精品解析：甘肃天水市麦积区2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情监测化学试题

2026-2027学年度第一学期质量监测 九年级 化学 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分） 1. 潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A. 无色无味 B. 密度比空气大 C. 能支持燃烧 D. 能供给呼吸 【答案】D 【解析】 【详解】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关，故选：D。 2. 2026年六五环境日的主题为 “全面绿色转型，共建美丽中国”。下列行为不符合该主题的是 A. 露天焚烧秸秆 B. 监测发布空气质量 C. 积极保护饮用水源 D. 生活垃圾分类处理 【答案】A 【解析】 【详解】A.露天焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，造成严重大气污染，不符合该主题。 B.监测发布空气质量可及时掌握污染情况、针对性采取治理措施，有利于大气环境保护，符合主题。 C.积极保护饮用水源可避免水体污染，保障水资源安全，符合主题。 D.生活垃圾分类处理能实现资源回收利用，同时减少废弃物造成的土壤、水体污染，符合主题。 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 读取液体体积 C. 取用粉末药品 D. 点燃酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，图中试管里的液体超过试管容积的1/3，不符合题意； B、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； C、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，符合题意； D、禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，防止发生火灾，不符合题意。 故选C。 4. 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是 A. 一滴水中含个水分子，说明分子的质量和体积都很小 B. 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率随温度升高而增大 C. 水沸腾时能掀起壶盖，说明分子的体积随温度升高而增大 D. 石油气经加压液化后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔 【答案】C 【解析】 【详解】A.一滴水中含有数量极其庞大的水分子，说明分子的质量、体积都非常小，A选项正确； B.太阳底下温度更高，湿衣服干得更快，说明温度越高，分子运动速率越快，B选项正确； C.水沸腾掀起壶盖，是温度升高，分子之间的间隔变大，并不是分子本身的体积变大，C选项错误； D.石油气加压后可以装进钢瓶，是加压使分子间间隔变小，证明分子之间有间隔，D选项正确。 故选C。 5. 水是生命之源。下列物质属于纯净物的是 A. 自来水 B. 泉水 C. 海水 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A. 自来水中含有水和可溶性杂质等，属于混合物。 B. 泉水中含有水、可溶性矿物质等，属于混合物。 C. 海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物。 D. 冰水混合物中只有水这一种物质，属于纯净物。 6. 元素镤（pú）在提高核燃料利用率方面扮演重要角色，其在元素周期表中的信息如图。下列说法正确的是 A. 镤属于非金属元素 B. 镤的元素符号为pa C. 镤原子的中子数为91 D. 镤的相对原子质量为231.0 【答案】D 【解析】 【详解】A.镤的名称带“钅”字旁，属于金属元素，错误； B.元素符号书写遵循“一大二小”规则，镤的元素符号为，错误； C.元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对原子质量，原子序数=原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则镤原子的中子数≈，并非91，错误； D.正确。 7. 模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型不正确的是 A. 空气的组成 B. 反应类型之间的关系 C. 地壳中元素含量 D. 实验室制取气体的一般思路 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中氮气约占78％，氧气约占21％，其他成分约占1％，该选项正确； B、有的化合反应是氧化反应，如碳的燃烧，但有的化合反应不是氧化反应，如。因此化合反应和氧化反应属于交叉关系，而图中表示为包含关系，故该选项错误； C、地壳中元素含量由高到低依次是氧、硅、铝、铁、钙等，氧元素含量最高，该选项正确； D、实验室制取气体一般思路和方法是：首先要选择合适的反应原理，然后根据反应物状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置，最后还要验证得到的气体就是所要制得的气体，该选项正确； 故选：B。 8. 下列符号中即表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是 A. O B. Cu C. H2 D. Na+ 【答案】B 【解析】 【分析】元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。 【详解】A、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项错误； B、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项正确； C、 该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项错误； D、该符号是钠离子的符号，不能表示一种元素，不能表示一个原子，也不能表示一种物质，故选项错误。 故选：B。 9. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 【答案】B 【解析】 【详解】过氧化氢在二氧化锰催化下分解放出氧气，广口瓶内气体增多，压强远大于外界大气压，气球被挤压，因此气球缩小。瓶内高压将红墨水向左推动，因此红墨水左移。 故选B。 10. 下列所示的四个图像能够正确反应对应关系的是 A. 密闭容器中燃烧红磷 B. 等量双氧水分解制氧气 C. 加热一定量高锰酸钾 D. 人吸气时氧气分子的数目 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，密闭容器内压强会减少，因此，反应结束后密闭容器内压强要低于反应前压强，故选项图像不能够正确反应对应关系，不符合题意； B.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，会改变反应的速率，但不会改变生成物质量，因此，等量双氧水分解，产生氧气质量相等，故选项图像不能够正确反应对应关系，不符合题意； C.加热一定量高锰酸钾，产生二氧化锰，因此，二氧化锰质量会增加，直到高锰酸钾完全分解，但反应前没有二氧化锰，故选项图像不能够正确反应对应关系，不符合题意； D.人体呼吸作用，消耗氧气，生成二氧化碳，因此，人吸气时氧气分子的数目不断减少，但不能将吸入气体中的氧气完全消耗，故选项图像能够正确反应对应关系，符合题意，故选D。 【点睛】该题为图像题，解题技巧为：1.‌理解坐标轴含义；2.分析曲线的起点、拐点和终点，曲线的起点、拐点和终点通常代表了反应的起始、变化和结束；3.注意曲线的变化趋势，曲线的上升或下降趋势反映了反应物或生成物的变化情况等。 二、填空与简答题（本题包括4小题。每空1分，文字表达式2分，共25分） 11. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据信息回答下列问题： （1）图甲为粒子之间的转化关系图，①是________；下列物质中直接由①构成的是________。 A．氯化钠 B．水 C．氢气 D．铁 （2）图乙中具有相对稳定结构的微粒是________（填序号）。 （3）图乙中哪种微粒________（填序号）可形成阴离子。 （4）图丙为某粒子的结构示意图，当X=16时，该粒子的符号________。 【答案】（1） ①. 原子 ②. D （2）CD （3）A （4） 【解析】 【小问1详解】 根据粒子之间的转化关系，分子由原子结合构成，分子可分解为原子，原子通过得失电子形成离子，因此①为原子。根据物质构成分析，氯化钠由离子构成，水、氢气由分子构成，铁属于金属单质，由铁原子直接构成，因此选D。 【小问2详解】 相对稳定结构的判定规则为：微粒最外层电子数为8（仅1个电子层时为2）。图乙中C、D的最外层电子数均为8，属于相对稳定结构。 【小问3详解】 原子最外层电子数大于4时，易得到电子形成阴离子。A微粒最外层有7个电子，易得到1个电子形成阴离子；B微粒易失电子形成阳离子，C为已形成的阳离子，D为稀有气体原子，结构稳定不易得失电子，因此选A。 【小问4详解】 当X=16时，对应元素为硫，核外电子总数为，质子数比核外电子数少2，为带2个单位负电荷的硫离子，符号为。 12. 某兴趣小组将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置图甲改为乙图所示实验装置。 （1）图乙中白磷着火后燃烧，最终活塞停在________刻度处。得出结论：氧气约占空气体积的________。 （2）甲中发生反应的文字表达式为________________。 （3）甲装置严密但实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积小于瓶内空气体积的，其原因可能是________（答一条即可）。 （4）下列有关图甲实验的说法正确的是________。 A. 磷燃烧时产生大量白色烟雾 B. 由此实验可推测氮气难溶于水 C. 燃烧匙中的磷可换成木炭 D. 磷量不足导致测定结果偏大 【答案】（1） ①. 4 ②. （或五分之一） （2） （3）红磷不足（或未冷却至室温就打开止水夹） （4）B 【解析】 【小问1详解】 图乙装置内空气初始总体积对应刻度1到5，共5份，白磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的，冷却后装置内压强减小，活塞左移，最终停在4刻度处，由此验证氧气约占空气体积的​。 【小问2详解】 甲装置是红磷在点燃条件下和氧气反应生成五氧化二磷，其反应的文字表达式为。 【小问3详解】 装置气密性良好但进水体积小于，常见原因：红磷量不足无法将瓶内氧气完全耗尽；或者装置未冷却到室温就打开弹簧夹，瓶内温度偏高、压强偏大，进入的水的体积偏小。 【小问4详解】 A.磷燃烧只产生大量白烟，没有雾，雾是小液滴，五氧化二磷是白色固体小颗粒，对应白烟，错误。 B.实验后集气瓶内剩余的氮气没有大量溶于水，水只进入约​体积，可推测氮气难溶于水，正确。 C.木炭燃烧生成二氧化碳气体，会填补消耗的氧气的体积，瓶内压强几乎不变，无法测定氧气体积，错误。 D.磷量不足无法完全消耗氧气，会导致测定结果偏小，而非偏大，错误。 13. 请根据如下图实验，回答下列问题。 （1）从宏观上观察： ①如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为______（最简整数比）。 ②试管a中产生的气体是______（填写气体名称）。 ③试管b中收集的气体可以用__________________（选填“带火星的木条”或“燃着的木条”）来检验。 （2）从微观上分析：下列说法中，正确的是______（填字母）。 A. 水是由氢气和氧气组成的 B. 水是由氢原子和氧原子构成的 C. 水是由水分子构成的 D. 水是由氢元素和氧元素构成的 （3）实验中所发生反应的文字表达式为：____________。 【答案】（1） ①. 2∶1 ②. 氢气 ③. 带火星的木条 （2）C （3）水氢气+氧气 【解析】 【小问1详解】 ①电解水时遵循“正氧负氢、氢二氧一（体积比）”，试管a与电源负极相连，则收集的气体为氢气，故试管a和b中产生气体的体积比约为2:1； ②试管a产生的气体为氢气； ③试管b收集的气体为氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验。 【小问2详解】 A.水为纯净物，其中不含氢气和氧气，不正确； B.水是由水分子构成，水分子是由氢原子和氧原子构成，不正确； C.正确； D.电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成。 【小问3详解】 电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：。 14. 根据氧气的化学性质，整理得到如图所示的框架图。 （1）进行反应①时，要预先在集气瓶中装入少量的水目的是：______。 （2）反应②的基本反应类型为______，该反应______（填“属于”或“不属于”）氧化反应。 （3）说明反应③是化学变化的主要现象是______________，其反应的文字表达式为_________________。 （4）反应④是工业制氧气的方法，其原理是利用氮气和氧气的______不同，属于_________（填“物理变化”或“化学变化”）。 【答案】（1）吸收有毒的二氧化硫气体 （2） ①. 化合反应 ②. 属于 （3） ①. 生成黑色固体 ②. 铁+氧气四氧化三铁 （4） ①. 沸点 ②. 物理变化 【解析】 【小问1详解】 反应①为硫在氧气中燃烧，生成的二氧化硫是有毒空气污染物，可溶于水，因此集气瓶中预先放水的作用是吸收二氧化硫，避免其逸出污染空气。 【小问2详解】 反应②为木炭（主要成分为碳）与氧气反应生成二氧化碳，该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的化合反应特征；根据氧化反应的定义（物质与氧发生的反应），该反应是物质与氧气的反应，因此属于氧化反应。 【小问3详解】 化学变化的本质特征是有新物质生成，铁在氧气中燃烧时，“生成黑色固体”的现象直接证明有新物质四氧化三铁生成，是判断该反应为化学变化的核心依据；反应条件为点燃，据此书写对应文字表达式。 【小问4详解】 工业制氧气采用分离液态空气法，原理是将空气加压降温为液态后，利用氮气和氧气的沸点不同，升温时沸点更低的氮气先汽化分离，剩余得到液态氧；整个过程仅为混合物的分离，无新物质生成，因此属于物理变化。 三、实验与探究题（本题包括2小题。每空1分，文字表达式2分，共20分） 15. 我们了解到常用的实验室制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 （1）根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中______（填“甲”“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。 ①写出仪器的名称：a______。 ②装置A的一处明显错误是______，改正A装置后，用固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为______，若收集一瓶纯净的氧气，收集装置为______，当看到______现象时证明氧气已收集满。 ③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是______，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先______。 【答案】（1）乙 （2） ①. 酒精灯 ②. 试管口未略向下倾斜或试管口向上倾斜 ③. ④. E ⑤. 大气泡从集气瓶口冒出 ⑥. 发生装置漏气或集气瓶破损 ⑦. 检验装置的气密性 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢制取氧气为常温下的反应，但高锰酸钾、氯酸钾制取氧气需要加热，则过氧化氢制取氧气更能体现化学实验的绿色化追求，故填乙。 【小问2详解】 ①由图可知，仪器a为酒精灯。 ②装置A为加热固体的反应，为了防止冷凝水倒流，则试管口应向下倾斜，而A装置中试管口向上倾斜； 实验室用固体混合物制取氧气，适用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：； 氧气密度比空气大，且不易溶于水，可选向上排空气法或排水法收集，排水法收集的气体较纯，故选E； 排水法收集时，当观察到大气泡从集气瓶口冒出，则说明氧气已收集满。 ③若小木条不复燃，说明收集的氧气较少，则可能原因为发生装置漏气或集气瓶破损等； 制取气体时，应先检验装置的气密性。 16. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是________________________________________。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是________。 ②小红根据________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为________。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，可燃物燃烧与氧气的________有关。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是________；对比实验③和实验④，可得出的结论是________；上述实验无法探究出________因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）；该反应的文字表达式为________。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。如炒菜时油锅着火，可采取的灭火措施是____________________（写一条即可）。 【答案】（1）必须是可燃物 （2） ①. 温度要达到可燃物的着火点 ②. 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧 （3） ①. 环保，防止五氧化二磷污染空气 ②. 含量 （4） ①. ②和③ ②. 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，分解速率越快 ③. 温度（或二氧化锰的质量） ④. 过氧化氢水+氧气 （5）用锅盖盖灭 【解析】 【小问1详解】 天然气、木炭为可燃物，水和石头不是可燃物，说明燃烧需要可燃物。 【小问2详解】 ①铜片上的白磷温度达到着火点以上，但红磷没有达到着火点，则白磷燃烧，而红磷不燃烧，对比说明燃烧需要温度达到着火点以上。 ②铜片上的白磷与氧气接触，但烧杯中的白磷温度达到着火点，没有与氧气接触，则铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触。 【小问3详解】 ①图2装置可避免白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散到空气中，则更环保； ②白磷足量，但最终氧气含量剩余10%左右，说明可燃物燃烧与氧气的含量有关。 【小问4详解】 对比实验②③，过氧化氢浓度相同，温度也相同，但实验②没有加二氧化锰，实验③加有二氧化锰，反应速率不同，对比可知催化剂对过氧化氢分解速率有影响； 实验③④的过氧化氢溶液浓度不同，其他条件均相同，且实验④中过氧化氢溶液浓度更大，相同时间收集的氧气更多，则说明相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，分解速率越快； 对比实验中，要控制变量，该实验没有对比二氧化锰的质量或温度对过氧化氢溶液的分解； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问5详解】 油锅着火时，盖上锅盖，能隔绝氧气，从而灭火。 四、计算题。（共5分） 17. 科学家最近研制出一种以元素锶(Sr)的原子做钟摆的钟，该钟是目前世界上最精确的钟。锶元素在元素周期表中的原子序数为38，一个锶原子的质量为1.465×10-25kg，一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg。请计算： （1）锶原子的质子数为_____，核外电子数为_____。 （2）锶原子的相对原子质量(写出计算过程，结果保留整数)。 【答案】（1） ①. 38 ②. 38 （2）某原子的相对原子质量等于该原子的实际质量与碳原子质量的的比值，锶原子的相对原子质量= ； 答：锶原子的相对原子质量为88。 【解析】 【小问1详解】 原子中，原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意可知：锶元素在元素周期表中的原子序数为38，故其核内质子数=核外电子数=38。 【小问2详解】 解析见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期质量监测 九年级 化学 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分） 1. 潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A. 无色无味 B. 密度比空气大 C. 能支持燃烧 D. 能供给呼吸 2. 2026年六五环境日的主题为 “全面绿色转型，共建美丽中国”。下列行为不符合该主题的是 A. 露天焚烧秸秆 B. 监测发布空气质量 C. 积极保护饮用水源 D. 生活垃圾分类处理 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 读取液体体积 C. 取用粉末药品 D. 点燃酒精灯 4. 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是 A. 一滴水中含个水分子，说明分子的质量和体积都很小 B. 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率随温度升高而增大 C. 水沸腾时能掀起壶盖，说明分子的体积随温度升高而增大 D. 石油气经加压液化后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔 5. 水是生命之源。下列物质属于纯净物的是 A. 自来水 B. 泉水 C. 海水 D. 冰水混合物 6. 元素镤（pú）在提高核燃料利用率方面扮演重要角色，其在元素周期表中的信息如图。下列说法正确的是 A. 镤属于非金属元素 B. 镤的元素符号为pa C. 镤原子的中子数为91 D. 镤的相对原子质量为231.0 7. 模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型不正确的是 A. 空气的组成 B. 反应类型之间的关系 C. 地壳中元素含量 D. 实验室制取气体的一般思路 8. 下列符号中即表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是 A. O B. Cu C. H2 D. Na+ 9. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 10. 下列所示的四个图像能够正确反应对应关系的是 A. 密闭容器中燃烧红磷 B. 等量双氧水分解制氧气 C. 加热一定量高锰酸钾 D. 人吸气时氧气分子的数目 二、填空与简答题（本题包括4小题。每空1分，文字表达式2分，共25分） 11. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据信息回答下列问题： （1）图甲为粒子之间的转化关系图，①是________；下列物质中直接由①构成的是________。 A．氯化钠 B．水 C．氢气 D．铁 （2）图乙中具有相对稳定结构的微粒是________（填序号）。 （3）图乙中哪种微粒________（填序号）可形成阴离子。 （4）图丙为某粒子的结构示意图，当X=16时，该粒子的符号________。 12. 某兴趣小组将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置图甲改为乙图所示实验装置。 （1）图乙中白磷着火后燃烧，最终活塞停在________刻度处。得出结论：氧气约占空气体积的________。 （2）甲中发生反应的文字表达式为________________。 （3）甲装置严密但实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积小于瓶内空气体积的，其原因可能是________（答一条即可）。 （4）下列有关图甲实验的说法正确的是________。 A. 磷燃烧时产生大量白色烟雾 B. 由此实验可推测氮气难溶于水 C. 燃烧匙中的磷可换成木炭 D. 磷量不足导致测定结果偏大 13. 请根据如下图实验，回答下列问题。 （1）从宏观上观察： ①如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为______（最简整数比）。 ②试管a中产生的气体是______（填写气体名称）。 ③试管b中收集的气体可以用__________________（选填“带火星的木条”或“燃着的木条”）来检验。 （2）从微观上分析：下列说法中，正确的是______（填字母）。 A. 水是由氢气和氧气组成的 B. 水是由氢原子和氧原子构成的 C. 水是由水分子构成的 D. 水是由氢元素和氧元素构成的 （3）实验中所发生反应的文字表达式为：____________。 14. 根据氧气的化学性质，整理得到如图所示的框架图。 （1）进行反应①时，要预先在集气瓶中装入少量的水目的是：______。 （2）反应②的基本反应类型为______，该反应______（填“属于”或“不属于”）氧化反应。 （3）说明反应③是化学变化的主要现象是______________，其反应的文字表达式为_________________。 （4）反应④是工业制氧气的方法，其原理是利用氮气和氧气的______不同，属于_________（填“物理变化”或“化学变化”）。 三、实验与探究题（本题包括2小题。每空1分，文字表达式2分，共20分） 15. 我们了解到常用的实验室制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 （1）根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中______（填“甲”“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。 ①写出仪器的名称：a______。 ②装置A的一处明显错误是______，改正A装置后，用固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为______，若收集一瓶纯净的氧气，收集装置为______，当看到______现象时证明氧气已收集满。 ③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是______，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先______。 16. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是________________________________________。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是________。 ②小红根据________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为________。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，可燃物燃烧与氧气的________有关。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是________；对比实验③和实验④，可得出的结论是________；上述实验无法探究出________因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）；该反应的文字表达式为________。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。如炒菜时油锅着火，可采取的灭火措施是____________________（写一条即可）。 四、计算题。（共5分） 17. 科学家最近研制出一种以元素锶(Sr)的原子做钟摆的钟，该钟是目前世界上最精确的钟。锶元素在元素周期表中的原子序数为38，一个锶原子的质量为1.465×10-25kg，一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg。请计算： （1）锶原子的质子数为_____，核外电子数为_____。 （2）锶原子的相对原子质量(写出计算过程，结果保留整数)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $