安徽省合肥市庐江县柯坦初级中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

庐江县2026/2027学年度第一学期期中素养练习 九年级语文 (答題卷) 注意事项： 贴条形码区 L此“答题叁”共6页.你所有 会是内容埃写在此砻上，否删答廷无 1111111111 (正面胆上， 切句贴出空战方图) 效 2答是前、 赤持出封战内的项日 换耳清足、不能将云案写在老片武内」 上 诗对凰试楚冬日心会是、不得画会，不委答州位玉、 一、 语文积累与运用(35分) L10分) (1) (2) 剖 (3) 9 (40 (5) 盆 2(12分) (1)(3分)jIn()慎 包投（)反b6( 留 (2)(3分)（) (3)(2分) ()(4分) 111111. 茶 3.(13分) (1)(2分) 1111111 ①(1分) ②(1分) 第1页共6页 (2)(2分) ①(1分) ②(1分)」 (3)(3分)() (4)(2分)】 (6)(4分) ①(2分) ②(2分)」 二、 阅读(55分) [-]23分) 4.(3分)() 5.(6分)】 6.(4分) 7.(4分)】 8.(6分) 第2页共6页 ■ [二]17分) 9.(3分)() 10.(4分) 11.(6分) 12.(4分) [三](15分) 13.(3分)() 14.(6分)(1)】 (2) 15.(2分) 公在斯亭当公心旷神恰克辱胥言矣 16.(4分) (1) (2) 3) 第J页灰6项 回 三、写作(55分) 第4页共6页 第5页共6页 回 ICCO 第6页共6页 回庐江县2026/2027学年度第一学期期中素养练习 九年级语文 (试题卷) 【温馨提示】 1.试卷满分为150分，其中卷面书写5分，考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。 3.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。 一、语文积累与运用（35分) 1.默写。(10分) 人生征途难免风雨，自强不息是穿越阴霾的明灯。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中，以(1)“ ”展现新陈代谢的自然规律，传递出在困境中仍要向前 看的豁达与乐观；李白则在《行路难》（其一)中，用(2)“ ”直抒 胸臆，表达冲破阻碍、实现理想的坚定信念；苏轼在《水调歌头》中，以(3)“ ”唱出对天下人的美好祝福；范仲淹在《岳阳楼记》中，以(4)“ ”,否定了被个人得失和环境变化所支配的情感；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙 湘》中，写下(5)“ ”,传达出即使遭贬受难，依旧心系国事、夫志 不悔。 2.请运用积累的知识，完成（1)一(4)题。（12分) 【甲】我向劳埃德先生详细叙述了我的遭遇，他皱眉倾听着。最后，他认真思考了一会 儿，山慎地问我是否愿意离开A,是否想上学。我仔细考虑后，回答他我十分愿意。我想他 一定会向里德太太建议我去上学，并且里德太太一定会很愿意摆脱我这个包袱，我不久就可 以离开A了。 【乙】“我跟你说，我非走不可！”我有点发火了似的反bó说，“你以为我会留下来，做一 个对你来说无足轻重的人吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有 灵魂，也没有心吗？一你想错了！我跟你一样有灵魂，—也完全一样有一颗心！要是上 帝曾赐予我一点美、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，一这是我的心灵在跟你的 心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，一就 像我们本来就是的那样！” (1)给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分) n()慎 包袱（) 反b6( (2)【乙】段中画线句的复句类型是()(3分) A.转折复句 B.因果复句 C.条件复句 D.假设复句 (3)以上文字均节选自英国作家 (写全称)的《简·爱》；【甲】文段中的A 是 (填地点)。(2分) (4)名著常借助意象烘托人物精神。阅读下面两幅图画，任选一幅，结合语段及整本书的具 体情节，说说这个意象表现了简·爱怎样的品质。(4分) 第1页共6页 我选择： 理 由： 图一：晨暗中的烛火 图二：暴风雨中的树 3.学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)【情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充 完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。(2分) 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典 吗？ 小语：“自强不息”这个成语源自① 主持人：你的积累很丰富。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名 字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小文：② 主持人：感谢小文的积极发言，希望同学们努力学习，自强不息。 (2)【认识内涵】为探究“自强不息”的精神内涵，同学们搜集了下面的名言警句，请你完成 分类梳理任务。(2分) 自强内涵 名言警句 君子当战胜自我 胜人者有力，自胜者强。 《道德经》 君子当① 士不可以不弘毅，任重而道远。 《论语》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 君子当② 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。一 《生于忧患， 死于安乐》 君子当严于律己 君子求诸己，小人求诸人。一 《论语》 (3)【辨析素材】下列素材中，不能支撑“自强不息”这一主题的是( )(3分) A.愚公年且九十，率领子孙叩石垦壤，寒署易节，移山不极。 B.杜小康在芦荡经受风雨磨砺，战胜孤独，在磨难中成长自强。 C.于勒早年挥霍家产，落魄之后漂泊海外，靠卖牡蛎艰难谋生。 D.史铁生双腿瘫痪后，以笔为路，在困境中探寻生命的意义。 (4)【设计活动】筹备组设想了两个活动，请你参照示例再补充一个。(2分) 活动一：读经典—“悟自强内涵” 活动二：作演讲—“明自强精神， 活动三： (5)【发表演讲】下面是某同学的发言稿片段，其中有一些错误，请你修改。(4分) 【甲】“天行健，君子以自强不息”。这句话的意思是天的运行刚强劲健，君子也应像天一 样，顽强拼搏，攻坚克难，奋斗不止。古往今来，成就大事业者，无不是因为自立、自强！作 为中学生，我们应当树立远大理想，永远奋发向上。【乙】在学习过程中，我们应当保持清醒 的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问题，发现问题， 第2页共6页 开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分) ②【乙】处画线句有语病，请你修改。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】大雁快飞（23分) 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来， 让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。 他今年高考失利，爹不让他复读了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰 粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各 自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开， 接着再捡。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这 些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸 秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰 白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上， 一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群 依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高 兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看 着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多线哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起， 有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你 们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天，就可以看见它们一 群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候， 它们会在草原上歌歌脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕 杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在 天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想， 它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐。想到这里，他竟然有点心疼。 不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去 复读的事情。 ①望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一 场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己李进心中不由泛起一阵酸 楚。 ②忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉 第3页共6页 到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现 在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又一沉：如果大雁跑了 的话… 图这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭 一家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的 鸟儿.先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。李进把心一横，脱下身 上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ④大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃， 但是它们行动笨拙，一时无法起飞。不久大雁全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量 事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们 并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑤李进在草地上奔跑起来，挥舞着衣服，大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧， 飞到南方去吧！ ⑥跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立 刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读 的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ①奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李 进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的，也应该让你像 大雁一样高高地飞。” ⑧啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.本文“双线交织”，明线是救大雁、放大雁，暗线是李进的求学梦从失落到重获希望。 B.文中李进捡牛粪的情节，是为了突出他家境贫困、生活艰难，为下文卖雁赚钱做铺垫。 C,文章结尾“李进的眼泪立刻涌了出来”，眼泪中包含着感动、欣慰和对未来的希望。 D.小说语言朴实自然，带着乡土气息，符合草原乡村故事的叙事风格。 5.文中两处画横线句子都描写李进的“大喊”，分析其表达效果。（6分) 6.请简要分析第③段在文中的作用。(4分) 7.请结合全文，分析父亲的人物形象。(4分) 8.“大雁”及与之有关的情节在文中有多层象征意义，请结合全文内容分析。（6分) 【二】(17分) 【材料一】 ①重视学习、善于学习是中华民族的优良传统。面向未来，广大青年应把学习作为一种责 任、一种精神追求、一种生活方式，立下潜心学习、终身学习之“志”。然而，一个人重视学习 并不等于善于学习，“志于学”与“善于学”，两者相互联系而又相得益彰，前者提供精神动力， 后者提供方法路径，都是学有所成的充分必要条件。 ②我国近现代著名教育家杨昌济先生在《告学生》一文中指出：“博学、深思、力行，三者 不可偏废。博学、深思皆所以指导力行也，而力行尤要。”杨昌济的这番话，发人深省，对毛泽 东的影响也十分深刻。青年毛泽东受此启发，提出“知也、信也、行也，吾人精神活动之三步骤”。 知、信、行三位一体，恰恰是当今广大青年善于学习的重要方法路径，即要做到学而思、学而 信、学而行的融会贯通。 ③在学而行上有作为。学习的目的全在于运用。如果我们不把学到的知识、想到的主意， 运用到工作中、落实在行动上，即便“学富五车、才高八斗”，充其量就是一个“移动书架”。面 第4页共6页 对工作中存在的诸多难点、堵，点、痛点问题，我们要做起而行之的行动者、不做坐而论道的清 谈客，深研对策、破解难题，谋定后动、善作善成，努力把思路变举措，把蓝图变现实。 选自《新湘评论》 【材料二】 ①事有所成，必是学有所成，只有刻苦学习才能让青春拥有无穷活力和无限可能。学习是 成就事业之基，用学习刻画青春年轮，勤于学习、敢于实践，每一个平凡的人都能拥有不平凡 的人生，每一个平凡的岗位都能创造不平凡的业绩。置身云帆高悬、百舸争流的新时代，面对 日新月异的新知识新技术、层出不穷的新业态新事物，面对转瞬即逝的机遇、前所未有的挑战， 广大青年成就远大理想，掌握主动权的“法宝”就是刻苦学习。如此，方能成为走在时代前列的 奋进者、开拓者、奉献者。 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。航天员汤洪波20岁入选飞行员，35岁入选航天员， 经历了艰苦卓绝、超越极限的训练和磨砺，从技术、身体、心理等方面进行了全方位准备，才 能够在后来担当大任，胜利完成飞天任务。过硬的本领既靠学习筑基，也要在实践中磨砺提高。 青年时期是最有朝气、最具活力的时期，是苦练本领、增长才干的黄金期，也是积累智慧、积 蓄力量的重要阶段，青年人应当积极投身实践锻炼，在实践中茁壮成长、脱颖而出。实践出真 知，实干长本领。广大青年既要读万卷书又要行万里路，既要读“有字之书”又要读“无字之书”， 多到满是泥泞的路上走一走，多在情况复杂、困难重重的事上磨一磨，在火热的实践中绽放青 春光华，使一切有益知识沉淀在脑海里，融入干事创业的行动中，练就担当作为的铁肩膀、攻 坚克难的硬脊梁、引领时代的真本事，以实际行动回答好“胜战之问“价值之问“本领之问”。 (选自《解放军报》，有删改) 【材料三】 青年要成长成才，既要读万卷书也要行万里路，既要多读有字之书也要多读无字之书。习 近平总书记曾这样回忆自己的青年时代：“当年，我在梁家河插队，实际上就是在上社会大学， 向群众学习，向实践学习，那段经历让我受益匪浅。”哪里最苦最累就出现在哪里的张思德，团 结妇女群众一道参加生产建设的梁军，扎根大漠潜心石窟考古研究的樊锦诗，一代代青年扎根 岗位、追求卓越，在火热的实践中绽放青春光华，成就了充实人生。作为新时代的弄潮儿，广 大青年要立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋，在改革开放和社会 主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可 堪大用、能担重任的栋梁之材。 (选自《人民日报》，有删改) 9.根据以上材料，下列理解和判断中，不正确的一项是()（3分) A.当今广大青年善于学习的重要方法路径就是做到知、信、行三位一体。 B“志于学”提供方法路径，“善于学”提供精神动力，两者相互联系而又相得益彰。 C.学习是成就事业之基，只有刻苦学习才能让青春拥有无穷活力和无限可能。 D,我们既要多读有字之书也要多读无字之书，既要向群众学习也要向实践学习。 10.材料一第②段主要运用了什么论证方法，有什么作用？（4分) 11.简要分析材料二中第①段的论证思路。（6分) 12.请联系上述三则材料内容，结合自身实际，谈谈作为中学生应该如何学习。（4分) 【三】(15分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 第5页共6页 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 .e..。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》) 【乙】晋原北郊，静惠山巅，有亭翼然临于其上，署曰“平云”，状其高也。作亭者谁，华 阳范忠文公镇。亭之胜致，则迩延野绿，远映云光。凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。 窃意当年，公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。抑知处江湖之远，则忧其君，范文正之志 也，而公志，范文正之志者也。公学本六经，含英咀华。其筮仕®，则正色立朝，不附权势，高 风亮节，疑®如山岳。是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤？ (节选自但象琦《平云亭记》，有删减) [注释]①迩：近。②筮仕：指初出做官。③疑：（道德)高尚的样子 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.“太守归而宾客从也”中的“归”与“云归而岩穴暝”的“归”含义不同。 B.“名之者谁”中的“之”与“范文正之志也”的“之”含义不同。 C.“林壑尤美”中的“尤”与“水尤清冽”的“尤”含义相同。 D.“醉翁之意不在酒”中的“意”与“意暇甚”的“意”含义相同。 14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。 15.用“给下面句子断句（断两处)。（2分) 公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。 16.阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。（4分) 亭子命名缘由 作记缘由 作者心情 甲 自己用自己的号“醉翁”来命名亭子。 (1) 陶醉、快乐 乙 亭子地势很高，仿佛贴近云层，因此取名“平云” (2) 赞美、感慨 乙文表达的思想感情，我们在生活中亦有所感，结合实际谈谈你的感悟与做法：(3) 三、写作。(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。 我们与自己的关系，远比想象中复杂。懒惰、拖延、畏惧的那个“我”会拖住前行的脚步， 辜负当下的期待。这时，“我”便成了自己最大的敌人。克制、坚持、负责的那个“我”会踩准前 进的节拍，守护未来的希望。这时，“我”又是自己最好的朋友。律己，就发生在敌人与朋友的 交锋之间。 请选择一个专题，写一篇文章。 专题一：我，是自己最大的敌人 专题二：我，是自己最好的朋友 【写作提示】可以结合自己的经历和感悟，写一篇记叙文：也可以提炼观点，展开论述， 写一篇议论文。 【写作要求】①题目自拟；②不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第6页共6页