第六单元过关复习题 2026-2027学年统编版语文九年级上册

2026-2027学年九年级上册语文第六单元过关复习题 （人教部编版·史传文言文单元） 本试卷共5页，22小题，满分100分。考试用时60分钟。 测试范围：第六单元（23《曹刿论战》、24*《邹忌讽齐王纳谏》、25*《陈涉世家》、26《出师表》、27《诗词曲五首》）、写作“学会深入思考”、整本书阅读《唐诗三百首》及课外古诗词诵读（二） 注意事项 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置，并将条形码粘贴在答题卡“贴条形码区”。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能写在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内；不准使用铅笔、涂改液和修正带。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（26分） 1. 下列词语中，字形和注音全部正确的一项是（　　）（4分） A. 曹刿（guì） 又何间焉（jiān） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） B. 登轼（shì） 旗靡（mǐ） 昳丽（yì） 期年（jī） C. 忿恚（huì） 社稷（jì） 崩殂（cú） 臧否（fǒu） D. 辍耕（chuò） 咨诹（zōu） 寥落（liǎo） 裨补（bì） 2. 下列词语书写没有错别字的一项是（　　）（4分） A. 肉食者鄙　一鼓作气　彼竭我赢　辙乱旗靡 B. 妄自菲薄　裨补阙漏　崩殂　咨诹 C. 引喻失义　揭杆而起　恢弘　夙夜 D. 庶竭驽钝　计日而待　斟灼　攘除 3. 下列句中实词解释，错误的一项是（　　）（4分） A. 又何间焉（参与）　 弗敢加也（虚夸） B. 王之蔽甚矣（受蒙蔽）　 皆以美于徐公（认为） C. 度已失期（估计）　 此诚危急存亡之秋也（秋天） D. 零丁洋里叹零丁（孤苦无依）　兴，百姓苦（兴盛） 4. 下列对本单元诗文文体、文学常识的表述，错误的一项是（　　）（4分） A. 《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，写长勺之战，突出“取信于民”是取胜的先决条件。 B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，“讽”指用含蓄委婉的方式规劝，不是直言斥责。 C. 《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的奏章，“表”是古代臣子向帝王陈情言事的文体。 D. 《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是题目，作者是元代散曲家张养浩。 5. 古诗文默写（10分） （1）《曹刿论战》中曹刿解释“可矣”的原因的句子： 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。 （2）《出师表》中诸葛亮表明自己淡泊志趣的句子： 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。 （3）文天祥《过零丁洋》中以死明志的名句： 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。 第二部分 古诗文阅读（44分） （一）阅读下面两个文段，完成6～9题。（14分） 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 6. 解释下面句中实词。（4分） （1）齐师败绩（　　　　）　（2）既克，公问其故（　　　　） （3）臣之妻私臣（　　　　）　（4）王之蔽甚矣（　　　　） 7. 将下面两个句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 ________________________________________________________________________ （2）由此观之，王之蔽甚矣。 ________________________________________________________________________ 8. 甲文中的曹刿与乙文中的邹忌，劝谏君主的方式有什么不同？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9. 下列对两段选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 甲文“下视其辙，登轼而望之”，表现曹刿作战谨慎，不贸然追击。 B. 乙文邹忌以自身生活中的小事类比国家大事，委婉劝谏齐王。 C. 甲文以语言描写为主，乙文以动作描写为主。 D. 两文都表现古代谋臣的智慧，一善军事谋略，一善讽谏说理。 （二）阅读下面两首作品，完成10～13题。（16分） 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 10. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”用了什么修辞？有何效果？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. 乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”“怒”两个词用得好，请作简要赏析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12. 两首作品都写国家危亡、朝代更迭，情感侧重点有什么不同？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13. 班级诗词分享会请你写串词，衔接《过零丁洋》与《山坡羊·潼关怀古》。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （三）阅读下面这篇课外文言文，完成14～17题。（14分） 论听言 人君之患，莫大于喜听顺言，恶听逆言。顺言者，投君之意，听之则心意舒畅；逆言者，忤君之志，闻之则心中不悦。然顺言多阿谀，足以蔽明；逆言多忠直，足以补过。 善为国者，不拒逆耳之言。不以言之顺逆定贤愚，而以事理之是非为权衡。若徒爱悦耳之辞，则谗佞日进，而忠直日远，国危矣。 （据史传议论改写） 14. 解释下面句中实词。（3分） （1）恶听逆言（　　　　）　（2）忤君之志（　　　　） （3）足以蔽明（　　　　） 15. 把下面句子翻译成现代汉语。（4分） 不以言之顺逆定贤愚，而以事理之是非为权衡。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16. 下列对短文的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 国君最大的祸患，是喜欢听顺从的话，厌恶刺耳的忠言。 B. 顺耳的话大多是阿谀奉承，会蒙蔽君主的判断力。 C. 本文认为只要话语逆耳，就一定是贤臣的良言。 D. 治理国家要依据事理的对错评判言论，而不在话说得好不好听。 17. 结合本文和《邹忌讽齐王纳谏》，分析君主接纳谏言对治国的意义。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三部分 综合实践·写作实践（30分） 18. 读史要深入思考。有同学认为“只要君主愿意纳谏，国家就一定长治久安”，这一表述不够严谨，请改写成一个严谨的陈述句。（4分） 改写： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19. 论据要能支撑观点。观点是“逆耳忠言有利于治国”，请从本单元诗文中选一处语句作道理论据，并简要说明它如何支撑这一观点。（4分） 句子： ________________________________________________________________________ 说明： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20. 任务一：文本思辨（6分）　有同学读《出师表》后认为，诸葛亮的忠诚就是一切听从君主，不能有自己的判断。结合课文，谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21. 任务二：思辨表达（6分）　有同学提出：学文言文只要背会课下注释、会翻译句子就够了，不必思考人物与历史教训。你是否认同？请说说你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22. 小写作（10分）　请围绕“倾听不同意见”写一段议论性文字，不少于120字。要求：观点明确，至少使用一则本单元课内的事实论据或道理论据，论证合理。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 九年级语文　第 1 页（共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上册语文第六单元过关复习题 答题卡 满分100分　考试用时60分钟 姓名：____________ 班级：__________ 考号：___________ 座位号：____ 注意事项：1.选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔作答。 2.须在对应题号区域内作答，超出区域书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 贴条形码区 （由监考员粘贴） 缺考标记 □ 一、选择题（第1～4、9、16题，共6小题，用2B铅笔填涂） 题号 1 2 3 4 9 16 A □ □ □ □ □ □ B □ □ □ □ □ □ C □ □ □ □ □ □ D □ □ □ □ □ □ 二、非选择题（用黑色签字笔作答） 5.（10分） （1） （2） （3） 6.（4分） （1）________　　（2）________　　（3）________　　（4）________ 7.（4分） （1） （2） 8.（3分） 10.（4分） 11.（4分） 12.（4分） 13.（4分） 14.（3分） （1）________　　（2）________　　（3）________ 15.（4分） 17.（4分） 18.（4分） 19.（4分） 句子： 说明： 20.（6分） 21.（6分） 22.（10分，不少于120字） 九年级语文·答题卡　第 1 页（共 3 页） 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026-2027学年九年级上册语文第六单元过关复习题 命题双向细目表 适用范围：人教部编版九年级上册第六单元（史传文言文单元）　满分：100分　题量：22小题　建议用时：60分钟 题号 题型 分值 考查知识点 能力层级 对应课文·单元板块 预估难度 难度层级 1 选择题 4 易错字音（曹刿、又何间焉、玉帛、小信未孚） 识记 23《曹刿论战》等五篇 0.68 易 2 选择题 4 易错字形（彼竭我盈、揭竿而起、斟酌） 识记 单元课文词语积累 0.66 易 3 选择题 4 文言实词释义（间、加、蔽、美、期、秋、零丁、兴） 理解 23、24、25、27课 0.48 难 4 选择题 4 文体与文学常识（《左传》体例、讽、表、曲牌名） 识记 五篇课文综述 0.60 中 5 填空 10 课内名句默写（三小问，含理解性默写） 识记 23《曹刿论战》、26《出师表》、27《过零丁洋》 0.72 易 6 填空 4 课内文言实词（败绩、既克、私、蔽） 理解 23《曹刿论战》、24《邹忌讽齐王纳谏》 0.68 易 7 简答 4 文言句子翻译（鼓、再、竭；蔽、甚） 理解 23《曹刿论战》、24《邹忌讽齐王纳谏》 0.55 中 8 简答 3 劝谏方式比较（直言进谏与类比讽谏） 分析综合 23与24比较阅读 0.44 难 9 选择题 3 两文内容与写法的理解辨析 理解 23、24比较阅读 0.70 易 10 简答 4 比喻修辞的判定及表达效果 鉴赏评价 27《过零丁洋》 0.58 中 11 简答 4 炼字赏析（“聚”“怒”的拟人与画面） 鉴赏评价 27《山坡羊·潼关怀古》 0.52 中 12 简答 4 两作情感落点比较（个人气节与百姓苦难） 鉴赏评价 27两首作品比较 0.50 中 13 简答 4 诗词分享会串词写作 表达应用 27《诗词曲五首》综合运用 0.55 中 14 填空 3 课外文言实词（恶、忤、蔽） 理解 原创课外文言文《论听言》 0.65 易 15 简答 4 课外文言句子翻译（以、定、权衡） 理解 原创课外文言文《论听言》 0.52 中 16 选择题 3 文意理解辨析（“多”与“全”的分寸） 分析综合 原创课外文言文《论听言》 0.45 难 17 简答 4 课内外勾连：纳谏对治国的意义 探究 《论听言》＋24《邹忌讽齐王纳谏》 0.40 难 18 简答 4 把绝对化表述改写为严谨陈述句 表达应用 写作“学会深入思考” 0.66 易 19 简答 4 为本单元观点选择道理论据并说明支撑关系 分析综合 五篇课文综合 0.54 中 20 简答 6 思辨“忠诚是否等于一切听从君主” 探究 26《出师表》 0.42 难 21 简答 6 思辨“学文言只背注释、会翻译是否足够” 探究 单元课文＋写作“学会深入思考” 0.38 难 22 小写作 10 议论性片段（“倾听不同意见”，≥120字） 创造 写作实践 0.56 中 合计 全卷 — 易32／中42／难26 — 说明： 1. 分值构成：第一部分积累与运用26分（第1—5题），第二部分古诗文阅读44分（第6—17题：课内比较阅读14分、诗词鉴赏16分、课外文言文14分），第三部分综合实践·写作实践30分（第18—22题），合计100分。 2. 难度分档口径：P≥0.65为“易”，0.50≤P<0.65为“中”，P<0.50为“难”。本卷易32分、中42分、难26分，易中合计约74%，符合单元过关复习的基础定位；合计行难度系数为按分值加权平均值。 3. 考查范围：人教部编版（2026年秋季新版）九年级上册第六单元（23《曹刿论战》、24*《邹忌讽齐王纳谏》、25*《陈涉世家》、26《出师表》、27《诗词曲五首》），兼及写作“学会深入思考”、整本书阅读《唐诗三百首》与课外古诗词诵读（二）。 4. 能力层级（按分值）：识记22、理解22、分析综合10、鉴赏评价12、表达应用8、探究16、创造10，合计100分，体现“文言积累—文意理解—鉴赏比较—探究思辨—写作表达”的递进。 5. 本卷为原创命题：选文组合、设问角度、选项设置均重新编写，课外文言文《论听言》为据史传议论改写的原创文本，避免与网络同类练习重合。 $ 2026-2027学年九年级上册语文第六单元过关复习题 参考答案与逐题解析 满分100分　题量22小题　考试用时60分钟 第一部分 积累与运用（26分） 1.（4分）B 【解析】A项“又何间焉”的“间”应读jiàn；C项“臧否”的“否”应读pǐ；D项“寥落”的“寥”应读liáo。B项字形与读音全部正确，故选B。 2.（4分）B 【解析】A项“彼竭我赢”应为“彼竭我盈”；C项“揭杆而起”应为“揭竿而起”；D项“斟灼”应为“斟酌”。B项书写全部正确，故选B。 3.（4分）C 【解析】“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”指时候、时刻，不是季节意义上的秋天。C项解释错误，故选C。 4.（4分）D 【解析】“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”才是题目。D项表述错误，故选D。 5.（10分）（1）彼竭我盈，故克之（4分，每空2分）；（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4分，每空2分）；（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（2 分）。 【解析】本题考查课内名句默写。（1）要答“彼竭我盈”，不可误答“一鼓作气”；注意“盈”“苟”“诸侯”“汗青”不要写错，错字、漏字、添字均不得分。 第二部分 古诗文阅读（44分） （一）《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》比较阅读（14分） 6.（4分）（1）大败（1 分）　（2）战胜（1 分）　（3）偏爱（1 分）　（4）蒙蔽（所受的蒙蔽）（1 分） 【解析】本题考查课内实词。“私”是形容词作动词，意为偏爱；“蔽”指受蒙蔽，不是“遮蔽”。 7.（4分）（1）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就耗尽了。（2分，采分点：鼓、再、竭）（2）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。（2分，采分点：蔽、甚） 【解析】本题考查句子翻译。以直译为主，关键字词必须落实；第（1）句的“再”是“第二次”，不能译为“再次”。 8.（3分）曹刿是结合战场实况直接向鲁庄公陈述军事见解，抓住“辙乱”“旗靡”等细节说明取胜与追击的道理，属直言进谏（1.5 分）；邹忌以自己与徐公比美的家事类比国事，由“妻私、妾畏、客求”推出“王之蔽甚”，用类比含蓄讽劝，属委婉讽谏（1.5 分）。 【解析】本题考查比较阅读。须答出“直谏”与“类比讽谏”两种方式，并点明各自依据。 9.（3分）C 【解析】乙文是邹忌与齐王的对话，同样以语言描写为主，并非“以动作描写为主”。C项理解错误，故选C。 （二）《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》比较阅读（16分） 10.（4分）运用比喻、对偶（2 分）。把破碎的山河比作风中飘絮，把个人身世比作雨中浮萍，形象写出国势危亡、无所依托与个人漂泊孤苦的处境，把国家命运与个人遭际紧紧联系在一起，表达沉痛悲愤之情（2 分）。 【解析】本题考查修辞与表达效果。须写出本体与喻体，并落到“国破”与“身世浮沉”的双重意蕴。 11.（4分）“聚”写群山重叠汇聚于潼关，“怒”写黄河波涛汹涌奔腾（2 分）；两字运用拟人，赋予山河以人的动作与情绪，写出潼关地势的雄奇险要，也透出作者面对历史兴亡的不平静心绪，为下文怀古抒情作铺垫（2 分）。 【解析】本题考查炼字。须从词义、手法、效果三层作答，只译字面不给满分。 12.（4分）《过零丁洋》侧重个人身世与国家命运的交织，最终落到以死明志的民族气节与爱国忠心（2 分）；《山坡羊·潼关怀古》由历代宫阙成土的历史兴亡，落到对百姓苦难的深切同情，跳出了个人际遇，眼光更在天下苍生（2 分）。 【解析】本题考查主旨比较。须点明“个人气节”与“百姓苦难”两种落点。 13.（4分）示例：零丁洋上，文天祥以生命写下赤诚的爱国绝唱；潼关古道，张养浩俯瞰历代兴衰，看见万千百姓的苦难。感受过那份舍身报国的气节，让我们再随元曲走进历史的深处，读懂山河兴废背后的百姓悲欢。（衔接两篇2分，语言得体、有文学色彩2分） 【解析】本题考查串词写作。须承接上文、开启下文，语言符合分享会场合。 （三）课外文言文《论听言》（14分） 14.（3分）（1）厌恶（1 分）　（2）违背、抵触（1 分）　（3）蒙蔽（1 分） 【解析】本题考查课外文言实词迁移。“恶”读wù，意为厌恶；“忤”与“违”同义。 15.（4分）不依据话语是顺耳还是逆耳来判定人是贤明还是愚钝，而是按照事理的对错作为评判的标准。（采分点：以、定、权衡各1分，句意通顺1分） 【解析】本题考查句子翻译。“以”译为“依据”，“定”译为“判定”，“权衡”译为“衡量、评判的标准”。 16.（3分）C 【解析】原文说“逆言多忠直”，是“大多”而非“全部”；“只要……就一定……”把可能说成必然。C项理解错误，故选C。 17.（4分）君主乐于接纳逆耳忠言，才能不被阿谀蒙蔽，认清实情、弥补过失（2 分）；齐威王接受邹忌的讽谏，广开言路，齐国因而“战胜于朝廷”，可见纳谏能使政治清明、国力增强；反之，拒谏则谗佞日进、忠直日远，国家危亡（2 分）。 【解析】本题考查课内外勾连。须结合《邹忌讽齐王纳谏》的具体结果，不能只答道理。 第三部分 综合实践·写作实践（30分） 18.（4分）示例：君主善于纳谏，是国家长治久安的重要条件。（改法不唯一，凡仍写成“只要……就……”的必然关系均不给分） 【解析】本题考查把绝对化表述改为严谨表述。关键在于把充分条件改为必要条件或“重要条件”。 19.（4分）示例：句子——“由此观之，王之蔽甚矣。”（1 分）说明：邹忌不惧触怒君主，直言点出齐王受蒙蔽之深，这样的逆耳之言促成齐王广开言路、修明政治，正说明逆耳忠言有利于治国（3 分）。 【解析】本题考查论据与观点的匹配。句子必须出自本单元诗文，说明须揭示语句与“有利于治国”的逻辑联系，只引不析最多给2分。 20.（6分）不认同（1 分）。诸葛亮的忠诚不是无条件的听从。《出师表》中他既追念先帝知遇之恩，又针对后主“妄自菲薄、引喻失义”的毛病提出“开张圣听”“亲贤远佞”等建议，规劝君主改正过失；他还自述“受命以来，夙夜忧叹”“庶竭驽钝，攘除奸凶”，以理性判断承担兴复汉室的责任，可见忠诚包含着独立判断与勇于进谏（5 分）。 【解析】本题考查思辨性阅读。须以课文语句为据，区分“忠诚”与“盲从”。 21.（6分）不认同（1 分）。注释与翻译只是读懂文本的基础，史传文的价值更在人物与史识：读《曹刿论战》要看到“取信于民”的政治远见，读《邹忌讽齐王纳谏》要懂得讽谏的艺术与纳谏的胸襟，读《陈涉世家》要思考民心向背与历史教训。只背注释、只做翻译，等于把史传读成字词仓库，丢掉了“学会深入思考”这一单元要求（5 分）。 【解析】本题考查对学习价值的思辨。须有明确立场，并举出本单元具体课文佐证。 22.（10分）评分标准：观点明确（3 分）；使用一则本单元课内论据且与观点匹配（3 分）；不少于120字，议论语言通顺、逻辑清晰（4 分）。 分项说明：观点须是可争论的判断，如“听得进不同意见，才看得见自己的盲区”，不能只写“要倾听”；论据须取自本单元课文（如《邹忌讽齐王纳谏》齐王纳谏、《曹刿论战》鲁庄公听曹刿之言、《出师表》诸葛亮劝后主开张圣听），并说明它与观点的联系，只引不析最多给2分；不足120字按每少20字扣1分。 示例：听得进不同意见，才看得见自己的盲区。《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王没有因邹忌的批评而不悦，反而下令广开言路，终使齐国政治清明、“战胜于朝廷”。顺耳的话让人舒服，却容易让人看不见短处；逆耳的话虽然难听，往往正指着我们看不见的地方。治国如此，个人成长也一样：肯听不同声音，才能不断修正自己。 【全卷评分说明】主观题按要点给分，意思对即给分，不要求文字一致；文言翻译以直译为主，关键字词落实即得分；答案须结合文本作答，脱离文本空谈酌情扣分。 【命题说明】本卷依据人教部编版（2026年秋季新版）九年级上册第六单元（23《曹刿论战》、24*《邹忌讽齐王纳谏》、25*《陈涉世家》、26《出师表》、27《诗词曲五首》）编写，满分100分、22小题、60分钟；易、中、难分值约32∶42∶26，以文言积累与文本理解为主，兼及思辨与写作。课外文言文《论听言》为据史传议论改写的原创文本，选文组合、设问角度与选项设置均独立设计，不与网络同类练习重合。 九年级语文·参考答案　第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $