精品解析：山东烟台市莱阳市2026-2027学年八年级上学期11月期中学业水平自测化学试题

2026-2027学年度第一学期期中学业水平检测 初三化学 考试说明：1.本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题，考试时间90分钟。 2.答题前先将本人信息填写在答题卡相应栏目的指定位置。 3.答题时请将选择题与非选择题的答案填涂或填写在答题卡相应区域的指定位置，写在试卷中的答案无效。 4.考试结束时只交答题卡。 友情提示：要相信自己的学习能力，先把会做的题目写出来 Ⅰ卷 选择题(共33分) 一、选择题(本题包括10个小题，每小题只有1个选项符合题意，共20分。) 1. 物质变化有物理变化和化学变化，下列“变”中涉及化学变化的是 A. 树木“变”木雕 B. 水蒸气“变”云雾 C. 玉石“变”印章 D. 糯米“变”米酒 2. 通过化学课程的学习。我们知道化学变化的本质就是生成新物质。下面对化学变化生成的“新物质”解释正确的是 A. 自然界中从未有过的物质 B. 在组成或结构上与变化前物质不同的物质 C. 物质的表面积发生了改变的物质 D. 与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 3. 古诗“掬水月在手，弄花香满衣”描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图。“弄花香满衣”是因为 A. 分子在不断运动 B. 分子之间有间搹 C. 分子的体积很小 D. 分子的质量很小 4. 化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体药品 B. 塞紧橡皮塞 C. 装入固体粉末 D. 加热液体 5. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物 稀有气体 B. 清新的空气 液态氧气 C. 氮气 二氧化碳 D. 澄清的石灰水 清澈的泉水 6. 化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系的说法正确的是 A. 分解反应与化合反应属于并列关系 B. 物理变化与化学变化属于交叉关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 纯净物与混合物属于交叉关系 7. 实验桌上有：①试管；②烧杯；③试管夹；④酒精灯；⑤蒸发皿；⑥铁架台带铁圈；⑦陶土网；⑧滴管；⑨50mL量筒；⑩10mL量筒。某同学要完成取40mL的水，然后加热，需要的仪器有 A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑨ C. ②④⑥⑦⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑩ 8. 下面是一学习小组开展科学探究活动所记录的内容，请按照“提出问题一猜想与假设一获取证据一形成结论一反思与评价”进行排序，其中正确的是 ①呼出的气体是什么？ ②呼出的气体中一定有二氧化碳； ③呼出的气体中可能有二氧化碳； ④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊； ⑤这个实验既简单，现象又明显。 A. ①②③④⑤ B. ①②④③⑤ C. ①③②④⑤ D. ①③④②⑤ 9. 目前许多公共场所都安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某直饮水机的工作原理如图所示，下列说法错误的是 A. 活性炭的作用是吸附 B. 滤膜的作用与过滤的原理相似 C. 紫外光照射发生化学变化 D. 得到的直饮水是纯净物 10. “二十四节气”是我国古人通过实践总结出来的用于指导农业生产的智慧结晶，比如“雨水”节气过后，雨量便会增多，空气湿度也会逐渐增大。下列有关说法不正确的是 A. 降雨过程中水分子本身没有发生变化 B. 降雨是实现地球水资源重新分配的重要途径 C. “雨水”节气过后空气湿度增大的原因是温度升高，空气中的水分子间隔增大 D. “雨水”节气过后空气湿度增大的原因是温度升高，促进了地表水的蒸发 二、选择题(本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分。) 11. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2∶1 B. 图1中，在b管尖嘴处放一根燃着的木条，气体能被点燃 C. 图2表示的变化属于化合反应 D. 本探究得出的结论是水由氢气和氧气组成 12. 从以下微观示意图中得到的结论正确的是 A. 实质：化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变 B. 变化：Ⅱ是化学变化 C. 结构：②③分子结构相同 D. 条件：Ⅱ的变化可能由于降温导致 13. 下列关于实验现象的描述正确的是 A. 在燃烧氢气的火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊 B. 镁条燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体 C. 蜡烛燃烧，生成二氧化碳 D. 在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾生成 14. 从微观分析，下列变化属于分解反应的是 A. B. C. D. 15. “推理”是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 由同种分子构成的物质是纯净物，但是纯净物不一定是由同种分子构成 B. 化学变化有新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化 C. 化学变化能够释放能量，人类利用的能量都是通过化学变化获得的 D. 分解反应的反应物只有一种，故由一种物质生成其他物质的反应一定是分解反应 Ⅱ卷 非选择题(共67分) 三、理解与应用(本题包括5个小题，共43分) 16. 正确的操作是实验安全和成功的重要保证。观察如下实验操作的示意图，回答下列问题。 （1）图1是一组连续实验操作图，以上操作中出现错误的步骤是____(填字母)，该错误可能导致的结果是______。 （2）步骤B的操作中，胶头滴管应_____在试管正上方。 （3）步骤C实验结束后，发现试管炸裂，你认为原因可能是_______________(写一条)。 （4）步骤D的操作中，试管洗涤干净的标准是______。 （5）过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处____________、____________。 17. 实验室要取用7.5 g氢氧化钠固体与50 mL水，来配制氢氧化钠溶液。现准备如下实验用品，请回答下列问题： （1）指出上述实验中标号仪器的名称：A______，B______。 （2）固体药品通常保存在______(填仪器名称，下同)里。氢氧化钠应放在______中称量，他应该选择的仪器有电子秤、______、小烧杯。称量时若示数大于7.5 g，多余的氢氧化钠______(填“是”或“否”)应放回原瓶。 （3）量取50 mL水时，应选用的仪器是50 mL的量筒和______，若仰视读数，则实际量取水的体积______(填“>”、“<”或“=”)50 mL。 18. 化学材料在智能房屋建设和家居生活中有着广泛的应用。 （1）智能房屋采用太阳能电池供电。生产太阳能电池需用纯硅(Si)，工业上由粗硅生产纯硅的工艺流程如图所示： ①上述步骤中属于物理变化的是步骤________(填写序号)。 ②步骤Ⅰ中，硅与氯气反应生成四氯化硅，其基本反应类型属于__________。步骤Ⅲ中，四氯化硅与氢气反应生成硅和氯化氢，其文字表达式为__________________。 （2）有毒气体传感器可检测家用燃气甲烷不完全燃烧产生的有毒气体一氧化碳(CO)，并及时报警，甲烷完全燃烧可以产生无毒气体二氧化碳，从微观的视角看，一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是__________。写出甲烷与氧气完全燃烧生成水和二氧化碳的文字表达式__________________。 （3）新型碳纤维具有抗电磁辐射、耐腐蚀的特性，可用作电磁辐射屏蔽材料。由此可见，物质的______决定了物质的用途。 （4）请你再举出两种家中常用的化学制品__________、__________。 19. 饮茶在我国具有悠久历史，茶叶中含有一类叫茶多酚的物质。茶多酚是茶叶中酚类物质及其衍生物的总称，并不是一种物质。茶多酚为淡黄色至茶褐色略带茶香的粉状固体或结晶。易溶于水、乙醇，在空气中易氧化变色，略有吸水性。耐热性及耐酸性好，在碱性条件下易氧化。研究表明，茶多酚是茶叶中有保健功能的主要成分之一。茶多酚能够抗衰老、抗辐射、抗菌杀菌等。从茶叶中提取茶多酚的流程如图所示： 根据上述资料回答下列问题： （1）从物质分类来讲茶多酚属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）文中描述茶多酚的物理性质有____________、____________(至少答出两条，下同)化学性质有____________、____________。 （3）从分离混合物的方法来看操作①和②的名称分别是____________、____________。其中操作①的原理是利用混合物中各成分______的不同将其分离。 20. 有的物质是由原子直接构成，有的物质是由分子直接构成。熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础。下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子。请回答下列问题： （1）上述物质中，表示混合物的是______(填字母代号，下同)，由分子直接构成的纯净物有______。 （2）在“宏观—微观—符号”之间建立联系是化学特有的思维方式。 用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，“”和“”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图(A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后)，请回答下列问题： ①请写出该反应的文字表达式：_________________，该反应属于______(填基本反应类型)。 ②此变化中发生改变的粒子是________、____(填名称，下同)；不变的粒子是____、____。该变化可以反映化学变化的实质是_____________________。 五、实验与探究(本题包括3个小题，共24分) 21. 化学小组受科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行探究。 【查阅资料】1.硫酸铜()是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 【实验一】 （1）实验一中澄清石灰水变__________，该现象属于______变化(填“物理”或“化学”)。 【实验二】 （2）如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为______________。 （3）如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为__________，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 （4）如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是______和______。 ②硫酸铜粉末的作用是__________。 ③蜡烛燃烧过程中，最能说明其发生化学变化的现象是__________(填字母)。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 （5）蜡烛能量转化形式是____________。 22. 同学们围绕分子的基本性质开展了如下探究活动。如图所示为探究氨分子()运动性质的实验改进装置。 查阅资料：浓氨水易挥发，挥发出的氨气()溶于水，能使无色酚酞溶液变红。 活动一：探究分子的性质。 （1）在气密性良好的前提下，用注射器抽取40 mL浓氨水，推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，此时观察到________________，从微观角度解释，产生该现象的原因是____________。保持氨气化学性质的微粒是______(填名称)。 活动二：探究影响分子运动的因素。 （2）推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，立即将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，发现______(填“左侧”或“右侧”)滤纸条变红的速率更快，说明________________。 （3）图2是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是______(填字母)。从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与___________有关。 23. 硬水加热时易产生水垢，很多工业用水需要对硬水进行软化处理。小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。 【查阅资料】硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙，镁化合物。 Ⅰ、探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系 【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。 用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下： 组别 第1组 第2组 第3组 实验操作 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 混合溶液用量/滴 0 0 0 1 x 1 2 2 2 肥皂水用量/滴 5 10 20 5 10 20 5 10 20 产生泡沫量 少 多 很多 无 少 多 无 无 少 【解释与结论】 （1）对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是______。 （2）设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，⑤中x应为______。 （3）第2组实验的目的是______。 （4）由上述三组实验得到的结论是______。 Ⅱ、比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 9 湖水 14 【解释与结论】 （5）硬度最大的水样是______。 （6）由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有______。 （7）继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中学业水平检测 初三化学 考试说明：1.本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题，考试时间90分钟。 2.答题前先将本人信息填写在答题卡相应栏目的指定位置。 3.答题时请将选择题与非选择题的答案填涂或填写在答题卡相应区域的指定位置，写在试卷中的答案无效。 4.考试结束时只交答题卡。 友情提示：要相信自己的学习能力，先把会做的题目写出来 Ⅰ卷 选择题(共33分) 一、选择题(本题包括10个小题，每小题只有1个选项符合题意，共20分。) 1. 物质变化有物理变化和化学变化，下列“变”中涉及化学变化的是 A. 树木“变”木雕 B. 水蒸气“变”云雾 C. 玉石“变”印章 D. 糯米“变”米酒 【答案】D 【解析】 【详解】判断化学变化和物理变化的依据是：是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。 A.树木变木雕只是木材的形状被加工改变，没有新物质生成，属于物理变化； B.水蒸气变云雾只是水的状态从气态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化； C.玉石变印章只是玉石的形状被雕琢改变，没有新物质生成，属于物理变化； D.糯米变米酒的过程中，糯米经过发酵生成了酒精等原本不存在的新物质，属于化学变化。 2. 通过化学课程的学习。我们知道化学变化的本质就是生成新物质。下面对化学变化生成的“新物质”解释正确的是 A. 自然界中从未有过的物质 B. 在组成或结构上与变化前物质不同的物质 C. 物质的表面积发生了改变的物质 D. 与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 【答案】B 【解析】 【分析】新物质是相对于反应物而言的，是不同于反应物的物质，故它的组成或结构与反应物一定不同。 【详解】A、化学变化生成的“新物质”是不同于反应物的物质，不一定是自然界中从未有过的物质。A不正确； B、化学变化生成的“新物质”是不同于反应物的物质，所以化学变化生成的“新物质”是在组成或结构上与变化前物质不同的物质。B正确； C、物质的表面积发生了改变的物质还是原物质，它的组成或结构与反应物相同，所以物质的表面积发生了改变的物质不是化学变化生成的“新物质”。C不正确； D、与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质，它的组成或结构与反应物不一定不同，所以与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质不一定是化学变化生成的“新物质”。比如，氧气变为液态氧时，无色气体变为蓝色液体。没有生成新物质。D不正确。 综上所述：选择B。 3. 古诗“掬水月在手，弄花香满衣”描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图。“弄花香满衣”是因为 A. 分子在不断运动 B. 分子之间有间搹 C. 分子的体积很小 D. 分子的质量很小 【答案】A 【解析】 【详解】能闻到花香是因为分子在不断运动，运动到空气中被闻到； 故选：A。 4. 化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体药品 B. 塞紧橡皮塞 C. 装入固体粉末 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，试剂瓶标签朝着手心，玻璃塞倒放在桌面上，试剂瓶口与试管口紧挨着，该项操作中标签没有朝着手心，玻璃塞没有倒放，错误； B、试管口塞橡皮塞时，左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器，该项操作中把试管放在桌面上使劲塞进塞子，错误； C、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，先把试管斜放，用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上，正确； D、试管加热时，盛液不过试管容积的，外壁拭干防烧裂，木夹持管手握柄，45°倾斜来加热，管口对空不对人，该项操作中液体量超过试管的，错误. 故选C。 5. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物 稀有气体 B. 清新的空气 液态氧气 C. 氮气 二氧化碳 D. 澄清的石灰水 清澈的泉水 【答案】B 【解析】 【详解】A、冰水混合物中只含有水，属于纯净物，稀有气体中含有氦气、氖气等多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； B、空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，液态氧气中只含有一种物质，属于纯净物，该选项符合题意； C、氮气、二氧化碳中均只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意； D、石灰水、泉水中均含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 故选B。 6. 化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系的说法正确的是 A. 分解反应与化合反应属于并列关系 B. 物理变化与化学变化属于交叉关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 纯净物与混合物属于交叉关系 【答案】A 【解析】 【详解】A、分解反应是一变多的反应，化合反应是多变一的反应，属于并列关系，说法正确； B、物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，属于并列关系，说法错误； C、化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的，物理性质是不要通过化学变化就能表现出来的，属于并列关系，说法错误； D、纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的，属于并列关系，说法错误。 故选A。 7. 实验桌上有：①试管；②烧杯；③试管夹；④酒精灯；⑤蒸发皿；⑥铁架台带铁圈；⑦陶土网；⑧滴管；⑨50mL量筒；⑩10mL量筒。某同学要完成取40mL的水，然后加热，需要的仪器有 A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑨ C. ②④⑥⑦⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】取水：需要量筒（⑨）（量程适配），搭配胶头滴管（⑧）（量取液体时需用滴管定容）； 加热水：液体体积较大，需用烧杯（②）盛装；加热烧杯时，需酒精灯（④）提供热源，铁架台（带铁圈⑥）支撑烧杯，陶土网（⑦）使烧杯受热均匀。 则取水并加热所需的仪器有②④⑥⑦⑧⑨。 故选C。 8. 下面是一学习小组开展科学探究活动所记录的内容，请按照“提出问题一猜想与假设一获取证据一形成结论一反思与评价”进行排序，其中正确的是 ①呼出的气体是什么？ ②呼出的气体中一定有二氧化碳； ③呼出的气体中可能有二氧化碳； ④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊； ⑤这个实验既简单，现象又明显。 A. ①②③④⑤ B. ①②④③⑤ C. ①③②④⑤ D. ①③④②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】科学探究步骤顺序为：提出问题（①呼出的气体是什么？）→猜想与假设（③呼出的气体中可能有二氧化碳）→获取证据（④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊）→形成结论（②呼出的气体中一定有二氧化碳）→反思与评价（⑤这个实验既简单，现象又明显），则正确排序为①③④②⑤。 故选D。 9. 目前许多公共场所都安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某直饮水机的工作原理如图所示，下列说法错误的是 A. 活性炭的作用是吸附 B. 滤膜的作用与过滤的原理相似 C. 紫外光照射发生化学变化 D. 得到的直饮水是纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意； B、滤膜的作用与过滤的原理相似，均可实现固液分离，除去难溶性杂质，不符合题意； C、紫外光照射能使蛋白质变性，一定有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； D、该直饮水机只能除去水中的色素和异味、难溶性杂质、细菌、病毒等，得到的水中还含有可溶性杂质，属于混合物，符合题意。 故选D。 10. “二十四节气”是我国古人通过实践总结出来的用于指导农业生产的智慧结晶，比如“雨水”节气过后，雨量便会增多，空气湿度也会逐渐增大。下列有关说法不正确的是 A. 降雨过程中水分子本身没有发生变化 B. 降雨是实现地球水资源重新分配的重要途径 C. “雨水”节气过后空气湿度增大的原因是温度升高，空气中的水分子间隔增大 D. “雨水”节气过后空气湿度增大的原因是温度升高，促进了地表水的蒸发 【答案】C 【解析】 【详解】A、正确。 B、正确。 C、 空气湿度增大的本质是空气中水分子的数量增多。 D、 正确。 二、选择题(本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分。) 11. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2∶1 B. 图1中，在b管尖嘴处放一根燃着的木条，气体能被点燃 C. 图2表示的变化属于化合反应 D. 本探究得出的结论是水由氢气和氧气组成 【答案】BD 【解析】 【详解】A. 电解水负极产生氢气（a）、正极产生氧气(b)，体积比约 2:1，正确。 B. b 管为氧气，氧气使燃着木条燃烧更旺，氧气不具有可燃性，不能被点燃，错误； C. 氢气燃烧生成水，是多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，正确； D. 水由氢元素和氧元素组成，不是由氢气和氧气组成，错误。 12. 从以下微观示意图中得到的结论正确的是 A. 实质：化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变 B. 变化：Ⅱ是化学变化 C. 结构：②③分子结构相同 D. 条件：Ⅱ的变化可能由于降温导致 【答案】CD 【解析】 【分析】我们先结合图例明确图示含义：黑球是氢原子、白球是氧原子，过程①是氢分子和氧分子反应生成水分子的化学变化，过程Ⅱ仅改变了水分子的间隔，没有生成新分子。 【详解】A.化学变化的本质是分子分裂为原子、原子重新组合为新分子，因此化学变化中分子种类一定改变，但原子是化学变化中的最小粒子，原子种类不会改变，错误； B.变化Ⅱ中没有新物质生成，只是水分子的间隔、排列方式发生改变，属于物理变化，不是化学变化，错误； C.②和③中的分子都是水分子，分子的构成完全相同，正确； D.降温可以让气态水变为液态或固态水，过程中水分子不变，但分子间间隔减小、分子聚集更紧密，和图示Ⅱ的变化特征吻合，因此Ⅱ的变化可能由降温导致，正确。 13. 下列关于实验现象的描述正确的是 A. 在燃烧氢气的火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊 B. 镁条燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体 C. 蜡烛燃烧，生成二氧化碳 D. 在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾生成 【答案】D 【解析】 【详解】A、在燃烧氢气的火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，无明显现象，故选项说法错误； B、镁条燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，故选项说法错误； C、蜡烛燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、蜡烛燃烧是水，在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾生成，故选项说法正确； 故选：D。 14. 从微观分析，下列变化属于分解反应的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A. 反应前有2种分子，反应后生成了1种分子，该反应表示两种物质发生反应生成另一种物质，属于化合反应，此选项不符合题意； B. 反应前有1种分子，反应后生成了1种分子，该反应表示一种物质发生反应生成另一种物质，不属于分解反应，此选项不符合题意； C. 该过程是分子种类不变，分子间隔变大，发生的是物理变化，此选项不符合题意； D. 反应前有1种分子，反应后生成了2种分子，该反应表示一种物质发生反应生成两种物质，属于分解反应，此选项符合题意。 故选D。 15. “推理”是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 由同种分子构成的物质是纯净物，但是纯净物不一定是由同种分子构成 B. 化学变化有新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化 C. 化学变化能够释放能量，人类利用的能量都是通过化学变化获得的 D. 分解反应的反应物只有一种，故由一种物质生成其他物质的反应一定是分解反应 【答案】AB 【解析】 【详解】A.纯净物是由一种物质组成的。 由同种分子构成的物质一定是纯净物，构成物质的基本微观粒子有分子、原子和离子，纯净物也可能由原子或离子直接构成，如金属铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，故A选项正确； B.化学变化的本质特征是有新物质生成，若有新物质生成，则一定是化学变化，故B选项正确； C.化学变化伴随能量变化，但人类利用的能量来源多样。化学变化可释放能量，如燃烧放热，但并不是全部能量都来自化学变化，如风能、潮汐能等不是来自化学变化，故C选项错误； D.分解反应的反应物只有一种生成物是多种，由一种物质生成其他物质的反应不一定是分解反应，如氧气转化为臭氧，故D选项错误。 Ⅱ卷 非选择题(共67分) 三、理解与应用(本题包括5个小题，共43分) 16. 正确的操作是实验安全和成功的重要保证。观察如下实验操作的示意图，回答下列问题。 （1）图1是一组连续实验操作图，以上操作中出现错误的步骤是____(填字母)，该错误可能导致的结果是______。 （2）步骤B的操作中，胶头滴管应_____在试管正上方。 （3）步骤C实验结束后，发现试管炸裂，你认为原因可能是_______________(写一条)。 （4）步骤D的操作中，试管洗涤干净的标准是______。 （5）过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处____________、____________。 【答案】（1） ①. A ②. 污染瓶塞，进而污染原试剂瓶中的试剂 （2）垂悬 （3）没有预热或试管外壁有水或用内焰加热等(合理即可) （4）水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下 （5） ①. 未用玻璃棒引流 ②. 漏斗下端未紧靠烧杯内壁 【解析】 【小问1详解】 A 中倾倒液体时瓶塞正放，瓶塞会沾上杂质，盖回试剂瓶后污染试剂。 【小问2详解】 胶头滴管使用时要垂悬在试管正上方，不能接触试管壁，也不能伸入试管，防止污染试剂。 【小问3详解】 加热试管时，未预热、试管外壁有水、试管接触灯芯、用内焰加热等，都会导致试管受热不均炸裂。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 过滤操作需玻璃棒引流，防止滤纸被滤液冲破。漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，防止滤液溅出，图中两处均未做到。 17. 实验室要取用7.5 g氢氧化钠固体与50 mL水，来配制氢氧化钠溶液。现准备如下实验用品，请回答下列问题： （1）指出上述实验中标号仪器的名称：A______，B______。 （2）固体药品通常保存在______(填仪器名称，下同)里。氢氧化钠应放在______中称量，他应该选择的仪器有电子秤、______、小烧杯。称量时若示数大于7.5 g，多余的氢氧化钠______(填“是”或“否”)应放回原瓶。 （3）量取50 mL水时，应选用的仪器是50 mL的量筒和______，若仰视读数，则实际量取水的体积______(填“>”、“<”或“=”)50 mL。 【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 细口瓶 （2） ①. 广口瓶 ②. 小烧杯 ③. 药匙 ④. 否 （3） ①. 胶头滴管 ②. 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 实验室规定固体药品通常保存在广口瓶中，方便取用；氢氧化钠具有强腐蚀性、易潮解，不能直接放在称量纸上称量，必须放在小烧杯等玻璃器皿中称量；取用氢氧化钠固体需要用药匙配合电子秤、小烧杯完成称量操作；取出的药品一旦接触外界试剂，可能被污染，因此多余的氢氧化钠不能放回原瓶。 【小问3详解】 量取指定体积液体时，先倾倒液体至接近刻度线，后续需要用胶头滴管滴加液体精准定容；量筒仰视读数时，视线低于液体凹液面的最低处，读数会小于实际液体体积，因此实际量取的水的体积大于。 18. 化学材料在智能房屋建设和家居生活中有着广泛的应用。 （1）智能房屋采用太阳能电池供电。生产太阳能电池需用纯硅(Si)，工业上由粗硅生产纯硅的工艺流程如图所示： ①上述步骤中属于物理变化的是步骤________(填写序号)。 ②步骤Ⅰ中，硅与氯气反应生成四氯化硅，其基本反应类型属于__________。步骤Ⅲ中，四氯化硅与氢气反应生成硅和氯化氢，其文字表达式为__________________。 （2）有毒气体传感器可检测家用燃气甲烷不完全燃烧产生的有毒气体一氧化碳(CO)，并及时报警，甲烷完全燃烧可以产生无毒气体二氧化碳，从微观的视角看，一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是__________。写出甲烷与氧气完全燃烧生成水和二氧化碳的文字表达式__________________。 （3）新型碳纤维具有抗电磁辐射、耐腐蚀的特性，可用作电磁辐射屏蔽材料。由此可见，物质的______决定了物质的用途。 （4）请你再举出两种家中常用的化学制品__________、__________。 【答案】（1） ①. Ⅱ ②. 化合反应 ③. 四氯化硅+氢气硅+氯化氢 （2） ①. 分子构成不同 ②. 甲烷+氧气水+二氧化碳 （3）性质 （4） ①. 塑料袋 ②. 铁锅(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 ① 物理变化的核心是无新物质生成：步骤Ⅰ粗硅与氯气反应生成四氯化硅、步骤Ⅲ四氯化硅与氢气反应生成纯硅和氯化氢，均有新物质生成，属于化学变化；步骤Ⅱ是通过蒸馏提纯四氯化硅，仅利用沸点差异分离混合物，无新物质生成，属于物理变化。 ② 步骤Ⅰ是两种物质反应生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征；步骤Ⅲ根据题干给出的反应物、生成物和反应条件，直接书写对应文字表达式即可。 【小问2详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因此性质存在明显差异；甲烷完全燃烧是甲烷与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，按要求书写表达式即可。 【小问3详解】 碳纤维因具备抗电磁辐射、耐腐蚀的特性，被用作电磁辐射屏蔽材料，体现了物质的性质决定物质用途的基本规律。 【小问4详解】 化学制品指通过化学工艺人工制备的材料制品，家中常见的玻璃、塑料、陶瓷、合成纤维制品等均属于此类，举例合理即可。 19. 饮茶在我国具有悠久历史，茶叶中含有一类叫茶多酚的物质。茶多酚是茶叶中酚类物质及其衍生物的总称，并不是一种物质。茶多酚为淡黄色至茶褐色略带茶香的粉状固体或结晶。易溶于水、乙醇，在空气中易氧化变色，略有吸水性。耐热性及耐酸性好，在碱性条件下易氧化。研究表明，茶多酚是茶叶中有保健功能的主要成分之一。茶多酚能够抗衰老、抗辐射、抗菌杀菌等。从茶叶中提取茶多酚的流程如图所示： 根据上述资料回答下列问题： （1）从物质分类来讲茶多酚属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）文中描述茶多酚的物理性质有____________、____________(至少答出两条，下同)化学性质有____________、____________。 （3）从分离混合物的方法来看操作①和②的名称分别是____________、____________。其中操作①的原理是利用混合物中各成分______的不同将其分离。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 淡黄色至茶褐色略带茶香的粉状固体或结晶 ②. 易溶于水、乙醇(或略有吸水性，合理即可) ③. 易氧化 ④. 耐热性(或耐酸性，合理即可) （3） ①. 过滤 ②. 蒸发 ③. 颗粒大小 【解析】 【小问1详解】 题干明确说明茶多酚是茶叶中多种酚类物质及其衍生物的总称，并非单一物质，由多种物质组成的物质属于混合物。 【小问2详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，题干中描述的颜色、状态、气味、溶解性、吸水性均属于物理性质；化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，题干中描述的氧化特性、不同温度/酸碱性条件下的稳定性均属于化学性质，按要求各选取两条即可。 【小问3详解】 操作①是将固体茶渣和液体提取液分离，该操作是过滤，过滤的原理是利用混合物中各成分的颗粒大小不同，让小分子/可溶性物质透过滤纸、不溶性固体颗粒被截留实现分离；操作②是从茶多酚水溶液中得到茶多酚晶体，该分离操作是蒸发结晶（或蒸发）。 20. 有的物质是由原子直接构成，有的物质是由分子直接构成。熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础。下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子。请回答下列问题： （1）上述物质中，表示混合物的是______(填字母代号，下同)，由分子直接构成的纯净物有______。 （2）在“宏观—微观—符号”之间建立联系是化学特有的思维方式。 用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，“”和“”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图(A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后)，请回答下列问题： ①请写出该反应的文字表达式：_________________，该反应属于______(填基本反应类型)。 ②此变化中发生改变的粒子是________、____(填名称，下同)；不变的粒子是____、____。该变化可以反映化学变化的实质是_____________________。 【答案】（1） ①. BD ②. CEF （2） ①. 氮气+氧气一氧化氮 ②. 化合反应 ③. 氮分子 ④. 氧分子 ⑤. 氮原子 ⑥. 氧原子 ⑦. 在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合 【解析】 【小问1详解】 A、B的物质均由原子构成，其中A中只有一种原子，属于纯净物，B中有两种原子，属于混合物；C、D、E、F中的物质均由分子构成，C、E、F中只有一种分子，属于纯净物，D中有两种分子，属于混合物，故因此混合物为BD，分子构成的纯净物为CEF。 【小问2详解】 ①根据微观示意图，反应为氮气和氧气在放电条件下生成一氧化氮，反应的文字表达式为：； 该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的化合反应特征。 ②化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，过程中分子种类改变，原子种类、数目不变。因此该反应中氮分子、氧分子发生改变，氮原子、氧原子保持不变。 五、实验与探究(本题包括3个小题，共24分) 21. 化学小组受科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行探究。 【查阅资料】1.硫酸铜()是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 【实验一】 （1）实验一中澄清石灰水变__________，该现象属于______变化(填“物理”或“化学”)。 【实验二】 （2）如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为______________。 （3）如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为__________，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 （4）如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是______和______。 ②硫酸铜粉末的作用是__________。 ③蜡烛燃烧过程中，最能说明其发生化学变化的现象是__________(填字母)。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 （5）蜡烛能量转化形式是____________。 【答案】（1） ①. 浑浊 ②. 化学 （2）外焰温度最高 （3）白烟被点燃 （4） ①. 二氧化碳 ②. 水 ③. 验证水的生成 ④. D （5）化学能转化成光能和热能 【解析】 【小问1详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙，因此澄清石灰水变浑浊；该过程有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 外焰处铁纱窗被烧至红热，内焰、焰心处无明显变化，说明外焰的温度远高于内焰和焰心，证明蜡烛火焰外焰温度最高。 【小问3详解】 焰心导出的白烟是气态石蜡凝结的石蜡固体小颗粒，属于可燃物，因此燃着的火柴接触后，白烟会被点燃。 【小问4详解】 ①根据资料，白色硫酸铜吸水变蓝说明产物有水，澄清石灰水变浑浊说明产物有二氧化碳； ②利用硫酸铜遇水变蓝的特性，它的作用是检验蜡烛燃烧的产物中是否存在水； ③化学变化的本质特征是有新物质生成：蜡烛变短、放热、发光都不能直接证明有新物质生成，生成小水珠说明产生了原本不存在的新物质水，最能说明发生化学变化，故选D。 【小问5详解】 蜡烛燃烧时，石蜡储存的化学能通过反应释放，转化为发光对应的光能，以及放热对应的热能。 22. 同学们围绕分子的基本性质开展了如下探究活动。如图所示为探究氨分子()运动性质的实验改进装置。 查阅资料：浓氨水易挥发，挥发出的氨气()溶于水，能使无色酚酞溶液变红。 活动一：探究分子的性质。 （1）在气密性良好的前提下，用注射器抽取40 mL浓氨水，推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，此时观察到________________，从微观角度解释，产生该现象的原因是____________。保持氨气化学性质的微粒是______(填名称)。 活动二：探究影响分子运动的因素。 （2）推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，立即将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，发现______(填“左侧”或“右侧”)滤纸条变红的速率更快，说明________________。 （3）图2是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是______(填字母)。从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与___________有关。 【答案】（1） ①. 滤纸条自下而上慢慢变红 ②. 氨分子在不断运动，运动到湿润的酚酞滤纸条上，溶于水并使无色酚酞溶液变红(合理皆可) ③. 氨分子 （2） ①. 左侧 ②. 温度越高，分子运动速率越快 （3） ①. BC ②. 分子种类(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发的氨分子不断运动，溶于酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色，则可观察到滤纸条自下而上慢慢变红；由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，保持氨气化学性质的微粒是氨分子。 【小问2详解】 由于温度越高，分子运动越剧烈，则可观察到左侧滤纸条变红的速率更快； 【小问3详解】 实验B和C中，C的温度较高，分子运动速率较快，通过比较BC得出“温度越高，分子运动速率越快”；通过对比A、B可知，影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类有关。 23. 硬水加热时易产生水垢，很多工业用水需要对硬水进行软化处理。小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。 【查阅资料】硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙，镁化合物。 Ⅰ、探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系 【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。 用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下： 组别 第1组 第2组 第3组 实验操作 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 混合溶液用量/滴 0 0 0 1 x 1 2 2 2 肥皂水用量/滴 5 10 20 5 10 20 5 10 20 产生泡沫量 少 多 很多 无 少 多 无 无 少 【解释与结论】 （1）对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是______。 （2）设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，⑤中x应为______。 （3）第2组实验的目的是______。 （4）由上述三组实验得到的结论是______。 Ⅱ、比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 9 湖水 14 【解释与结论】 （5）硬度最大的水样是______。 （6）由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有______。 （7）继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为______。 【答案】 ①. 产生泡沫多少 ②. 1 ③. 第2组实验以肥皂水为变量，探究肥皂水多少与产生泡沫量的关系 ④. 硬水中加肥皂水泡沫少，软水中加肥皂水泡沫多 ⑤. 湖水 ⑥. 煮沸 ⑦. 另取相同量山泉水，滴加肥皂水记录产生泡沫所需肥皂水量，大于自来水所需肥皂水量，说明山泉水硬度大于自来水 【解析】 【分析】 【详解】（1）对比②和⑧可知，加入相同量肥皂水，硬水泡沫少，软水泡沫多，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是产生泡沫多少，故填：产生泡沫多少。 （2）设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，混合溶液用量应相同，⑤中x应为1，故填：1。 （3）第2组实验以肥皂水为变量，探究肥皂水多少与产生泡沫量的关系，故填：探究肥皂水多少与产生泡沫量的关系。 （4）由上述三组实验得到的结论是硬水中加肥皂水泡沫少，软水中加肥皂水泡沫多，故填：硬水中加肥皂水泡沫少，软水中加肥皂水泡沫多。 （5）硬度越大，观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量越大，故硬度最大的水样是湖水，故填：湖水。 （6）由表中数据可知，煮沸后的自来水相对于自来水，观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量减小，硬度减小，故煮沸可以降低自来水硬度，故填：煮沸。 （7）另取相同量山泉水，滴加肥皂水记录产生泡沫所需肥皂水量，大于自来水所需肥皂水量，说明山泉水硬度大于自来水，故填：另取相同量山泉水，滴加肥皂水记录产生泡沫所需肥皂水量，大于自来水所需肥皂水量，说明山泉水硬度大于自来水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $