《小榜样风采》（教案-）2026-2027学年苏少版美术六年级上册

《小榜样风采》教案-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

一、学情分析

经过前两课，学生发现了小榜样的故事、录下了旁白，也拍到了可用的画面。他们在信息课上摸过计算机，会拖动鼠标、点按钮，也看过不少短片，能说出哪一段好看。但对时间轴上的轨道、剪辑工具的用法还比较陌生，分不清视频轨道和音频轨道，删掉片段后留下的空隙也不知道要合拢。他们盼着看到自己上镜的样子，愿意当剪辑师，也期待在班级观影会上亮相。

二、教材分析

本课是单元收尾课，对应教材“素材合成”与“风采展示”两个板块。“素材合成”把零散素材导入视频后期处理软件的时间轴，经过筛选、裁剪、拼接、调色、配乐、包装，做成完整、流畅、有叙事逻辑的成片；教材结合剪辑软件界面介绍工具栏、剪辑工具、视频时间轴、音频时间轴与预览窗口，并追问“镜头表现故事与文字表达有什么区别”。“风采展示”把课堂变成观影会，学生看自己的作品、小演员发表感想，电子文件名要体现时间和内容。本课让学生在剪辑与展映中体会“台上一分钟，台下十年功”。

三、核心素养教学目标

1. 审美感知：能说出工具栏、剪辑工具、视频时间轴、音频时间轴与预览窗口的用途，分辨画面明暗与色彩的差别。
2. 艺术表现：能判读画面的明暗与色彩，把亮度、对比度、饱和度调得合适。
3. 创意实践：会用剪辑工具分割视频、按旁白顺序拼接素材，去掉原声、配上背景音乐或解说词，完成一段有叙事逻辑的微电影。
4. 文化理解：能参加观影评议，说出最打动自己的瞬间，体会“台上一分钟，台下十年功”，懂得尊重拍摄对象、按规范管理作品。

四、教学重难点

重点：认识工具栏、剪辑工具、视频时间轴、音频时间轴与预览窗口；会分割、拼接素材，配乐调色，按规范命名保存。

难点：按旁白顺序取舍素材，把零散片段接成有叙事逻辑的成片；让背景音乐、解说词与画面对上，做到声画协调。

五、教学过程

（一）回顾素材，明确任务

【设计意图】回顾前两课的成果，明确“合成成片”的单元收尾任务，让学生带着完整的目标进入剪辑。

师：同学们，我们已经有了小榜样的故事卡、旁白和拍好的画面。想一想，把这些零散素材合在一起，做出一部能放给全班看的微电影，需要做什么？

生：要把片段排好顺序，还要配上声音。

师：对，这一步就叫“素材合成”。今天，我们就要当一回剪辑师，把镜头里的片段，剪成一部完整、流畅、有故事的小榜样微电影。

（二）认识合成界面

【设计意图】研读教材“素材合成”板块，用比较表认识剪辑软件界面各部分，为动手操作打好基础。

师：打开视频剪辑软件，我们会看到一个工作界面。请大家对照教材，认识这几个部分。

生：最上面有工具栏，旁边有各种剪辑工具。

师：我们一起来认识它们各自的用途。

师：请记住，视频时间轴管“画面”，音频时间轴管“声音”，预览窗口让我们边剪边看。

生：为什么画面和声音要分开放在两条轨道上呢？

师：好问题。分开放，我们才能单独调整。比如画面可以剪短，音乐却可以保留；或者想换一段旁白，只要动音频轨道，画面不受影响。两条轨道像两条“河流”，各管各的，最后在预览窗口汇合成一部完整的片子。

（三）观看示范——剪出第一段

【设计意图】通过教师示范分割、拼接、配乐、调色的完整流程，让学生直观看到“零散素材变完整成片”的过程。

师：下面老师示范剪一小段。大家看，我把一段素材拖进视频时间轴，用剪辑工具找到最精彩的地方，把开头和结尾多余的剪掉。

生：老师，剪掉的那段就没了，中间会不会有空？

师：问得好。剪掉片段后，时间轴上会留下空隙，我们要把后面的片段往前拖，让它们紧紧挨在一起，画面才不会断。接下来，我关掉原来的环境声，在音频时间轴上加一段轻柔的音乐，再请一位同学录的旁白放进来。最后调一调亮度、对比度和饱和度，让画面更好看。

生：原来一部片子是这样一点点拼出来的。

师：其实剪辑就像搭积木。每一块素材是一块积木，我们挑出能用的，按故事顺序一块块搭起来，再把多余的边角修整齐。搭的时候，心里要装着旁白——画面要为旁白“服务”。