精品解析：江苏靖江市第一高级中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

高二第一学期期中限时练习 语 文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国科学家又取得突破了！ 当地时间8月3日，在意大利佛罗伦萨举行的第46届国际空间研究委员会科学大会上，中国气象局研究员、国家卫星气象中心主任、风云气象卫星工程总设计师王劲松获颁威廉·诺德伯格奖章，成为该奖项自1988年设立以来首位获奖的中国科学家。 王劲松表示：“未来，我们将继续提高空间天气监测预报服务能力，深耕空间天气科创领域，依托中国气象智能预警‘妈祖’方案，为构建人类命运共同体贡献中国智慧。” 看到这里，可能大家会有点疑惑，天气大家都明白，可“空间天气”又是什么呢？今天咱们就从空间天气谈起，讲讲王劲松此次获奖的工作。 空间天气是什么？ “雷阵雨转多云，最低温度25℃，最高温度34℃……”这一听就是我们离不开的天气预报。 而“太阳活动水平低，地磁活动平静到微扰……”这听起来离咱们日常生活就有点远了。 空间天气研究的不是传统意义上的阴晴雨雪，而是太阳活动引起的日地空间环境变化。太阳持续向外释放超声速带电粒子流，即太阳风；而太阳耀斑、日冕物质抛射等剧烈爆发事件，则会释放大量增强的电磁辐射和高能带电粒子。这些能量和物质经过约1.5亿公里的传播到达地球，与地球磁场和大气层相互作用。 地球磁场是抵御这些入侵粒子的第一道屏障：它迫使大部分带电粒子偏转绕行，保护低轨道航天器和地面设施；少量粒子沿磁力线沉降到南北极区，与高层大气中的氧、氮原子碰撞，激发产生极光。然而，这道屏障并非绝对可靠——在极端爆发事件期间，增强的高能粒子流和剧烈的磁场扰动可能突破防护：高能粒子穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障；强烈的电离层扰动吸收无线电信号，导致卫星导航失锁和通信中断。 ① 空间天气关注的事情，虽然从距离上看离我们有点远，但真的会影响到我们的生活。 往远了说，1989年3月13日，太阳爆发了一次强烈风暴。地磁暴发生后不到90秒，加拿大魁北克省电网全面瘫痪，600万居民陷入长达9小时的黑暗，部分地区甚至数日才恢复供电，损失高达五亿美元。 往近了说，2022年，一场强烈太阳风暴导致SpaceX约40颗刚发射不久的星链卫星因轨道高度下降，最终提前坠入大气层。这一事件也让低轨卫星运营商更加重视空间天气预警。 此外，太阳风暴爆发时，轮船、汽车甚至智能手机的定位会出现漂移；高频无线电通信可能中断；跨极地航班的辐射剂量会骤增；低轨卫星的轨道高度会因大气加热而加速衰减。 所以说，空间天气看似遥远，其实无所不在。它直接影响卫星运行、北斗导航、无线通信、航空飞行，甚至电力系统安全。因此对空间天气的监测和预报，是现代航天和数字基础设施的重要保障，也事关我们的生活。 ② 对空间天气的研究始于监测，2002年，国家空间天气监测预警中心成立，当时我国天基空间天气观测尚处空白，数据严重依赖美欧。王劲松主持创建国家级空间天气业务体系，二十余年来依托风云系列卫星实现了跨越。 2008年，风云三号A星首次在低轨道综合探测空间环境要素；2013年，风云三号C星使我国掩星探测技术实现“从无到有”；到2025年底，风云四号C星搭载全新研制的太阳多波段极紫外成像仪、太阳X射线和极紫外流量计及多波段电离层紫外光谱成像仪，不仅可精准捕捉太阳风暴等空间天气活动，还新增电离层成像观测功能，守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全。 如今，依托风云气象卫星装载的空间天气监测仪器，我国已实现太阳、磁层、电离层等关键区域全覆盖，可监测10类关键空间天气要素，探测能力和精度大幅提升，织密了空间天气天基监测网。 ③ 监测只是第一步，根据监测获得的数据做出经得住考验的预报更难。 空间天气涉及太阳、行星际、磁层、电离层等多个圈层的复杂物理作用，传统数值模型不仅计算量巨大、耗时长，难以满足实时响应的需求，也难以精确刻画完整的物理过程。 2025年7月，在世界人工智能大会气象专会上，王劲松团队发布了全球首个空间天气链式人工智能预报模型——“风宇”。 它的革命性在于：首创“链式训练结构”，把太阳风、磁层、电离层等不同区域的AI模型串成一条完整的因果链，实现了从太阳到地球全链条的小时级快速预报。 此前，我国已分别针对太阳风、地球磁场和电离层建立了多个人工智能模型，但彼此独立。因为如果不能完整体现从太阳到地球整个因果链的物理关系，预报水平就难以得到有效提升。 “风宇”打破了这种割裂，通过智能耦合优化机制实现多区域模型协同优化，既能够更真实地再现太阳风如何影响地球周围环境，又能描绘出磁场和电离层之间复杂的相互作用。这使得我国空间天气预报实现了物理模型、数值预报和人工智能共同协作，也让太阳和地磁活动主要指数预报准确率处于国际领先水平。 中国空间天气科研如何走向全球？ 空间天气预报能力强了，就能更好地服务各行各业。在航天领域，从锁定航天员出舱窗口到“天宫”“嫦娥”等重大空间工程，空间天气保障已成“标配”。 在民航领域，国家卫星气象中心是国际民航组织官方认定的全球空间天气中心之一，每年完成多轮国际轮值，为全球航班提供标准化预警服务，精确评估跨极区飞行辐射剂量和电离层导航干扰风险。 在世界气象组织和国际民航组织联合评估中，我国空间天气业务系统获全球唯一全A成绩。风云气象卫星数据已向139个国家和地区提供服务。 从2002年国家空间天气监测预警中心成立、天基观测几乎空白，到2026年站上国际领奖台，王劲松和他的团队用二十多年建立了一套完整的空间天气监测、预报和预警体系。如今，中国已实现太阳、磁层、电离层等关键区域的全覆盖监测，具备从太阳到地球全链条的自主预报能力，成为除美国外唯一具备日地空间全链条自主业务化监测能力的国家。 （摘编自《中国科学家获国际大奖，背后是一场与太阳的“较量”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国科学家王劲松获颁威廉·诺德伯格奖章，他表示将继续深耕空间天气科创领域，为构建人类命运共同体做出中国贡献。 B. 空间天气是研究太阳活动引起的日地空间环境变化的，它看起来与我们距离相对遥远，实际上能够影响到我们的日常生活。 C. 在极端爆发事件期间，增强的高能粒子会穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障，导致地球磁场的防护失效。 D. 王劲松团队发布的“风宇”模型，通过把不同区域AI模型串成完整因果链，实现了从太阳到地球全链条的小时级快速预报。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料以王劲松获奖的新闻事实切入，引出空间天气这一科普主题，由热点话题过渡到专业知识讲解，转接自然。 B. 材料列出“9小时的黑暗”“五亿美元”等数据，呈现太阳风暴带来的破坏，意在引发读者对空间天气的反思。 C. 早期的风云三号A星、C星尚不具备电离层成像观测功能，难以守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全。 D. 我国针对太阳风、地球磁场和电离层建立的多个人工智能模型，彼此独立，缺乏协作，无法准确预报空间天气。 3. 校科学社团公众号拟推送本文，要求以问句形式为每个部分拟定小标题。请拟写空缺部分的小标题，每处不超过18个字。 4. 在“空间天气是什么？”部分，作者以两段预报文字开篇，有何好处？ 5. “加快高水平科技自立自强”是“十五五”时期的重要战略任务。我国空间天气科研的跨越式发展，对实现科技自立自强有哪些启示？请简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 乌江引（节选） 庞贝 女博士低头翻看手中这册旧书。这并非正式出版物，只是用老式打字机打印的一册资料，纸页已有些枯黄脆裂，封面书名比内文字号略大些：乌江引。 “为什么是乌江？”女博士轻声问。 “长征是一场突围，是很多次突围，而从突破乌江到南渡乌江，这期间发生的事情最有戏剧性，作者当然觉得也最值得记述。南渡乌江是战役行动，三渡、四渡赤水都是这个战役的一部分。一场大战役行动，军委必须严格保密。三渡之后，无线电静默，主力忽然消失，却又派出一团佯动，不停发信号，这都是为了南渡乌江。这一次突围是彻底跳出敌人包围圈，但若突围失败，红军就真是面临绝境了，全军覆没……” 女博士会意地点点头，漂亮的大眼睛望着大校：“可是，这位作者究竟是谁？” “我知道你希望他是谁，但这怕是很难。久远的过去，多少文本都是来源不明，很多事也都记不清了。” “刚才我已粗翻了一下，发现几处细节。其中两处最重要，一是那个小何，一是千穗谷。” “不要轻言发现！大胆假设是好，但更要小心求证，不能单靠臆想，只靠感觉……你说细节，别忘了这是七十年代的打印稿！双鸽牌机械打字机，几千个汉字挤在一块字盘里，有些冷僻字找不到，就要用错别字代替，或手写上去，你也看到了，手写字也蛮多。” “真是苦了打字员！” “可不？耗眼力！这个打印稿肯定不是手稿原样，些微错讹肯定有。文中有些表达怕是按七十年代习惯改动了，比如‘布尔什维克’，原稿很可能是‘布尔塞维克’，诸如此类。但总体来说，这已是一个非常难得的原始文献了，真实，质朴，也不乏生动之笔。只能是亲历者亲为，别人也无法瞎编。” “无名烈士啊，这封面上连个名字都没有。”女博士神情中更多了一丝伤感。 “咱们不妨往好处想，或许他是要手写上去，但毕竟是没写……” “您是说，这是他自己打的字？” “这倒未必，若是他自己打的，那至少说明，到七十年代时，这位作者还在人世。” “我就不明白，这样的文献怎么就流落到地摊上。” “这样的事多了去了。我也是为你所感动，所以才乐意帮你，至于能否帮上，那我说实话，不是很乐观！难！再给你举个例子，红一方面军二师四团，英雄的四团！它的前身是北伐时的叶挺独立团。破乌江，夺泸定桥，与四方面军会合，抢夺腊子口，永远是开路先锋！可是团长的名字……”大校从书架上取出一本厚重的军事大辞典，翻开其中一页念道：“王开湘，1901—1935，又名黄开湘……” 女博士好奇地待他接着说。 “王还是黄？队伍是南方人居多，也许就是王黄不分。长征史上最惊心动魄的一幕，飞夺泸定桥的22勇士，留下姓名的只有8个人。连长廖大珠，夺桥第一勇士，后来也是经历不详。大渡桥横铁索寒，且不说夺桥，军号声中，那些瘦饿的年轻战士，冒着飞来的子弹，踏着那晃悠悠的铁索和桥板……”大校忽然有些哽咽，但又故作镇静地提高声音，“惊天地，泣鬼神！” 这个时刻，静寂中他们都不说话。大校默默地望着窗外，后山上是大片如火如血的红叶，微风拂动，阳光中的红叶如彩霞般绚丽。 大校略微恢复平静，又继续说话，声音不再高亢，像是在沉思中说话：“一昼夜不停奔跑240里，三个马拉松的路程，人类军事史上徒步急行军的极限，而且是悬崖峭壁的山道，沿途还要战斗。这已超出人类体能的极限了。” 女博士出神地望着大辞典的那个词条，沉吟道：“王开湘，黄开湘，只是一个画像，连张照片都没有……” “好在还有这个画像，战友们凭着记忆，总算留有个影子……” 女博士忽然激动地站起身，怔怔地直望着大校。大校一时不知作何反应。 “您不是问我为何如此固执地寻找外公吗？那是因为母亲的遗愿，她从未见过自己的生身父亲，但她不止一次听外婆讲，说我的眼睛酷似外公……” 女博士的外公姓何，是《乌江引》中的小何吗？然而，那位小何在向总部发出了最后的密电后，已在乌江边牺牲。《乌江引》中还提到了千穗谷，但那仅是一种随意的抒情吗？“上不禀父母，下不告妻儿。其实我们好多人已无父无母，他们或死于饥病，或死于反动派的报复。我们也都无妻儿。或许也曾有过恋人吧，故乡已是遥不可见了，或许忆念中也有某种花，譬如秋日的千穗谷……” 世上的花木有千万种，而在女博士情感深处，唯有千穗谷给她以特别的忆念。母亲曾经跟她说，千穗谷是外婆最喜爱的一种花。 “明白了。”大校郑重地点点头，“我会尽全力帮你。目前很明确的是，《乌江引》所写这个群体，无疑就是当时的军委二局。这些专职破译密码的人，他们的姓名不能公布，再战功卓著也只能是默默无闻，普通一员就更难确认。好在其中写到的这些重要人物，化名都可以还原：曾勉就是曾希圣，钱潮就是钱壮飞，邹生的原型，也许就是邹毕兆……” 此时，某种旋律，像是从风中飘来，像是从梦中飘来，这冥冥而来的乐音其实是有形象的，那是在书页中微微摇曳的画像，那是暗夜时分汹涌湍急的乌江，那是在风中颤抖的千穗谷，那是远逝的亲人在诉说…… 女博士不禁泪眼婆娑起来…… （有删改） 文本二： 庞贝写了多部话剧，而且在舞台上有一定的影响。他的小说很有意思，一方面他的场景感非常强，很多地方完全可以切下来作为一场话剧。另一方面，他又贯彻长篇小说的美学原则，有时间的绵延感，因此有了《乌江引》这个独特的文本。我相信写长征也好，写革命历史也好，在“写什么”方面，在写出革命年代、战争年代的精神风貌、历史真相以外，我们也需要在“怎么写”上做努力，在叙事性上做努力，庞贝这点做得非常好。 （摘编自尹昌龙《回到长征的语言现场》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 红四团有历史传承，长征时战功赫赫，但团长的姓氏在历史记载中却模糊不清，这说明了长征战士的文化水平不高。 B. “总算留有个影子……”中的“总算”一词，既包含对历史资料遗失的无奈，也有着对英雄精神得以留存的庆幸。 C. 从讲述历史的严谨，到回忆时的感动，再到承诺时的郑重，分别展现大校对历史的敬畏、对英雄的缅怀与军人的担当。 D. 文本一末尾“某种旋律，像是从风中飘来”，是女博士的想象，表现出女博士听了大校的讲述后内心世界的复杂。 7. 关于文本一中的“打印文稿”，下列说法正确的一项是（ ） A. 文稿内容存在错讹，文中记录的人物多用化名，这些都增加了女博士寻亲的难度。 B. 大校对打印文稿“真实、质朴”的评价，表达了他对隐蔽战线英雄们的敬仰之情。 C. 文稿不知何故流落到地摊上，这为下文写到文稿中的军委二局英雄群像埋下伏笔。 D. 从文稿中的细节推断，文稿作者就是女博士的外公，他在七十年代可能还在人世。 8. 学校影视社团想要围绕女博士的泪光，为文本一拟写视频拍摄脚本，还有部分内容没有完成，请你补充完整。 镜头 画面内容 音乐旋律 画外音 镜头一 _________ 悲怆低沉 一个名字，两种写法，代表了不怕牺牲、默默无闻的英雄群像。 镜头二 女博士泪光中，映照出红军渡过湍急河流的剪影 急促高亢 四渡赤水，南渡乌江，展现出_____。 镜头三 女博士泪珠滑落，出现风中的千穗谷、外公的模糊背影 _____ _________ 9. 文本二说，我们在用文学表现革命历史时“需要在‘怎么写’上做努力”。请谈谈文本一的创作是如何体现这一点的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B. “兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C. “人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D. “而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。 14. 两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 示诸子（其二）【注】 苏辙 老去惟堪一味闲，坐令诸子了生缘。 般柴运水皆行道，挟策读书那废田。 兄弟躬耕真尽力，乡邻不惯枉称贤。 裕人约己吾家世，到此相承累百年。 【注】本诗作于诗人晚年致仕闲居颍昌府时期。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以自身“惟堪闲”的状态起笔，写出自己晚年致仕闲居期间恬淡安然的心境，语调温婉平和。 B. 颔联中“那废田”三字表明，在诗人看来，苏氏的后代子孙应当将主要精力投入到日常劳作之中。 C. 颈联上句写家中子弟亲身下地劳作，尽心尽力地操持农事。一个“真”字饱含诗人的赞许与欣慰。 D. 全诗语言质朴平易，在叙写日常琐事与家常话语中流露深意，与李商隐《锦瑟》的诗歌风格有所不同。 16. 这首诗体现了诗人哪些家庭教育理念？请简要分析。 （五）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱国之情，是千百年来流淌在华夏儿女血脉中的永恒基因。《诗经·无衣》中高声吟唱的“______________，______________”，彰显将士同仇敌忾、共御外侮的卫国决心。 （2）别人比自己好就嫉妒，不如自己的人就看不起，个别同学的表现引起王老师的注意。他引用《论语·里仁》中的“______________，______________”，引导同学们要学会在与别人相处中提升自己的素养。 （3）邮局刘局长向正在研学的学生介绍中国邮政的标识（如下图）：“图案主体是一只鸿雁，是根据‘鸿雁传书’的典故设计的，我们在古诗词里也学过很多与此典故相关的诗句，如‘_____________，_____________’。” 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 全球变暖导致极端低温？我没有听错吧？可事实就是如此，你没有听错。我们需要将地球当成一个普遍关联的整体，而不是割裂的碎片。如此，我们对上述问题的理解才会豁然开琅。 正常而言，北极寒潮被强颈的西风急流拦在极圈之内。然而，（ ），北极温度急剧上升，北极与中低纬度地区的气温差导致冷空气大量南下，这便是这次超级寒潮浸袭我国的重要原因。 除此之外，还有洋流因素。正常状态下，温暖的表层海水从赤道流到北大西洋，在那里温度变低，密度变大。这些密度更大的水下沉到海底，再向南流动，形成循环。①而现在由于全球变暖打破了这个循环，②格陵兰岛上的冰雪加速变化，③这些淡水源源不断地与海水融合，④稀释了海水中的盐分，⑤但是表层的海水不再因盐度大而下沉，⑥这会严重影响全世界的洋流运行。而洋流一旦受阻，就会把信风压缩在一个较小的空间里，这又给飓风提供了能量。于是各类大风暴层出不穷，不断席卷各大沿海城市。更糟糕的是，南极的大片冰川也在融化，全球海平面不断升高，这导致海滨城市、沿海城市不再宜居。为了寻找生存机会，几亿人或将________。 18. 填入文中最后一段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 安土重迁  B. 颠沛流离  C. 背井离乡  D. 流离失所 19. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 当西风急流强度增强时   B. 在全球变暖的背景（趋势）下 C. 随着中低纬度气温的异常升高  D. 在极端低温事件频发的背景下 20. 文中第一、二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 作为一篇科普文章，文中画波浪线语句中的“我”和“你”在表达上有怎样的作用？请结合内容具体分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 以上材料对青年人成长颇具启示意义，请结合材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二第一学期期中限时练习 语 文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国科学家又取得突破了！ 当地时间8月3日，在意大利佛罗伦萨举行的第46届国际空间研究委员会科学大会上，中国气象局研究员、国家卫星气象中心主任、风云气象卫星工程总设计师王劲松获颁威廉·诺德伯格奖章，成为该奖项自1988年设立以来首位获奖的中国科学家。 王劲松表示：“未来，我们将继续提高空间天气监测预报服务能力，深耕空间天气科创领域，依托中国气象智能预警‘妈祖’方案，为构建人类命运共同体贡献中国智慧。” 看到这里，可能大家会有点疑惑，天气大家都明白，可“空间天气”又是什么呢？今天咱们就从空间天气谈起，讲讲王劲松此次获奖的工作。 空间天气是什么？ “雷阵雨转多云，最低温度25℃，最高温度34℃……”这一听就是我们离不开的天气预报。 而“太阳活动水平低，地磁活动平静到微扰……”这听起来离咱们日常生活就有点远了。 空间天气研究的不是传统意义上的阴晴雨雪，而是太阳活动引起的日地空间环境变化。太阳持续向外释放超声速带电粒子流，即太阳风；而太阳耀斑、日冕物质抛射等剧烈爆发事件，则会释放大量增强的电磁辐射和高能带电粒子。这些能量和物质经过约1.5亿公里的传播到达地球，与地球磁场和大气层相互作用。 地球磁场是抵御这些入侵粒子的第一道屏障：它迫使大部分带电粒子偏转绕行，保护低轨道航天器和地面设施；少量粒子沿磁力线沉降到南北极区，与高层大气中的氧、氮原子碰撞，激发产生极光。然而，这道屏障并非绝对可靠——在极端爆发事件期间，增强的高能粒子流和剧烈的磁场扰动可能突破防护：高能粒子穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障；强烈的电离层扰动吸收无线电信号，导致卫星导航失锁和通信中断。 ① 空间天气关注的事情，虽然从距离上看离我们有点远，但真的会影响到我们的生活。 往远了说，1989年3月13日，太阳爆发了一次强烈风暴。地磁暴发生后不到90秒，加拿大魁北克省电网全面瘫痪，600万居民陷入长达9小时的黑暗，部分地区甚至数日才恢复供电，损失高达五亿美元。 往近了说，2022年，一场强烈太阳风暴导致SpaceX约40颗刚发射不久的星链卫星因轨道高度下降，最终提前坠入大气层。这一事件也让低轨卫星运营商更加重视空间天气预警。 此外，太阳风暴爆发时，轮船、汽车甚至智能手机的定位会出现漂移；高频无线电通信可能中断；跨极地航班的辐射剂量会骤增；低轨卫星的轨道高度会因大气加热而加速衰减。 所以说，空间天气看似遥远，其实无所不在。它直接影响卫星运行、北斗导航、无线通信、航空飞行，甚至电力系统安全。因此对空间天气的监测和预报，是现代航天和数字基础设施的重要保障，也事关我们的生活。 ② 对空间天气的研究始于监测，2002年，国家空间天气监测预警中心成立，当时我国天基空间天气观测尚处空白，数据严重依赖美欧。王劲松主持创建国家级空间天气业务体系，二十余年来依托风云系列卫星实现了跨越。 2008年，风云三号A星首次在低轨道综合探测空间环境要素；2013年，风云三号C星使我国掩星探测技术实现“从无到有”；到2025年底，风云四号C星搭载全新研制的太阳多波段极紫外成像仪、太阳X射线和极紫外流量计及多波段电离层紫外光谱成像仪，不仅可精准捕捉太阳风暴等空间天气活动，还新增电离层成像观测功能，守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全。 如今，依托风云气象卫星装载的空间天气监测仪器，我国已实现太阳、磁层、电离层等关键区域全覆盖，可监测10类关键空间天气要素，探测能力和精度大幅提升，织密了空间天气天基监测网。 ③ 监测只是第一步，根据监测获得的数据做出经得住考验的预报更难。 空间天气涉及太阳、行星际、磁层、电离层等多个圈层的复杂物理作用，传统数值模型不仅计算量巨大、耗时长，难以满足实时响应的需求，也难以精确刻画完整的物理过程。 2025年7月，在世界人工智能大会气象专会上，王劲松团队发布了全球首个空间天气链式人工智能预报模型——“风宇”。 它的革命性在于：首创“链式训练结构”，把太阳风、磁层、电离层等不同区域的AI模型串成一条完整的因果链，实现了从太阳到地球全链条的小时级快速预报。 此前，我国已分别针对太阳风、地球磁场和电离层建立了多个人工智能模型，但彼此独立。因为如果不能完整体现从太阳到地球整个因果链的物理关系，预报水平就难以得到有效提升。 “风宇”打破了这种割裂，通过智能耦合优化机制实现多区域模型协同优化，既能够更真实地再现太阳风如何影响地球周围环境，又能描绘出磁场和电离层之间复杂的相互作用。这使得我国空间天气预报实现了物理模型、数值预报和人工智能共同协作，也让太阳和地磁活动主要指数预报准确率处于国际领先水平。 中国空间天气科研如何走向全球？ 空间天气预报能力强了，就能更好地服务各行各业。在航天领域，从锁定航天员出舱窗口到“天宫”“嫦娥”等重大空间工程，空间天气保障已成“标配”。 在民航领域，国家卫星气象中心是国际民航组织官方认定的全球空间天气中心之一，每年完成多轮国际轮值，为全球航班提供标准化预警服务，精确评估跨极区飞行辐射剂量和电离层导航干扰风险。 在世界气象组织和国际民航组织联合评估中，我国空间天气业务系统获全球唯一全A成绩。风云气象卫星数据已向139个国家和地区提供服务。 从2002年国家空间天气监测预警中心成立、天基观测几乎空白，到2026年站上国际领奖台，王劲松和他的团队用二十多年建立了一套完整的空间天气监测、预报和预警体系。如今，中国已实现太阳、磁层、电离层等关键区域的全覆盖监测，具备从太阳到地球全链条的自主预报能力，成为除美国外唯一具备日地空间全链条自主业务化监测能力的国家。 （摘编自《中国科学家获国际大奖，背后是一场与太阳的“较量”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国科学家王劲松获颁威廉·诺德伯格奖章，他表示将继续深耕空间天气科创领域，为构建人类命运共同体做出中国贡献。 B. 空间天气是研究太阳活动引起的日地空间环境变化的，它看起来与我们距离相对遥远，实际上能够影响到我们的日常生活。 C. 在极端爆发事件期间，增强的高能粒子会穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障，导致地球磁场的防护失效。 D. 王劲松团队发布的“风宇”模型，通过把不同区域AI模型串成完整因果链，实现了从太阳到地球全链条的小时级快速预报。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料以王劲松获奖的新闻事实切入，引出空间天气这一科普主题，由热点话题过渡到专业知识讲解，转接自然。 B. 材料列出“9小时的黑暗”“五亿美元”等数据，呈现太阳风暴带来的破坏，意在引发读者对空间天气的反思。 C. 早期的风云三号A星、C星尚不具备电离层成像观测功能，难以守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全。 D. 我国针对太阳风、地球磁场和电离层建立的多个人工智能模型，彼此独立，缺乏协作，无法准确预报空间天气。 3. 校科学社团公众号拟推送本文，要求以问句形式为每个部分拟定小标题。请拟写空缺部分的小标题，每处不超过18个字。 4. 在“空间天气是什么？”部分，作者以两段预报文字开篇，有何好处？ 5. “加快高水平科技自立自强”是“十五五”时期的重要战略任务。我国空间天气科研的跨越式发展，对实现科技自立自强有哪些启示？请简要分析。 【答案】1. C 2. A 3. ①空间天气跟我们有关系吗？ ②我国空间天气监测是如何发展的？ ③“风宇”在空间天气预报上有何优势？ 4. ①语言口语化，富有生活气息，体现科普文通俗性的特点，降低了专业内容的阅读门槛； ②运用对比，以熟悉事物对照陌生概念，自然引出下文对空间天气的专业阐释，易于理解。 5. ①摆脱对外技术、数据依赖，构建自主科研体系； ②瞄准技术短板，坚持创新，突破原有技术局限； ③坚持长期接续努力，稳步推进科技事业发展； ④加强国际交流，贡献中国智慧，提升国际话语权。 【解析】 【导语】这篇科普文以中国科学家首获国际空间领域大奖的热点切入，把硬核的空间天气知识拆解为概念科普、现实影响、技术突破、全球共享几个模块，用真实灾害案例、清晰的技术演进脉络消弭专业门槛，兼具新闻时效性与科普可读性，更暗藏中国航天科技自立自强的叙事线，落点扎实又有家国情怀。    【1题详解】 C.“导致地球磁场的防护失效”错误。原文的表述是“在极端爆发事件期间，增强的高能粒子流和剧烈的磁场扰动可能突破防护：高能粒子穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障”，可能突破地球磁场的防护，并非“导致地球磁场的防护失效”；“失效”指磁场完全丧失防护作用，程度过重，偷换概念。 故选C。 【2题详解】 B.“意在引发读者对空间天气的反思”错误。列举加拿大魁北克电网瘫痪的时长、经济损失数据，目的是直观证明太阳风暴对人类社会能够造成巨大危害，并非意在“引发读者反思”，对写作意图解读偏差。 C.“难以守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全”错误。风云四号C星新增电离层成像观测功能。风云三号A 星、C 星虽没有该项新增功能，但依旧承担空间环境探测，能够守护航空航天等系统安全；选项“难以守护”夸大否定，不符合文意。 D.“无法准确预报空间天气”错误。由原文“此前，我国已分别针对太阳风、地球磁场和电离层建立了多个人工智能模型，但彼此独立。因为如果不能完整体现从太阳到地球整个因果链的物理关系，预报水平就难以得到有效提升”可知，此前各个AI模型相互独立，预报水平难以有效提升，不等于“无法准确预报空间天气”。 故选A。 【3题详解】 本题为公众号小标题拟写题，限定问句形式，兼顾科普文本段落核心与公众号阅读特点。 先梳理每一部分内容：①段讲空间天气对现实生活的影响；②段梳理我国空间天气监测事业发展历程；③段聚焦“风宇”AI 预报模型的技术突破。要做到问句贴合内容，简洁醒目，适配公众号科普推文风格。 第一步，明确题干要求：问句形式，每处不超 18 字，服务公众号科普推文。 第二步，分析①处对应语段：列举国内外太阳风暴灾害实例，说明空间天气会切实影响日常生活，据此提炼疑问，指向空间天气和普通人的关联。 第三步，分析②处对应语段：以时间线索，介绍我国从无到有，依托风云卫星搭建天基监测网的发展历程，拟写指向我国监测事业发展的问句。 第四步，分析③处对应语段：对比传统模型短板，重点介绍“风宇”模型的技术创新与预报优势，围绕模型优势设置问句。 【4题详解】 本题属于科普文本句段作用赏析题。要从内容、手法、读者阅读感受、结构作用多维度思考。 第一步，定位语段，把握文本形式。梳理两段预报文字，一段是大众熟知的日常天气预报，一段是陌生的空间天气相关预报语句。 第二步，分析表达效果。两段文字模拟真实预报口语，语言通俗，贴近生活，消解专业内容的晦涩，降低普通读者的阅读理解门槛，体现科普文通俗的特质。 第三步，分析手法与结构。二者构成对比，用读者耳熟能详的阴晴雨雪预报做参照，对照陌生的空间天气描述，顺势引出下文对空间天气概念的专业阐释，过渡自然。 第四步，整合要点，兼顾语言特色、对比手法、结构引出概念的作用，规范组织答案。 【5题详解】 本题属于启示类探究题，要求结合文本中我国空间天气科研发展事例，联系“科技自立自强” 提炼启示。 第一步，审清题干，明确答题方向，以空间天气科研跨越式发展为事实依托，挖掘对高水平科技自立自强的启示。 第二步，梳理文本史实，我国早期天基观测空白，数据依赖美欧，启示要摆脱外部依赖，建设自主完整科研业务体系。 第三步，抓取技术突破情节，面对传统预报模型缺陷，研发“风宇”链式AI模型，启示要瞄准技术短板，勇于创新突破技术局限。 第四步，关注时间线索，二十余年持续建设监测预警体系，启示科研需要长期接续奋斗。再结合国际服务的内容，启示要积极参与国际合作，输出中国方案，提升国际话语权。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 乌江引（节选） 庞贝 女博士低头翻看手中这册旧书。这并非正式出版物，只是用老式打字机打印的一册资料，纸页已有些枯黄脆裂，封面书名比内文字号略大些：乌江引。 “为什么是乌江？”女博士轻声问。 “长征是一场突围，是很多次突围，而从突破乌江到南渡乌江，这期间发生的事情最有戏剧性，作者当然觉得也最值得记述。南渡乌江是战役行动，三渡、四渡赤水都是这个战役的一部分。一场大战役行动，军委必须严格保密。三渡之后，无线电静默，主力忽然消失，却又派出一团佯动，不停发信号，这都是为了南渡乌江。这一次突围是彻底跳出敌人包围圈，但若突围失败，红军就真是面临绝境了，全军覆没……” 女博士会意地点点头，漂亮的大眼睛望着大校：“可是，这位作者究竟是谁？” “我知道你希望他是谁，但这怕是很难。久远的过去，多少文本都是来源不明，很多事也都记不清了。” “刚才我已粗翻了一下，发现几处细节。其中两处最重要，一是那个小何，一是千穗谷。” “不要轻言发现！大胆假设是好，但更要小心求证，不能单靠臆想，只靠感觉……你说细节，别忘了这是七十年代的打印稿！双鸽牌机械打字机，几千个汉字挤在一块字盘里，有些冷僻字找不到，就要用错别字代替，或手写上去，你也看到了，手写字也蛮多。” “真是苦了打字员！” “可不？耗眼力！这个打印稿肯定不是手稿原样，些微错讹肯定有。文中有些表达怕是按七十年代习惯改动了，比如‘布尔什维克’，原稿很可能是‘布尔塞维克’，诸如此类。但总体来说，这已是一个非常难得的原始文献了，真实，质朴，也不乏生动之笔。只能是亲历者亲为，别人也无法瞎编。” “无名烈士啊，这封面上连个名字都没有。”女博士神情中更多了一丝伤感。 “咱们不妨往好处想，或许他是要手写上去，但毕竟是没写……” “您是说，这是他自己打的字？” “这倒未必，若是他自己打的，那至少说明，到七十年代时，这位作者还在人世。” “我就不明白，这样的文献怎么就流落到地摊上。” “这样的事多了去了。我也是为你所感动，所以才乐意帮你，至于能否帮上，那我说实话，不是很乐观！难！再给你举个例子，红一方面军二师四团，英雄的四团！它的前身是北伐时的叶挺独立团。破乌江，夺泸定桥，与四方面军会合，抢夺腊子口，永远是开路先锋！可是团长的名字……”大校从书架上取出一本厚重的军事大辞典，翻开其中一页念道：“王开湘，1901—1935，又名黄开湘……” 女博士好奇地待他接着说。 “王还是黄？队伍是南方人居多，也许就是王黄不分。长征史上最惊心动魄的一幕，飞夺泸定桥的22勇士，留下姓名的只有8个人。连长廖大珠，夺桥第一勇士，后来也是经历不详。大渡桥横铁索寒，且不说夺桥，军号声中，那些瘦饿的年轻战士，冒着飞来的子弹，踏着那晃悠悠的铁索和桥板……”大校忽然有些哽咽，但又故作镇静地提高声音，“惊天地，泣鬼神！” 这个时刻，静寂中他们都不说话。大校默默地望着窗外，后山上是大片如火如血的红叶，微风拂动，阳光中的红叶如彩霞般绚丽。 大校略微恢复平静，又继续说话，声音不再高亢，像是在沉思中说话：“一昼夜不停奔跑240里，三个马拉松的路程，人类军事史上徒步急行军的极限，而且是悬崖峭壁的山道，沿途还要战斗。这已超出人类体能的极限了。” 女博士出神地望着大辞典的那个词条，沉吟道：“王开湘，黄开湘，只是一个画像，连张照片都没有……” “好在还有这个画像，战友们凭着记忆，总算留有个影子……” 女博士忽然激动地站起身，怔怔地直望着大校。大校一时不知作何反应。 “您不是问我为何如此固执地寻找外公吗？那是因为母亲的遗愿，她从未见过自己的生身父亲，但她不止一次听外婆讲，说我的眼睛酷似外公……” 女博士的外公姓何，是《乌江引》中的小何吗？然而，那位小何在向总部发出了最后的密电后，已在乌江边牺牲。《乌江引》中还提到了千穗谷，但那仅是一种随意的抒情吗？“上不禀父母，下不告妻儿。其实我们好多人已无父无母，他们或死于饥病，或死于反动派的报复。我们也都无妻儿。或许也曾有过恋人吧，故乡已是遥不可见了，或许忆念中也有某种花，譬如秋日的千穗谷……” 世上的花木有千万种，而在女博士情感深处，唯有千穗谷给她以特别的忆念。母亲曾经跟她说，千穗谷是外婆最喜爱的一种花。 “明白了。”大校郑重地点点头，“我会尽全力帮你。目前很明确的是，《乌江引》所写这个群体，无疑就是当时的军委二局。这些专职破译密码的人，他们的姓名不能公布，再战功卓著也只能是默默无闻，普通一员就更难确认。好在其中写到的这些重要人物，化名都可以还原：曾勉就是曾希圣，钱潮就是钱壮飞，邹生的原型，也许就是邹毕兆……” 此时，某种旋律，像是从风中飘来，像是从梦中飘来，这冥冥而来的乐音其实是有形象的，那是在书页中微微摇曳的画像，那是暗夜时分汹涌湍急的乌江，那是在风中颤抖的千穗谷，那是远逝的亲人在诉说…… 女博士不禁泪眼婆娑起来…… （有删改） 文本二： 庞贝写了多部话剧，而且在舞台上有一定的影响。他的小说很有意思，一方面他的场景感非常强，很多地方完全可以切下来作为一场话剧。另一方面，他又贯彻长篇小说的美学原则，有时间的绵延感，因此有了《乌江引》这个独特的文本。我相信写长征也好，写革命历史也好，在“写什么”方面，在写出革命年代、战争年代的精神风貌、历史真相以外，我们也需要在“怎么写”上做努力，在叙事性上做努力，庞贝这点做得非常好。 （摘编自尹昌龙《回到长征的语言现场》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 红四团有历史传承，长征时战功赫赫，但团长的姓氏在历史记载中却模糊不清，这说明了长征战士的文化水平不高。 B. “总算留有个影子……”中的“总算”一词，既包含对历史资料遗失的无奈，也有着对英雄精神得以留存的庆幸。 C. 从讲述历史的严谨，到回忆时的感动，再到承诺时的郑重，分别展现大校对历史的敬畏、对英雄的缅怀与军人的担当。 D. 文本一末尾“某种旋律，像是从风中飘来”，是女博士的想象，表现出女博士听了大校的讲述后内心世界的复杂。 7. 关于文本一中的“打印文稿”，下列说法正确的一项是（ ） A. 文稿内容存在错讹，文中记录的人物多用化名，这些都增加了女博士寻亲的难度。 B. 大校对打印文稿“真实、质朴”的评价，表达了他对隐蔽战线英雄们的敬仰之情。 C. 文稿不知何故流落到地摊上，这为下文写到文稿中的军委二局英雄群像埋下伏笔。 D. 从文稿中的细节推断，文稿作者就是女博士的外公，他在七十年代可能还在人世。 8. 学校影视社团想要围绕女博士的泪光，为文本一拟写视频拍摄脚本，还有部分内容没有完成，请你补充完整。 镜头 画面内容 音乐旋律 画外音 镜头一 _________ 悲怆低沉 一个名字，两种写法，代表了不怕牺牲、默默无闻的英雄群像。 镜头二 女博士泪光中，映照出红军渡过湍急河流的剪影 急促高亢 四渡赤水，南渡乌江，展现出_____。 镜头三 女博士泪珠滑落，出现风中的千穗谷、外公的模糊背影 _____ _________ 9. 文本二说，我们在用文学表现革命历史时“需要在‘怎么写’上做努力”。请谈谈文本一的创作是如何体现这一点的。 【答案】6. A 7. A 8. ①. 女博士泪光中，特写辞典词条“【王开湘】1901-1935，又名黄开湘”及画像 ②. 严守机密、不畏险阻的长征精神 ③. 舒缓绵长/缓慢伤感 ④. 一株鲜花，一种思念，承载着家国历史的精神传承 9. ①重视场景营造。如文本一聚焦大校和女博士的对话场景，紧凑集中；穿插红叶等场景描写，有很强的画面感。 ②具有时间的绵延感。如文本一整个情节按照寻亲的时间顺序推进，却又涉及长征时期的乌江战役、流落地摊的打字稿，时间跨越数十年；着墨老式打字机、红四团等历史细节，极具历史感； ③讲究叙事技巧。如文本一以寻亲的现实线，串联起《乌江引》的历史线，历史与现实交织；小中见大，用个人的追寻视角让革命历史变得可触可感。 【解析】 【导语】文本一以历史考据为骨架，通过女博士寻亲的视角，将长征记忆与个人情感交织。采用双线叙事，既还原军委二局的隐秘战线，又以千穗谷为意象勾连三代血脉。庞贝的剧作家笔法赋予场景强烈的画面感，而历史细节的文学化处理，使革命叙事兼具史料真实与艺术感染力，实现了文本二强调的“怎么写”创新。 【6题详解】 本题考查学生理解文本内容，鉴赏艺术特色的能力。 A.“……模糊不清，这说明了长征战士的文化水平不高”错误。文本一指出“双鸽牌机械打字机，几千个汉字挤在一块字盘里，有些冷僻字找不到，就要用错别字代替，或手写上去”“文中有些表达怕是按七十年代习惯改动了，比如‘布尔什维克’，原稿很可能是‘布尔塞维克’，诸如此类”“这些专职破译密码的人，他们的姓名不能公布，再战功卓著也只能是默默无闻，普通一员就更难确认”。可见团长的姓氏模糊不清，主要是由于当时的历史条件（打字机缺字、用字习惯演变、保密要求等），而非“文化水平”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“表达了他对隐蔽战线英雄们的敬仰之情”错误。大校的评价，是对文稿本身的描述，并不能直接等同于他对英雄们的敬仰之情。 C.“这为下文写到文稿中的军委二局英雄群像埋下伏笔”错误。“流落到地摊”的叙述在文本中只是大校的一句话（“这样的事多了去了”），并未对军委二局英雄群像的书写起到“伏笔”作用。下文展开的英雄群像是通过大校对内容的解释、对化名的还原呈现出来的，和地摊无直接叙事关系，因此不能构成“伏笔”。 D.“文稿作者就是女博士的外公”错误。文本一怀疑“女博士的外公姓何，是《乌江引》中的小何吗”，但大校说“这倒未必，若是他自己打的，那至少说明，到七十年代时，这位作者还在人世”，可见作者身份不确定就是女博士的外公。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“一个名字，两种写法”指大校查阅辞典念出“王开湘，1901—1935，又名黄开湘”的词条，女博士感慨无照片，大校回应有画像。“一个名字，两种写法”指词条记载，“英雄群像”是女博士感慨无照片，大校回应有画像，由画像强化无名英雄精神。 ②“严守机密”源自军委二局身份保密、无线电静默；“不畏险阻”源自飞夺泸定桥、240里急行军的极限挑战。 ③镜头从宏大叙事转向个人情感，千穗谷、外公背影是温柔忧伤的意象，音乐应该是“舒缓绵长”或“缓慢伤感”的，与前后镜头音乐形成情感层次。 ④千穗谷连接文稿抒情与外婆记忆，女博士的泪，既是为外公而流，也是为那段历史而流，她寻找外公的过程，本身就是一种“精神传承”。 【9题详解】 本题考查学生叙事方式和艺术表现手法的能力。 ①重视场景营造。文本一以书房对话为主体，空间固定、时间集中，具有戏剧场景的紧凑感；穿插“后山上是大片如火如血的红叶，微风拂动，阳光中的红叶如彩霞般绚丽”的环境描写，画面感强。呼应了文本二对庞贝“场景感非常强”的评价。 ②具有时间的绵延感。文本一从当下寻亲回溯七十年代打字稿，再延伸至长征时期，时间跨越数十年。打字机、用字演变、红四团等历史细节的呈现，体现了文本二所说的“时间的绵延感”。 ③讲究叙事技巧。文本一采用双线交织结构，现实寻亲线与《乌江引》历史线通过对话不断穿插。以个人寻亲的小切口带出军委二局、长征精神的大主题，正是文本二“在叙事性上做努力”的体现。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B. “兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C. “人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D. “而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。 14. 两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。 （2）强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。 14. 相同：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。 不同：①材料一认为，治天下在于齐家与治国； ②材料二认为，治天下在于兼爱。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此年老而没有妻室儿女的，有人奉养而终其一生；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。 “老而无妻子者”对应“幼弱孤童之无父母者”，“有所侍养以终其寿”对应“有所放依以长其身”，所以应在BDG三处断句。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。谦让。句意：一家谦让相敬。/没有谦让之心。 B.错误。替代/容易。句意：要用兼（相爱）来取代别（相恶）。/事变没有出现迹象时容易图谋。 C.正确。残害/盗贼。句意：个人、家族不相互侵扰残害。/盗贼只爱自己的家。 D.正确。表并列/表假设。句意：万民最大的利益。/一个人如果没有仁德。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因此他提出了兼爱的观点”强加因果，依据原文“然当今之时，天下之害孰为大？……此天下之害也。……此又天下之害也” “从恶人贼人生”“是故子墨子曰：‘兼以易别’”可知，是因为当时憎恶别人残害别人产生很多大害，因此，墨子提出兼爱的观点。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“老”、“长”，都是形容词用作动词，敬重；第二个“老”，“长”，都是形容词用作名词，老人，兄长；“恤”，怜爱；“倍”，通“背”，背叛。 （2）“强”“弱”“众”“寡”“诈”“愚”“贵”“贱”，都是形容词用作名词，……的人；“劫”，胁迫；“暴”，欺凌；“敖”，通“傲”，傲视；“此天下之害也”，判断句式。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 相同： 材料一写到“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也”，材料二写到“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害……又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也”，可见两则材料都认为治天下要重视孝、悌、忠、慈、仁等伦理。 不同： 材料一：由“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者……此谓治国在齐其家”可知，认为治天下在于齐家与治国； 材料二：“今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正……故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也”可知，认为治天下在于兼爱。 参考译文： 材料一： 所谓要治理好国家，必须先要管理好自己的家族，因为自己家族的人不能管理好而能管理好一国之民，这是没有的事情。孝顺，可以用来侍奉君主；尊兄，可以用来侍奉长官；仁慈，可以用来使役民众。一家仁爱相亲，一国就会仁爱成风；一家谦让相敬，一国就会谦让成风；一人贪婪暴戾，一国就会大乱。这就叫做治理好国家首先要管理好家族。 所谓要平定天下，先要治理好自己的国家：居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长：居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。百姓喜爱的他就喜爱，百姓厌恶的他就厌恶，这就是所说的百姓的父母。这就是说得到民众的拥护就会得到国家，失去民众的拥护就会失去国家。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 墨子说道：“仁人的事业，应当努力追求兴起天下之利，除去天下之害。”然而现在，天下之害，什么算是最大的呢?回答说：“例如大国攻伐小国，大家族侵扰小家族，强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。又如做国君的不仁惠，做臣下的不忠诚，做父亲的不慈爱，做儿子的不孝敬，这又都是天下的祸害。” 姑且试着推究这许多祸害产生的根源，这是从哪儿产生的呢？这是从关爱别人有利别人产生的吗？就必然说：“不是这样的。”必然要说：“是从憎恶别人残害别人产生的。”所以分别对待是不对的。所以墨子说：“要用相爱来取代相恶。”既然如此，那么可以用相爱来替换相恶的原因何在呢？回答说，“假如对待别人的国家，像对待自己的国家，谁还会动用本国的力量用以攻伐别人的国家呢？对待别人的城邑，像对待自己的城邑，谁还会动用自己城邑的力量用以攻伐别人的城邑呢？对待别人的家族，就像对待自己的家族，谁还会动用自己的家族用以侵扰别人的家族呢？对待别人就像对待自己。既然如此，那么国家、城邑不相互攻伐，个人、家族不相互侵扰残害，这是天下之害呢？还是天下之利呢？就必然要说是天下之利了。” 现在我将寻求兴起天下之利的办法而采取它， 以相爱来施政。因此年老而没有妻室儿女的， 有人奉养而终其一生；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。不知道天下的士人听到相爱之说而加以非议的原因，这是什么缘故呢? 所以君子假如想要做仁惠之君、忠诚之臣、慈爱之父、孝敬之子、友爱之兄、敬顺之弟，对于兼爱就不可不去实行。这是圣王的大道，万民最大的利益。 （节选自《墨子·兼爱下》） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 示诸子（其二）【注】 苏辙 老去惟堪一味闲，坐令诸子了生缘。 般柴运水皆行道，挟策读书那废田。 兄弟躬耕真尽力，乡邻不惯枉称贤。 裕人约己吾家世，到此相承累百年。 【注】本诗作于诗人晚年致仕闲居颍昌府时期。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以自身“惟堪闲”的状态起笔，写出自己晚年致仕闲居期间恬淡安然的心境，语调温婉平和。 B. 颔联中“那废田”三字表明，在诗人看来，苏氏的后代子孙应当将主要精力投入到日常劳作之中。 C. 颈联上句写家中子弟亲身下地劳作，尽心尽力地操持农事。一个“真”字饱含诗人的赞许与欣慰。 D. 全诗语言质朴平易，在叙写日常琐事与家常话语中流露深意，与李商隐《锦瑟》的诗歌风格有所不同。 16. 这首诗体现了诗人哪些家庭教育理念？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①耕读兼修：砍柴挑水等日常劳作皆是修身悟道，主张读书与务农不可偏废，兼顾治学与劳作； ②务实本分：赞许子弟亲身耕作、尽心尽力，教导后人脚踏实地，勤勉做事； ③宽人克己：传承百年家风，要求子孙宽以待人、严于律己。 【解析】 【导语】这首苏辙晚年闲居所作的《示诸子》，语淡情真，以家常叙说传家声，将劳作、读书皆视作行道路径，标举裕人约己的百年世德，无雕琢之辞，满是老者对后辈的恳切期许与传家的笃定温厚。 【15题详解】 B.“应当将主要精力投入到日常劳作之中”错误，“挟策读书那废田”意为一边手持书本读书，一边也不荒废农事，并非要求子孙把主要精力放在劳作上。诗人主张耕读并重，读书与务农二者兼顾，并非偏重劳作。 【16题详解】 第一步：审读题干，明确方向.题目要求“分析家庭教育理念”，需从诗中提取诗人对子弟的教诲，避免泛谈内容或风格。 第二步：逐联筛选，分层归类. 首联写自身闲居，引出对子弟的期许，为背景； 颔联“般柴运水皆行道”体现日常劳作与道义结合，“挟策读书那废田”强调耕读并重； 颈联“真尽力”赞许务实勤勉，“枉称贤”批评虚名，引导本分踏实； 尾联“裕人约己”点明家风传承，强调宽人克己。 第三步：提炼归纳，分点作答。将上述信息整合为三点：耕读兼修、务实本分、宽人克己。每点先概括理念，再结合诗句简要说明。 第四步：检查校准 核对答案是否覆盖全诗关键信息，确保表述简洁且紧扣“理念”要求，避免冗余或偏离。 （五）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱国之情，是千百年来流淌在华夏儿女血脉中的永恒基因。《诗经·无衣》中高声吟唱的“______________，______________”，彰显将士同仇敌忾、共御外侮的卫国决心。 （2）别人比自己好就嫉妒，不如自己的人就看不起，个别同学的表现引起王老师的注意。他引用《论语·里仁》中的“______________，______________”，引导同学们要学会在与别人相处中提升自己的素养。 （3）邮局刘局长向正在研学的学生介绍中国邮政的标识（如下图）：“图案主体是一只鸿雁，是根据‘鸿雁传书’的典故设计的，我们在古诗词里也学过很多与此典故相关的诗句，如‘_____________，_____________’。” 【答案】 ①. 修我戈矛 ②. 与子同仇 ③. 见贤思齐焉 ④. 见不贤而内自省也 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 鱼龙潜跃水成文（雁字回时，月满西楼/乡书何处达，归雁洛阳边） 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 全球变暖导致极端低温？我没有听错吧？可事实就是如此，你没有听错。我们需要将地球当成一个普遍关联的整体，而不是割裂的碎片。如此，我们对上述问题的理解才会豁然开琅。 正常而言，北极寒潮被强颈的西风急流拦在极圈之内。然而，（ ），北极温度急剧上升，北极与中低纬度地区的气温差导致冷空气大量南下，这便是这次超级寒潮浸袭我国的重要原因。 除此之外，还有洋流因素。正常状态下，温暖的表层海水从赤道流到北大西洋，在那里温度变低，密度变大。这些密度更大的水下沉到海底，再向南流动，形成循环。①而现在由于全球变暖打破了这个循环，②格陵兰岛上的冰雪加速变化，③这些淡水源源不断地与海水融合，④稀释了海水中的盐分，⑤但是表层的海水不再因盐度大而下沉，⑥这会严重影响全世界的洋流运行。而洋流一旦受阻，就会把信风压缩在一个较小的空间里，这又给飓风提供了能量。于是各类大风暴层出不穷，不断席卷各大沿海城市。更糟糕的是，南极的大片冰川也在融化，全球海平面不断升高，这导致海滨城市、沿海城市不再宜居。为了寻找生存机会，几亿人或将________。 18. 填入文中最后一段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 安土重迁  B. 颠沛流离  C. 背井离乡  D. 流离失所 19. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 当西风急流强度增强时   B. 在全球变暖的背景（趋势）下 C. 随着中低纬度气温的异常升高  D. 在极端低温事件频发的背景下 20. 文中第一、二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 作为一篇科普文章，文中画波浪线语句中的“我”和“你”在表达上有怎样的作用？请结合内容具体分析。 【答案】18. A 19. B 20. “豁然开琅”改为“豁然开朗”；“强颈”改为“强劲”；“浸袭”改为“侵袭”。 21. ②句改为“格陵兰岛上的冰雪加速融化”。⑤句改为“于是表层的海水不再因盐度大而下沉”。 22. ①“我”不是指作者，而是与“你”都指读者。②用“我”体现读者的代入感，体现了“我”的质疑，有利于突出作者的观点。③“我”与“你”人称的灵活变换，表现了作者与读者的互动，突出科普文的普及特点。 【解析】 【18题详解】 文章结尾提到由于全球变暖，海滨城市、沿海城市不再宜居，人们为了寻找生存机会需要离开原来居住的地方。 A.安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。强调的是人们安于本土不愿迁移，与文中人们为了生存不得不离开家乡的语境不符。 B.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散，形容生活艰难，四处流浪。符合人们被迫离开家乡、四处漂泊的状态，使用恰当。 C.背井离乡：离开家乡到外地。符合人们为了生存不得不离开家乡的语境，使用恰当。 D.流离失所：无处安身，到处流浪。能体现人们因环境变化而离开家乡的状态，使用恰当。 故选A。 【19题详解】 A.不恰当，西风急流强度增强，会更有力地把北极寒潮拦在极圈之内，而不是导致北极寒潮南下，与后文北极温度急剧上升、冷空气大量南下的内容矛盾。 B.恰当，文章围绕全球变暖带来的一系列影响展开，在“全球变暖”的整体背景下，北极地区受到影响，温度急剧上升，使得北极与中低纬度地区的气温差发生变化，导致冷空气大量南下，符合上下文的逻辑关系。 C.不恰当，文中强调的是全球变暖对北极地区的影响，进而引发冷空气南下，而不是中低纬度气温异常升高导致的。 D.不恰当，前文主要说的是全球变暖，而“极端低温事件频发”是现象描述，不能解释北极温度急剧上升的原因。 故选B。 【20题详解】 第一处，“豁然开琅”，此处形容“我们对上述问题的理解”变得开阔、明朗，“琅”应改为“朗”。 第二处，“强颈”，此处强调西风急流强大有力，“颈”应改为“劲”。 第三处，“浸袭”，此处指的是超级寒潮侵入我国，“浸”应改为“侵”。 【21题详解】 第②句，“冰雪加速变化”搭配不当，“变化”表意宽泛模糊，不能准确传递关键信息，可改为“融化”。 第⑤句，“但是”是转折关联词，这里是因果关系，不是转折。改为“于是”。 【22题详解】 第一步，审题，科普文，分析“我”“你”的表达效果，结合文本。 第二步，抓特点：用对话式人称，拉近和读者距离。 第三步，分层梳理：①“我”模拟读者的疑惑（“全球变暖导致极端低温？我没有听错吧？”），写出普通人第一眼的疑问；②“你”直接对话读者，形成互动，像面对面讲解；③降低科普的枯燥感，吸引读者，引发读者思考，便于理解反常的科学原理。 第四步，组织语言，紧扣科普文本的特点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 以上材料对青年人成长颇具启示意义，请结合材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露学校及个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 ①李绅“春种一粒粟，秋收万颗子”：核心是耕耘与收获的因果逻辑，对应青年成长规律：当下主动播种理想、付出行动，未来才能收获成长成果，本质是强调奋斗的必要性。 ②袁隆平“要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康”：核心是成长的前提条件，“好种子”不是单指有理想有能力，而是涵盖身体素质、精神意志、情感三观的全维度健全，对应青年首先要打磨自身综合素质，避免“先天不足”。 ③梭罗“相信种子，相信岁月”：核心是成长的长期主义逻辑，种子发芽结果需要时间沉淀，人的成长也需要克服急功近利的心态，耐得住扎根的寂寞，相信时间的复利价值。 2.核心辩证关系 三则材料是递进互补的统一关系：先成为“好种子”是成长的基础，主动播种耕耘是成长的路径，接受岁月沉淀是成长的必要过程，三者缺一不可：没有好种子，耕耘再久也难有收获；只做“好种子”不播种，只能烂在手里；播种后急于求成不肯等，也等不到成熟的果实。 3.写作核心任务 以“种子”的比喻为核心，结合三则材料的逻辑关联，谈对当代青年人成长的启示。 【误区提示】 误区1：只抓单句内涵，忽略整体逻辑：要么只写“要努力奋斗”，要么只写“要耐得住寂寞”，完全割裂三则材料的关联，没有体现三者的递进关系。 误区2：窄化“好种子”的内涵：仅把“好种子”等同于成绩好、有理想，忽略袁隆平提出的身体、精神、情感全维度健康的要求，立意片面。 误区3：错解“相信岁月”的内涵：要么将其等同于躺平“等靠要”，认为只要是好种子不用努力也能收获；要么否定长期价值，认为“相信岁月”是效率低下的表现，陷入短视功利的误区。 【分层立意】 基础立意 青年人要先打磨自身成为“好种子”，踏实付出、深耕不辍，在岁月的沉淀中收获成长的果实。 进阶立意 在当下浮躁的社会氛围中，青年人要摒弃“速成”“躺平”的二元极端思维，既要全维度打磨自身素质，也要以长期主义的心态耕耘，走出适合自己的成长路径。 高阶立意 当代青年不仅要做自我成长的“好种子”，更要将个人的“小种子”扎根在时代的土壤中，把个人成长与国家发展、社会需求结合，在岁月的淬炼中实现个人价值与社会价值的统一。 【行文思路】 议论文 开篇：可用当下热点场景切入（如00后大国工匠获奖、大学生村官扎根基层的新闻，或自己身边学长学姐熬了三年才拿到竞赛奖项的小事），点出“种子成长”的三层逻辑，引出中心论点。 主体第一层：论证“做‘好种子’是成长的第一前提”。论据用奥运冠军全红婵（平时苦练体能、扛住比赛压力、心怀感恩，全维度健康才是能拿冠军的好种子）、00后非遗传承人（先打磨心性、练稳基本功，功底过硬才能做出合格的非遗作品），回扣“只有自身素质达标，才有成长的可能”。 主体第二层：论证“主动耕耘是成长的必经路径”。论据用大学生村官杨宁（毕业回广西大苗山，挨家挨户调研、试种特色作物，播下振兴的种子才带村民致富）、航天团队中的00后工程师（常年泡在发射场做测试，反复打磨技术细节，才保障了发射任务的顺利），回扣“没有春种的行动，再好的种子也结不出果实”。 主体第三层：论证“相信岁月是成长的底气”。论据用中科院00后基础学科科研人员（坐冷板凳啃硬骨头，不急于求成，相信长期投入才有核心突破）、返乡创业的00后新农人（头三年试错赔本，慢慢摸透市场规律才打造出自己的农产品品牌），回扣“成长没有捷径，沉住气扎根才能等来收获”。 辩证分析：“相信岁月”不是消极等待，扎根的过程中也要适时调整方向，避免种子种在不合适的土壤里；同时也不能陷入“唯结果论”，耕耘的过程本身就是成长的一部分。 结尾：落地青年群体，无需空谈远大理想，先从养好身体、稳住心态、做好当下每一件小事开始，无论是读书、学技能还是做志愿，踏实耕耘，时间自会给出答案。 记叙文 参考素材方向：以自己学传统手工（如竹编、陶艺）的经历切入。开头写第一次学做竹编时急于求成，选了没晒干的竹料，编的篮子半个月就裂了；中间穿插爷爷的教导：“编篮子先要选春天砍的好竹，晒够三个月（对应‘好种子’），刮竹条、编纹路都要慢慢来急不得（对应‘春种耕耘’），编好的篮子用得越久越有光泽（对应‘相信岁月’）”；细节填充自己沉下心练刮竹条、磨出茧子，用半年时间编出一个茶篮，现在爷爷还在天天用；结尾升华：自己就像那根用来做竹编的竹子，先打磨成合格的“种子”，慢慢耕耘，岁月会给出最好的成品。 【优秀文题】 1.《做一粒会扎根的“好种子”》 2.《春种一颗心，岁稔万重光》 3.《好种子不慌“慢生长”》 4.《以种子之姿，赴时代之约》 5.《在岁月的土壤里种好自己》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $