《色彩对比真奇妙》（教案）-2026-2027学年苏少版美术六年级上册

《色彩对比真奇妙》教案-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生已在第2课认识了色相、明度、纯度，知道同一色块放在不同背景上会改变大小与鲜灰的视觉感受，做过色彩心情卡与诗词配色的练习；第3课又比较过冷暖色调的差别，能说出暖色前进、冷色后退，也能动手调出深浅不同的颜色。但多数学生画画时只想着把物体画满，很少主动考虑大小、疏密与面积的主次，画面容易平均用力，也说不出自己为什么这样涂。学生好奇心强，愿意接受有挑战的任务，听说要自己摆放静物、自己做小画家，劲头很足，喜欢比一比谁的作品更醒目，也爱用比喻说感受。

二、教材分析

本课是第二单元《情感的表达》第4课，对应教材第14—15页，以“一幅画的魅力，尽在对比”开课。第14页“寻找对比的美感”用形状对比、疏密对比、肌理对比三组图例，讲清色彩的明暗冷暖让画面丰富多变、形状的大小方圆赋予造型生气、构图的疏密倚正使画面丰富平衡，并归纳出大小、疏密、明暗、虚实都是对比，对比引人注目、形成节奏、产生变化，是构成美的要素；同页呈现戴士和的油画《瑞金毛泽东等人共用的餐桌》。第15页“研习对比的方法”请学生摆放一组静物，借学生作品点明纯度不一样形成强弱对比、在对比色中间隔黑白灰使画面和谐统一、面积有大小形成主次对比。本课把“对比与和谐”这对法则摆到学生面前，为第5课综合创作备好组织画面的手段。

三、核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四维目标设定：

1.审美感知：能说出大小、疏密、明暗、虚实、冷暖、纯度、面积等对比类型，理解对比引人注目、形成节奏、产生变化，是构成美的要素。

2.艺术表现：能欣赏戴士和的油画《瑞金毛泽东等人共用的餐桌》，说出画家用大面积暖灰色衬托小面积鲜亮冷色块的方法。

3.创意实践：能摆放一组静物，用纯度强弱、间隔黑白灰、面积主次三种方法完成写生，画面主次分明，在对比中求得和谐统一。

4.文化理解：从革命历史题材的油画中感受朴素的情感与坚定的力量，懂得对比不只是技巧，也是说话的方式。

四、教学重难点

重点：1.说出大小、疏密、明暗、虚实、冷暖、纯度、面积等对比类型；2.从《瑞金毛泽东等人共用的餐桌》中找出对比并说出它的作用；3.用纯度强弱、间隔黑白灰、面积主次三种方法完成静物写生。

难点：1.摆放静物时兼顾大小与疏密，让组合本身就带有节奏；2.调出不同纯度的颜色，使画面形成明确的强弱对比；3.在对比中求得和谐统一，避免画面杂乱花哨。

五、教学过程

（一）环节一：寻对比——在生活与画面里找出美的秘密

师：同学们，请看黑板上的三组图片（出示形状对比、疏密对比、肌理对比三组图例）。先别急着说，眼睛跟着老师走。第一组，左边是圆圆的叶子，右边是方方的房子，你发现了什么？

生：一个是圆的，一个是方的。

师：对，一个圆一个方，形状不一样。它们放在一起，画面就——？

生：有变化了，不单调。

师：很好。再看第二组，一棵树上的叶子，有的是挤在一起的，有的是稀稀拉拉的，这叫什么对比？

生：疏密对比！

师：声音真响亮。第三组呢，一个画面很光滑，一个画面很粗糙，摸起来的感觉不一样，这又是什么？

生：肌理对比。

师：真会观察。老师把三个词写在黑板上：形状、疏密、肌理。现在请你看看身边的教室，能不能找出一种对比来？

生1：黑板是方的，讲台边那个粉笔筒是圆的。

师：形状对比，找得真准。

生2：墙上的装饰画，有大有小。

师：大小也是一对对比。大家发现了吗，其实咱们身边到处都藏着对比。

师：那色彩之间有没有对比呢？（出示明暗、冷暖色彩图例）看这一块，一边是深深的蓝，一边是浅浅的黄，哪个更醒目？

生：那个浅黄的一下就被看见了。

师：是的，色彩有明暗、有冷暖，它们放在一起，画面就丰富多变了。现在请同学们翻开教材第14页，读一读中间那段话，谁能告诉大家，书里说“对比”能带来什么？

生：对比引人注目、形成节奏、产生变化。

师：读得很完整。大家想一想，什么叫“形成节奏”？就像音乐里的强拍和弱拍，有强有弱才有节奏；画面里有了大小、疏密、明暗的变化，也像一段旋律有起有伏。对比，正是构成美的要素。

【设计意图】以三组直观图例导入，调动学生已有生活经验，在找一找、说一说中初步建立“对比”概念，激发探究兴趣；借音乐节奏作比，帮助学生理解“对比是构成美的要素”这一核心观点。

（二）环节二：品对比——欣赏画家笔下的“一大一小”

师：光说还不够，咱们来看看一位大画家是怎么用对比的。请看屏幕（出示戴士和的油画《瑞金毛泽东等人共用的餐桌》）。这幅画画的是什么？

生：好像是吃饭的桌子，桌上放着好多东西。

师：这是画家戴士和的作品，画的是革命年代里一群人共同用餐的一张餐桌。现在考考你：这幅画里，暖色多还是冷色多？