精品解析：甘肃省定西市临洮县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

临洮县2025—2026学年度第一学期初中教学质量监测 八年级语文试卷 一、积累与运用（27分） 班级开展“走进陇上明珠，探寻临洮文脉”的主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：品·彩陶韵致】 飞虹líng（ ）空的洮河，不辍（ ）劳作、初zhōng（ ）不改的人民孕育了马家窑彩陶，它笔触流畅，构图繁密，既有波澜壮阔的波浪纹，也有栩栩如生的蛙纹。它们穿越时空，向我们展示了远古文明的灿烂与辉煌。如今，新一代的临洮工匠们，薪火相传着古老的制陶技艺，让马家窑文化在新时代焕发出新的生机。我炽（ ）爱这岁月静好又诗意甲的家乡，它乙了我的梦想。 1. 根据拼音写汉字，给加点汉字注音。 飞虹líng（ ）空 初zhōng（ ）不改 不辍（ ）劳作 炽（ ）爱 2. 在语段甲乙两处横线上填入词语，恰当的一项是（ ） A. 轻盈 建树 B. 铭记 镌刻 C. 轩昂 彰显 D. 盎然 绚烂 3. 文中画线句有一处语病，请写出修改意见。 原句：它们穿越时空，向我们展示了远古文明的灿烂与辉煌。 4. 下列与“马家窑彩陶”有关的句子，排序最恰当的一项是（ ） ①保护和研究马家窑文化，就是守护我们文明的根脉。 ②通过彩陶，我们可以窥见当时的社会结构、生产方式、宗教信仰和审美情趣。 ③马家窑文化彩陶的价值不仅在于其极高的艺术性，更在于它承载着深厚的历史信息。 ④它是史前“甘肃走廊”上文化交流与融合的见证，对研究中华文明多元一体格局的形成具有不可替代的作用。 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ③②④① 【答案】1. ①. 凌 ②. 衷 ③. chuò ④. chì 2. D 3. 将“展示”改为“展现”。 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“辍”“炽”的读音。 【2题详解】 甲空：轻盈，轻巧柔美；铭记，牢牢记住；轩昂，形容人气度昂扬；盎然，形容气氛、意趣浓厚。 本处修饰家乡，“诗意盎然”是固定搭配，用来形容家乡充满诗意的氛围，所以甲选“盎然”。 乙空：建树，指建立功绩；镌刻，雕刻；彰显，鲜明地显示；绚烂，光彩华丽。 语境写家乡让我的梦想变得光彩绚烂，“绚烂”用来形容梦想绚丽美好，契合语境，所以乙选“绚烂”。 【3题详解】 “展示了远古文明的灿烂与辉煌”搭配不当，应将“展示”改为“展现”。 【4题详解】 ③句总起，点明马家窑彩陶兼具艺术性与厚重历史信息，作为首句。②句承接③句“历史信息”，写借助彩陶能够窥见远古社会的各类面貌。④句的“它”指代马家窑彩陶，进一步拓展，说明彩陶在文明研究方面的重大价值。①句进行总结升华，指出保护研究马家窑文化就是守护文明根脉，放在末尾。所以顺序为：③②④①。 【任务二：赏·洮河风情】 5. “走进陇上明珠，探寻临洮文脉”的主题学习活动需要一副对联来烘托气氛，请你选用下面的词语组合出一副对联。 上联：彩陶__________古韵 下联：洮砚__________新篇 （备选词语：蕴、含、绘、写、流、传） 【答案】 ①. 彩陶传古韵 ②. 洮砚绘新篇 【解析】 【详解】对联要求字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联主语为“彩陶”，宾语为“古韵”；下联主语为“洮砚”，宾语为“新篇”，空缺处都需要填入动词。备选词语“蕴、含、绘、写、流、传”均为动词。彩陶是临洮远古文化遗存，作为文化载体，承载着千年文明，“传”有传承、流传之意，能够体现彩陶将悠远古雅的文化韵味代代延续的特点，所以上联选用“传”，即“彩陶传古韵”。洮砚是传统文房用具，可伴笔墨进行创作，“绘”为描绘、铺写，“绘新篇”属于文学化表达，比喻借助洮砚书写、描绘文化发展的崭新篇章，因此下联选用“绘”，即“洮砚绘新篇”。 从词性来看，“彩陶”对“洮砚”（名词），“传”对“绘”（动词），“古韵”对“新篇”（名词），上下联对应位置词性两两相对，结构都是“名词+动词+名词”，符合对联词性相对的规则。在内容上，上联借彩陶写历史，写古老文脉的传承；下联借洮砚写当下，书写文化发展的新图景，一古一今，文脉贯通，紧扣“走进陇上明珠，探寻临洮文脉”的活动主题。 6. 名句默写。 行走在临洮这片土地上，我们总能与古诗文中的意境相遇。这里有王维“（1）____________________，（2）____________________”（《使至塞上》）的雄浑壮美；有王绩“树树皆秋色，（3）____________________”（《野望》）的萧瑟秋意；登高远眺，吴均笔下“（4）____________________，望峰息心；（5）____________________，窥谷忘反”（《与朱元思书》）的感慨油然而生。临洮的山水，也寄托着游子的情思，正如李白在《渡荆门送别》中所写：“（6）____________________，万里送行舟。”而苏轼在《记承天寺夜游》中与朋友欣赏的“（7）____________________，水中藻、荇交横”，其静谧美好，亦如洮河月夜。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 山山唯落晖 ④. 鸢飞戾天者 ⑤. 经纶世务者 ⑥. 仍怜故乡水 ⑦. 庭下如积水空明 【解析】 【详解】注意“漠”“晖”“鸢”“戾”“纶”“怜”“庭”等易错字词的写法。 【任务三：传·狄道风采】 7. 为更好地宣传临洮非遗，请仿照示例，为临洮另一项非物质文化遗产（如洮砚雕刻、临洮皮影等）写一句推广语。 示例（马家窑彩陶）：泥土与火焰的舞蹈，远古与现代的对话。 仿写（ ）_______________________________________ 【答案】 ①. 洮砚雕刻 ②. 石头与刀锋的密语，坚硬与柔软的歌唱。 【解析】 【详解】示例采用“两两对仗、物象+意境”的短句结构，前半句写非遗技艺载体与工艺，后半句写文化价值与古今传承，句式工整、文艺雅致，贴合文旅宣传调性。 示例（临洮皮影）：灯影与岁月的流转，市井与非遗的华章 8. 阅读下列材料，完成以下题目。 材料一：“信，国之宝也，民之所庇也。”中华优秀传统文化强调重信守诺，诚实守信是中华民族在长期社会活动中积累的道德观、经营观的重要体现。在本地的有些经营场所内挂着‘戒欺’的牌匾，告诫员工牢记诚信经营。 材料二：漫画《诚信考试》。见下图。 材料三：“人无信不可，民无信不立。”契约不仅是书面上的白纸黑字，更是一种说话算数的“良知”、一种自我约束机制。只有当个体人性中的善良和责任得到充分重视，公共秩序和社会文明才能得到坚固支撑。 （1）阅读材料一，联系下面的链接材料，请你完成采访提纲。 [资料链接] 清末民初的杨明堂家族通过“禄义合”商号积累财富后，将资金用于家乡教育。他创办的养正小学以“勤苦朴实”为校训，坚持“做个好人”的教育理念，其办学资金全部来自商号诚信经营所得，开创陇上私人办学先河。 采访主题：_______________________________________________ 采访对象：清末明初的杨明堂先生 采访问题：_______________________________________________ （2）用简洁的语言描述材料二中漫画的内容，并阐述漫画寓意。 （3）联系三则材料，请你谈谈对“人无信不可，民无信不立”这句话的理解。 【答案】（1） ①. 诚信经营，兴学育人 ②. 示例：杨爷爷，您好！您秉承诚信经营的初心是什么? （2）图片中是一杆天平，左边画着一个考生，书桌上写着“无人监考”，右边画着一个心，上面写着“诚信”，天平保持平衡。寓意：无人监考的意义在于培养学生的自我约束意识，加强对诚实守信的深刻理解，分数与诚信同等重要。 （3）诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是一个人安身立命之本，一个人只有讲信用才能立足于社会，才能获得他人的信任和支持。诚信促进社会文明、国家兴旺。 【解析】 【小问1详解】 ①材料一强调诚信是立国之本，是传统经营道德，链接材料写杨明堂依靠商号诚信经营获得财富，拿钱兴办家乡学校，将商业诚信转化为育人事业。采访主题要紧扣“诚信经营”与“兴学育人”二者的关联，概括本次采访的核心方向。 故可填：诚信经营，兴学育人。 ②采访问题要贴合采访对象身份，围绕主题设计，提问要具体，能够引导杨明堂讲述诚信经商和办学的相关思考，问题语言得体，符合采访情境。可以围绕诚信经营、办学初心设置提问。故可填：您为何坚持以诚信经营商号，又为何将商号所得投入家乡办学呢？ 【小问2详解】 画面中央摆放着一架天平，天平的刻度指针端正居中。天平左侧托盘，设置了无人监考的考场，一名学生正坐在课桌前答题；天平右侧托盘，放置一颗标注着“诚信”二字的红心，左右两边重量均等，天平稳稳保持平衡 天平本身象征公平，无人监考的考场没有老师的外部监督，外在约束消失，这时支撑考试公平的，就是人内心的品德。漫画把无人监考的考试和代表诚信的红心放在天平两端，二者持平，形象地表明无人监考本质上是一场品德测试。这场考试检验的不只是学业水平，更是考生的本心。漫画借此启示大家，诚信是内在的自我约束，在无人监督之时，更要坚守本心、自觉自律，守住诚信的底线。 【小问3详解】 “人无信不可，民无信不立”，意思是人没有信用就无法立身，百姓没有信义，国家就无法稳固。材料一引用“信，国之宝也，民之所庇也”，还提到经营场所悬挂“戒欺”牌匾，杨明堂依靠诚信经营商号积累财富，捐资兴办教育，可见诚信是传统道德，是经商行事的根基，个人守信方能成就事业，回馈社会。材料二的天平漫画，以无人监考的考场与诚信红心平衡，说明无人监督时，诚信是个人内心的自我约束，是个人安身立命的品德底线。材料三点明诚信是一种自我约束的良知，个体坚守诚信，才能维护公共秩序，支撑社会文明。综上，诚信既是个人立身的根本，也是维系社会秩序、保障国家安定的基石。个人恪守诚信，方能行稳致远；民众坚守信义，社会文明有序，国家才能稳固发展。 二、阅读（43分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 无关岁月 蒋勋 ①今日的过年是与我童年相差很大了。 ②在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1951年，我们从大陆迁台，不仅保留了故乡过年的仪式规矩，也同时增加了不少本地新的习俗，我孩童时代的过年，便显得异常热闹忙碌。 ③母亲对北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。 ④用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。 ⑤母亲也和邻居本地妇人们学做了发糕和闽式年糕。 ⑥碾磨糯米的石磨现在是不常见到了。那从石磨下汩汨流出的白色米浆，被盛放在洗净的面粉袋中。水分被挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷子。放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去。连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋。 ⑦在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处。 ⑧母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句：“岁岁平安”。 ⑨这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐细的行为，现今回想起来是有不同滋味的。 ⑩远离故土的父母亲，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影，他们对于过年的慎重，许多看来迷信的禁忌，对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀。 ⑪我孩童时的过年，便对我有着这样深重的意义，而特别不能忘怀的自然是除夕了。除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。过完年后一两个月，我们还吃着除夕蒸的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。 ⑫馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。 ⑬我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点。 ⑭在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。 ⑮父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，放了几盘果点，两根蜡烛，因为连香炉也没有，便用香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。香烟缭绕，我们都依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。 ⑯在人们的心中，如果还存在着对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜，便一定存在着这香烟缭绕的桌案吧。虽然简陋到不能再简陋，在我的记忆中，却如同华贵庄严的祭祀活动，有我对生命的慎重，有我对此生所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。 ⑰我喜欢中国人的除夕。年龄增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”，因为它封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了许多寄托，有许多期许，有许多期望。 （选自蒋勋《无关岁月》译林出版社，有删改） 9. 蒋勋在《山盟》一诗中说：“总觉得自己是一种树，根在土里，种子却随风云走去了四方。”阅读本文，请你补全下表的岁月往事和当时的情感。 岁月往事 当时情感 母亲酿制和准备过年的食物 ①_______________________ ②_______________________ 不懂、厌烦 母亲除夕夜蒸馒头，我点红点 ③_______________________ ④_______________________ 慎重、敬爱 10. 回忆性散文的一大特点就是具有双重视角：一是事件发生时“过去的我”，二是写文章时“现在的我”。请从上一题“岁月往事”中任选一件往事，比较与之相对应“现在的我”对这件往事的感受和认识的差异，并分析这种差异在回忆性散文中的作用。 11. 品味文中画线的语句，按要求作答。 （1）一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。（从重音或停连的角度进行朗读设计） （2）那从石磨下汩汩流出的白色米浆，被盛放在洗净的面粉袋中。水分被挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷子。（从感官角度分析） 12. 文章标题是“无关岁月”，但文章处处写“岁月”，请谈一谈你的理解。 【答案】9. ①. 紧张、兴奋 ②. 过年有许多不可解的禁忌 ③. 安静、郑重 ④. 父亲除夕夜组织我们祭祖 10. 示例：母亲准备过年的食物。过去的我仅仅是紧张、兴奋，表现了一个孩童的童真。现在的我则理解了这一行为的背后是父母因动荡生活而产生的习惯，体会到一种辛酸和悲哀，表达了对父母的理解，深化了文章的主题。 11. （1）示例1：“便用炒过的花椒盐细细抹过”“浸泡了 酱油”“用红绳穿挂了”“一一吊晒在墙头竹竿上”之间连读。 示例2：重读“各种”“细细”“一一”突出母亲准备过年食物时的熟练，慎重和讲究，表现出我当时的紧张与兴奋。 （2）“汩汩”从听觉角度，生动地写出米浆从石磨流下的声音，“白色”“炽旺的大火”“炭火的烟气”等，从视觉角度，写出年关时做米糕、蒸米糕时的人间烟火气；“香甜的气味”从嗅觉角度，写出过年蒸年糕的温馨氛围。运用多种感官生动地表现了过年带给我的紧张与兴奋。 12. 文章通过讲述个人在岁月长河中的经历和感悟，表达了作者对时间的思考。时间的流逝虽然给人一种错觉，好像它与人的情感无关，但在作者看来，某些情感和记忆不会随着时间的流逝而改变或消失。作者在文中通过回忆童年、亲情、乡愁等，揭示了时间如何承载和反映了个人的情感和记忆。因此，无关岁月实际上是在强调，尽管时间永不停息，但人的情感和对生命的态度是可以与时间抗衡，甚至超越时间的。通过这个题目，作者传达了对岁月流逝的感慨，以及对亲情、乡愁等情感的珍视和感激。 【解析】 【导语】本文以过年往事为叙事主线，回忆作者童年在异地的过年习俗，细致描摹腌腊、蒸年糕、点馒头红点、简易祭祖等充满烟火气息的场景。文章由日常年俗落笔，深挖习俗背后的情感，写出流亡他乡的父母借年俗安放乡愁，寄托对安稳生活的期盼。作者借童年记忆回望岁月，于琐碎旧事中感悟对生命的敬重与感恩，年俗承载温情，这份心中的敬与爱，无关岁月流转。 【9题详解】 ①联系文本第③至⑥段，母亲腌制风干食物、制作豆腐乳与年糕，蒸煮米糕时香气弥漫街巷，孩童在旁边穿梭玩耍，甚至蒸年糕引发火警，这些场景带给童年的“我”热闹忙碌的感受，内心满是紧张与兴奋。故可填：紧张、兴奋。 ②联系文本第⑦至⑨段，过年时有各类禁忌，不能说不吉祥的话，打碎器物要说“岁岁平安”，儿时的“我”对这些琐细规矩无法理解，甚至心生厌烦。对应的往事就是过年有着许多不可解的禁忌。故可填：过年有着许多不可解的禁忌。 ③联系文本第⑪至⑬段，除夕母亲蒸数百个馒头，馒头承载着怀念与祝愿，“我”负责给馒头点红点，孩童的“我”感受到这件事庄重，内心怀着平静，慢慢体会其中的心意，生出理解。故可填：安静、郑重。 ④联系文本第⑭至⑯段，父亲手写祖宗神位，用简陋物品布置供桌，全家依次跪拜祭祖。这场简陋的祭祖仪式，让“我”心怀慎重、敬爱的情感。故可填：父亲除夕夜布置简易神位，带领全家叩拜祖先。 【10题详解】 回忆性散文的双重视角，就是当年亲历事件的孩童视角，与成年后回望往事的成人视角。两个视角的感受形成对照。作答时要先选定一件文中往事，分别提取文本里“过去的我”的感受，再找到“现在的我”重读往事生出的新感悟，对比二者差别。再分析作用：两种视角对照，丰富文章内涵，由童年表层感受深入到往事背后藏着的乡愁、苦难与生命敬重，让文章情感更厚重，深化主旨。 示例： 选取往事：过年诸多禁忌。 过去的我：面对各种过年禁忌，内心不懂，甚至感到厌烦，只觉得规矩繁琐束缚。 现在的我：成年之后再回想，理解这些琐细习俗，是历经战乱流亡的父母，用来祈求平安、安放内心不安的方式。 作用：童年的厌烦与成年后的理解形成对比，通过双重视角拉开时间距离，挖掘习俗背后深沉的情感，让文章不只是记叙童年旧事，更承载对生命、乡愁的思考，丰富文章意蕴。 【11题详解】 （1）朗读时，重读“各种”“细细”“一一”三个词语。重读“各种”，突出过年腌制品类繁多，年味浓厚；重读“细细”，体现母亲制作腌腊食物时细致用心、一丝不苟；重读“一一”，表现母亲做事规整认真、郑重严谨。语句多处逗号处做短暂停顿，将抹盐、浸酱油、穿绳、晾晒一系列连贯动作逐层铺开，节奏舒缓有序。整体朗读节奏温婉沉稳，既表现出母亲筹备年食的郑重讲究，也暗含孩童对新年将至的期待与欢喜。 （2）这句话综合运用多种感官描写。“汩汩”从听觉角度，生动描摹出米浆从石磨中缓缓流出的清脆声响，灵动鲜活。“白色的米浆”“炽旺的大火”“炭火的烟气”从视觉角度，细致勾勒出磨浆、蒸糕的热闹画面，烟火气息十足。“香甜的气味”从嗅觉角度，真切写出年糕散发的浓郁香气。多感官交融，立体完整地还原了年末制作年糕的忙碌场景，生动渲染出热闹温馨、充满年味的氛围，体现出作者儿时过年的兴奋与愉悦。 【12题详解】 标题名为“无关岁月”，全文却处处记叙岁月中的过年往事，形成巧妙反差。作者详细回忆儿时腊月备食、忌讳年俗、除夕蒸馒头、简陋祭祖等岁月旧事，这些都是时光沉淀下来的具体记忆。岁月不断流逝，儿时热闹的年俗、漂泊的过往早已远去，时代与生活也悄然改变。但藏在岁月往事里的情感无关岁月：父母背井离乡、坚守年俗的乡愁与对安稳生活的期盼，祭祖时对生命的敬重、对天地万物的感恩，童年过年的温暖与美好，不会随着时光消散。岁月可以改变外在的生活模样、流转四时光景，却无法磨灭根植心底的亲情、敬畏与温暖记忆。因此，“无关岁月”并非与岁月无关，而是深情点题：尘世岁月匆匆更迭，真挚的情感、纯粹的敬畏、珍贵的回忆恒久不变，超越时光、历久弥新。 （二）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①AI技术是一种通过计算机技术实现模拟人类智能的技术和科学。它可以通过学习和理解大量的数据，自主地进行决策和问题解决，模拟人类的感知、认知、学习和创造等能力，具有自主性、智能性和适应性等特点。 ②目前，AI技术主要包括大数据、机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。通过对海量数据的挖掘和分析，AI在图像识别、语音识别、语义理解等方面取得了显著的成果。 ③在生活方面，AI技术已经广泛应用于智能家居、健康医疗、教育等领域。例如，在医疗领域，AI可以通过分析患者的基因数据、病史等信息，为医生提供精准的诊断和治疗方案；潘教峰指出，人工智能能够替代大量重复性的工作，“这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理，从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务”。 ④AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用AI，引导学生站在更高的平台去使用，从而实现思维的深度和广度的提高”。 ⑤清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT．Sora等AI产品生成的图像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用AI就能快速产出结果，让人实现从“单能”到“多能”的转变。 ⑥用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭，“所以我们需要把AI的结果当作新的起点，把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。 ⑦不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好地学习和适应不断变化的新技术。 材料二： （选自《济南日报》2024年9月12日） 材料三： 推动人工智能健康发展 ①人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，将对人们的生产生活产生深远影响。各行各业对人工智能的需求日趋增大的同时，经济社会的方方面面正受到人工智能的多重影响。 ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见。这说明人工智能不单具有技术属性，还具有明显的社会属性。唯有综合考虑经济、社会和环境等因素，才能更好应对人工智能技术带来的机遇和挑战，推动其健康发展。人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》2024年2月5日，有删改） 13. 小语同学想把AI技术运用到自己的学习和生活中，下面做法无法完成的一项是（ ） A. 小语认为自己对地理知识点掌握不牢固，想让AI整理相关试题以作针对性练习。 B. 小语将自己以往作文输入AI，改编名家著作进行“换脸”并预测参加比赛获奖情况。 C. 小语利用AI宏观提前预测气候风险，帮助家长在种植决策时规避灾害天气影响。 D. 小语把奶奶的病历和检验报告输入AI，想帮助奶奶获得一份详细的个性治疗方案。 14. 材料二是某媒体针对AI使用情况的调查数据，请你根据相关内容提炼调查结论。 15. 班级有些同学一直使用AI完成各科作业，请你结合三则材料内容尝试劝说他们。 【答案】13. B 14. ①超三成受访者没有使用或完全不了解AI，大部分使用过AI的人只会简单操作，仅少数人能熟练操作，表明AI在大众中的普及程度还较低。②人们对AI未来发展的主要担忧集中在数据隐私和内容的真实度深度上，反映出人们对AI技术可能带来的弊端高度关注。③大部分人认为AI技术提高了工作学习效率，同时有较多受访者认为AI存在信息泄露、内容不真实等弊端，反映出AI是一把双刃剑。 15. 劝说观点明确，需结合三则材料内容，肯定AI作为学习辅助工具的正向价值，指出完全依赖AI完成作业的弊端，理由表述合理即可。 【解析】 【导语】这组材料围绕人工智能展开综合阐述，材料一介绍AI技术内涵，重点探讨AI在中小学教育中的应用价值与使用边界，提出要善用AI、夯实自身基本功。材料二借助多组调查图表，直观呈现大众对AI的使用情况、顾虑与实际影响。材料三放眼社会层面，指出AI发展伴随隐私、伦理隐患，呼吁完善法规伦理体系，理性处理人机关系，整体兼顾技术优势与潜在风险，引导读者辩证看待人工智能。 【13题详解】 B．AI不能预测作文参赛的获奖情况。比赛获奖会受到评委喜好、现场评审标准、参赛作品整体水平等诸多不确定人为因素影响，属于不可预判的主观结果，AI无法精准预知。同时利用AI对名家著作进行“换脸”改编，还存在版权、伦理方面的问题，该做法无法完成。 【14题详解】 ①在AI工具了解使用情况的饼图中，55.17%的受访者尝试过AI且只会简单操作，仅3.79%的受访者能够熟练操作，还有超三成受访者没有使用或完全不了解AI。由此可见AI虽已有一定普及，但大众掌握程度普遍浅显，熟练运用AI的人群占比很小。 ②在对AI未来发展顾虑的多选调查里，61.62%的人担忧数据收集会泄露隐私，58.72%的人顾虑AI内容缺乏真实性与深度，这两项占比远远高于其他担忧选项。说明大众最关心AI带来的隐私安全与内容质量问题，对AI潜在风险十分关注。 ③现阶段AI影响的调查显示，79.31%受访者认为AI提高了学习、工作效率，是最突出的正面影响；同时也有部分受访者反映存在个人信息被利用、冲击工作环境等负面影响。这体现AI有利有弊，是一把双刃剑。 【15题详解】 从材料一可知，AI只能处理重复性工作，如果单纯依靠AI完成作业，会替代我们的思考过程，消减过程性学习体验，阻碍思维能力的提升。材料二的调查显示，AI生成内容存在真实性不足的问题，直接照搬AI答案，容易出现错误，同时还存在个人信息泄露的隐患。材料三提到AI有伦理与安全风险，我们应当摆正人与AI的关系，AI只能作为辅助工具，不能代替我们独立完成作业。写作业的目的是自主巩固知识、锻炼思考，一味让AI代做，会丧失独立思考的机会，不利于基本功的夯实。 示例：同学们，我们不能直接用AI完成各科作业。AI适合用来整理资料、打开思路，可作业是用来检验学习、锻炼思维的。如果完全依赖AI写作业，会缺少独立思考的学习过程，不利于夯实基础。而且AI产出的内容不一定真实准确，还存在隐私泄露的风险。我们可以把AI当作学习帮手，借助它拓宽思路，但一定要自己独立完成作业，坚持自主思考。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 洮水流珠 洮水，出西倾山①，经州治②北。每岁寒冬，水凝为冰，冰泮③则结为珠，累累随波下，日光映之，晶莹如玉，号为“洮水流珠”，亦一方之奇观也。 州人云：昔有孝子，贫无以奉母，冬日泣于洮水之滨。其诚感天，水为之凝珠，孝子拾之以易米，得养其母。故后人视此珠为仁孝之征。 《狄道州志》（节选） 【注释】①西倾山：山名。②州治：指狄道州，即今临洮。③泮（pàn）：融化，分解。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）略无阙处___________________ （2）虽乘奔御风___________________ （3）每岁寒冬___________________ （4）水为之凝珠___________________ 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）日光映之，晶莹如玉。 18. 【甲】【乙】两文都写了水，但侧重点和由此引发的情感不同，请简要分析。 【甲】文写三峡之水，侧重于其_________________________，抒发了_________________________之情。 【乙】文写洮水，侧重于其冬季形成的奇观“流珠”，并引出一个_________________________的传说，使其富有文化内涵。 19. “洮水流珠”是临洮著名的自然与人文景观，请结合【乙】文内容，谈谈你如何看待自然景观与人文传说之间的关系。 【答案】16. ①. 同“缺”，中断 ②. 奔驰的马 ③. 年 ④. 因为 17. （1）水清树荣，山高草茂，实在是很有趣味。 （2）阳光照射在上面，（流珠）晶莹得像玉一样。 18. ①. 水势湍急 ②. 对自然壮美的赞叹 ③. 孝子感天 19. 自然景观与人文传说的关系：自然景观因传说而更具文化魅力，传说因景观而更易流传。二者相辅相成，共同构成地方文化的深厚底蕴。 【解析】 【导语】这组文本由两篇写景短文构成，甲文《三峡》以凝练的笔墨，按夏、春冬、秋的水势涨落顺序描摹三峡雄奇险峻、清幽秀丽的山水风貌，融写景与地理记述于一体。乙文写洮水冬日冰珠的奇特景观，既如实刻画“洮水流珠”晶莹如玉的自然奇景，又嵌入孝子泣水感天的民间传说，将自然风物与仁孝的人文故事相融。两文一写长江峡谷，一写西北洮河，同是记山水，却一偏重地理状貌，一兼叙民俗传说，各具韵味。 【16题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙，同“缺”，缺口、中断。 （2）句意：即使骑着飞奔的马，乘风飞行。奔，飞奔的马。 （3）句意：每到寒冷的冬天。岁，年。 （4）句意：河水因此凝结成冰珠。为，因为。 【17题详解】 重点词语：（1）清，水清。荣，树荣。峻，山高。茂，草盛。良，甚，很。（2）映，映照。之，代词，指冰珠。如，像。玉，美玉。 【18题详解】 【甲】文写三峡之水，侧重于其四季变化的样貌，重点突出夏季江水浩大、水势湍急的特点。文中“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，“虽乘奔御风，不以疾也”，通过夸张对比，凸显江水流动速度极快；春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”，又写出江水清幽灵动的一面，抒发了对三峡山水雄奇秀美、变幻多姿的自然壮美的由衷赞叹之情。 【乙】文写洮水，侧重于其冬季形成的奇观“流珠”，并引出一个孝子家境贫寒，没有办法奉养母亲，他在洮水边哭泣，诚心感动上天，河水凝结成冰珠，孝子拾取冰珠换取粮食来赡养母亲的传说，使其富有文化内涵。 【19题详解】 乙文中写道“每岁寒冬，水凝为冰，冰泮则结为珠，累累随波下，日光映之，晶莹如玉”，这是洮水本身真实存在的自然奇观，是人文传说得以产生的基础。正是因为有了“洮水流珠”这一奇特景象，当地百姓才会生发想象，创造出孝子泣于洮水、诚心感天，冰珠助孝子奉母的故事。而这个仁孝的传说，又赋予了冰珠特殊的内涵，文中提到“故后人视此珠为仁孝之征”，原本单纯的自然冰珠，不再只是普通的景物，被寄托了孝亲向善的美好品德，让自然景观增添厚重的人文色彩。由此可见，自然景观是传说的载体，人文传说为景观注入精神内核，二者相辅相成，成就一处独特的地方文化景观。 【点睛】参考译文： 甲：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，无法通行。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 乙：洮河发源于西倾山，流经狄道州城北。每到寒冷的冬天，河水凝结成冰，冰块融化后就结成冰珠，一串串接连不断顺着水流漂下，阳光照射在冰珠上，晶莹剔透如同美玉，人们把这景象称作“洮水流珠”，也是当地一处奇妙的景观。 当地的百姓说：从前有一位孝子，家境贫寒，没有东西奉养母亲。冬天他在洮河边哭泣，他的诚心感动了上天，河水因此凝结成冰珠。孝子捡拾冰珠拿去换米，得以奉养母亲。所以后人把这种冰珠看作仁孝的象征。 （四）古诗文阅读（4分） 阅读，完成下面小题。 晚渡洮河 （明）王祎 洮水秋天晚，孤舟落日斜。 沙明栖宿雁，烟暝欲栖鸦。 客路通秦蜀，人烟近氐羌①。 不堪回首处，荒戍②隐悲笳③。 【注释】①氐（dī）羌：古代少数民族，居住在今甘肃、青海一带。②荒戍：荒废的戍楼。③笳：胡笳，我国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。 20. 诗歌颔联“沙明栖宿雁，烟暝欲栖鸦”描绘了一幅怎样的画面？ 21. 尾联“不堪回首处，荒戍隐悲笳”抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】20. 明亮的沙滩上栖息着大雁，暮色中乌鸦即将归巢，描绘出一幅秋日黄昏宁静而略带萧瑟的河边景象。 21. 抒发了诗人漂泊在外的孤寂、思乡之情，以及对边地荒凉、战乱频繁的悲凉感慨。 【解析】 【导语】这首《晚渡洮河》是明代的即景抒情诗作。诗人秋日傍晚渡河，落日孤舟，宿雁昏鸦，勾勒出苍茫萧瑟的边塞秋景。秦蜀古道、氐羌人烟，拓宽了空间格局，末句荒戍、悲笳，由眼前之景转入深沉感慨，藏着羁旅漂泊的愁绪与边塞的苍凉之感。 【20题详解】 颔联选取沙滩、宿雁、暮烟、归鸦这些典型景物，抓住光影变化，“沙明”是落日余晖映照沙滩，“烟暝”写暮色烟雾渐浓。大雁静栖沙滩，乌鸦在昏蒙雾气里将要归巢，一静一动相互映衬，勾勒黄昏河畔画面，秋意清冷，暗含羁旅的苍凉。 示例：落日余晖洒在沙滩上，沙滩一片明亮，大雁静卧其上栖息；暮色渐浓，烟雾迷蒙，乌鸦正准备飞回巢穴，描绘出秋日洮河黄昏安宁萧瑟的晚景。 【21题详解】 “不堪回首处，荒戍隐悲笳”意为：在这令人不忍回望的地方，荒凉的戍堡之中，隐约传来凄悲的胡笳之声。 尾联中，诗人回望所见，荒废的戍楼隐于暮色之中，还传来胡笳悲凉的乐声。“荒戍”点明边塞旧营残破荒芜，“悲笳”渲染凄清苍凉的氛围。诗人身处边地旅途，目睹破败的戍楼，听闻哀婉的笳音，既生出羁旅漂泊的孤寂之感，也暗含深切的思乡之情；同时由边地荒凉的景象，联想到边塞动荡的局势，抒发了对边地萧条、战事未息的悲凉感慨。 （五）整本书阅读（4分） 22. 阅读《红星照耀中国》后，班级举行“信仰的力量”读书会。 （1）在斯诺的笔下，红军将士们凭借着坚定的信仰，克服了无数艰难险阻。请结合书中具体人物的事迹，谈谈你对“信仰的力量”的理解。 （2）“红小鬼”是书中一个令人印象深刻的群体。请概括斯诺是如何描写“红小鬼”的，并说说作者对他们倾注了怎样的情感。 【答案】（1）示例：周恩来为了共产主义信仰，早年领导学生运动、组织上海工人第三次武装起义，在南方苏区开展艰苦革命工作，长征途中身患重病仍坚持带领队伍转战，即便遭遇无数挫折也从未动摇革命信念，充分体现出信仰能赋予人战胜一切艰难险阻的强大力量。 （2）斯诺通过采访过程中的亲身见闻、具体生活细节、对话记录等方式刻画“红小鬼”群体，写出他们机智勇敢、忠诚乐观、认真负责、严守纪律的特点；作者对他们充满赞赏、钦佩与喜爱之情，认为他们是中国未来的希望。 【解析】 【小问1详解】 答题要紧扣“信仰的力量”这一核心，选取《红星照耀中国》中具体人物事迹，先简述人物经历，再点明信仰如何支撑人物战胜磨难。信仰，就是革命者心中救国救民的理想，面对物资匮乏、敌人围追堵截，这份理想化作坚持下去的动力。答题要把人物事迹和信仰的作用关联起来，不能只复述故事，要点明信仰带来的精神支撑，体现革命理想的价值。 示例：信仰的力量，是身处绝境依旧不改初心的精神支撑。比如长征途中，红军战士面对饥饿、严寒与敌人的封锁，凭借救国救民的信仰跨越千山万水。毛泽东在艰难的环境中依旧坚持思考中国革命的道路，即便条件艰苦，仍坚持读书、调研，始终坚信革命终将胜利。正是这份救国救民的信仰，让无数革命者不惧牺牲、攻坚克难，在重重磨难中坚守前行，这便是信仰的力量。 【小问2详解】 斯诺在采访过程中，通过大量直接接触的见闻、对话与生活细节来刻画红小鬼群体，不作空洞赞美。他记录了红小鬼日常工作、待人处事的真实片段，写出他们虽然年纪尚小，却有着高度的自尊心与革命觉悟，对待工作认真负责，面对困境依旧活泼乐观。在叙事时，斯诺既客观记录他们苦难的身世，又细致捕捉他们身上的朝气。作者亲眼见证这群少年的可贵品质，由衷敬佩他们，相信少年身上蕴藏着国家未来的力量。 示例：斯诺通过亲身交往中的细节与对话来描写“红小鬼”。他们大多出身贫苦，小小年纪便参加革命，虽然年纪不大，却做事认真负责，严守革命纪律，待人自尊有礼，面对艰苦的环境依旧乐观开朗、勇敢忠诚。比如红小鬼认真查验通行证，坚持原则，不因为对方身份特殊就破例。斯诺看见他们在战火中成长，赞美他们身上蓬勃的朝气与坚定的革命信念，同情他们幼年饱经磨难的遭遇，坚信这群少年就是中国未来的希望。 三、作文（50分） 23. 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 那束光，照亮我 晚自习的铃声拖着疲惫的尾音散去，我捏着满是红叉的数学试卷，在空荡的走廊里慢慢挪步。窗外的月光被乌云咬得残缺不全，像极了我此刻支离破碎的信心。 “还没走？” 身后突然传来的声音惊得我一抖，试卷簌簌落在地上。弯腰去捡时，一只布满粉笔灰的手先我一步拾起。是数学老师，她指尖的温度透过薄薄的纸页传来，竟让我鼻尖一酸。 “这道题的辅助线，其实你昨天的思路更接近。”她没有提分数，只是翻开我的错题本，红钢笔在几何图形上轻轻勾勒，“你看，从这个顶点引垂线，是不是就形成了两个全等三角形？” 我盯着那道突然清晰的辅助线，喉头像塞了团棉花。她身上的白衬衫沾着粉笔末，在走廊昏黄的灯光下像落了层雪。“其实你很敏锐，就是太怕错了。”她忽然抬头，眼镜片后的目光亮得像星子，“我上学时也总做错题，后来发现，错题本上的红叉，其实是照亮前路的路标啊。” 那天她陪我在办公室待到很晚，台灯的光晕把两道影子投在墙上，像两棵依偎的树。她讲题时会轻轻敲我的草稿本：“这里算错啦，小马虎”，也会在我解出难题时拍手：“看，我说你可以吧！”最后离开时，她把台灯塞进我怀里：“这个送给你，光线柔和，熬夜刷题不伤眼睛。” 现在那盏浅蓝色的台灯还摆在我的书桌前。每当我对着难题皱眉，就会想起那个夜晚——老师的指尖划过试卷的触感，眼镜片后温暖的光，还有那句“红叉是路标的”的话语。它们像一束恒定的光，照亮我在错题本上跋涉的每一步，也照亮了我从自卑到坚定的成长路。 月考成绩出来那天，我握着进步奖证书走过走廊。夕阳穿过玻璃窗，在地上织出金色的网。我突然明白，有些光不会熄灭，它们会变成心底的火焰，在漫长的征途上，一直亮着。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那束光，照亮我”中，“那束光”是题眼，需突破字面含义：它可以是夏夜书桌前不熄灭的台灯，是暴雨中路人递来的伞面反光，更可以是抽象的精神力量——比如考试失利时朋友塞来的写满鼓励的纸条，是陷入自我怀疑时老师一句“你其实很棒”的肯定，或是读《红星照耀中国》时，革命者身上闪耀的信念之光。“照亮我”明确了“光”的作用：它不仅驱散了“我”当下的困顿（如学习的瓶颈、人际的矛盾、对自我的否定），更带来了成长的转机——让“我”学会坚持、懂得接纳、找到方向。立意时需紧扣“光”与“我”的情感联结，通过“被照亮”的过程，展现从迷茫到清醒、从脆弱到坚韧的变化，传递出成长中总有温暖相伴的积极主题，贴合初中生对陪伴、鼓励与自我突破的真切感受。 2.选材构思。适合写记叙文，以“困境中的迷茫——‘光’的出现——被‘光’照亮后的蜕变”为叙事主线，用具体场景串联起“光”的具象化呈现与“我”的内心成长，注重细节刻画与情感递进。比如写初学钢琴时总弹错音阶，多次想放弃，直到某天深夜，窗外传来隔壁老爷爷拉二胡的声音——虽不熟练却夜夜不辍，那断断续续的旋律像一束光，让“我”明白“坚持本身就是意义”，从此每天多练半小时，最终在汇报演出中完成流畅弹奏；或者写转学到新班级，因口音被嘲笑而不敢发言，班主任察觉后，特意在语文课上让“我”朗读课文，并带头鼓掌说“你的声音很有感染力”，那掌声如光，让“我”逐渐敞开心扉，后来成为班级的“朗读小能手”；也可写疫情期间居家学习，自制力差的“我”总在网课开小差，直到看到医护志愿者妈妈朋友圈里，凌晨三点仍在防护服上写满加油话语的照片，那防护服上的字迹如光，让“我”羞愧不已，从此制定作息表严格执行，成绩稳步提升。写作技巧：运用环境描写烘托氛围（如用“昏黄的路灯”对应迷茫，“朝阳的金光”象征希望）；通过动作、神态细节刻画“光”的载体（如母亲给台灯换灯泡时指尖的温度，老师说话时眼里的笑意）；穿插心理独白展现变化（如“那一刻，我突然觉得错题本上的红叉不再刺眼，反而像路标”）；采用首尾呼应（开头写“房间里的灯总在八点就暗下来”，结尾写“现在的我，会为自己点亮深夜的灯”），让“光”的意义从外部给予延伸到自我生成，使文章更具层次感与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临洮县2025—2026学年度第一学期初中教学质量监测 八年级语文试卷 一、积累与运用（27分） 班级开展“走进陇上明珠，探寻临洮文脉”的主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：品·彩陶韵致】 飞虹líng（ ）空的洮河，不辍（ ）劳作、初zhōng（ ）不改的人民孕育了马家窑彩陶，它笔触流畅，构图繁密，既有波澜壮阔的波浪纹，也有栩栩如生的蛙纹。它们穿越时空，向我们展示了远古文明的灿烂与辉煌。如今，新一代的临洮工匠们，薪火相传着古老的制陶技艺，让马家窑文化在新时代焕发出新的生机。我炽（ ）爱这岁月静好又诗意甲的家乡，它乙了我的梦想。 1. 根据拼音写汉字，给加点汉字注音。 飞虹líng（ ）空 初zhōng（ ）不改 不辍（ ）劳作 炽（ ）爱 2. 在语段甲乙两处横线上填入词语，恰当的一项是（ ） A. 轻盈 建树 B. 铭记 镌刻 C. 轩昂 彰显 D. 盎然 绚烂 3. 文中画线句有一处语病，请写出修改意见。 原句：它们穿越时空，向我们展示了远古文明的灿烂与辉煌。 4. 下列与“马家窑彩陶”有关的句子，排序最恰当的一项是（ ） ①保护和研究马家窑文化，就是守护我们文明的根脉。 ②通过彩陶，我们可以窥见当时的社会结构、生产方式、宗教信仰和审美情趣。 ③马家窑文化彩陶的价值不仅在于其极高的艺术性，更在于它承载着深厚的历史信息。 ④它是史前“甘肃走廊”上文化交流与融合的见证，对研究中华文明多元一体格局的形成具有不可替代的作用。 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ③②④① 【任务二：赏·洮河风情】 5. “走进陇上明珠，探寻临洮文脉”的主题学习活动需要一副对联来烘托气氛，请你选用下面的词语组合出一副对联。 上联：彩陶__________古韵 下联：洮砚__________新篇 （备选词语：蕴、含、绘、写、流、传） 6. 名句默写。 行走在临洮这片土地上，我们总能与古诗文中的意境相遇。这里有王维“（1）____________________，（2）____________________”（《使至塞上》）的雄浑壮美；有王绩“树树皆秋色，（3）____________________”（《野望》）的萧瑟秋意；登高远眺，吴均笔下“（4）____________________，望峰息心；（5）____________________，窥谷忘反”（《与朱元思书》）的感慨油然而生。临洮的山水，也寄托着游子的情思，正如李白在《渡荆门送别》中所写：“（6）____________________，万里送行舟。”而苏轼在《记承天寺夜游》中与朋友欣赏的“（7）____________________，水中藻、荇交横”，其静谧美好，亦如洮河月夜。 【任务三：传·狄道风采】 7. 为更好地宣传临洮非遗，请仿照示例，为临洮另一项非物质文化遗产（如洮砚雕刻、临洮皮影等）写一句推广语。 示例（马家窑彩陶）：泥土与火焰的舞蹈，远古与现代的对话。 仿写（ ）_______________________________________ 8. 阅读下列材料，完成以下题目。 材料一：“信，国之宝也，民之所庇也。”中华优秀传统文化强调重信守诺，诚实守信是中华民族在长期社会活动中积累的道德观、经营观的重要体现。在本地的有些经营场所内挂着‘戒欺’的牌匾，告诫员工牢记诚信经营。 材料二：漫画《诚信考试》。见下图。 材料三：“人无信不可，民无信不立。”契约不仅是书面上的白纸黑字，更是一种说话算数的“良知”、一种自我约束机制。只有当个体人性中的善良和责任得到充分重视，公共秩序和社会文明才能得到坚固支撑。 （1）阅读材料一，联系下面的链接材料，请你完成采访提纲。 [资料链接] 清末民初的杨明堂家族通过“禄义合”商号积累财富后，将资金用于家乡教育。他创办的养正小学以“勤苦朴实”为校训，坚持“做个好人”的教育理念，其办学资金全部来自商号诚信经营所得，开创陇上私人办学先河。 采访主题：_______________________________________________ 采访对象：清末明初的杨明堂先生 采访问题：_______________________________________________ （2）用简洁的语言描述材料二中漫画的内容，并阐述漫画寓意。 （3）联系三则材料，请你谈谈对“人无信不可，民无信不立”这句话的理解。 二、阅读（43分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 无关岁月 蒋勋 ①今日的过年是与我童年相差很大了。 ②在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1951年，我们从大陆迁台，不仅保留了故乡过年的仪式规矩，也同时增加了不少本地新的习俗，我孩童时代的过年，便显得异常热闹忙碌。 ③母亲对北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。 ④用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。 ⑤母亲也和邻居本地妇人们学做了发糕和闽式年糕。 ⑥碾磨糯米的石磨现在是不常见到了。那从石磨下汩汨流出的白色米浆，被盛放在洗净的面粉袋中。水分被挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷子。放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去。连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋。 ⑦在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处。 ⑧母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句：“岁岁平安”。 ⑨这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐细的行为，现今回想起来是有不同滋味的。 ⑩远离故土的父母亲，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影，他们对于过年的慎重，许多看来迷信的禁忌，对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀。 ⑪我孩童时的过年，便对我有着这样深重的意义，而特别不能忘怀的自然是除夕了。除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。过完年后一两个月，我们还吃着除夕蒸的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。 ⑫馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。 ⑬我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点。 ⑭在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。 ⑮父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，放了几盘果点，两根蜡烛，因为连香炉也没有，便用香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。香烟缭绕，我们都依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。 ⑯在人们的心中，如果还存在着对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜，便一定存在着这香烟缭绕的桌案吧。虽然简陋到不能再简陋，在我的记忆中，却如同华贵庄严的祭祀活动，有我对生命的慎重，有我对此生所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。 ⑰我喜欢中国人的除夕。年龄增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”，因为它封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了许多寄托，有许多期许，有许多期望。 （选自蒋勋《无关岁月》译林出版社，有删改） 9. 蒋勋在《山盟》一诗中说：“总觉得自己是一种树，根在土里，种子却随风云走去了四方。”阅读本文，请你补全下表的岁月往事和当时的情感。 岁月往事 当时情感 母亲酿制和准备过年的食物 ①_______________________ ②_______________________ 不懂、厌烦 母亲除夕夜蒸馒头，我点红点 ③_______________________ ④_______________________ 慎重、敬爱 10. 回忆性散文的一大特点就是具有双重视角：一是事件发生时“过去的我”，二是写文章时“现在的我”。请从上一题“岁月往事”中任选一件往事，比较与之相对应“现在的我”对这件往事的感受和认识的差异，并分析这种差异在回忆性散文中的作用。 11. 品味文中画线的语句，按要求作答。 （1）一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。（从重音或停连的角度进行朗读设计） （2）那从石磨下汩汩流出的白色米浆，被盛放在洗净的面粉袋中。水分被挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷子。（从感官角度分析） 12. 文章标题是“无关岁月”，但文章处处写“岁月”，请谈一谈你的理解。 （二）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①AI技术是一种通过计算机技术实现模拟人类智能的技术和科学。它可以通过学习和理解大量的数据，自主地进行决策和问题解决，模拟人类的感知、认知、学习和创造等能力，具有自主性、智能性和适应性等特点。 ②目前，AI技术主要包括大数据、机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。通过对海量数据的挖掘和分析，AI在图像识别、语音识别、语义理解等方面取得了显著的成果。 ③在生活方面，AI技术已经广泛应用于智能家居、健康医疗、教育等领域。例如，在医疗领域，AI可以通过分析患者的基因数据、病史等信息，为医生提供精准的诊断和治疗方案；潘教峰指出，人工智能能够替代大量重复性的工作，“这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理，从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务”。 ④AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用AI，引导学生站在更高的平台去使用，从而实现思维的深度和广度的提高”。 ⑤清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT．Sora等AI产品生成的图像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用AI就能快速产出结果，让人实现从“单能”到“多能”的转变。 ⑥用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭，“所以我们需要把AI的结果当作新的起点，把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。 ⑦不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好地学习和适应不断变化的新技术。 材料二： （选自《济南日报》2024年9月12日） 材料三： 推动人工智能健康发展 ①人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，将对人们的生产生活产生深远影响。各行各业对人工智能的需求日趋增大的同时，经济社会的方方面面正受到人工智能的多重影响。 ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见。这说明人工智能不单具有技术属性，还具有明显的社会属性。唯有综合考虑经济、社会和环境等因素，才能更好应对人工智能技术带来的机遇和挑战，推动其健康发展。人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》2024年2月5日，有删改） 13. 小语同学想把AI技术运用到自己的学习和生活中，下面做法无法完成的一项是（ ） A. 小语认为自己对地理知识点掌握不牢固，想让AI整理相关试题以作针对性练习。 B. 小语将自己以往作文输入AI，改编名家著作进行“换脸”并预测参加比赛获奖情况。 C. 小语利用AI宏观提前预测气候风险，帮助家长在种植决策时规避灾害天气影响。 D. 小语把奶奶的病历和检验报告输入AI，想帮助奶奶获得一份详细的个性治疗方案。 14. 材料二是某媒体针对AI使用情况的调查数据，请你根据相关内容提炼调查结论。 15. 班级有些同学一直使用AI完成各科作业，请你结合三则材料内容尝试劝说他们。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 洮水流珠 洮水，出西倾山①，经州治②北。每岁寒冬，水凝为冰，冰泮③则结为珠，累累随波下，日光映之，晶莹如玉，号为“洮水流珠”，亦一方之奇观也。 州人云：昔有孝子，贫无以奉母，冬日泣于洮水之滨。其诚感天，水为之凝珠，孝子拾之以易米，得养其母。故后人视此珠为仁孝之征。 《狄道州志》（节选） 【注释】①西倾山：山名。②州治：指狄道州，即今临洮。③泮（pàn）：融化，分解。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）略无阙处___________________ （2）虽乘奔御风___________________ （3）每岁寒冬___________________ （4）水为之凝珠___________________ 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）日光映之，晶莹如玉。 18. 【甲】【乙】两文都写了水，但侧重点和由此引发的情感不同，请简要分析。 【甲】文写三峡之水，侧重于其_________________________，抒发了_________________________之情。 【乙】文写洮水，侧重于其冬季形成的奇观“流珠”，并引出一个_________________________的传说，使其富有文化内涵。 19. “洮水流珠”是临洮著名的自然与人文景观，请结合【乙】文内容，谈谈你如何看待自然景观与人文传说之间的关系。 （四）古诗文阅读（4分） 阅读，完成下面小题。 晚渡洮河 （明）王祎 洮水秋天晚，孤舟落日斜。 沙明栖宿雁，烟暝欲栖鸦。 客路通秦蜀，人烟近氐羌①。 不堪回首处，荒戍②隐悲笳③。 【注释】①氐（dī）羌：古代少数民族，居住在今甘肃、青海一带。②荒戍：荒废的戍楼。③笳：胡笳，我国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。 20. 诗歌颔联“沙明栖宿雁，烟暝欲栖鸦”描绘了一幅怎样的画面？ 21. 尾联“不堪回首处，荒戍隐悲笳”抒发了诗人怎样的情感？ （五）整本书阅读（4分） 22. 阅读《红星照耀中国》后，班级举行“信仰的力量”读书会。 （1）在斯诺的笔下，红军将士们凭借着坚定的信仰，克服了无数艰难险阻。请结合书中具体人物的事迹，谈谈你对“信仰的力量”的理解。 （2）“红小鬼”是书中一个令人印象深刻的群体。请概括斯诺是如何描写“红小鬼”的，并说说作者对他们倾注了怎样的情感。 三、作文（50分） 23. 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $