广东省茂名市信宜市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中练习 九年级语文 (内容：九年级上册第一、二、三单元，共19小题，满分120分。用时120分钟。) 注意事项： 1答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号姓名、考场号和座位号填写 在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形 码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上：如儒改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求 作答的答案无效。 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(27分) 请你参与班级开展的“悟经典抒襟怀”综合性学习活动，完成下面小题。 1.请根据批注，将表格中的古诗文补充完整。(10分) 古诗文名句批注 (1) 佳木秀而繁阴。 春的活力与生机 (欧阳修《醉翁亭记》) (2) 后天下之乐而乐。 心怀天下，忧国忧民 (范仲淹《岳阳楼记》) (3) 况乃未休兵。（杜 书信寄乡愁 甫《月夜忆舍弟》) (4) 对未来持有坚定的信心，展现豪迈的情怀 (李白《行路难（其一）》) (5) 相隔千山万水，深切思念与美好祝愿依旧 试卷第1页（共8页) (苏轼《水调歌头（明月几时有）》) (6) 面对世事变迁，乐观豁达，蕴含新事物必将取 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 代旧事物的哲理 (7)欲为圣明除弊事， 无怨无悔，甘愿奉献 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀( )之心，做追光者。 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )(2分) A.悠然 B.炽热 C.凉薄 D.慵懒 随后，同学们参与了经典散文品读活动。下面是小粤同学品读散文后的感悟。 品读经典散文，那文字间的（1)ya。rá。(）如夏夜繁花，(2)pTng t(ng()似月 下仙子，让我们沉醉。经典散文中的优美语句和深刻内涵，对我们树立正确的审美观念和文学素养有 很大帮助。 3.请根据感悟中的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)yao rao( (2)ping ting( 4.上面横线的句子有一处语病，请先指出病因，再提出修改意见。(3分) 5.诗人毛泽东在《沁园春·雪》中赋予了“长城”“黄河”“群山”等意象磅礴的气势与深沉的家 国情怀。你所在的学习小组也想跟随诗人进行诗歌创作。请参照示例与格式，从以下备选意象中任 选一个，尝试创作一首三行小诗。(3分) 备选意象：高山溪流夕阳 示例：长城以巍峨不屈的身姿将民族挺起 群山以银装素裹的雄姿与天公比高 我的创作： 试卷第2页（共8页） 6.同学们打算以“逃离”和“重返”为关键词，梳理简·爱的成长过程，并借此探究她逃离的原因 和重返的意义。请帮他们完成表格，并说说你从简·爱的成长过程中获得了怎样的启示。(7分) 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨黑德府 重见① (填人物名，1分)： 逃离生命成长中的恶意和压制 学会自我审视，放下仇恨。 ② (1分) 洛伍德义塾 @ ④拒绝 桑菲尔德府 (填事件，1分)：明悟生命的本真与初心。 (1分) 沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 启示：⑤ (3分) 二、文言文阅读(17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余李一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沅砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长提一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者！”（选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命的酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。 忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本 乘兴而行兴尽而返何必见戴？”（节选自《世说新语·任诞》） 试卷第3页（共8页） 【丙】 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟装莹翁，独钓寒江雪。（柳宗无《江雪》） 7.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“居”，居住，与《小石潭记》中“不可久居”的“居”意思不同。 B.“开”，打开，与《岳阳楼记》中“连月不开”的“开”意思相同。 C.“方”，才，与《愚公移山》“方七百里”中“方”意思不同。 D.“就”，拜访，与《活版》“瞬息可就”的“就”意思不同。 8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()(2分) 吾本乘兴而行A兴尽而返B何必C见戴 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)湖中焉得更有此人！ (2)造门不前而返。 10.【甲】【乙】两文都描写了“雪夜”，分别烘托了人物怎样的心境？请简要分析。(4分) 11.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：孤寂、率性…请围绕其 中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。(4分) 三、现代文阅读（(26分) (一)阅读议论文及小语同学做的议论文学习策略，完成小题。(10分) 对“网红审美”应少些迎合 （龙其林) ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。于是，“网红奶茶”“网红 餐馆”等成为很多人追逐的目标。人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中： 打扮时选择网红爆款，吃东西时选择网红美食…网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生 活空间。 ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会审美 标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一， 一方面会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化；另一方面，不管是文艺 试卷第4页（共8页） 创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的“标准化”， 久而久之，会落入模式化窠白，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有不同的审美观。网红审 美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大 程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指 出：“群体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生 物所特有的激情，它们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能。”群体之所以具有如 此强的蛊惑力，就在于个体只有在融入群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。 一旦个体无法融入群体，他或她就在某种意义上脱离了稳固的阵营，不得不在心理、奥论和行动上 承担未知的恐惧。 ④人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外界如何评价、别人如何 抉择，他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜好、节奏，获得个体的存在感，同时也建立一 种融入社会的心理安慰或幻想。网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别，网红景，点是否那么漂亮， 这些对于个体而言通常并不重要，重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了对大众心理的 体验，缩小了个人经验与外在世界的差距，重新确认了自己与群体在审美立场上的一致性。 ⑤在信息爆炸时代，注意力日渐稀缺，除了极少数自带话题热度的人物和重要事件外，一般的 人和事很难获得大众关注。要想在巨大信息密度的资讯空间中脱颖而出，没有背后“推手”的助力 是很难实现的。这个“推手”很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏 着资本的身影。资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在蝶介社会进行辐 射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，“帮助”人们人为制造兴趣。个体在接收到无形大手 传递的网红审美信息后，猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反 过来，这一行为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”，不过是资 本刻意包装以增加流量或销量的道具。人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最 后可能就会沦为被资本收割的“韭莱”。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制造关注焦点，努力从眼 球经济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热 度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少 些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂 中发现真正的美。 试卷第5页（共8页） 12.通读全文，完成下面的思维导图。(3分) 引出现象一一网红审美现象占据大众日常生活空间 「指出危害一一（1) 分析现象 (2) 分析原因 (个人原因) 资本的“推手”（社会原因） 得出结论一一（3) 13.对文章理解分析不正确的一项是（ )(3分) A.随着新媒体的迅猛发展，人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中。 B.第③段画横线的句子使用道理论证，引用古斯塔夫·勒庞的言论，证明“人们对于网红审美 的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”这一观点。 C.第⑤段画横线的句子中加点词“如果”、“可能”体现了议论文语言的严谨，表示人们若缺 乏独立审美能力，就一定会沦为被资本收割的“韭菜”。 D.资本塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，本质是为了炒作其热度、提升其价值，以便收 割流量或销量红利。 14.国庆假期，广东美食再次火出圈。众多网红在不同的网络平台发布“广东美食打卡保姆级攻略” 等讯息。网红美食街挤满了拍照打卡的游客，网红美食店铺因此也收入大增。请你结合本文，谈谈 对这一现象的看法。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 号魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄 色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。 他本是承了祖业，吹了唢呐一刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶 的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹 完唢呐的刘娃子，站在特角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。 他握紧手中的唢呐，抹于了眼泪，一踝脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号 在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的成风！” 试卷第6页（共8页） ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱， 但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里然烧的熊熊大火， 仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲愤化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮， 格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人， 几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘蛙子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹 冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半 边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛 虎下山，又仿佛长剑出鞘…冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一 个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增接的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄态一息的刘娃子，他失去了一 条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号 ⑧解放后，刘娃子放弃了到老千所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再 也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显服的墙壁上，挂着的是他 当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子 都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘蛙子，在家乡那 座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士 曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲 切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打 拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。 老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪 的成功人士。 ①进入耄童之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也少再吹军号，只经常长时间地 凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时 代脱贪致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那 军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ @“人在号在，号在阵地在”，这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名片。 (根据《经典小说选刊》相关高目改编） 试卷第7页（共8页） 15.请按照时间线梳理小说情节，简要概括“老刘”和“军号”之间发生的几件事。(3分) (1)参军时，老刘郑 3) (5)回村任支书时， 重接过军号 老刘再次吹响军号 (4退伍时，老刘申 (2) 请带回军号 (6 (2) (3) (6) 16.做批注是非常好的读书方法。请你联系上下文，对文中的两处画线句子进行批注。(4分) ()他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。（从描写方法的角度） (2)这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机 器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。（从修辞方法的角度） 17.视角是小说创作的叙事角度。这篇小说是以旁观者的身份来叙述老刘（刘娃子）的故事的，联 系全文，简析这样写的好处。(4分) 18.文章最后一段加点词“精神名片”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。(5分) 四、写作(50分) 9.在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极 进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大：有的人选择徘徊犹豫， 消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从挥煌走向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个 人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 作文一：请你以“让我成长”为题目，写一篇记叙文。 作文二：请你以“在奋斗中成长”为题目写一篇议论文。 要求：(1)请选择其中一个题目，完成此次作文；(2)不少于500字：(3)文中不得出现真实姓 名和校名 试卷第8页（共8页） 2026-2027学年度第一学期期中练习 九年级语文参考答案及评分标准 选择题答案 题号 2 8 10 13 答案 B D A B C 分值 2 3 2 3 1. （10分）（1）野芳发而幽香 （2）先天下之忧而忧 （3）寄书长不达 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （5）但愿人长久 千里共婵娟 （6）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （7）肯将衰朽惜残年 2．（2分）B 【详解】“追光者”代表心怀热忱、有理想、有赤诚追求，只有“炽热”能对应经典里文人爱国、坚守理想、无私奉献的滚烫情怀。“悠然”侧重闲适，“凉薄”是消极冷淡，“慵懒”是懈怠，三者都和“追光者”积极热忱的内核不符。 3. （2分） 妖娆 娉婷 4．（3分）搭配不当 删去“和文学素养”或在“和文学素养”前加上“提高” 【详解】这句话搭配不当，“树立”“审美观念”可以，但不能“树立”“文学素养”，故删去“和文学素养”或在“和文学素养”前加上“提高”。 5. （3分） 高山 以巍峨的身姿 把豪情挺立 溪流 以清澈的眼眸 把万物映照 夕阳 以绚烂的色彩 把回忆晕染。 6. （7分） ①里德太太（1分） ②逃离墨守成规和一眼望穿的生活（1分） ③逃离物质上的诱惑和感情上的妥协（1分） ④圣约翰的求婚（1分） ⑤示例：不要屈从命运的安排，要敢于抗争，敢于追求自由、平等和人格独立；要坚守自己的信念，执着追求自己的理想；不要因外貌、财富、社会地位等外部条件而自卑，要自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂；人要有尊严地生活。（任答两点，言之有理即可，一点1.5分）（3分） 7.（3分）B 【详解】B.有误，“开室”中的“开”意思是“打开”，《岳阳楼记》中“连月不开”的“开”意思是“放晴”，两个“开”意思不同； 8．（2分）A B 9．（4分）（1）湖中哪能还有这样的人呢！ （2）（他）到了戴安道家门前却不进去就返回。 【详解】（1）焉：哪能。更：还。此人：这样的人。（2）造门：到了戴安道家门前。前：向前，这里指进去。返：返回。 10．（4分）【甲】文通过“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“天与云与山与水，上下一白”等雪景，烘托了作者孤高自赏、超脱尘俗的心境，也暗含一丝知音难觅的惆怅。（2分）【乙】文以“夜大雪，四望皎然”营造清冷空寂的氛围，烘托了王子猷率性洒脱、不拘形迹的名士风度。（2分） 11．（4分） 示例1：我选择“孤寂”。【甲】文张岱独往湖心亭看雪，舟子叹其“痴”，体现了他不与俗世同流的孤寂；【乙】文王子猷雪夜访戴却“造门不前”，独来独往，展现了精神世界的孤寂； 【丙】诗柳宗元以“孤舟”“独钓”描绘寒江独钓的渔翁，寄托了诗人清高孤傲、处境孤寂的心境。 示例2：我选择“率性”。【甲】文张岱在大雪三日之后，不顾天寒地冻，独往湖心亭看雪，这种随性而为、不拘泥于常规的行为，展现了他率性的性格特点；【乙】文王子猷雪夜想起戴安道，便立刻乘船前往，到了门前却不进去又返回，这种随心所欲、不受拘束的举动，体现了他率性的生活态度；【丙】诗柳宗元在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂环境中，塑造了一个“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的形象，渔翁不顾严寒独自垂钓，这种超脱世俗、随性而为的姿态，也透露出一种率性的精神。 示例3：我选择“孤寂”。【甲】文中张岱在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寂静环境中，独自前往湖心亭看雪，这种与世隔绝的场景凸显了他的孤寂；【乙】文王子猷在雪夜中独自一人乘船访戴，到了门前却未进入便返回，这种独来独往、无人相伴的行为，反映了他内心的孤寂；【丙】诗中柳宗元通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描绘，展现了一个空旷无人、极度孤寂的世界，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的渔翁形象，更是孤寂情感的集中体现。 【参考译文】 【乙】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐》诗。忽然想念起戴安道，当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道！” 【丙】所有的山上，飞鸟的身影全都消失；所有道路上，不见行人的踪迹。江面一叶孤舟，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在寒冷的江上垂钓漫天风雪。 12． （3分）（1）网红审美导致审美单一与现实生活的多样性和复杂性并不相符  （2）从众心理下对集体归属感的确认  （3）面对网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合。 13． （3分）C 【详解】13．C.根据“人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的‘韭菜’”可知，原句表达的意思是“如果人们缺乏独立审美意识，那么他们有可能会沦为被资本收割的‘韭菜’”。然而，这并不等同于说“人们若缺乏独立审美能力，就一定会沦为被资本收割的‘韭菜’”。因此，选项表述过于绝对； 14．（4分）网红美食街和店铺的火爆现象是网红审美的一个典型表现。人们追逐网红美食，更多的是在从众心理的驱使下寻求集体归属感。同时，资本也在背后推动，制造网红美食的热度，以吸引流量和增加销量。我们应该保持独立思考，不盲目追逐网红审美，而是根据自己的真实喜好做出选择。 15.（3分） （2）战斗时，老刘（刘娃子）吹响军号冲锋 （3）战斗中，老刘（刘娃子）护着军号受伤 （6）老刘的儿子大柱回乡，以军号精神带动家乡致富 16．（4分） （1）运用动作描写，“握紧”“抹干”“一跺脚”三个连贯动作，生动刻画出刘娃子在目睹家乡遭难后，从悲痛到毅然投身战斗的决绝，体现出他的家国责任感。 （2分） （2）运用比喻修辞，将号声比作“战旗”“勇士曲”，形象地写出军号声所承载的坚毅拼劲，也凸显出军号在开荒建设中凝聚人心、鼓舞斗志的作用。 （2分） 17.（4分）①以旁观者第三人称讲述，不受人物时空限制，可以完整串联老刘一生故事，叙事自由灵活。②保持客观冷静，真实还原事件，增强故事可信度。③方便多角度展现人物，既写老刘的经历，也写乡亲、后代受到的精神感召，突出“号魂”代代传承的主旨。④留给读者思考空间，让读者自行感受人物精神。 18．（5分）“精神名片”指“人在号在，号在阵地在”这句话，已经成为刘家坳的精神象征。①战争年代：代表战士坚守阵地、奋勇杀敌、宁死不屈的英雄信念。②建设时期：代表乡亲们攻坚克难、开荒拓土的拼搏精神。③代代相传：这股精神不断感召后辈，激励人们战胜困难、返乡振兴家乡，是刘家坳独有的精神标志。 19.作文： 50分 按照2024广东省中考作文评分标准。 一类卷 (50~45分) 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 (44~40分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 (39~30分) 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 (29～15分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (14～0分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加l～3分(加至本题满分为止)： 1．立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。 扣分 1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 【详解】任务一： 一、审题立意。 审题紧扣材料中生命蜕变、积极向上、向阳成长的核心主旨，首先要把握题目关键词，“成长”是文章核心，并非单纯的年龄增长，而是指思想、心态、能力、品格上的正向蜕变，对应材料中从弱小到强大、浅显到深刻的积极转变，区别于消极颓废的退步变化。题目中的“让”字是关键，明确了写作逻辑，要体现出横线上的内容对“我”的推动、熏陶与改变，突出因果关系。补题需贴合初中生生活，选材范围涵盖品质、经历、事物、他人等，拒绝空洞宽泛的词汇。立意上必须紧扣材料核心价值观，摒弃消极立意，坚守积极成长的导向，聚焦生命向上蜕变的主题。文章要立足自我、立足真实，以自身经历为载体，展现从懵懂稚嫩到成熟通透、从怯懦浮躁到坚韧从容的变化，诠释生命贵在进取、贵在坚持的意义。立意需做到小而精、真而深，不刻意拔高，通过细微的成长变化，体现对生命价值的理解，传递积极进取、不负韶华的青春态度。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，以小见大、真实可感，规避虚假素材和套路化内容，紧扣“正向成长蜕变”的核心。补题可选择具体可感的内容，如坚持、挫折、阅读、陪伴、奋斗、勇气等，优先选择自身亲身经历、印象深刻的小事，更容易写出真情实感。构思上采用“一事一悟”的经典记叙文结构，以具体事件为载体，完整呈现成长过程。开篇简洁点题，引出核心事物或经历；中间详细记叙事件经过，重点刻画自身前后的变化，细致描写心理、动作、神态，对比展现自己从迷茫、怯懦、浮躁到坚定、勇敢、沉稳的蜕变，呼应材料中生命的积极转变；结尾升华主旨，抒发自身感悟，点明该经历带给自己的成长意义，诠释努力向上、向阳生长的生命真谛。 任务二： 一、审题立意。 紧扣“奋斗”与“成长”两大关键词的辩证关系审题。首先，“奋斗”是前提与过程，指代主动拼搏、不畏困难、坚持进取的正向行为，区别于被动努力、虚假努力；“成长”是结果与内核，不仅是年龄的增长，更是心智、能力、意志的蜕变，是从稚嫩到成熟、从弱小到强大的生命升华。结合题干材料可知，命题暗含对比导向，摒弃消极颓废、徘徊懈怠的人生态度，肯定奋斗带来的正向生命转变。立意需立足初中生生活与认知，拒绝空洞拔高，确立核心主旨：成长从不是顺其自然的蜕变，而是脚踏实地奋斗的馈赠，唯有持之以恒拼搏，才能突破自我、沉淀自我，实现平凡生命的进阶。同时需规避片面立意，不能只空谈奋斗的意义，脱离成长谈拼搏，也不能只写自身变化，缺失奋斗过程的铺垫。全文立意要积极正向、贴合青春主题，紧扣材料中生命向上、积极进取的核心内涵，传递少年当以奋斗淬炼自我、成就成长的青春价值观。 二、选材构思。 本文采用议论文经典结构构思，整体遵循“引论—本论—结论”的脉络，层次清晰、逻辑严谨。开篇结合题干材料，以生命长河的不同人生选择作对比，引出中心论点：奋斗是青春成长的必经之路，是生命向上的核心力量。本论部分采用分层论证的方式，多角度支撑论点，第一层结合自身校园生活选材，以攻克学习难题、坚持体育训练、突破特长瓶颈等真实经历，论证奋斗能磨砺意志、提升自我，实现个人成长；第二层拓展选材，选取古今青年奋斗事例，如寒门学子刻苦求学、青年运动员拼搏追梦等，拓宽文章格局，证明奋斗赋能成长是普遍真理；第三层结合反面素材，简述懈怠颓废、安于现状会让人止步不前、日渐平庸，正反对比强化论点。结尾部分总结全文，回扣生命宝贵、积极向上的材料主旨，联系初中生的青春使命，升华主题，号召少年以奋斗为翼，在拼搏中沉淀成长、绽放生命光彩。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $