浙江宁波市北仑区东部八校2026-2027学年七年级上学期语文期中试卷

2026学年第一学期七年级期中语文学科试卷 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷，试题卷共7页，21道题。满分为120分，考试时间为120分钟。全卷书 写3分。要求：卷面整洁，字迹清楚。 2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序写在答题卷各题目规定区域 内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 【卷首导语】人生路上，我们会遇见形形色色的“朋友”。它可以是朝夕相处的亲人同窗，可以是浸润烟 火的乡土民俗，可以是跨越千年的先贤典籍，也可以是奋力求索、不断成长的自己。下面，就让我们共同 参与“与友相伴，向光生长”主题探究活动，开启本次语文学习检测。 一、积累与运用(19分) 以友为镜·悟交友之道 与文字为友，追根溯源究学理。“人木休，小土尘，日月齐照放光明”，“绿草萌， 旭日升，万物滋荣即为春”。 与自然为友，共情万物启心智。徜徉于春日，感受和风细雨的温润：沉浸在秋日，看 天地yun niang（▲)成熟厚重的气韵。冬去春来，静观时序流转，体会万物生生不息、向 阳生长的力量。 与经典为友，丰富生活，绽放精彩：与师长为友，聆听zhun zhun(▲)教海，汲取经 验，启迪思维：与古人为友，见贤思齐，修身律己。 朋友是一把吉他，尽情地为你奏响快乐生活的乐章。朋友是 朋友，是当头棒喝，也是真诚的搀扶：朋友是同舟共济，亦是倾囊相助。 愿大家都能拥有不同类型的真朋友，也能经常交流抽见来提升思维完美生适。 1.(1)根据拼音填写汉字，或给加点字注上正确的拼音。(3分) ①徜徉▲ ②yun niang(▲) ③zhun zhun（▲)教诲 (2)请仿照划横线的句子，结合语境，运用恰当的修辞手法将句子补充完整。(2分) 朋友是 (3)最后一段划波浪线的句子中有一个词与使用不恰当，请找出并改正。(1分) 将 改成 2.下面是同学们总结出来的几种朋友， 依次对应古代人们交友的称谓，正确的一项是()(2分)》 ①童年时代要好的朋友 ②意气投合、感情融洽的朋友 ③经历过艰难困苦的朋友 ④辈分不同、年龄相差较大 A.竹马之交 莫逆之交 患难之交 忘年之交 B.莫逆之交 患难之交 忘年之交 竹马之交 C. 竹马之交 忘年之交 患难之交 莫逆之交 D. 忘年之交 患难之交 莫逆之交 竹马之交 1 3.在活动中，同桌小何分享了他交友的烦恼一一好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以 妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。(3分) 链接材料： 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。一《论语·述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。一《论语·季氏》 4.同学们在活动中品读先贤文字，感悟交友之道，体悟学习之法：曹操登临碣石，描绘大海包容万象： “① 若出其中”。李白牵挂远方被贬友人，将愁心托付明月，写下： “②」 ③ ”；在他即将离开故乡外出闯荡，舟行 江上，怀念友人：“④ 思君不见下渝州”。王湾《次北固山下》借归雁 遥寄对亲友的思念：“⑤ ?⑥ ”。杜甫暮年偶 遇旧友，在《江南逢李龟年》抒发世事沧桑：“正是江南好风景，⑦ ”;孔 子阐述学思相依的道理：“⑧ 思而不学则殆”。(8分) 二、阅读理解(48分) 以文为友·品人间温情 (一)名著阅读(5分) 5.经典亦可做良友，让我们以经典为友，翻开《朝花夕拾》，完成阅读探究。 选段 篇名 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽：九头的蛇： (1) 《▲》 脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要 “执干戚而舞”的刑天。 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知 (2) 《 》 道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来，” 他慢慢地说。 (1)写出《朝花夕拾》一书中相应的篇名。(2分) (2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被 鲁迅拉入了“黑名单”。选择一个人，说一说他/她会被加入“朋友圈”还是“黑名单”，并结合具 体情节说明理由。(3分) (二)现代文阅读(16分) 母亲的豆灯面 吴长海 正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、装灯用 的竹屉、筐箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。 这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配 好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好， 就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、 2 小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼， 用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。 家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一 个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的 雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙 灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照 自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯。又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上 会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情 趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉 放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上 生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。 为防止锅盖变形，热气跑散，母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。 然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。A.火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔 “呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样 的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！ 待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来筐箩、 馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大 筐箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风 生。 面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用 一根红英粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”， 寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王 会保佑新的一年风调雨顺、围尖仓满。母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿 会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们 很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长… 面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门， 和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜， 着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。 灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快 乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着 人间不灭的热望。 正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波， 为梦想打拼，B.再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵 节，站在城市的阳台上目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。那是 白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。 6.本文以“豆面灯”为线索串联起诸多情节，请仿照给出部分，将下图补充完整(3分) 捏豆面灯 取豆面灯 2 忆豆面灯 ① 3 7.本文的语言平实而有情味，同学们在阅读时为下面句子做了批注，请你补充完整。(5分) A.火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。(2分) 批注：这句话写得极有美感！ (从句式、感官、修辞中任选一个角 度分析) B.再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。(3分) 批注：我们可以在朗读中体会作者的情感。对于这句话，我会这样安排朗读的重音和语气 (进行朗读设计并说明理由) 8.母亲是文学创作中永恒的形象。文中的母亲是一个怎样的形象？请结合内容具体分析。(4分) 9.学习小组认为本文适合编入初中语文教材七上第二单元，请阅读下面的单元导语及目录，并结合本 文内容及以上探究过程，帮助学习小组给教材编辑部写一则推荐词。（要求：说明本文适合编入七上 第二单元的理由，语言得体有条理，150字左右)(4分) 单元导语 目录 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文 5秋天的怀念 从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真 6散步 挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理 7*散文诗二首 解，丰富自己的情感体验。 金色花 荷叶·母亲 学习本单元，要通过朗读体会作者的情感，理解作品或 8《世说新语》二则 直接或含蓄的表达。朗读时，要把握文章的感情基调，注意 咏雪 陈太丘与友期行 语气、节奏的变化；要在整体感知全文内容的基础上，理解 作品中的形象，体会作者的思想感情。 我们推荐《母亲的豆面灯》编入七上第二单元， 以智为友·寻学习之法 (三)非文学类文本阅读(11分) 有效的学习策略，是探索路上智慧的印记；良师益友的引导陪伴，则是时光中温暖的印记。这些 印记能化为助你高飞的力量。请按照要求完成以下任务。 【材料一】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《论语·学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”一《论语·为政》 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。一《朱子语类》 4 【材料二】 初中学生可以使用“番茄学习法”，在学习过程中进行高效的时间管理。“番茄学习法”就是 要求我们将大任务拆解成小任务，将时间分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间。初中生们的 专注力并不持久，大约25分钟的学习时长正适合他们的注意力周期，这有助于他们抵御外界干扰。 遇到难题时，孩子们往往容易感到沮丧。番茄学习法将大任务分解为小目标，例如“记住10个单词” 或“完成3道数学题”，这样原本繁重的任务就显得轻松了许多。每学习25分钟后，孩子们可以 享受5分钟的短暂休息。他们可以站起来活动活动，喝口水，活动活动筋骨，以此来减轻大脑的疲劳。 这样的安排让学习过程变得更加科学和合理。 【材料三】 通过深度融入人工智能技术，教育领域正在迎来学习生态的革新。不可否认，AI在辅助学习方 面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，当学生训练英语口语表达时，AI可以语音识别， 纠正发音：当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮 助学生拓宽思维。AI还能成为学生快速获取资料的得力助手，无论是语文、历史、科学等学科的知识， 还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面。 然而，一旦学生习惯了依赖A工完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之， 会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。研 究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的 帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性 和投机取巧的习惯。A紅拿到题目后的“代劳”行为，会给学生造成了极大的便捷感、成就感，很容 易诱导学生形成惯性和舒适区，影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需 要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 10.下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（▲）(3分) A.“子曰”中的“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。 B.AI能在语文数学英语等各学科学习中帮助学生。 C.“番茄学习法”的关键是时间管理与任务分解。 D.使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 11.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“番茄学习法”，为她提出改进建议。(4分) 周末时间规划表 做数学计算题 9:0010:00 做一套数学模拟题试卷 10:00~12:00 长期目标：在下个月 短期目标：在下周一的 的考试中，提高数学 语文课堂限时练中，做 完成各科作业 14:3017:00 的计算能力，数学成 到默写满分。 做数学计算题 17:0018:00 绩达到班级前5。 背诵英语单词 19:30≈20：00 背诵语文默写内容 20:0021:00 阅读课外读物 入睡前 5 12.请你根据以上三则材料，并结合生活实际，总结有效的学习策略。(4分) 以古为友·传千古情谊 (四)古诗文阅读(16分) 【甲】送韩待御之广德 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。 【注释】①此诗作于肃宗至德三年(758)。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳(s )酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里 把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。 【乙】鸡黍之交 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里⑦。 式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母， 请设候°以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审”邪？”对日：“巨卿信士必不乖违。” 母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。（选自《后汉书·独行列传》） 【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女 。④克：约定⑤具：详细。⑥馔(zhuan):食物，多指美食。⑦审：确定。 13.【解决难点】在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。 (4分) 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 后期方至 去后乃至(《陈太丘与友期行》) ①▲ 查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》“并”字义项 ②▲（填序号） : ①兼：②同“屏”，屏除：③一同 语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 ③▲ 成语关联法 若然 理所当然 ④▲ 14.小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处）(3分) 至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别 15.在阅读过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。(2分) 6 对曰：“巨卿信士，必不乖违。” 16.【讨论探究】交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合甲诗和乙文的 内容进行分析。（4分) 17.【获得启示】班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参 考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。(3分) 古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》 古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》 。 信任 志避相投 忠 理解 诚信 陪伴 喜欢 平等 翻助 亲密 持 示例： 小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴 趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特 长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。 我： 三、书写与写作(53分) 18.作文(50分) 亲爱的同学，步入中学已有半学期了。你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事， 让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无 限趣味。 请以“《拾起一朵小花》”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不透露姓名、学校等个人信息。 72026学年第一学期七年级期中语文学科试卷 参考答案 一、积累与运用(19分) 1.(6分) (1)(3分)①chang ②酝酿 ③谆谆 (2)(2分)示例：朋友是一缕春风，温柔地为你吹散心中的忧愁。 朋友是一盏明灯，默默地为你照亮前行的道路。 朋友是一本好书，耐心地为你解开心中的困惑。 (比喻修辞恰当，句式一致，语意通顺，贴合“朋友”内涵即可得分) (3)(1分)将“拙见”改为“意见” 2.(2分)A 3.(3分)示例：阿姨您好！《论语》里说“友直、友谅、友多闻，益矣”，意思是正直、 诚信、见闻广博的朋友，就是有益的朋友。您孩子的这位好友正直善良、见多识广，正是益 友。而且“三人行，必有我师焉”，每个人都有长处，这位同学身上有可贵的品质，值得 小何学习。成绩并不是评判朋友好坏的唯一标准，希望您可以允许他们继续交往。【给分标 准：称呼礼貌，表达得体，条理清晰(1分)；分别结合两则论语材料进行劝说(2分)】 4.(8分) ①日月之行 ②我寄愁心与明月 ③随君直到夜郎西 ④夜发清溪向三峡 ⑤乡书何处达？ ⑥归雁洛阳边。 ⑦落花时节又逢君 ⑧学而不思则罔 二、阅读理解（50分) 5.(1)(2分)《阿长与<山海经>》《五猖会》 (2)(3分) 示例1： 阿长可以进入朋友圈。虽然她粗俗迷信、睡觉摆成“大”字，但她善良热忱，记住“我” 的心愿，为“我”买来渴求已久的《山海经》，真心疼爱鲁迅，所以可以进入朋友圈。 示例2： 衍太太应当进入黑名单。她表面和蔼，内心阴险，鼓励小孩子冬天吃冰、打旋子，教唆鲁 迅偷母亲的首饰变卖，还散播谣言，心术不正，所以进入黑名单。 【给分标准：人物判断正确，明确朋友圈/黑名单(1分)，结合原著具体情节，理由通顺完 整(2分)】 6.(3分)①蒸豆面灯 ②点豆面灯③擎豆面灯 7.(5分) A(2分) 修辞角度一一运用拟人的修辞手法，火苗“舞蹈”、风箱“伴奏”，赋予火苗、风箱人的 动作，生动写出蒸豆面灯时灶火旺盛、风箱作响的热闹温馨场面，富有生活气息。 感官角度一一视觉看见火苗跳动，听觉听见风箱“呼啦呼啦”的声响，视听结合，生动写 出蒸豆面灯时灶火旺盛、风箱作响的热闹温馨场面，画面鲜活。 句式角度一一运用短句，读起来活泼轻快，和忙碌喜庆的氛围契合。 【给分标准：角度正确1分，结合内容赏析到位1分】 B(3分) 重音落在“再也没有”、“自然再也没有”；语气低沉、缓慢，略带伤感怅惘。 理由：两个“再也没有”反复强调远离家乡之后，再也没有元宵擎豆面灯的经历，重 读突出对童年元宵生活以及对故乡与母亲的深切怀念，和离家后无法参与元宵习俗的 遗憾。 【给分标准：标出重音1分，说明语气1分，理由贴合情感1分】 8.(4分) ①勤劳能干，做事细致：正月十五前一天就提前忙碌，备齐所有材料；和面细心调配面、 水比例，把控力道，为做灯做好准备 ②心灵手巧，手艺精湛：能捏出生肖灯、龙灯、石榴碗灯等各式各样造型鲜活的豆面灯， 形态惟妙惟肖。 ③熟知民俗，热爱生活：熟悉蒸灯、点灯、祈福全套元宵习俗，把生活经验与审美融入面 灯制作，相信面灯能带来吉祥。 ④淳朴慈爱，疼爱子女：专门为孩子们捏生肖灯；点灯时为孩子祈福，祝愿孩子心明眼亮、 学习进步，满心牵挂儿女。 【给分标准：形象概括1分+结合文中事例1分，答对两点即满分】 9.(4分) 示例：我们推荐《母亲的豆面灯》编入七上第二单元。七上第二单元的单元主题是亲情。 本文与《秋天的怀念》《金色花》《荷叶·母亲》一样，围绕“母亲”书写亲情。将深沉母 爱与“豆面灯”这一习俗融合，借母亲“捏灯”“点灯”等细节，含蓄真挚地抒写亲情。 文章情感基调温暖，人物形象丰满，既能引导学生通过具体形象体会情感，又能让他们在感 受母爱共性的同时，领略传统文化中亲情的独特表达，符合单元要求。 【给分标准：紧扣单元亲情主题，结合文本内容，说清选文价值，表达通顺完整，言之有理 即可得分】 10.(3分)D 11.(4分)①根据番茄学习法，要拆分长任务，每学25分钟就休息5分钟。小文计划表连续2 小时做数学试卷以及长时间写作业，不利于注意力集中，建议每学习25分钟后及时休息。 ②根据番茄学习法，短期任务要服务长期目标。小文长期目标是提高数学成绩，但短期只 抓语文默写，建议短期也要安排数学练习，对齐长期目标。（答出两点即给4分） 12.(4分)①学会时常反思②坚持温故知新③知行合一④科学安排时间⑤合理利用AI工具 【给分标准：任意写出3点且联系生活实际可得满分，写出2点3分，1点2分】 13.(4分)①到 ②③ ③对…说 ④这样 14.(3分) 至其日/巨卿果到升堂拜饮/尽欢而别 15.(2分)元伯回答说：“巨卿是守信的人，一定不会失约。” 16.(4分)甲诗作者在韩侍御被贬为广德令后，赊酒为其送行，还趁着月色为他欢歌送行， 把他比作隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重情重义，体现了他们真挚 的友情。乙文范式和张劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来时会去他家拜访。 两年后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劭却坚信他不会违约，而范式也果然说到做 到。他们彼此信任，坚守诺言，体现了他们真挚的友情。 17.(3分)示例1：《送韩侍御之广德》告诉我们，获得真正的友谊需要重情重义。现实生 活中，很多人在朋友落难失意时，不但不陪伴，不帮忙，反而落井下石，导致失去了朋友。 所以，我们应学习李白，做一个重情义的人，才有可能获得真正的友谊。 示例2：《鸡黍之交》告诉我们，获得真正的友谊需要坚守诚信。现实生活中，我们很多人 总是言而无信，导致失去了他人的信任，也失去了朋友。所以，我们应学习范式，做到言 而有信，才能获得信任，获得真正的友谊。 18.(50分)参照中考作文评分标准