黑龙江省哈尔滨市第三十九中学校2026-2027学年度上学期八年级期中测试语文试卷

哈39中学校2026-2027学年度上学期八年级期中测试 语文试卷 考生须知： 1.木试卷满分为120分，考武时间为120分钟 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将“条形码” 准碗粘贴在条形码区域内。 3,考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区城内作答，超出答题卡区域书写 的答隶无效：在草稿纸、试題纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作 答，否则无效。 5,保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积与运用(23分) 小语在期中考试复习中墓理了第一、二单元的词语易惜点和前三单元的文学常识重点， 墙你来间关」 1.(3分)请选出加点字注音完全正确的一项() Λ. 翘首qi6o 辱没mò 深恶痛疾è B 要塞sdi 篡改cuan 瞠目结舌tng。 C 教海hui 镌刻juan 惨绝人寰1an D. 疙瘩ge 屏息bing 振聋发聩ku1 2.(3分)请选出书写完全正确的一项（) 油光可鉴 抑扬顿措· 摧枯拉朽 B. 严丝合缝 白首起家 杳无消息 C. 朝气蓬勃 一览无余 不以为然 0 热泪盈框 筋疲力尽 和颜悦色 3.(3分)请选出文学常识表达不正确的一项( A.新闻的六要素是“何时”“何地”“何人”“如何”“为何”“何故”。 B.“你看他，尾巴都翘到天上去了。”这句话使用了夸张的修辞手法。 C.北魏郦道元所撰《水经注》，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D.通常的律诗每首八句，每两句构成一联，计四联。习惯上称第二联为领联，第三联为 颈联。 八年级举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。 4.(3分)班长围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联() 上联：做人有道惟诚信下联： A.智慧可资百岁春 B.常把自心比他心 C.处世无奇但善良 D.品行能灿千秋史 第1页共8页 5.(3分)李诚同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出符合要求的一项（) 人.静以修身，俭以养德 B.与朋友交，言而有信 C.商鞅立木 D.曾子烹彘 6.(3分)活动结束后，有位同学写下了他的感悟，其中有一些语病，请帮他指出表达完全 正碗的一句() A.通过这次主题班会的学习，让我更加深刻的认识到了“人无信不立”的含义。 B.培养诚信品质，关键在于能否坚持从身边小事做起。 C.遵守约定、真诚待人、勇于承认错误都是值得赫许的行为。 D.这些行为都能帮助我们树立健全的人格。 7.(5分)请完成《红星照耀中国》整本书阅读活动的两项任务。 (1)(3分)请结合《红星照耀中国》具体内容，从以下三个版本的封面中选出你认为最适 配作品的一种，并说说你的理由。 面行源色 西行漫记 Red Star 项名红宝服应中四 Over China Edgar Snow New and Enlarged Edidon/ 图1红军小号手 图2斯诺 图3毛泽东 我选图，原因是： (2)(2分)小文搜集了以下材料，请你概括红军长征时期经历了怎样的困难，并说出其中 体现出怎样的长征精神。（以下两小问，分别从文中概括出合理的一点即可） 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） 十五个整天的大决战 爬过18条山脉 平均每天一次遭遇战 渡过24条河流 二百三十五天的白天行军 经过12个省份 十八天夜间行军 占领过62座大小城市 平均每天行军七十一华里 突破10个地方军阀军队的包围 平均每走一百一十四英里休息一次 深入几十年来中国军队从没到过的地方 ①困难： ②长征精神： 第2页共8页 二、古诗文阅读(20分) 8.(6分)根据课文原文填空。 （1)树树皆秋色， 。(王绩《野望》) (2) 长河落日圆。（王维《使至塞上》） (3)庭中有奇树， 。 (《古诗十九首·庭中有奇树》) (4)日暮乡关何处是？ 。(崔颗《黄鹤楼》) (5) 云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） (6)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》) 阅读下面的文言文，完成9-13小题。(14分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【Z】 己卯上元①，子在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”子 欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民®夷©杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓关。含中掩关熟 睡，已再新矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无 得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷： 指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：苏轼的小儿子苏过。⑦韩退之： 唐朝文学家韩愈。 9.(2分)下列各组句子中加点字含义或用法不相同的一项是() A.盖竹柏影也 盖自笑也 B.予欣然从之 山川之美 C.更欲远去 解衣欲睡 D.相与步于中庭 乃取一葫芦置于地 10.(2分)下列对甲、乙两文的理解分析有误的一项是( A.甲文中的词“遂”“亦”“但”，将苏轼和张怀民的知音关系表现得淋漓尽致。 B.乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 C.甲、乙两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 D.甲、乙两文的语言平淡自然，在文章结构上都是先叙事，再抒情议论，层次分明。 11.(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)不知走海者未必得大鱼也。 第3页共8页 12.(2分)下列句子节奏划分正确的一项是（) A.步/城西入僧舍历/小巷 B.步/城西/入僧舍历小巷 C.步城西/入僧舍/历小巷 D.步城西/入僧舍历/小巷 13.(4分)根据内容，把握文意。 (1)(2分)【甲】文中作者夜游承天寺见到的景象是“① ":【乙】 文中作者上元日夜游见到的景象是“② ”。(用原文回答) (2)(2分)【甲】【乙】两文都是从生活小事中呈现人生的情理： 【甲】文中苏轼被贬黄州，夜不能寐，便欣然起行：文末“何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人者耳”在自喇中流露出① 的胸襟。 【乙】文中苏轼被贬儋州，与老书生夜游上元节，归家后放杖而笑，体现了他随遇而安、悠 然自得的心境”：末段以韩愈钓鱼无得进行类比，发出“不知走海者未必得大鱼也”的感慨， 揭示了②】 的人生哲理。 三、现代文阅读(27分) (一)阅读下面的材料，完成14-17小题。(12分) 【材料一】新闻回放 新华社昆明12月3日电云南省教育厅3日向社会通报，明确中考体育从50分提高 到100分。方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组 成，体有考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九 年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规 定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结 合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数(BMI)、肺活量体重 指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先 天因素影响。竞赛加分按年度学校体有竞赛计划有序参加各项体有比赛进行加分。 【材料二】新闻回放 在教有部10月16日举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长指出， 学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础 上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 【材料三】新闻评论 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策。对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩 子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高：忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体直分 值增如而加大，尤其是平常锻炼较火的孩手、更让室长心里发愁，眼看寒似即将到来，不少 第4页共8页 家长便打起了休有培优的主意。 ②校外的休育培训机构也耿准商机，推出各种速成班，迎合京长心态。但体有科目不 同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勣加 般炼。其实，京长对孩子休有考试不必过度忧虑，改苹后的体有考试依然聚焦基础体能和专 项技能尉试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体有分值不会有很 大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体 育衣学和学生日常俄炼的质量提上去。增加休有课的节数，加大师资力量投入，完善基本运 动设施并殉保学生每天有足够运动量。学生按服学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 言口开展详有培代对孩子的成长未必就有好处。孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对 孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培代机构资质如 何老师敖字火平如何.突长也不易险证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到 眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利 通过体测：长远目标应是微发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终 身习惯。 ③家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得 索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，一开始可以让孩子都接触 一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可 能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应对体育考试还能是什 么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 ④参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了， 精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体有特长不应被视作另一场“不 能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 14.(3分)下列对材料内容的理解，与原文不相符的一项是（) A.国家层面已明确提出，体育中考的分值将逐年增加，最终达到与语文、数学、外语 等主科同等的分值水平。 B.云南省的体有新方案注重过程性评价，考试分三年完成，并关注学生自身体质健康 的纵向改善情况。 C.材料三认为，体育培优的终极目标不应仅仅是应对考试，而是激发兴趣，培养让孩 子终身受益的运动习惯。 D.针对体育考试改革，家长们普遍感到忧虑，这主要是因为校外体育培训机构的资质 和教学质量难以保障。 15.(2分)小文正在整理新闻剪报，材料一是一则热点新闻，请为它拟写一个贴切标题。(20 字之内) 20 16.(3分)小文围绕上述内容，打算在学校做一个采访，结合材料，将下面的采访提纲补 第5页共8页 充完整，有之有理即可。 时间 10月15日 采访地点 校园内 目的 ① 对象 体育老师 校长 问题1：请问，您将如何在体有课上 问题1：请问，学校在建设体有场地设施 问题 激发学生的运动兴趣？ 配好体有器材方面有哪些举措？ 问题2：②」 问题2：③ 17.（4分)八年级的小语体有成绩不太理想，他的妈妈非常焦虑，准备马上给他投一个“立 定跳远和长跑寒假速成班”。小语不喜欢这两个项目且觉得压力很大，但又不知道如何说服 妈妈。请你结合材料三，从第2、3两段中，找出两点合理的依据，帮助小语说服他的妈妈。 (二)阅读《饭桌上的教有经》，回答18-22题。（15分) 本文是回忆性散文，请运用阅读回忆性散文的方法开启你的阅读之旅吧！ 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任新中国教肓部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的 相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大救育家叶 圣陶是怎样救育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。倒是小院里的那张 八仙桌，像个临时课堂，留下了很多琐碎的记忆。 ②在八条胡同里，一大家人每天都要围着八仙桌吃晚饭。首先，入席就是要讲规矩的。 爷爷和奶奶先坐，小辈们再依次坐下。后来孙辈越来越多，几个年纪小的就只能轮流上桌。 ③爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一 回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片一他将用过的台历裁成方纸，用红 色的毛笔写上字，教我认。 ④爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容， 留言给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一 句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ⑤当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，为了跑出去和小朋友们玩儿，我急匆匆扒拉了 两口饭，放下碗筷蹦哒着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫 住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲进北屋，不肯出来。爷爷吃完饭， 去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚 地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 第6页共8页 ⑥这些零零种碎的生活日常，就是爷爷的“救有”。若说我身上还有一点做事认真、做 人讲原则的影子，都得益于爷爷对我的救有。爷爷说过：“我想，‘救有’这个词，往精深了 说，一些专京可以写成著作：可是粗浅地说，‘养成好习惯'一句话也就说明了含义。” ⑦爷爷很少责马我们，那次揪耳朵，是我这一生中唯一的“体罚”经历。除此之外，他 的那股劲儿，总让我有点怕。在爷爷面前，我都毕恭毕敬的。直到他退了休，我已经成婚， 想找他讨一幅笔墨来，憋了好久也不敢开口。妈妈替我向爷爷求了字，他拎着字来问我：“为 什么不自己跟我说，我有那么可怕吗？”现在回忆起来，那种怕该是自小从心里产生的敬畏。 ⑧后来我们这些后辈们在一起回忆，都说其实爷爷也有宠孩子的一面。 ⑨爷爷喜欢看电影，上世纪30年代，物资相对匮乏，但他也偶尔带孩子“奢侈”一把 去电影院饱眼福。父亲曾回忆，那时的电影院里都有托着盘子的服务生，专卖西式糖果和冷 饮。每场演到一大半，银幕上闪过“休息五分钟”，爷爷就大方地拿出两角银元，买来纸杯 冰激凌，每人都有一份。 ⑩叔叔至诚是爷爷的小儿子，虽然他挨的打最多，但其实爷爷用另一种方式“宠”着他。 读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记 不住…好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气， 说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中 学生》杂志上。高中肆业的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。 结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ①后来我们都明白了爷爷的苦心：他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他 发自内心地认为不是只有念书才能称得上“教育”。爷爷的“教育”有时是冷的、有时是暖 的但冷的时候不会让人战栗，暖的时候不会让人沉溺。 (选自《读者》2024年第3期，有删改) 注释：①肆（y1)业：（学生）没有达到毕业年限或程度而离校停学。 18.【梳理典型事件】(3分)根据选文②一④段的内容，依次补充体现爷爷的“教育”的“零 零碎碎的生活日常”。 爷爷①—爷爷②—爷爷③ 一一爷爷让我在餐厅里再轻 轻关一次门 19.【关注细节描写】(3分)阅读选文第③段和第⑤段，结合关键词句，分析爷爷的形象以 及他对我的影响。（以下两句任选，一句作答） (1)他将用过的台历裁成方纸，用红色的毛笔写上字，教我认。 (2)爷爷吃完饭，去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。 第7页共8页 u.【探究人物心理】(2分)阅读选文第Q⑩段，推测叔叔想要退学，爷爷却不急不气的原因。 (至少答出两点) 21.【理解深刻语言】(3分)请写出文中第①段画线句的含义。 22.【领悟作品内涵】(4分)小语同学发现，《饭桌上的教育经》这篇文章在网络上还有另 外一个标题是《爷爷的教育经》，你认为哪一个标题更好？为什么？ 四、写作(50分) 23.请从以下题目中任选其一题完成。 (一)命题作文 阅读下列三则材料，按要求完成写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他，黑瘦的面貌，似乎正要说出话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了… 一一鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 一一王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③鸢飞戾天者，望峰息心。 一一吴均《与朱元思书》 我们的一生中，总会有那么一个人、一处景、一件事、一本书…鼓舞了我们的精神， 引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。 请以《星光》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①请先将题目抄写在答题卡第一行，题目前空四格： ②文体不限，诗歌除外； ③不得出现真实的人名、校名。 (二)半命题作文 凝望，是注目远望。古人观景，不止描摹风物，更将心绪寄托于山水。当我们凝望晚霞、 落叶、江景，于静景观形态，于动态察生机，便懂得“一切景语皆情语”的深意。 凝望，也可将目光投向人间。古人观人，不止于形貌，更在日常中体察悲欢。当我们凝 望雨天共伞的背影、跑操时放慢的脚步、晚自习后结伴的身影，于寻常处见真心，于细微中 察冷暖，便懂得寻常人情里自有真切心意。 凝望一处风物，或一段人情，你收获了怎样的触动？ 题目可补具体景物、人物、场景或细节，如“凝望晚霞”“凝望那把伞”“凝望她的背影”： 可写景，可写人，也可由景及人。 请以《凝望 》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①将题目补充完整，将题目抄写在答题卡第一行，题目前空四格： ②文体不限，诗歌除外： ③不得出现真实的人名、校名。 第8页共8页