精品解析：甘肃定西市临洮县2026-2027学年八年级上学期10月期中语文试题

临洮县2026—2027学年第一学期期中质量评估试卷 八年级语文 考生注意：本试卷满分120分。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（25分） （一）读书奋进：学校开展“少年正是读书时”主题读书活动，请你参加。（12分） 1. 下面是活动演讲稿节选，请你帮忙校对、修改和完善。 ①恰同学少年，风华正茂。一分耕耘，一分收获。经典烛照心灵，少年立志高远。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。 ②手捧书卷，浓浓的家国情怀在心中涌动。从《藤野先生》里恳切深长的教诲( )，到《饮酒》中东篱采菊的悠然；从“天眼之父”南仁东__________的坚守，到《使至塞上》里大漠长河的家国情怀——古今贤达虽然身处不同时代，却以相似的风骨立身，以纯粹的志趣明志。这些经时光筛选后愈发璀璨的品质，正是juān( )刻在民族血脉中的关键密码。 ③青年人的品格要在书本中涵养，更要在实践中磨砺。青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里，接续家国情怀，传承民族精神。我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。柳絮轻扬春风暖，___________________。为实现中国梦，让我们挺起青春的脊梁吧！ （1）给加点字注音，按所给拼音写汉字。 教诲________   juān________刻 （2）填入第②段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑     B. 一丝不苟     C. 和颜悦色     D. 处心积虑 （3）第③段画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）请根据语境，为第③段“柳絮轻扬春风暖”补写下句，使两句话形成对仗关系。 柳絮轻扬春风暖，_________________。 【答案】（1） ①. huì ②. 镌 （2）A （3）我们不但要努力学习，增强本领，还要锤炼灵魂，强健体魄。 （4）示例：少年逐梦意气扬 【解析】 【小问1详解】 注意“诲”字的读音，注意“镌”字的写法。 【小问2详解】 A.殚精竭虑：褒义词，形容用尽精力、费尽心思。 B.一丝不苟：形容做事十分认真细致，一点儿不马虎。 C.和颜悦色：形容态度温和亲切。 D.处心积虑：贬义词，指费尽心思谋划（坏事）。 句子用来赞美“天眼之父”南仁东为科研事业长久执着的坚守，侧重他耗费全部心血投身科研。“一丝不苟”侧重做事认真，“和颜悦色”侧重态度温和，都不能体现他倾尽毕生心血的奉献；“处心积虑”是贬义不合适。只有“殚精竭虑”契合南仁东为大国重器呕心沥血、长久坚守的语境。 【小问3详解】 搭配不当，“锻炼”和“灵魂”，“铸造”和“体魄”搭配不合适，灵魂应当用“锤炼”，体魄应当用“强健”。 【小问4详解】 解题时首先明确要求，上下句要对仗，句式结构保持一致：“柳絮（名词）+轻扬（动词）+春风（名词）+暖（形容词）”，同时结合演讲稿青春励志、抒发少年家国情怀的主题，选取和少年、追梦、奋斗相关意象，做到意境相合、格调积极，最后组织语言，保证字数相同、词性对应。 示例：青春奋进志气昂 2. 针对这次活动，小文选择了一条新闻分享给大家，最适合作为这则新闻标题的是（ ） 4月20日，2026年青海省青少年读书活动启动仪式在青海师范大学举行，标志着2026年青海省校园读书活动全面拉开帷幕。这是《全民阅读促进条例》颁布后，青海省开展的首届青少年读书活动。 本次活动由省教育厅主办，主题为“书香满校园奋进向未来”。启动仪式上，老师和同学们通过情景诗歌朗诵、歌舞诵等多元艺术形式，呈现了一场兼具文化底蕴、青春活力与时代气息的阅读盛宴，旨在推动形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，把阅读融入日常学习生活，在书香浸润中培根铸魂、启智增慧，涵养家国情怀、坚定文化自信。 A. 2026年青海省青少年读书活动启动 B. 书香润心灵，青少年涵养家国情怀 C. 多彩文艺展演点亮校园文化生活 D. 《全民阅读促进条例》助力全民读书 【答案】A 【解析】 【详解】A.新闻导语点明核心事件是2026年青海省青少年读书活动正式启动，该标题准确概括新闻主要内容，要素齐全，适合作为新闻标题。 B.这个标题只抓住活动的意义，没有交代本次新闻的核心事件，概括片面。 C.文艺展演只是启动仪式里的部分环节，并非新闻主体，不能概括整则新闻。 D.《全民阅读促进条例》只是背景信息，不是这则新闻要报道的主要内容。 3. 老师说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同桌小素对此不以为然，他认为读书时间多的是，以后慢慢读也可以，请你对他进行劝说。 【答案】示例：小素，你可别把读书的事往后拖呀！咱们现在正是精力最充沛、记忆力最好的少年时候，正是勤学的好时机，要是现在浪费大把读书的好日子，总想着以后再读，等以后年纪大了，根本没法像现在这样专心读书，到时候后悔都来不及啦，咱们抓紧现在的时间一起读书好不好？ 【解析】 【详解】首先紧扣题干给出的古诗名句核心——年少勤学莫等年老后悔，不脱离题目设定的语境；劝说语气平等委婉，符合同学之间的交流身份，不会让对方产生抵触感；针对小素“读书时间多、以后慢慢读”的错误认知，点出年少阶段是读书的黄金期的现实特点，说理直白贴合初中生的认知水平。 示例：小素，你看老师说的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，就是说年少时记性好、精力足，正是读书的黄金时候，现在把时间浪费了，等以后年纪大了，想读书也没那么好的条件和精力了，到时候后悔都来不及。咱们现在抓紧碎片时间多读点书，既能涨知识，也不会之后留遗憾呀。 （二）实践活动：社团活动中的语文生活。（13分） 4. 学校社团组织开展“弘扬诚信文化，建设诚信校园”专题学习活动。 （1）社团计划采访诚实守信模范刘老师，下面是小甘拟写的采访提纲，请补充完整。 采访时间：10月21日下午3点 采访地点：校报告厅 ①______：诚实守信模范刘老师 采访目的：②______ 采访方式：③______ 采访问题：见下题 （2）下面是小甘对诚实守信模范刘老师的采访，请你结合语境，帮她完成。 小甘：①___________？ 刘老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。 小甘：②____________？ 刘老师：我会给学生讲述有关诚实守信的历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小甘：非常感谢刘老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 【答案】（1） ①. 采访对象 ②. 了解诚信的意义，学习践行诚信的方法，助力弘扬诚信文化、建设诚信校园 ③. 现场面对面采访 （2） ①. 刘老师，您认为诚实守信有什么重要意义？ ②. 刘老师，平时您是怎样引导学生做到诚实守信的？ 【解析】 【小问1详解】 第一空，提纲后面写的是“诚实守信模范刘老师”，这是我们要采访的人。采访提纲常见栏目：采访时间、地点、采访对象、采访目的、采访方式。时间、地点已经给出，这里填栏目名称采访对象。 第二空，背景是社团活动主题：弘扬诚信文化，建设诚信校园，采访对象是诚信模范老师。采访目的就是这次采访想要达成什么效果：向刘老师学习诚信相关知识、方法，服务本次诚信校园活动。 第三空，地点是校报告厅，和刘老师当面采访，所以采访方式为现场面对面采访。 【小问2详解】 第一空，刘老师的回答围绕诚实守信的价值展开，介绍了诚信对个人品德、道德水准以及社会交往的重要作用，核心是阐述诚信的重要意义，采访提问需要对应回答内容，加上合适的称呼，因此推出问句：刘老师，您认为诚实守信有什么重要意义？ 第二空，刘老师的回答列举了自己教育学生的具体做法，包括讲诚信故事、举实例、引导学生在日常学习生活践行诚信，是在说明引导学生诚信的方法，所以设计对应的采访问题，推出问句：刘老师，平时您是怎样引导学生做到诚实守信的？ 5. 在社团“品诗读文，感悟人生”活动中，小宇同学制作了诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 品诗读文，共谈山川之美。游山，我们随着陶弘景在山间感受“晓雾将歇，①________；夕日欲颓，②________”（《答谢中书书》）的朝暮变化；玩水，我们跟着吴均在富春江领略江水“③________，猛浪若奔”（《与朱元思书》）的奔涌之势；远赴塞外，我们与王维共赏“大漠孤烟直，④________”（《使至塞上》）的雄浑壮阔的大漠风光。 寻章摘句，共品诗人情怀。王绩通过“树树皆秋色，⑤________”（《野望》）的宁静秋景，抒发内心的孤寂；刘桢通过“⑥________，松枝一何劲”（《赠从弟》）赞美松柏在狂风吹拂下挺立不倒的刚劲之态，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；崔颢通过“⑦________？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》），由景生情，以日暮途远抒发怀乡之情；而李白通过“⑧________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的开阔景象，表现了对人生新起点的憧憬。 【答案】 ①. 猿鸟乱鸣 ②. 沉鳞竞跃 ③. 急湍甚箭 ④. 长河落日圆 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 风声一何盛 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 山随平野尽 【解析】 【详解】注意“猿”“鳞”“竞”“湍”“圆”“唯”“晖”“暮”“乡关”“尽”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（13分） 阅读文章，完成下列题目。 高原之子 姜峰 ①吴天一，“七一勋章”获得者，我国低氧生理和高原医学的开拓者。 ②20世纪50年代，吴天一来到自然环境恶劣的青海，从此扎下了根，再没有离开。彼时，国内的高原病防治领域一片空白，不少来青海支援建设的知识青年得上了“怪病”，甚至长眠于高原，但政府、社会各方却对此缺少了解、束手无策。 ③“在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！”频繁出现的高原病伤亡情况，深深触动了吴天一。他敏锐地意识到，面前是一片无人涉足过的领域，少不了荆棘丛生，但总得有人带头闯出一条路。 ④经过多年的积累，从20世纪80年代起，时任青海高原医学科学研究所副所长的吴天一，开始主持一场前无古人的大型田野调查——历时10年，深入青海、西藏、四川、甘肃等地的高海拔乡镇牧村，对发生在青藏高原的各型急慢性高原病，从流行病学、病理生理学和临床学角度，进行了具有开拓意义的科学系统研究，影响深远。 ⑤他的助手兼翻译更登至今念念不忘那些年田野调查时的艰辛：“从西宁出发，到果洛藏族自治州玛沁县雪山乡，路途遥远、交通不便，开车就走了整整3天。到了乡里，租上牧民的牦牛，把心电图、血压、血氧、呼吸、心率等检测设备驮上。然后，吴老带着我们挨家挨户去收集数据。吃的是馍馍咸菜，住的是自己搭的‘马脊梁’帐篷，白天热，夜里冷，外面下大雨，里面下小雨。” ⑥一个雪山乡，3000多个样本，就需要5个月时间收集。10年高原田野调查，走过多少山山水水，经历多少风吹雨打，吴天一已无法尽数。“我当过军人，困难面前，绝不当逃兵！”借助收集到的海量临床资料，吴天一最终在国际上首次提出我国藏族已获得“最佳高原适应性”的突破性论点，潜心研究的慢性高原病量化标准被国际高山医学协会确定为国际标准，取得重要的学术成果，为我国高原医学发展做出了开拓性贡献。 ⑦回首来路，吴老觉得成就他的，恰恰是与时代同频共振：“祖国的需要，就是我努力的方向。” ⑧为获取在特高海拔的人类生理数据，1990年，吴天一组织联合医学考察队，攀登坐落于青海河源地带的阿尼玛卿山。途中，外方人员发生了明显的高原反应，不得不提前放弃，而吴天一继续带领中方人员向上突击。最终，在5620米的特高海拔成功建立起了高山实验室——这个位置，比珠峰大本营还高出400多米，是此前高原医学研究领域从未达到过的极限。那时，吴天一已经56岁。次年，国际高山医学协会年会向吴天一授予“高原医学特殊贡献奖”。 ⑨吴天一自主设计的高低压综合氧舱，是世界首个可以模拟上至高空12000米，下至水下30米环境的综合氧舱。20世纪90年代初，这个“大家伙”建设完成。可人体实验谁来做呢？吴天一没有二话：“我是设计师，我来！”时至今日，刘世明仍清晰记得首次人体实验时的“惊心动魄”，从模拟海拔6000多米下降时，由于降速过快，他从舱体玻璃窗往里看，发现吴老突然捂住耳朵，面容痛苦。原来，吴天一的右耳鼓膜，当时就被击穿了。后来落下伤疤，影响了听力。 ⑩1992年，在这座国产高低压综合氧舱启用揭牌仪式上，吴天一登台致辞。他丝毫不提“惊心动魄”的实验经过，而是兴致勃勃地引用了毛主席诗词：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。” ⑪高原医学之子吴天一，既是一次次冲刺顶峰的大勇，更是一回回悬壶济世的大爱。 ⑫2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。已经76岁的吴天一，主动请战要求奔赴灾区。他说：“玉树人民需要我，我必须要去，现在就去！”当天傍晚他就前往玉树灾区，在灾区奋战了整整7天。 ⑬从玉树回到西宁后，吴天一顾不上休息，快速组织玉树地震灾后重建卫生保障及高原病防治的课题会，为玉树灾后重建的卫生保障提供了精准、及时的科学支撑。 ⑭如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 （选自《人民日报》，有删改） 6. 为了清晰地梳理文脉，深入体会吴天一院士的人物精神，请你补充完成下面表格。 时间 事件 人物精神 20世纪50年代 扎根高原，志解病防 ①_______ 20世纪80年代 ②_______ 吃苦耐劳，坚韧执着，开拓创新 1990年 组织考察，突击极限 不畏艰险，敢于挑战科研极限 20世纪90年代初 ③_______ 甘于奉献，舍身投入科研，不怕牺牲 1992年 氧舱启用，仪式举行 乐观豪迈，不计个人得失 2010年4月14日 地震突发，请战赴灾 ④_______ 从玉树回到西宁 组织课题，提供支撑 严谨务实，恪尽职守，着眼长远 7. 从人物描写的角度赏析第⑨段画线句。 吴天一没有二话：“我是设计师，我来！” 8. 第⑪段画波浪线句子在文中有何作用？ 高原医学之于吴天一，既是一次次冲刺顶峰的大勇，更是一回回悬壶济世的大爱。 9. “如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. ①. 心怀家国，勇担使命 ②. 历时十年开展大型高原病田野调查 ③. 自主设计氧舱，亲自开展人体实验 ④. 心系人民，挺身而出，大爱担当 7. 运用语言描写，写出吴天一主动承担风险，亲自做氧舱人体实验，表现他舍身科研、甘于奉献的精神。 8. 承上启下，承接上文他勇攀科研高峰的事迹，引出下文他奔赴灾区救人的故事，点明吴天一兼具大勇与大爱，升华人物形象。 9. 吴天一一生以祖国需要为方向，扎根高原开拓高原医学，不惧艰险投身科研，危难时刻挺身而出救助群众。奉献与担当早已融入他的品格，所以即便重新选择，他依旧会选择这条为国为民的道路。 【解析】 【导语】本文是一篇形神兼备的人物通讯，以“高原之子”定位吴天一，选取十余年高原调研、亲身冒险做人体实验、震后主动请战等典型事迹，辅以细节与侧面烘托，塑造出扎根高原、响应国家需求、勇闯科研禁区、心怀苍生的开拓者形象，文字平实厚重，精神感染力强。 【6题详解】 ①文中第②段写20世纪50年代吴天一来到环境恶劣的青海扎根，面对国内高原病防治领域空白、很多人受高原病困扰的困境，他看到高原病带来的伤亡，下定决心攻克难题，把祖国的需求放在首位，主动扛起高原医学研究的重任，体现出他心怀家国、勇担使命的品质。故可填：心怀家国，勇担使命。 ②文中第④段交代，从20世纪80年代起，吴天一主持大型田野调查，历时十年深入多地高海拔乡镇牧村，克服路途遥远、食宿艰苦等重重困难，系统开展高原病的开拓性研究，最终取得重大学术突破，这件事充分展现他吃苦耐劳、坚韧执着、开拓创新的特点。故可填：历时十年开展高原病大型田野调查。 ③文中第⑨段写到，20世纪90年代初，吴天一自主设计出高低压综合氧舱，在缺少人体实验受试者时，他主动要求亲自实验，实验过程中耳膜被击穿，听力受损，甘愿为科研付出身体代价，契合甘于奉献、舍身投入科研、不怕牺牲的精神。故可填：自主设计高低压综合氧舱，亲自参与风险极高的人体实验。 ④文中第⑫段写2010年玉树地震发生时，76岁高龄的吴天一主动请战，第一时间奔赴灾区，在灾区连续奋战七天，不顾自身安危抢救受灾群众，尽显心系百姓、挺身而出、大爱担当的精神。故可填：心系人民，挺身而出，大爱担当。 【7题详解】 这句话运用语言描写，记录下吴天一简短干脆的话语。氧舱人体实验风险很高，很容易造成身体损伤，面对实验人选的难题，他没有丝毫犹豫，主动把危险留给自己。一句“我是设计师，我来！”，铿锵有力，生动展现出他不计个人安危、以身试险的果敢，凸显他为科研事业甘于奉献、勇于牺牲的崇高品格，让人物形象真切动人。 【8题详解】 这句话是过渡句，起到承上启下的作用。“一次次冲刺顶峰的大勇”，对应前文吴天一历时十年踏遍高原做田野调查、56岁冲击阿尼玛卿山特高海拔建立高山实验室、亲自参与氧舱人体实验等内容，写出他在科研路上不畏艰险、勇闯禁区的魄力。“一回回悬壶济世的大爱”引出下文玉树地震时76岁的他主动奔赴灾区救灾、灾后组织课题研讨保障群众健康的事迹。同时这句话凝练概括吴天一身上两种可贵品质，点明文章主旨，赞美他既有勇攀科研高峰的勇气，又有体恤百姓、医者仁心的大爱，让人物形象更加丰满深刻。 【9题详解】 这句话是对吴天一一生选择与精神品格的高度概括。文中第⑦段吴天一曾说“祖国的需要，就是我努力的方向”，这是他所有选择的出发点。20世纪50年代，高原医学一片空白，他便扎根青海，踏上艰难的探索之路；之后历时十年奔波高原开展田野调查，56岁仍向高海拔极限发起冲击，甚至亲自参与危险的氧舱人体实验，不惜损伤听力。到了76岁，玉树地震突发，他又主动请战奔赴灾区救灾。为国钻研、为民解忧早已成为他刻在骨子里的追求，艰难、危险都不曾动摇他的初心。这份坚守与担当根植于他的性格品质，所以倘若重新选择人生，他依旧会选择扎根高原、为国奉献的道路。 （二）（10分） 校团委组织同学们参加社区“绽放·拥抱新潮”活动。请完成下列小题。 【材料一】 关于开展“我为社区发展建言献策”活动的公告社区全体居民： 为改善社区环境，提升居住品质，有关部门拟将社区闲置空地（见下图）改造为口袋公园。现向大家征集改造建议，请将建议文稿于2026年6月20日前递交社区办公室。感谢您的积极参与。 幸福社区居委会 2026年4月28日 【材料二】 城市口袋公园分类表 住宅型 办公生产型 商业型 交通型 公共服务设施型 位于居住区范围内、提供休闲游憩，运动健身等空间。 位于行政办公区、工业园区范围内，提供公务洽谈等空间。 位于商业街区，为购物公众提供商业休闲等空间。 位于城市道路沿线、交通站点周边等，为候车群体提供集散、等候等空间。 位于学校、医院等公共服务设施周边，为群众提供休息、文化宣传等空间。 （来源：中国勘察设计协会） 口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、形状多样、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。口袋公园形容公园面积小，像衣服口袋一样。常见的街心花园、休闲小广场都属于口袋公园。 口袋公园常用设计原则有：因地制宜，即尊重利用场地原有地形和植被；便民亲民，即落实适老化和儿童友好等要求；安全舒适，即尽量规避潜在风险因素，科学布局。 【材料三】 口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色，如宣传当地历史文化名人、传统村落、非遗文化等；也可以打造科普主题特色，如宣传宪法知识、交通安全知识等；还可以打造农业体验主题特色等。 甘肃省兰州市聚焦打造“300米见绿、500米见园”社区生活圈，大力推进口袋公园建设，将绿色生态融入市民生活，通过见缝插绿、闲置地改建等方式激活“零碎空间”，为市民打造家门口的绿色休憩空间，让市民在推窗见绿、移步赏景中提升幸福感。 长治市中医药文化主题口袋公园通过雕塑、壁画等呈现中医药文化，便于市民在休闲散步时，了解草药知识。 【材料四】 10. 请你帮忙选出公园类型。 社区空地推荐改造为①______类型的口袋公园，依据是②______。 11. 下列关于口袋公园的说法，不符合材料内容的一项是（ ） A. 口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。 B. 建设口袋公园只能聚焦地域历史文化，不可以设置科普、农业体验类主题。 C. 口袋公园建设要遵循便民亲民原则，要考虑老年人、儿童等不同群体的使用需求。 D. 口袋公园可以把城市闲置零碎空间利用起来，有利于提升市民的幸福感。 12. 请根据材料中社区空地示意图和设计原则，用文字说明你构想好的设施布局图。 写作提示：①设施：休息座椅、滑梯、健身器械等；②不少于60字。 13. 结合全部材料，请你为幸福社区口袋公园提出三条合理化建议，并简要说明理由。 【答案】10. ①. 住宅型 ②. 这块空地在居住区范围内，旁边小区老年人多，能够为居民提供休闲游憩、运动健身的空间，符合住宅型口袋公园的定义。 11. B 12. 示例：保留场地中间的老槐树，树下设置休息座椅；东侧靠近小区放置智能健身器械；西侧靠近小学设置滑梯等儿童游乐设施；四周种植绿植，留出通行步道，兼顾老人和孩子，安全便民。 13. 示例： ①添置智能健身器材。理由：满足老人新潮健身的需求，适配居民健身需要。 ②保留老槐树，打造特色绿化景观。理由：因地制宜，保护原有植被，打造绿色休闲空间。 ③制定精细化公园管理制度。理由：方便公园长效维护，保障大家有序游玩。 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣社区实践场景，贴合“绽放·拥抱新潮”的活动主题，选材贴近居民日常，将实用文体、分类知识、场地规划融合，既关联真实生活需求，又分层设置能力考查点，兼顾知识性与实践性，引导学生活用材料解决身边的社区改造问题，导向性极强。 【10题详解】 第一空，对照材料二里住宅型口袋公园的介绍，它是位于居住区范围内，用来给居民提供休闲游憩、运动健身空间的口袋公园；再看材料一示意图，这块空地紧邻小区，小区老年人多，同时也可以服务周边居民，主要是为居住区居民提供休闲健身的场所，和住宅型口袋公园的要求相契合，不属于办公、商业、交通、公共服务设施型，因此①填住宅型。 第二空，材料二写“住宅型：位于居住区范围内、提供休闲游憩、运动健身等空间”；材料一示意图标注空地旁边是小区（老年人多）。这块空地处在居住区旁，改造后主要服务小区居民，可以给居民提供休闲游憩、运动健身的场所，契合住宅型口袋公园的说明，由此得出依据：这块空地在居住区范围内，旁边小区老年人多，能够为居民提供休闲游憩、运动健身的空间，符合住宅型口袋公园的定义。 【11题详解】 B.根据材料三“口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色……也可以打造科普主题特色……还可以打造农业体验主题特色等”可知，原文表明口袋公园主题有多种选择，并非只能聚焦地域历史文化，而选项中“只能聚焦地域历史文化，不可以设置科普、农业体验类主题”的表述和原文内容相悖，不符合材料内容。 【12题详解】 解题时，首先抓住材料给出的设计原则：因地制宜、便民亲民、安全舒适，再结合示意图信息，场地中间有老槐树，东侧是老年人多的小区、西侧临近小学，因此构想布局时先保留老槐树体现因地制宜，在树下放置休息座椅方便老人休憩；靠近小区一侧安排健身器械满足老人健身需求，靠近小学一侧布置滑梯供儿童游玩，同时留出步道保障通行安全，最后组织通顺语句，达到字数要求。 示例：保留场地中间的老槐树，树下摆放休息座椅供居民歇脚；场地东侧临近小区，安放智能健身器械方便老人锻炼；西侧靠近小学，设置滑梯等儿童游乐设施；场地四周栽种绿植，预留宽敞步道，兼顾适老化与儿童友好，安全舒适。 【13题详解】 解题时先通读全部材料，梳理关键文本信息：抓住材料二“因地制宜、便民亲民、安全舒适”的设计原则，材料三提到口袋公园可打造地域文化、科普等主题，材料四王大爷希望添置智能健身器材、园林局工作人员提出打造“一园一品”，制定精细化管理制度，再结合空地示意图紧邻小区、小学、场内有老槐树的场地条件，从景观打造、设施配置、文化主题、适老适童、后期管护等不同方向多角度构思建议，确定建议后，回归上面对应的原文语句来写理由，保证建议源于材料，不凭空编造。 ①设置科普宣传栏。理由：依据材料三，口袋公园可打造科普主题，丰富居民休闲时的文化学习体验。 ②增设无障碍通道与休息座椅。理由：落实材料二便民亲民的原则，做到适老化，方便老人出行休憩。 ③打造文化小景，形成“一园一品”。理由：契合园林局工作人员所说，提升文化软实力，满足市民多元化的生活追求。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成以下小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。 ②山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 ③郡守苏轼，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君①，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外。”山人忻然而笑曰：“有是哉！” （节选自苏轼《放鹤亭记》，有删改） 【注释】①南面之君：指君主、帝王。君主临朝听政时通常面向南方而坐，以显示其尊贵和权威，所以用“南面”来代指君主之位。 14. 解释下列句中加点的词语。 （1）念无与为乐者________   （2）怀民亦未寝________   （3）旦则望西山之缺而放焉________     （4）盖其为物，清远闲放________   15. 下列句中“于”字的意义和用法，与“相与步于中庭”中“于”相同的一项是（ ） A. 超然于尘埃之外 B. 至于夏水襄陵 C. 不义而富且贵，于我如浮云 D. 业精于勤，荒于嬉 16. 翻译文中画线句子。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。 17. 甲乙两文均为苏轼被贬时所作，【甲】文的“闲人”与【乙】文的“隐居之乐”，都寄寓苏轼的人生情怀，请结合甲乙两文简要分析。 【答案】14. ①. 考虑，想到 ②. 睡觉 ③. 缺口，空隙（这里指山的豁口） ④. 大概是 15. A 16. （1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）您懂得隐居的快乐吗？即使是南面称尊的国君，也不能和它交换。 17. 甲文中“闲人”表面指清闲赏月之人，实则饱含两层意味：既有能欣赏月夜美景的自得，又藏着被贬之后壮志难酬的悲凉，赏月的闲适是失意中的自我宽慰。乙文中，苏轼在贬谪逆境里，于亭中与山人饮酒观鹤，体会隐居之乐。两文共同表现苏轼身处逆境，依然从容旷达、淡泊名利、超然物外的人生追求。 【解析】 【导语】两文同出自苏轼贬谪时期，一写中庭月夜，一写亭中观鹤。甲文以极简笔墨融月色、人影与心绪，于闲静中藏失意与自适；乙文借放鹤亭、隐者之乐，推崇超然尘外的境界。篇目组合巧妙，对照呈现苏轼复杂心境：既有贬谪的沉郁，又始终保有热爱自然、旷达淡泊的生命底色，尽显东坡独有的精神风骨。 【14题详解】 ①句意为：想到没有人与我共同游乐。念：考虑，想到。 ②句意为：怀民也还没有睡觉。寝：睡觉。 ③句意为：早晨，他就朝着西山的缺口把鹤放飞。缺：缺口，空隙（这里指山的豁口）。 ④句意为：大概是鹤这种生灵，清远闲散。盖：大概是。 【15题详解】 例句“相与步于中庭”意思是（于是）我们一起在庭院中里散步。“于”，介词，在。 A.句意：超脱在尘世之外。于：介词，在； B.句意：到了夏季，江水漫上山陵的时候。于：和“至”组成固定短语“至于”，到、到了； C.句意：用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云。于：介词，对，对于； D.句意：学业的精进由于勤奋，学业的荒废由于嬉戏玩乐。于：介词，由于。 【16题详解】 注意重点字词： ①何：哪，哪一个。但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。 ②子：您。虽：即使。南面之君：指君主、帝王。易：交换。 【17题详解】 从甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中，描绘澄澈空灵的月下美景，作者与张怀民得以共赏此景，可知二人是有空闲、有雅兴的人。从“但少闲人如吾两人者耳”中，美景本随处可见，可少有我们这样的赏月之人，暗含欣赏美景的自得；而“闲人”本质是被贬闲置、不得施展抱负，这份赏月的闲适，也是失意之中的自我宽慰； 从乙文第③段“饮酒于斯亭而乐之”中，苏轼在放鹤亭和山人饮酒，心生愉悦；从乙文第③段“虽南面之君，未可与易也”中，可知直接抒情，认为隐居的乐趣，连帝王之位都换不来；再结合第③段“盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外”，可知借鹤的品性，赞美不受官场牵绊的自在。 结合以上分析可知两文都体现苏轼被贬逆境中，从容旷达、淡泊名利、超然物外的情怀。 【点睛】参考译文： 甲：元丰六年十月十二日夜晚（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 乙：熙宁十年的秋天，彭城发大水。云龙山人张君的草堂，大水漫到他家门的一半。第二年春天，洪水退去，他就搬到原来住所的东边，东山的山脚下。他登上高处远望，发现一处奇异的境地，就在那座山上修建了一座亭子。 山人养了两只鹤，十分温顺而且善于飞翔。早晨，他就朝着西山的缺口把鹤放飞，任凭它们飞到哪里，有时停在水边的田地里，有时飞翔在云端；傍晚，鹤就朝着东山飞回来。所以给这座亭子取名叫“放鹤亭”。 当时的郡守苏轼，前去拜访山人，在这座亭子里饮酒，觉得十分快活。苏轼对着云龙山人拱手，然后对他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是南面称尊的国君，也不能和它交换。《易经》说：‘鹤在荫蔽的地方鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》说：‘鹤在沼泽深处鸣叫，声音传到天空。’大概是鹤这种生灵，清远闲散，超脱在尘世之外。”山人高兴地笑着说：“有这样的道理啊！” （四）（4分） 18. 阅读诗歌，完成以下小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 小雨和小雯围绕《仲春郊外》诗歌内容展开了讨论，请结合语境，补全对话。 小雨：王勃的《仲春郊外》开篇就勾勒出春日郊野的动态画面，首联“东园垂柳径，西堰落花津”，一东一西的场景描绘了①________的郊外景象。 小雯：没错，仲春的景致连绵不绝，春日风光远超周边所有地方，诗中“物色连三月，风光绝四邻”就把这种漫溢的春日盛景写透了。由“②________”一词我们推断出诗人郊游是在一场春雨之后。 小雨：这首诗的动态描写特别灵动，“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”采用③________的修辞手法，赋予自然生灵以感知时光的灵性。 小雯：是的，整首诗从郊野写到庭院，全是仲春的清新景致，也藏着诗人④________的心境，读完让人觉得特别放松舒展。 【答案】 ①. 垂柳依依、落花缤纷 ②. 初晴 ③. 拟人 ④. 闲适恬淡 【解析】 【导语】王勃《仲春郊外》勾勒出一幅明丽灵动的仲春郊野图。一东一西铺展垂柳落花，远近相融；飞鸟游鱼被赋予灵性，生机跃然纸上。春光连绵，风光独绝，又以初晴庭院收束，一问“何处染嚣尘”，由景生情。全诗语言浅淡清新，动静相生，于春日美景中寄寓远离尘嚣、恬淡自适的情怀，尽显初唐山水诗清朗雅致的格调。 【详解】①从首联“东园垂柳径，西堰落花津”，东园小路垂柳摇曳，西边渡口落花飘飞，一东一西两个画面组合，抓住垂柳、落花典型春景，勾勒出仲春生机盎然的郊野画面，据此第①空可概括为：垂柳依依、落花缤纷； ②从尾联“初晴山院里”中，“初晴”意思是雨刚刚停下、天放晴，由此可以判断诗人这次郊游，是在春雨过后，故第②空可填：初晴； ③从“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中，把鸟、鱼当作人来写，鸟儿仿佛感知到拂晓，游鱼知晓春天到来，赋予鱼鸟感知时光的灵性，是拟人修辞。故第③空填：拟人； ④从末句“何处染嚣尘”中，暗含远离俗世烦扰之意，寄寓诗人沉醉春光、不喜喧嚣，闲适恬淡的内心状态。据此可知第④空可填：闲适恬淡。 （五）名著阅读：参加整本书阅读活动。（5分） 19. 《红星照耀中国》在1937年首次出版时，为适应上海出版环境，曾以《西行漫记》为名发行。小语同学认为，《红星照耀中国》这个书名更契合书籍的核心内容与历史价值。请结合你的阅读感受，分析小语持有这一观点的原因。 【答案】示例：《红星照耀中国》的书名更契合核心内容与历史价值：“红星”直指中国共产党及其领导的红色革命，精准聚焦书籍对陕北苏区、红军的真实记录，而非《西行漫记》仅模糊体现行程；“照耀”象征革命为苦难中国带来光明与希望，凸显书籍对红军信仰、苏区新气象的赞颂，比《西行漫记》更能传递核心主旨；其直白表述打破了当时的新闻封锁，向世界彰显红色力量的真实面貌与进步意义，远比隐晦的《西行漫记》更具历史冲击力。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》这一书名里的“红星”是核心象征，明确指代中国共产党及其领导的红色革命与红军，精准锁定了书籍聚焦陕北苏区、红军领袖及战士的核心报道对象，而《西行漫记》仅笼统体现西行的行程，无法凸显这一核心主体。“照耀”一词更蕴含深刻寓意，既契合书中对红军坚定的革命意志、苏区蓬勃的建设气象以及团结抗日主张的真实记录，也象征着中国共产党及其革命事业如红星般为苦难中国带来光明与希望，这正是书籍想要传递的核心主旨，反观《西行漫记》只像普通游记名称，难以体现这种对革命的赞誉和对中国未来的光明预示。同时这个书名直白有力，打破了当时国民党对苏区的新闻封锁，清晰向世界传递红色力量的真实情况，彰显出书籍打破外界误解、传播革命真相的重大历史价值，而《西行漫记》的隐晦表述则弱化了这种震撼力，远不及原名更能体现书籍在当时影响世界对中国革命认知的重要意义。 20. 《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。” 你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 【答案】示例一：红军是“人”。《红星照耀中国》里提到，年轻的红军战士会在深夜偷偷抹眼泪，想念去世的父母；在长征途中冻得发抖时，他们会互相抱着取暖，像普通孩子一样依赖同伴的温暖。他们也会因受伤疼痛而皱眉，因断粮挨饿而疲惫。这些细节都说明，红军是有脆弱、有柔软的“人”，和我们一样有着凡人的生理与情感弱点。 示例二：红军是“疯子”。书中写红军攻打腊子口时，战士们背着炸药包，从近乎垂直的悬崖攀岩而上，明明知道坠落就是粉身碎骨，却一个接一个地往上爬；不少战士放弃了家乡安稳的生活，主动加入随时可能牺牲的红军队伍。这份不计代价、只为理想的孤勇，在常人看来是“疯”，却是革命最炽热的热血。 示例三：红军是“神”。《红星照耀中国》中，即便被敌人围困、弹尽粮绝，红军战士依然会在阵地上唱《国际歌》，坚信革命一定会胜利；他们宁可自己挨饿，也要把仅有的粮食分给沿途的贫苦百姓。这种在绝境中坚守信仰、在苦难中心怀他人的境界，远超普通的“人”，是精神上的“神”，照亮了黑暗的时代。 【解析】 【详解】本题考查名著理解与分析。 认为红军是人： 书中描写红军战士会思念家乡（如普通士兵回忆亲人），会在艰苦环境中分享干粮、互相照顾；朱德等领导人与战士同吃同住，穿补丁衣服，和普通人一样有生活的烟火气。红军并非“非人”的符号，他们有人类的基本情感（亲情、友情），也需要衣食住行，有着和普通人一样的生活需求与情感联结。因此，红军是活生生的“人”，有着人的共性。 示例：我认为红军是“人”。《红星照耀中国》里提到，红军战士会在行军间隙聊起家乡的亲人，会因为分到一块干粮而开心；朱德总司令和战士们一起挖野菜、住破窑洞，穿的衣服补丁摞补丁，和普通人一样有着生活的烟火气，也有着对亲情、温暖的渴望。他们不是冰冷的符号，是有血有肉、有着人类情感与生活需求的“人”。 认为红军是疯子： 书中记载红军长征时“飞夺泸定桥”，战士们冒着敌人的炮火，攀爬铁索桥冲锋；过草地时，即便断粮，仍坚持行军，甚至以草根、树皮充饥，只为实现革命理想。从常人视角看，“为了胜利甘于送命”“放弃安稳生活投身危险革命”的选择，是“不理性”的“疯”；但这份“疯”，是对理想的极致执着，是愿意为信仰付出一切的牺牲精神。因此，红军的“疯”，是超越常人的执着与牺牲，是为理想奋不顾身的勇气。 示例：我认为红军是“疯子”。书中写红军“飞夺泸定桥”时，战士们冒着敌人的炮火，抓着光溜溜的铁索冲锋，明明知道危险却毫不退缩；长征过草地时，断粮多日的战士们啃树皮、吃草根，哪怕体力不支，也咬着牙跟着队伍前进。在常人眼里，“为了胜利不要命”的选择是“疯”，但这份“疯”，是对革命理想的极致执着。 认为红军是神： 红军在极端艰苦的条件下（缺衣少食、装备落后），仍保持着乐观的精神（比如行军时唱歌、讲笑话），并始终坚守“为人民谋幸福”的信念，赢得了百姓的支持。这种在绝境中不屈、在苦难中坚守信仰的精神，以及凝聚起来的强大意志，远超普通人的精神境界，如同“神”一般具有震撼力与感召力。因此，红军的“神”，是精神层面的伟大，是信仰与意志凝聚成的精神伟力。 示例：我认为红军是“神”。《红星照耀中国》里，红军在缺衣少食、装备落后的绝境中，依然保持着乐观（行军时唱歌、讲战斗故事），始终坚守为百姓打仗的信念，甚至能让沿途百姓主动给他们送粮、带路。这种在苦难中不屈、在绝境中坚守信仰的精神，远超普通人的境界，有着“神”一般的感召力与意志力。 三、作文（50分） （一）（10分） 21. 本学期我们学习了传记作品，小语整理了关于人物传记写作的思维导图（见下图）。结合图中关键词和你的写作经验，就“如何写好人物传记”写一段笔记。要求重点突出、条理清晰，120字左右。 【答案】示例： 人物传记写作的评价标准 如何写好人物传记？首先，梳理人物生平经历，还原其真实的人生轨迹；其次，抓取典型事例，塑造人物形象，刻画丰富性格；同时，结合时代背景，将人物命运与时代浪潮联结；最后，提炼人物的精神品质，挖掘人物言行背后的价值。写作中要保持客观真实，让传记既有事实厚度，又有人物温度。 【解析】 【详解】一、审题立意：本题为写作方法指导题，要求结合思维导图中的关键词，总结“如何写好人物传记”的笔记，重点突出、条理清晰，字数在120字左右。思维导图中的“人物形象”“生平经历”“精神品质”“典型事例”“时代背景”是核心要素，写作时需围绕这些要素展开，体现人物传记“以人为本、以事传情、以史为鉴”的特点，避免内容空洞或逻辑混乱。 二、选材构思：写好人物传记，需紧扣思维导图要素，构建清晰逻辑：先立足“时代背景”，明确人物所处的历史坐标，理解其行为的时代必然性；再梳理“生平经历”，勾勒人物的成长脉络；接着选取“典型事例”，通过细节刻画“人物形象”，展现其性格侧面；最后提炼“精神品质”，让人物的精神内核得以彰显。写作时需秉持客观态度，让传记兼具史实的严谨与人性的温度。 （二）请你任选一题，完成写作。（40分） 题目一： 22. 因为心中有光，中国人民志愿军迎着炮火冲锋，用热血换来家国安宁；因为心中有光，南仁东先生跨越二十余载，在深山里搭建“中国天眼”，让人类的目光触达更远的宇宙；因为心中有光，樊锦诗先生扎根敦煌大漠，用一生守护壁画文物，让千年文明重现光彩……这束“光”，是理想的火种，是责任的重量，是信念的力量。在我们的成长中，也会遇到这样的“光”：可能是榜样身上的坚持，是家人眼中的期盼，是自己对热爱的向往。追着这束光前行，我们总能在迷茫时找到方向，在退缩时获得勇气。 请以“追着那束光，我______”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，补充内容需贴合初中生生活，如“突破自我”“靠近理想”“学会坚强”等，传递真实的成长感悟。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④不得抄袭套作，不得透露人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 追着那束光，我学会坚强 暮色漫上窗台，望着试卷上刺眼的分数，我心里满是失落。一次次埋头努力换来的却是原地踏步，挫败感紧紧裹住我，我萌生了放弃的念头，趴在桌上，不想再面对繁重的课业。偶然间，我想起了樊锦诗奶奶，她便是照亮我前路的那束光。 我读过她的故事，大漠风沙漫天，环境艰苦孤寂，她舍弃繁华都市的生活，扎根敦煌数十载，日复一日守护壁画，对抗风沙与岁月的侵蚀，守住灿烂的千年文明。从前我只觉得这份事迹遥远，可在我受挫的这一刻，这束光忽然清晰地落在我的心上。 我重新拿起习题，可难题依旧层层阻拦。一道道复杂的题目，反复演算依旧出错，烦躁裹挟着疲惫，我又一次想放下笔。这时，樊锦诗坚守大漠的画面浮现在脑海，她面对壁画风化的重重难题，没有退缩，一点点钻研、补救，耐住漫长岁月的寂寞。我这点小小的挫折，又算得了什么？ 我深吸一口气，压下内心的焦躁，不再急于求成。遇到不懂的地方，认真做好标记，第二天主动请教老师；坚持整理错题本，仔细梳理每一处错误的原因。无数个夜晚，台灯静静陪伴着我，笔尖在纸上不停书写。疲惫的时候，我就想起大漠里那一份长久的坚守，心中的光便再次亮起，支撑我继续向前。 又一次测验到来，我稳住心神、沉着落笔。当拿到试卷，看到稳步提升的成绩时，我心中满是欢喜。我明白，成长从不是一下子就拥有耀眼的成果，而是在追光的路上慢慢磨炼自己。 那束光，是永不褪色的坚守与信念。追着那束光，我学会坚强。往后的路途，无论再遇到多少风雨坎坷，我都会带着这份力量，不惧挫折，稳步向前。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目是半命题作文“追着那束光，我______”。材料中的“光”是比喻义，它可以是榜样、期盼、热爱、理想、信念，能给予人方向与勇气。横线处要填写成长收获，如学会坚强、靠近理想、突破自我等。立意核心是写追逐光的过程带给自己的成长蜕变：写“光”如何指引自己走出迷茫、克服怯懦，在追随光的路上积蓄力量、收获成长，表达对这束光的感念，以及向着光亮不断前行的追求。要写出内心的转变，写出追逐光亮时的体会与感悟，传递正向、积极的成长力量。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“追光”这条主线。可以选择：以身边榜样为光，在榜样的影响下坚持练习特长；以心中的理想为光，在一次次挫败中坚持学习；以师长的鼓励为光，重拾信心。构思上，开头简洁交代自己曾经迷茫、退缩的状态，引出属于自己的那一束光，点明这束光是什么，埋下伏笔。中间详写追逐光的过程，细致刻画遇到挫折时的动摇、想要放弃的挣扎，以及想起那束光之后重新振作的心理，写出光带给自己的支撑与力量，铺写努力的细节。结尾写追逐光之后的成长变化，补齐题目，点明感悟，如那束光不只是远方的指引，更是前行路上的力量，只要不停追随光亮，就能不断成长，升华主题，呼应材料与标题。 题目二： 23. 请以“一缕芬芳”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作，不得透露人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 一缕芬芳 暮春的风裹挟着焦躁，我攥着满是红叉的试卷，漫无目的地走在熟悉的小巷里。接连几次考试失利的沮丧沉沉压在心头，闷得我喘不过气，路边的草木都仿佛失去了生机，周遭的一切都显得沉闷乏味。 转过拐角，一缕淡淡的香气忽然漫入鼻腔，清浅柔和，悄悄驱散了心头盘旋的烦闷。我循着香气望去，是巷口老奶奶的小院，低矮的院墙缝隙里探出几枝洁白的槐花，一簇簇缀在青褐色的枝头，细碎的花瓣随着微风轻轻摇晃，甜润的花香缓缓飘来。老奶奶正坐在小板凳上，慢悠悠地捡拾落在地上的槐花，动作从容舒缓，神情安然。 见我驻足凝望，她笑着招手，递给我一小捧槐花。指尖触到柔软轻薄的花瓣，清甜的香气萦绕在身旁。我忍不住轻声诉说考试失利的苦恼，老奶奶没有讲空洞的大道理，只是缓缓说道：“槐花每年都按时开放，不急不躁，慢慢积蓄力量，才会送出这一缕芬芳。” 我捧着槐花静静站着，鼻尖萦绕着温柔的花香。是啊，花开从来不是一蹴而就，那些默默扎根、静静蓄力的时光，才酝酿出动人芬芳。我之前总急于求成，一次失利便满心沮丧，忘了成长本就需要耐心沉淀。 晚风轻轻拂过枝头，花香悠悠不散。我和老奶奶道别，小心翼翼把槐花放进袋子里。走在回家的路上，那一缕芬芳一直跟随着我，安抚着躁动不安的心。 原来芬芳不只是槐花的香气，它更是一份从容沉淀的力量。往后的日子里，每当我心生浮躁、想要放弃的时候，总会想起巷子里这一缕芬芳。它提醒我不必急于求成，沉下心默默努力，耐心耕耘，终会酝酿属于自己的芬芳。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “一缕芬芳”表层指花香、草木香、食物香气等可嗅到的气味；深层是比喻义，指温暖善意、美好品格、动人瞬间、一份温情带来的美好感受。文章重在由实入虚，由具体的“芬芳”载体，挖掘背后蕴藏的美好，写出它带给内心的触动、治愈与长久的滋养。立意可以是：平凡人微小的善意，便是一缕芬芳；坚守善良、温柔待人，这份本心自带芬芳；在平淡日常里，留心捕捉细碎温暖，便能时时遇见芬芳。行文要写出由嗅到、看见、感受到这一缕芬芳，内心产生的触动、感悟，体现芬芳带给心灵的感化与成长。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“一缕芬芳”，可以选择奶奶的槐花香气、街角摊主的艾草香、书页淡淡的墨香、陌生人递来热茶时淡淡的茶香等素材。构思上，开头简洁设置场景，铺垫心境，比如内心烦躁低落之时，偶然邂逅一缕芬芳，引出这一缕香气，埋下伏笔。中间详写邂逅芬芳的过程，细致刻画感官细节（视觉、嗅觉），同步描摹心理变化：起初心绪烦闷，在香气的牵引下，看见香气背后的人、故事与美好，慢慢内心变得柔软平静，细细品味这份藏在芬芳里的温情。结尾写这一缕芬芳久久留在心底，点明感悟：芬芳不只是气味，美好品格与善意，是留在心底永不消散的一缕芬芳，升华主题，呼应标题，传递温暖治愈的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临洮县2026—2027学年第一学期期中质量评估试卷 八年级语文 考生注意：本试卷满分120分。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（25分） （一）读书奋进：学校开展“少年正是读书时”主题读书活动，请你参加。（12分） 1. 下面是活动演讲稿节选，请你帮忙校对、修改和完善。 ①恰同学少年，风华正茂。一分耕耘，一分收获。经典烛照心灵，少年立志高远。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。 ②手捧书卷，浓浓的家国情怀在心中涌动。从《藤野先生》里恳切深长的教诲( )，到《饮酒》中东篱采菊的悠然；从“天眼之父”南仁东__________的坚守，到《使至塞上》里大漠长河的家国情怀——古今贤达虽然身处不同时代，却以相似的风骨立身，以纯粹的志趣明志。这些经时光筛选后愈发璀璨的品质，正是juān( )刻在民族血脉中的关键密码。 ③青年人的品格要在书本中涵养，更要在实践中磨砺。青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里，接续家国情怀，传承民族精神。我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。柳絮轻扬春风暖，___________________。为实现中国梦，让我们挺起青春的脊梁吧！ （1）给加点字注音，按所给拼音写汉字。 教诲________   juān________刻 （2）填入第②段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑     B. 一丝不苟     C. 和颜悦色     D. 处心积虑 （3）第③段画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）请根据语境，为第③段“柳絮轻扬春风暖”补写下句，使两句话形成对仗关系。 柳絮轻扬春风暖，_________________。 2. 针对这次活动，小文选择了一条新闻分享给大家，最适合作为这则新闻标题的是（ ） 4月20日，2026年青海省青少年读书活动启动仪式在青海师范大学举行，标志着2026年青海省校园读书活动全面拉开帷幕。这是《全民阅读促进条例》颁布后，青海省开展的首届青少年读书活动。 本次活动由省教育厅主办，主题为“书香满校园奋进向未来”。启动仪式上，老师和同学们通过情景诗歌朗诵、歌舞诵等多元艺术形式，呈现了一场兼具文化底蕴、青春活力与时代气息的阅读盛宴，旨在推动形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，把阅读融入日常学习生活，在书香浸润中培根铸魂、启智增慧，涵养家国情怀、坚定文化自信。 A. 2026年青海省青少年读书活动启动 B. 书香润心灵，青少年涵养家国情怀 C. 多彩文艺展演点亮校园文化生活 D. 《全民阅读促进条例》助力全民读书 3. 老师说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同桌小素对此不以为然，他认为读书时间多的是，以后慢慢读也可以，请你对他进行劝说。 （二）实践活动：社团活动中的语文生活。（13分） 4. 学校社团组织开展“弘扬诚信文化，建设诚信校园”专题学习活动。 （1）社团计划采访诚实守信模范刘老师，下面是小甘拟写的采访提纲，请补充完整。 采访时间：10月21日下午3点 采访地点：校报告厅 ①______：诚实守信模范刘老师 采访目的：②______ 采访方式：③______ 采访问题：见下题 （2）下面是小甘对诚实守信模范刘老师的采访，请你结合语境，帮她完成。 小甘：①___________？ 刘老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。 小甘：②____________？ 刘老师：我会给学生讲述有关诚实守信的历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小甘：非常感谢刘老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 5. 在社团“品诗读文，感悟人生”活动中，小宇同学制作了诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 品诗读文，共谈山川之美。游山，我们随着陶弘景在山间感受“晓雾将歇，①________；夕日欲颓，②________”（《答谢中书书》）的朝暮变化；玩水，我们跟着吴均在富春江领略江水“③________，猛浪若奔”（《与朱元思书》）的奔涌之势；远赴塞外，我们与王维共赏“大漠孤烟直，④________”（《使至塞上》）的雄浑壮阔的大漠风光。 寻章摘句，共品诗人情怀。王绩通过“树树皆秋色，⑤________”（《野望》）的宁静秋景，抒发内心的孤寂；刘桢通过“⑥________，松枝一何劲”（《赠从弟》）赞美松柏在狂风吹拂下挺立不倒的刚劲之态，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；崔颢通过“⑦________？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》），由景生情，以日暮途远抒发怀乡之情；而李白通过“⑧________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的开阔景象，表现了对人生新起点的憧憬。 二、阅读（45分） （一）（13分） 阅读文章，完成下列题目。 高原之子 姜峰 ①吴天一，“七一勋章”获得者，我国低氧生理和高原医学的开拓者。 ②20世纪50年代，吴天一来到自然环境恶劣的青海，从此扎下了根，再没有离开。彼时，国内的高原病防治领域一片空白，不少来青海支援建设的知识青年得上了“怪病”，甚至长眠于高原，但政府、社会各方却对此缺少了解、束手无策。 ③“在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！”频繁出现的高原病伤亡情况，深深触动了吴天一。他敏锐地意识到，面前是一片无人涉足过的领域，少不了荆棘丛生，但总得有人带头闯出一条路。 ④经过多年的积累，从20世纪80年代起，时任青海高原医学科学研究所副所长的吴天一，开始主持一场前无古人的大型田野调查——历时10年，深入青海、西藏、四川、甘肃等地的高海拔乡镇牧村，对发生在青藏高原的各型急慢性高原病，从流行病学、病理生理学和临床学角度，进行了具有开拓意义的科学系统研究，影响深远。 ⑤他的助手兼翻译更登至今念念不忘那些年田野调查时的艰辛：“从西宁出发，到果洛藏族自治州玛沁县雪山乡，路途遥远、交通不便，开车就走了整整3天。到了乡里，租上牧民的牦牛，把心电图、血压、血氧、呼吸、心率等检测设备驮上。然后，吴老带着我们挨家挨户去收集数据。吃的是馍馍咸菜，住的是自己搭的‘马脊梁’帐篷，白天热，夜里冷，外面下大雨，里面下小雨。” ⑥一个雪山乡，3000多个样本，就需要5个月时间收集。10年高原田野调查，走过多少山山水水，经历多少风吹雨打，吴天一已无法尽数。“我当过军人，困难面前，绝不当逃兵！”借助收集到的海量临床资料，吴天一最终在国际上首次提出我国藏族已获得“最佳高原适应性”的突破性论点，潜心研究的慢性高原病量化标准被国际高山医学协会确定为国际标准，取得重要的学术成果，为我国高原医学发展做出了开拓性贡献。 ⑦回首来路，吴老觉得成就他的，恰恰是与时代同频共振：“祖国的需要，就是我努力的方向。” ⑧为获取在特高海拔的人类生理数据，1990年，吴天一组织联合医学考察队，攀登坐落于青海河源地带的阿尼玛卿山。途中，外方人员发生了明显的高原反应，不得不提前放弃，而吴天一继续带领中方人员向上突击。最终，在5620米的特高海拔成功建立起了高山实验室——这个位置，比珠峰大本营还高出400多米，是此前高原医学研究领域从未达到过的极限。那时，吴天一已经56岁。次年，国际高山医学协会年会向吴天一授予“高原医学特殊贡献奖”。 ⑨吴天一自主设计的高低压综合氧舱，是世界首个可以模拟上至高空12000米，下至水下30米环境的综合氧舱。20世纪90年代初，这个“大家伙”建设完成。可人体实验谁来做呢？吴天一没有二话：“我是设计师，我来！”时至今日，刘世明仍清晰记得首次人体实验时的“惊心动魄”，从模拟海拔6000多米下降时，由于降速过快，他从舱体玻璃窗往里看，发现吴老突然捂住耳朵，面容痛苦。原来，吴天一的右耳鼓膜，当时就被击穿了。后来落下伤疤，影响了听力。 ⑩1992年，在这座国产高低压综合氧舱启用揭牌仪式上，吴天一登台致辞。他丝毫不提“惊心动魄”的实验经过，而是兴致勃勃地引用了毛主席诗词：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。” ⑪高原医学之子吴天一，既是一次次冲刺顶峰的大勇，更是一回回悬壶济世的大爱。 ⑫2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。已经76岁的吴天一，主动请战要求奔赴灾区。他说：“玉树人民需要我，我必须要去，现在就去！”当天傍晚他就前往玉树灾区，在灾区奋战了整整7天。 ⑬从玉树回到西宁后，吴天一顾不上休息，快速组织玉树地震灾后重建卫生保障及高原病防治的课题会，为玉树灾后重建的卫生保障提供了精准、及时的科学支撑。 ⑭如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 （选自《人民日报》，有删改） 6. 为了清晰地梳理文脉，深入体会吴天一院士的人物精神，请你补充完成下面表格。 时间 事件 人物精神 20世纪50年代 扎根高原，志解病防 ①_______ 20世纪80年代 ②_______ 吃苦耐劳，坚韧执着，开拓创新 1990年 组织考察，突击极限 不畏艰险，敢于挑战科研极限 20世纪90年代初 ③_______ 甘于奉献，舍身投入科研，不怕牺牲 1992年 氧舱启用，仪式举行 乐观豪迈，不计个人得失 2010年4月14日 地震突发，请战赴灾 ④_______ 从玉树回到西宁 组织课题，提供支撑 严谨务实，恪尽职守，着眼长远 7. 从人物描写的角度赏析第⑨段画线句。 吴天一没有二话：“我是设计师，我来！” 8. 第⑪段画波浪线句子在文中有何作用？ 高原医学之于吴天一，既是一次次冲刺顶峰的大勇，更是一回回悬壶济世的大爱。 9. “如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。 （二）（10分） 校团委组织同学们参加社区“绽放·拥抱新潮”活动。请完成下列小题。 【材料一】 关于开展“我为社区发展建言献策”活动的公告社区全体居民： 为改善社区环境，提升居住品质，有关部门拟将社区闲置空地（见下图）改造为口袋公园。现向大家征集改造建议，请将建议文稿于2026年6月20日前递交社区办公室。感谢您的积极参与。 幸福社区居委会 2026年4月28日 【材料二】 城市口袋公园分类表 住宅型 办公生产型 商业型 交通型 公共服务设施型 位于居住区范围内、提供休闲游憩，运动健身等空间。 位于行政办公区、工业园区范围内，提供公务洽谈等空间。 位于商业街区，为购物公众提供商业休闲等空间。 位于城市道路沿线、交通站点周边等，为候车群体提供集散、等候等空间。 位于学校、医院等公共服务设施周边，为群众提供休息、文化宣传等空间。 （来源：中国勘察设计协会） 口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、形状多样、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。口袋公园形容公园面积小，像衣服口袋一样。常见的街心花园、休闲小广场都属于口袋公园。 口袋公园常用设计原则有：因地制宜，即尊重利用场地原有地形和植被；便民亲民，即落实适老化和儿童友好等要求；安全舒适，即尽量规避潜在风险因素，科学布局。 【材料三】 口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色，如宣传当地历史文化名人、传统村落、非遗文化等；也可以打造科普主题特色，如宣传宪法知识、交通安全知识等；还可以打造农业体验主题特色等。 甘肃省兰州市聚焦打造“300米见绿、500米见园”社区生活圈，大力推进口袋公园建设，将绿色生态融入市民生活，通过见缝插绿、闲置地改建等方式激活“零碎空间”，为市民打造家门口的绿色休憩空间，让市民在推窗见绿、移步赏景中提升幸福感。 长治市中医药文化主题口袋公园通过雕塑、壁画等呈现中医药文化，便于市民在休闲散步时，了解草药知识。 【材料四】 10. 请你帮忙选出公园类型。 社区空地推荐改造为①______类型的口袋公园，依据是②______。 11. 下列关于口袋公园的说法，不符合材料内容的一项是（ ） A. 口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。 B. 建设口袋公园只能聚焦地域历史文化，不可以设置科普、农业体验类主题。 C. 口袋公园建设要遵循便民亲民原则，要考虑老年人、儿童等不同群体的使用需求。 D. 口袋公园可以把城市闲置零碎空间利用起来，有利于提升市民的幸福感。 12. 请根据材料中社区空地示意图和设计原则，用文字说明你构想好的设施布局图。 写作提示：①设施：休息座椅、滑梯、健身器械等；②不少于60字。 13. 结合全部材料，请你为幸福社区口袋公园提出三条合理化建议，并简要说明理由。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成以下小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。 ②山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 ③郡守苏轼，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君①，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外。”山人忻然而笑曰：“有是哉！” （节选自苏轼《放鹤亭记》，有删改） 【注释】①南面之君：指君主、帝王。君主临朝听政时通常面向南方而坐，以显示其尊贵和权威，所以用“南面”来代指君主之位。 14. 解释下列句中加点的词语。 （1）念无与为乐者________   （2）怀民亦未寝________   （3）旦则望西山之缺而放焉________     （4）盖其为物，清远闲放________   15. 下列句中“于”字的意义和用法，与“相与步于中庭”中“于”相同的一项是（ ） A. 超然于尘埃之外 B. 至于夏水襄陵 C. 不义而富且贵，于我如浮云 D. 业精于勤，荒于嬉 16. 翻译文中画线句子。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。 17. 甲乙两文均为苏轼被贬时所作，【甲】文的“闲人”与【乙】文的“隐居之乐”，都寄寓苏轼的人生情怀，请结合甲乙两文简要分析。 （四）（4分） 18. 阅读诗歌，完成以下小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 小雨和小雯围绕《仲春郊外》诗歌内容展开了讨论，请结合语境，补全对话。 小雨：王勃的《仲春郊外》开篇就勾勒出春日郊野的动态画面，首联“东园垂柳径，西堰落花津”，一东一西的场景描绘了①________的郊外景象。 小雯：没错，仲春的景致连绵不绝，春日风光远超周边所有地方，诗中“物色连三月，风光绝四邻”就把这种漫溢的春日盛景写透了。由“②________”一词我们推断出诗人郊游是在一场春雨之后。 小雨：这首诗的动态描写特别灵动，“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”采用③________的修辞手法，赋予自然生灵以感知时光的灵性。 小雯：是的，整首诗从郊野写到庭院，全是仲春的清新景致，也藏着诗人④________的心境，读完让人觉得特别放松舒展。 （五）名著阅读：参加整本书阅读活动。（5分） 19. 《红星照耀中国》在1937年首次出版时，为适应上海出版环境，曾以《西行漫记》为名发行。小语同学认为，《红星照耀中国》这个书名更契合书籍的核心内容与历史价值。请结合你的阅读感受，分析小语持有这一观点的原因。 20. 《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。” 你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 三、作文（50分） （一）（10分） 21. 本学期我们学习了传记作品，小语整理了关于人物传记写作的思维导图（见下图）。结合图中关键词和你的写作经验，就“如何写好人物传记”写一段笔记。要求重点突出、条理清晰，120字左右。 （二）请你任选一题，完成写作。（40分） 题目一： 22. 因为心中有光，中国人民志愿军迎着炮火冲锋，用热血换来家国安宁；因为心中有光，南仁东先生跨越二十余载，在深山里搭建“中国天眼”，让人类的目光触达更远的宇宙；因为心中有光，樊锦诗先生扎根敦煌大漠，用一生守护壁画文物，让千年文明重现光彩……这束“光”，是理想的火种，是责任的重量，是信念的力量。在我们的成长中，也会遇到这样的“光”：可能是榜样身上的坚持，是家人眼中的期盼，是自己对热爱的向往。追着这束光前行，我们总能在迷茫时找到方向，在退缩时获得勇气。 请以“追着那束光，我______”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，补充内容需贴合初中生生活，如“突破自我”“靠近理想”“学会坚强”等，传递真实的成长感悟。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④不得抄袭套作，不得透露人名、校名等个人信息。 题目二： 23. 请以“一缕芬芳”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作，不得透露人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $