广东省深圳市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文模拟诊断

深圳市2026 — 2027学年第一学期学科素养期中诊断 九年级语文·试卷说明 本试卷严格对标深圳市初中语文学业水平考试的命题框架、能力要求与题型风格，以义务教育语文课程标准为依据，紧扣九年级上册教学进度，兼具学情诊断、素养评价与中考导向功能。 一、考试性质 本试卷为九年级第一学期期中教学质量诊断试卷，参照深圳中考命题模式命制，兼具毕业水平检测与升学能力区分双重功能。试卷以语文核心素养为统领，全面考查学生基础知识积累、文本阅读鉴赏、语言实践运用与写作表达能力，同时发挥语文学科立德树人的育人价值。 二、命题依据 1. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》，落实“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四大课程领域要求。 2. 深圳市初中语文学业水平考试命题指导意见，贴合深圳中考命题风格、题型设置与能力考查维度。 3. 九年级语文上册教材，紧扣本学期教学范围（第一单元 ～ 第三单元 + 课外古诗词），兼顾课内基础落实与课外能力迁移。 4. 深圳市初中语文教学常规要求，关注真实情境下的语言实践能力与思维发展水平。 三、考试范围与能力层级 （一）考试范围 1. 积累与运用：教材重点字词、词语运用、病句辨析、句式补写、修辞仿写、应用文写作、课内古诗文名句默写。 2. 古诗文阅读：课内文言文《岳阳楼记》、课外浅易文言文《严先生祠堂记》对比阅读；古代诗词内容理解与赏析。 3. 现代文阅读：非连续性文本阅读（长征主题）、文学类散文阅读《山魂》，涵盖信息筛选、词句赏析、写法分析、主旨探究、拓展迁移。 4. 名著阅读：中考指定名著《简·爱》《骆驼祥子》，考查情节识记、人物形象、主题理解与对比探究。 5. 写作：半命题作文，考查记叙文写作、情感表达与思想深度。 6. 书写：全卷书写规范度与卷面整洁度综合评价。 （二）能力层级 覆盖识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六个层级，层层递进，全面匹配中考能力要求。 四、试卷结构与分值分布 全卷满分120分，考试时长120分钟，共9页、24道小题，板块设置与深圳中考高度契合，具体分布如下： 试卷板块 题号 分值 核心考察内容 书写 全卷综合评价 3分 汉字书写的正确性、规范性、美观度与卷面整洁度 基础运用与综合性学习 第1～6题 14分 字词拼写、词语辨析、语句补写、病句修改、仿写续写、通知写作 古诗文积累与赏析 第7～8题 13分 课内古诗文名句默写、诗词深度赏析与主旨解读 课内外文言文对比阅读 第9～12题 11分 文言实词释义、句子翻译、文意理解、人物与主旨对比探究 非连续性文本阅读 第13～16题 9分 信息筛选判断、内容概括、观点评析、情境化发言稿写作 文学类文本阅读 第17～23题 25分 内容梳理、词句赏析、写法作用、物象内涵、颁奖词创作、名著联动探究、启示拓展 写作 第24题 45分 半命题作文，考查立意、选材、结构、语言等综合写作能力 合计 —— 120分 —— 五、难度控制与命题原则 （一）难度设置 整体难度系数设定为0.65～0.70，与深圳中考难度保持一致；基础题∶中档题∶难题比例约为7∶2∶1，既保障学业诊断的全面性，又具备合理的区分度。 （二）命题原则 1. 基础性原则：立足教材核心知识，重点考查字词、文言基础、古诗文默写等必备内容，引导教学回归课本、夯实基础。 2. 情境化原则：设置“红色研学、主题展板、长征主题活动”等真实任务情境，在具体场景中考查语言运用能力，贴合深圳中考命题趋势。 3. 素养导向原则：落实语文核心素养，兼顾文化自信、语言运用、思维能力与审美创造的综合考查。 4. 立德树人原则：全卷以“薪火永续、信仰长存”为价值主线，融入革命文化、家国情怀、责任担当教育，发挥学科育人功能。 5. 本土性原则：融入深圳本土红色资源（东江纵队司令部旧址、大鹏土洋村研学），贴合深圳地域文化特色，符合深圳中考命题特点。 六、核心命题特点 1. 主题统整，双线组卷 全卷以“红色信仰 — 家国情怀 — 青春担当”为核心主线，串联基础、阅读、写作所有板块，形成“大主题统领全卷”的结构，与深圳中考命题风格一致。 2. 任务驱动，强化运用 设置通知撰写、展板内容补充、主题发言稿、颁奖词创作等多个实践性任务，摒弃机械识记，侧重考查真实情境下的语言表达能力。 3. 课内外联动，注重迁移 文言文采用“课内 + 课外”对比阅读模式，考查知识迁移能力；名著阅读与现代文主旨联动探究，引导深度阅读与关联思考。 4. 读写结合，以读促写 阅读材料与写作主题高度呼应，从阅读中的“坚守、信仰、初心、传承”自然延伸至写作主题，实现读写能力协同考查。 九年级语文 试 卷 说 明 第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 深圳市2026 — 2027学年第一学期学科素养期中诊断 九年级语文（第一单元 ～ 第三单元＋课外古诗词） 说明：全卷共9页，满分120分，考试时长120分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。 薪火永续，信仰长存。百年风雨征程，一代代仁人志士坚守初心，凝聚起生生不息的伟大红色精神。无数先辈矢志报国，用热血与坚守铸就不朽精神丰碑。让我们追寻红色足迹，感悟信仰力量。愿我们赓续红色基因，传承红色血脉，厚植爱国情怀，砥砺少年初心，勇担时代使命。 【笔承红色薪火·墨抒家国丹心】 一、书写（3分） 字，是中华文明的瑰宝，每一笔一划都蕴含着深厚的文化底蕴和历史传承。让我们用心去体会，用笔尖描绘出属于我们的精彩篇章，传承这份珍贵的文化遗产。 本题根据全卷书写情况评分。请在答题时努力做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。 【赓续红色血脉·厚植爱国情怀】 二、阅读文段，完成1～6题（14分） 九年级开展“烽火中的侨胞爱国情义与红色基因传承”探究活动。 材料一 追忆侨胞英雄故事 抗战烽火燃遍神州之际，海外侨胞与祖国同呼吸、共命运，谱写了感天动地的爱国篇章。在人力投入上，三千余名“商侨机工”冒险（1）chí chěnɡ 在滇缅公路上，守护抗战“生命线”； ，侨胞们倾囊相助，陈嘉庚等人发起募捐，其他侨胞（2）yǒnɡ yuè 响应，这些捐款成为祖国持久抗战的重要支撑；在舆论造势上，他们以笔为刃，在海外创办百余种抗日报刊，揭露日军暴行，向世界传递抗战真相。这份跨越山海的家国情怀与牺牲精神，已深深镌刻在中华民族的记忆丰碑上。 材料二 激活城市红色基因 “英雄花开英雄城”系列活动在广州开展，从南粤先贤馆的展演，到地铁站里的文化长廊；从青年的激昂朗诵，到长者的方言讲述……广大市民和社会各界人士不谋而合讲述“英雄故事”，让革命记忆从史料档案走向街头巷尾。红色文化是城市发展的精神源泉，更是凝聚人心的时代强音。红色精神之所以能够沁润市民生活，是因为广州能在构建起红色资源保护体系的基础上，持续开展系列活动的原因。 1． 根据材料一的两处拼音写出相应的词语。（2分） （1）chí chěnɡ （2）yǒnɡ yuè 2． 两则材料中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 倾囊相助 B. 镌刻 C. 激昂 D. 不谋而合 3． 请在材料一的横线上补充合适的语句，使文意连贯。（2分） 4． 材料二中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 5． 阅读下面语段，仿照画横线的句子，续写一句话。（3分） 百年风雨，英雄不息。回望那段山河动荡的岁月，无数仁人志士挺身而出，用生命铸就民族脊梁。李大钊，是沉沉暗夜中明亮的灯塔，以笔为刃，呐喊救国真理；江竹筠，是黑暗囚牢里傲雪的寒梅，以坚为盾，守护革命秘密； 。英雄们的热血浇灌出和平之花，英雄们的信仰照亮前行之路。通 知 班 委 会 2026年11月8日 6． 班级即将开展“重走东纵路，探寻鹏城红”红色研学，目的地为大鹏新区土洋村东江纵队司令部旧址。本次研学安排在下周六上午，8:30至11:30开展参观学习，要求全体同学8:00在校门口集合，统一穿校服，活动途中严守纪律、注意安全。请你以班委会的名义写一则通知，告知全班同学。（3分） 三、烽火记忆，文心铸盾，完成7～8题（13分） 7． 班级制作“诗文中的战争烙印与精神守护”展板。请将下面空缺处补充完整。（10分） 【展板一：烽火·离乱】 战争不只在前线，也在被截断的道路、被阻隔的音书、被搁置的归程里。诗文把那些看不见的裂痕，留成了可触可感的句子。 杜甫《月夜忆舍弟》以“戍鼓断人行，① ”开篇，宵禁截断道路，孤雁失群哀鸣，战乱对日常生活的碾压扑面而来。循着展线前行，刘长卿《长沙过贾谊宅》在贾谊故宅前低回：“② ，湘水无情吊岂知。”志士被弃的旧痕与诗人当下的贬谪之苦叠合在一起。再往前，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以衰朽之身表明心迹：“欲为圣明除弊事，③ 。”即便前路茫茫，也不肯放弃为国除弊的担当。转过展角，温庭筠《商山早行》用意象叠加写羁旅之苦：“④ ，人迹板桥霜。”早行的清冷与漂泊的孤寂，在几个名词之间凝成画面。而李白《行路难（其一）》则在困顿中仍存一份对未来的遥想：“⑤ ，忽复乘舟梦日边。”最后，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》在个人沉沦中望见世界向前的可能：“沉舟侧畔千帆过，⑥ 。”六句诗，六道刻痕，战争与贬谪、离乱与漂泊，在展板上留下了不同形态的“烙印”。 【展板二：风骨·守护】 诗文不只留下伤痕，也守住了一个民族在危难中不肯弯折的精神脊梁。有人在贬谪路上仍以“除弊事”自任，有人在个人沉浮中望见万木逢春，有人在月下把祝愿送给所有离人。 从“离乱”展区转入“守护”展区，首先映入眼帘的是苏轼在月下的身影。杜甫在《水调歌头》中从个人离愁中振起，把美好祝愿送给天下离人：“⑦ ，⑧ 。”这份祝愿跨越地理阻隔，把守护从个人情感推向普遍人间，让“月”不再只是伤怀之物，而成为连接彼此的精神纽带。继续前行，范仲淹在《岳阳楼记》中把士人的担当推至更高境界：“⑨ ，⑩ 。”这是精神守护的制高点，也是“风骨”二字最凝练的注脚。 8． 有同学在韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的展板前驻足，对颔联批注道：“这两句只是写天气恶劣、路途难走。”请你结合全诗，为展板写一段有深度的赏析批注，回应这一看法。（3分） 四、阅读选文，完成9～12题（11分） 品范仲淹“先忧后乐”担当，追寻先贤足迹，感悟信仰力量。同学们梳理了范仲淹的一段人生经历和对应的部分文学作品，让我们一起来品读吧！ 范仲淹的有关材料 景祐元年，被贬出朝，守睦州，建严子陵祠堂，时年46岁 【甲】 先生①，光武之故人也，相尚以道。及帝握赤符②，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆③，天下孰加④焉？惟先生以节高之。既而动星象⑤，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕⑥，天下孰加焉？惟光武以礼下之。盖先生之心出乎日月之上光武之量包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教⑦也。仲淹来守是邦，始构堂而奠焉。乃复⑧为其后四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。” （节选自范仲淹《严先生祠堂记》，有删改） 【注释】①先生：严光，字子陵。东汉隐士，光武帝刘秀的好友。刘秀即位后多次延聘严光，但他隐姓埋名退居富春山。②握赤符：指儒生疆华向刘秀奉上《赤伏符》，刘秀以为是天降祥瑞的征兆而即帝位。③臣妾亿兆：统治天下成千上万的民众。④加：超过，比得上。⑤动星象：据《后汉书》记载，严光与光武帝同床而卧，严光以足压在光武帝腹上，天上显现 “客星犯御座” 的星象。⑥泥涂轩冕：视官爵为泥土。⑦名教：礼仪教化。⑧复：免除徭役。 庆历五年，被贬邓州，孜孜民事，时年57岁 【乙】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 皇祐四年，去世，谥号“文正”，享年64岁 9． 请结合方法策略，解释下列文章中加点词语的意思。（2分） 文中字词 方法策略 释义 相尚以道 成语关联：尚德崇文 （1） 盖先生之心出乎日月之上 语境推断：结合句意，句首表推测语气 （2） 微先生，不能成光武之大 联系课内：微斯人，吾谁与归 （3） 江水泱泱 解构字形：（水，水域）+（央，明显、突出） （4） 10． 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）政通人和，百废具兴。 （2）而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 11． 下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A. 范仲淹是北宋名臣，严子陵是东汉高士，范仲淹建祠堂祭奠表达了他对严子陵高洁操守的敬重。 B. 乙文中范仲淹用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负自警，体现了他忧国忧民的高尚情怀。 C. 甲文画线句应这样断句：盖先生之心 / 出乎日月之上 / 光武之量包乎 / 天地之外。 D. 甲文通过对光武帝和严先生之间“相尚以道”的友谊的赞颂，表现他对北宋明君贤臣的清平政治的渴望。 12． 范仲淹在甲文中盛赞严子陵的“先生之风”，范仲淹是否也具有“先生之风”？请你结合甲、乙两文相关内容，探究“先生之风”的内涵。（3分） 【追寻红色足迹·传承信仰之光】 五、阅读材料，完成13～16题（9分） 2026年是红军长征胜利90周年。学校为引导同学们铭记长征历史、传承红色基因，开展了以“走好长征路，赓续长征魂”为主题的实践活动，请你积极参与资料研读，感悟长征精神，汲取奋进力量。 材料一：长征历程与伟大转折 1934年10月，中央红军8.6万余人从江西于都出发，开始战略转移，踏上二万五千里长征之路。1936年10月22日，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征胜利结束。 长征历时两年，纵横十余省，跨越18条山脉、24条大河，穿越雪山草地等极端恶劣自然环境，进行大小战役战斗600余次，牺牲营以上干部430余人。毛泽东同志指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败，广泛宣传了中国共产党的革命主张，在沿途播下了革命火种，为中国革命保存了珍贵的骨干力量，探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 （选自《解放军报》，有改动） 材料二：伟大长征精神的丰富内涵 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《人民日报》，有改动） 材料三：长征路上的英雄壮举 1935年5月，中央红军1团17名勇士组成突击队，成功强渡登岸，突破国民党军认为的插翅难飞的天险大渡河防线，为中央红军北上打开通道。 1935年5月，中央红军4团22名共产党员和积极分子组成突击队，冒着对岸守敌密集火力，毫不畏惧地攀缘铁索前进，一举夺取泸定桥。 1935年6月，中央红军翻越了长征路上的第一座大雪山 —— 海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日，中央红军先头部队与红四方面军会师。 1935年8月，红军开始踏上征服草地的艰难历程。长征途中，红军克服多重考验，先后三次穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。 材料四：走好新时代的长征路 习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”长征精神永不过时，新时代的长征路，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程。 从脱贫攻坚主战场到乡村振兴第一线，从航天科技攻坚克难到大国工程建设现场，从救灾一线坚守到边防哨所卫国戍边，无数中国人以实际行动赓续长征精神：黄文秀放弃城市工作，扎根基层助力脱贫攻坚；张桂梅坚守滇西山区，创办免费女子高中改变山区女孩命运；航天团队接续奋斗，实现“嫦娥” 探月、“天问”探火等航天壮举；边防战士不畏严寒酷暑，用青春和生命守护祖国疆土。新时代青少年，同样肩负着传承长征精神、走好新时代长征路的使命。 （选自《人民日报》，有改动） 13． 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 长征历时两年，纵横十余省，行程二万五千里，最终于1936年10月三大主力会宁会师胜利结束。 B. 长征精神的核心内涵包含坚定理想信念、不怕牺牲、独立自主、顾全大局、依靠人民等多个维度。 C. 材料三的四幅历史画面，分别对应了长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地关键历程。 D. 新时代的长征路仅指脱贫攻坚、卫国戍边、航天科技、大国工程等国家重大工程领域的奋斗征程。 14． 材料一既说长征是“宣言书” “宣传队” “播种机”，又说长征“实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折”。请结合材料一，说说这两个评价分别概括了长征的什么历史意义。（2分） 15． 有同学认为：“长征精神产生于艰苦的战争年代，如今生活条件好了，我们只要学好知识就行，不必再强调艰苦奋斗。”请结合材料二和材料四，对这一观点进行评析。（3分） 16． 请你结合材料，写一段80字左右的发言稿，向同学们发出“传承长征精神、走好新时代长征路”的倡议。（3分） 六、阅读文章，完成17～23题（25分） 风雪长白山，巍巍第一哨。边防战士以青春为界碑，以坚守铸山魂，用热血守护万家灯火。忠诚奉献，立起边关丰碑。走进《山魂》，聆听信仰回响。 山 魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间 —— 这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 ③多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④当地老话讲：“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟。”一进8月，雪粒便簌簌落下，一飘就是大半年。而维东的雷，更是与众不同。排长又说：“这里下雪也打雷，雷就在眼前炸响。”话音未落，天际已滚过隆隆雷声，仿佛在印证他的话语。 ⑤冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。 ⑥没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。” ⑦我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。 ⑧我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻道路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑨快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑩使命、责任、忠诚、奉献 —— 这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑪今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的印记。 ⑫在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一颗白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡查查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑬其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里刺杀 —— 刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑭天池顶上，矗立着37界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻日复一日踏过的印记。 ⑮一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。我告诉他，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么想的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。 ⑯在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1 : 400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑰离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自《解放军报》2026年，有改动） 17． 请梳理作者两次前往维东哨所的关键信息，完成下面的表格。（3分） 前往次数 时间 见闻 作者情感 第一次 多年前的春节 （1） 震撼 第二次 （2） 邹越细致描红界碑 （3） 18． 小说以细腻的笔触刻画了边防战士，也以传神的笔墨勾勒了哨所。请从下面两个句子中任选一句，结合语境赏析其表达效果。（3分） A. 在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 B. 一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。 19． 小说第⑥段在描写哨所战士凿冰取水时，通过对比展现了新兵小王与班长们的鲜明差异。请分析这样写的作用。（3分） 20． 风雪是全文贯穿始终的核心物象，请分析“风雪”在文中的作用。（4分） 21． “山魂”是长白山哨所战士用青春与坚守铸就的精神丰碑。请参考示例，结合小说内容，为文中长白山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。（4分） 示例： 感动中国人物黄文秀的颁奖词 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 22． 信仰如光，坚守成魂。《山魂》中的边防战士以青春和坚守铸就“山魂”；《简·爱》与《骆驼祥子》中的主人公也曾心怀理想、奋力追寻，却走向不同结局。请简要概括二人的理想及最终结局，并结合“山魂”精神，谈谈你对“真正的坚守”的理解。（5分） 23． 《山魂》中，边防战士们在风雪中坚守哨位，守住的是责任与信仰。简·爱在人生关键时刻也面临着取舍。请从下面两个情节中任选一个，结合情节内容，说说简·爱在取舍中坚守了什么，以及你所获得的启示。（3分） A. 得知罗切斯特已有妻子后，简 · 爱毅然离开桑菲尔德。 B. 在沼泽居，简 · 爱拒绝圣约翰的求婚。 【笔墨追寻足迹·文字传承信仰】 七、写作（45分） 24． 阅读下面的文字，按照要求作文。（45分） 水许愿成一片雪花，自大海缓缓启程，升腾为渺渺水汽，随风汇聚成云，历经流转，最终凝作雪花翩跹飞舞。雪花飘然落下，复化为涓涓活水，默默滋养大地。大地看见水，水看见自己。人亦如这流水，心怀期许奔赴前路，在漫长历练中沉淀自我，以微薄微光回馈世间，将美好信念接续传递；在奔赴、付出与传承之中，慢慢回望来路，读懂本心，看见真实的自己…… 上面的材料给你带来怎样的联想、触动和思考？请以“化雪润土，照见初心”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 九年级语文 第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 深圳市2026 — 2027学年第一学期学科素养期中诊断 九年级语文 参考答案及评分标准 一、书写（3分） 3分：书写工整规范，卷面整洁，无涂改，字体美观。 2分：书写较工整，卷面较整洁，有少量涂改，字体基本规范。 1分：书写潦草，卷面涂改较多，字体辨认有难度。 0分：字迹难以辨认，卷面脏乱。 二、阅读文段，完成1～6题（14分） 1. （2分）（1）驰骋 （2）踊跃 【评分说明】每空1分，出现错别字该空不得分。 2. （2分）D 【答案解析】“不谋而合”指事先没有商量，意见或行动完全一致，多作谓语、定语，不能作状语修饰“讲述”，此处用法不当。 3. （2分）示例：在资金（或物资）支援上 【评分说明】句式与前后“在人力投入上”“在舆论造势上”保持一致1分，内容契合后文“捐款”“倾囊相助”的语意1分，意思对即可。 4. （2分）句式杂糅，删去句末的“的原因”（或删去“因为”）。 【评分说明】指出语病类型 1分，修改意见正确1分。 5. （3分）示例：闻一多，是动荡时局里嘹亮的号角，以言为剑，呼号民主正义。 【评分说明】句式一致1分，人物符合仁人志士身份0.5分，内容贴合人物事迹1分，语句通顺0.5分。 6. （3分）示例： 通 知 全体同学： 班级将于下周六开展“重走东纵路，探寻鹏城红”红色研学活动，目的地为大鹏新区土洋村东江纵队司令部旧址。请全体同学于下周六上午8:00在校门口集合，统一穿校服；8:30至11:30进行参观学习，活动途中请严守纪律、注意安全。 班 委 会 2026年11月9日 【评分说明】格式规范（标题、称谓、署名日期齐全）1分，时间、地点、核心要求等要素齐全1分，语言通顺得体1分。 三、烽火记忆，文心铸盾，完成7～8题（13分） 7. （10分） ①边秋一雁声 ②汉文有道恩犹薄 ③肯将衰朽惜残年 ④鸡声茅店月 ⑤闲来垂钓碧溪上 ⑥病树前头万木春 ⑦但愿人长久 ⑧千里共婵娟 ⑨先天下之忧而忧 ⑩后天下之乐而乐 【评分说明】每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。 8. （3分）示例：这一批注是片面的（1分）：①颔联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”运用借景抒情的手法，表面写秦岭云遮、蓝关雪阻，路途艰险难行（1分）；②实则以恶劣环境烘托诗人被贬的悲愤与迷茫，暗含对家国的牵挂、忠而获罪的郁愤，将前路之寒与心境之冷融为一体，意蕴深沉（1分）。 【评分说明】点明观点1分，分析手法1分，结合情感内涵解读1分，意思对即可。 四、阅读选文，完成9～12题（11分） 9. （2分）（1）尊崇、推崇 （2）大概（句首发语词，表推测） （3）如果没有 （4）水势浩大的样子 【评分说明】每空0.5分，意思相近即可。 10. （4分）（1）政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 （2）（这种风骨）让贪婪的人变得廉洁，让懦弱的人树立志气，这对于礼仪教化有很大的功劳。 【评分说明】每句1分，重点实词翻译准确1分，语句通顺1分。（1）句重点词：通、和、具；（2）句重点词：廉、立、是。 11. （2分）C 【答案解析】正确断句应为：盖先生之心 / 出乎日月之上 / 光武之量 / 包乎天地之外。 12. （3分）内涵：“先生之风”指不慕名利、坚守气节、高洁自持的品格。（1分） 范仲淹同样具备这种风骨：①甲文中他修建祠堂祭奠严子陵，本身就是对高洁气节的推崇（1分）；②乙文中他虽遭贬谪，仍秉持“不以物喜，不以己悲”的旷达，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国担当，在沉浮中不改初心，正是对“先生之风”的传承与升华（1分）。 【评分说明】概括“先生之风”内涵1分，结合甲、乙两文分析范仲淹的品格各1分，言之有理即可。 五、阅读材料，完成13～16题（9分） 13. （2分）D 14. （2分）①“宣言书、宣传队、播种机”概括了长征的宣传动员意义：宣告国民党军事围剿失败，广泛传播革命主张，在沿途播撒革命火种（1分）；②“伟大转折”概括了长征的历史进程意义：保存了革命骨干力量，探索出符合国情的革命道路，推动中国革命从挫折走向胜利（1分）。 【评分说明】每点1分，意思对即可。 15. （3分）示例：这一观点是错误的（0.5分）。长征精神不仅包含艰苦奋斗，更涵盖坚定理想信念、团结担当、独立自主等丰富内涵（1分）；新时代实现民族复兴仍面临诸多挑战，脱贫攻坚、航天攻关等领域都离不开长征精神的支撑（0.5分）；青少年学好知识、成长成才，也需要艰苦奋斗的品质与坚定信念，长征精神永不过时（1分）。 【评分说明】表明观点0.5分，结合长征精神内涵分析1分，结合新时代价值分析0.5分，提出青少年的做法1分，言之有理即可。 16. （3分）示例：同学们，长征精神是先辈留下的宝贵财富。作为新时代少年，我们要传承长征精神，坚定理想、不畏困难，在学习中刻苦奋进，在成长中勇担责任，走好属于我们的新时代长征路！ 【评分说明】主题明确、贴合倡议要求1分，有号召力1分，字数符合要求、语言通顺1分。 六、阅读文章，完成17～23题（25分） 17. （3分）（1）战士们凿冰取水、冒雪徒步巡逻的艰苦日常 （2）今年年初 （3）崇敬（动容、敬佩） 【评分说明】每空1分，意思对即可。 18. （3分）选A示例：运用比喻修辞（0.5分），将盘山公路比作绸带，将哨所比作钢钉（0.5分），生动写出哨所扎根山巅、坚不可摧的特点（1分），既突出位置险要，也暗喻边防战士如钢钉一般坚守岗位、扎根边疆的坚定意志，饱含赞美之情（1分）。 选B示例：运用动作（细节）描写（0.5分），通过“擦、蘸、描、拭”等动词（0.5分），细致刻画邹越描红界碑的专注状态（1分），表现出他对界碑的珍视，以及对祖国的赤诚忠诚与深沉热爱（1分）。 【评分说明】点明手法1分，结合内容分析效果1分，点出情感/人物品质1分。 19. （3分）①通过新兵小王初次凿冰的吃力，与班长们的从容熟练形成对比，侧面突出凿冰取水工作的繁重艰苦（1分）；②表现出老兵吃苦耐劳、坚毅乐观的精神（1分）；③也体现出边防战士在艰苦环境中不断成长、代代传承的坚守底色（1分）。 【评分说明】点出对比内容1分，分析环境与人物特点1分，点明深层作用1分，意思对即可。 20. （4分）①环境层面：交代长白山恶劣的自然环境，渲染苦寒氛围，为人物活动提供背景，烘托哨所生活的艰苦（1分）；②人物层面：以风雪的严酷反衬边防战士不畏艰险、恪尽职守的形象，凸显忠诚坚韧的品质（1分）；③结构层面：作为全文线索贯穿首尾，从开篇雪景到巡逻风雪，再到结尾飘雪，前后呼应，结构完整（1分）；④主题层面：风雪象征前行路上的艰难险阻，战士战胜风雪、坚守岗位，象征不惧挑战、守护家国的 “山魂” 精神，深化主旨（1分）。 【评分说明】每点1分，意思对即可。 21. （4分）示例：长白飞雪漫山巅，界碑赤心守疆土。你们以青春为钉，扎根苦寒哨所；以忠诚为魂，守护万家灯火。凿冰踏雪不改初心，风刀霜剑不移信仰。巍巍长白山，你们就是永不磨灭的山魂！ 【评分说明】贴合战士事迹1分，紧扣“山魂”精神内核1分，语言凝练有感染力1分，符合颁奖词体裁特点1分。 22. （5分）人物理想与结局：①简·爱：理想是追求人格独立、平等尊严与真挚爱情（1分）。最终她回到桑菲尔德庄园，与经历变故的罗切斯特相守，获得了平等的爱情与精神圆满，守住了人格底线（1分）； ②骆驼祥子：理想是拥有一辆属于自己的车，靠勤劳过上安稳生活（1分）。经历三起三落后理想破灭，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉（1分）。 理解：真正的坚守，不只是对目标的执着，更是对精神底色与初心底线的坚守。（1分） 【评分说明】两个人物的理想与结局各2分，理解1分，言之有理即可。 23. （3分）选A示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子后毅然离开（1分），她坚守了人格的独立与尊严，不愿以卑微身份依附他人，坚守道德原则与平等的爱情观（1分）。这启示我们在面对情感与利益的诱惑时，要守住内心底线，不放弃人格的独立与尊严（1分）。 选B示例：简·爱拒绝圣约翰的求婚（1分），她坚守了对真挚爱情的追求，也坚守了自我意志的独立，不愿为宗教使命牺牲个人情感与人生选择（1分）。这启示我们要清醒认知内心追求，不被他人期待裹挟，勇敢坚守自己的人生选择（1分）。 【评分说明】结合情节内容1分，点明坚守的内核1分，谈出启示1分，言之有理即可。 七、写作（45分） 24. 【材料解读】 （一）意象链条解码 材料以“水”的循环之旅为喻，构设了一条完整的人生隐喻链： 材料原句 意象 象征意蕴 水许愿成一片雪花 许愿 初心萌发 —— 人生始于美好的期许与志向 自大海启程，升腾为水汽，汇聚成云 升腾、汇聚 出发与历练 —— 离开本源，融入广阔天地 历经流转，凝作雪花翩跹飞舞 凝雪 沉淀与坚守 —— 经霜历雪，仍保持美好姿态 复化为活水，滋养大地 润土 奉献与回馈 —— 以自身之力润泽他人、反哺社会 大地看见水，水看见自己 映照 自省与确认 —— 在付出中回望来路，认清本心 （二）深层意蕴 材料由物及人，层层递进，蕴含三重意旨： 个体层面：人生当如流水，心怀期许而启程，在漫长历练中沉淀自我，不因流转而失其本真； 价值层面：生命的意义在于“以微薄微光回馈世间”，俯身润土，方能成就自我； 传承层面：美好信念在“奔赴、付出与传承”中接续传递，人在承续之中读懂本心，看见真实的自己。 （三）题意界定 文题《化雪润土，照见初心》为对仗式结构，语义递进： “化雪润土” —— 行动与奉献：历经淬炼之后，甘于俯身，滋养他人、反哺社会； “照见初心” —— 自省与坚守：在付出与传承中回望来路，确认最初出发时的自己。 要旨：行文须由“润土”之行见“初心”之明，奉献与自省交融，方为深得题意。 【写作提示】 （四）立意方向 成长自省：写个人在磨砺与付出中认清方向，坚守最初的梦想； 奉献担当：写身边平凡人如滴水润土，以微光温暖周遭，实现人生价值； 精神传承：写信念、善意、文化火种在代际间接续传递，在承续中照见初心。 三向均可，将个人成长与奉献传承相融合者，立意尤为深厚。 （五）构思指导 结构建议：入题（场景定格）→ 展开（人物故事）→ 点悟（由物及理）→ 升华（立志传承）。 语言：准确流畅，有真情实感；可自然化用材料意象，但不生搬硬套。 【参考范文】 化雪润土，照见初心 在快节奏的时代洪流中，“守”似乎成了一种奢侈。人们步履匆匆，追逐着远方的喧嚣。然而总有一些人，甘愿把自己化作一场雪，落进岁月的深处，悄悄化开，润泽四方。我的外婆，便是这样一片雪。 外婆守着一间老屋，一沓红纸，一把剪刀，更守着那扇窗前永不熄灭的灯火。 记忆中的江南小院，外婆总坐在那把吱呀作响的竹椅上。昏黄的灯光勾勒出她微微佝偻的背影。她的指尖布满沟壑般的纹路，那是岁月留下的痕迹，也是常年握剪刀磨出的老茧。一把普通的剪刀，在她手中仿佛有了生命，纸屑簌簌落下，犹如雪花纷飞。 街坊邻居早已搬进了高楼大厦，年轻人更不愿学这门枯燥的手艺。有人劝她：“现在机器印的窗花又便宜又快，您费这个神干嘛？”外婆只是笑笑，用粗糙的拇指摩挲着刚剪出的花纹，轻声说“机器印的没有魂儿。这是老祖宗传下来的手艺，得有人守着。” 可她的“守”，从来不是守着这间屋子。谁家添丁、嫁娶、过年，都来讨一幅窗花。她剪的“福”“喜”“春”，贴满了半条街的窗。寒冬腊月，她坐在灯下一幅一幅地剪，剪到夜深，剪得满屋都是红屑，像下了一场小小的雪。第二天，那些“雪花”就化开在千家万户的窗玻璃上，化进一锅锅热腾腾的年味里。 后来我离家求学，在题海与压力的缝隙中，也曾感到迷茫与疲惫。一次寒假归家，漫天风雪中，我看见老屋窗前那盏昏黄的灯火，和玻璃上贴着的一抹鲜红，内心所有的焦躁瞬间被抚平。窗外寒风凛冽，屋内灯火可亲。外婆守在窗前的身影，如同一个温暖的坐标，告诉我：无论走多远，心都有归途。 那晚我拿起剪刀，跟着她学剪一只笨拙的“春”字。她握着我的手，一笔一画地教我。我忽然想起，她年轻时也是剪纸人家的女儿，跟着师傅学艺，最初的愿望，不过是“让家家户户窗上都有花”。这一剪，就是六十年。她送出去的每一幅窗花，都像一片雪，化开在别人的窗上；而她在年复一年的俯身与送出之中，也照见了自己最初的那颗心。 水许愿成一片雪花，自大海启程，历经流转，落回大地，化水润土 —— 大地看见水，水看见自己。外婆便是这样：把一生化作雪，落在小镇上，润了无数扇窗；而我也在学剪的这一刻，第一次照见了自己。 心之所向，素履以往。愿我也做下一片雪，化雪润土，照见初心；守一窗灯火，候一树花开。 九年级语文 参考答案及评分标准 第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $深圳市2026一2027学年第一学期学科素养期中诊断 九年级语文参考答案及评分标准 一、书写(3分) 3分：书写工整规范，卷面整洁，无涂改，字体美观。 2分：书写较工整，卷面较整洁，有少量涂改，字体基本规范。 1分：书写潦草，卷面涂改较多，字体辨认有难度。 0分：字迹难以辨认，卷面脏乱。 二、阅读文段，完成1~6题（14分) 1. (2分)(1)驰骋 (2)踊跃 【评分说明】每空1分，出现错别字该空不得分。 2.(2分)D 【答案解析】“不谋而合”指事先没有商量，意见或行动完全一致，多作谓语、定语，不能作状语修饰“讲 述”，此处用法不当。 3.(2分)示例：在资金（或物资）支援上 【评分说明】句式与前后“在人力投入上"在奥论造势上”保持一致1分，内容契合后文“捐款倾囊相助” 的语意1分，意思对即可。 4.(2分)句式杂糅，删去句末的“的原因”（或删去“因为”）。 【评分说明】指出语病类型1分，修改意见正确1分。 5. (3分)示例：闻一多，是动荡时局里嘹亮的号角，以言为剑，呼号民主正义。 【评分说明】句式一致1分，人物符合仁人志士身份0.5分，内容贴合人物事迹1分，语句通顺0.5分。 6.(3分)示例： 通知 全体同学： 班级将于下周六开展“重走东纵路，探寻鹏城红”红色研学活动，目的地为大鹏新区土洋村东江纵队 司令部旧址。请全体同学于下周六上午8：00在校门口集合，统一穿校服；830至11：30进行参观学习， 活动途中请严守纪律、注意安全。 班委会 2026年11月9日 九年级语文参考答案及评分标准第1页（共6页） 【评分说明】格式规范（标题、称谓、署名日期齐全）1分，时间、地点、核心要求等要素齐全1分， 语言通顺得体1分。 三、烽火记忆，文心铸盾，完成7~8题(13分) 7.(10分) ①边秋一雁声 ②汉文有道恩犹薄 ③肯将衰朽惜残年 ④鸡声茅店月 ⑤闲来垂钓碧溪上 ⑥病树前头万木春 ⑦但愿人长久 ⑧千里共婵娟 ⑨先天下之忧而忧 ⑩后天下之乐而乐 【评分说明】每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。 8.(3分)示例：这一批注是片面的(1分)：①颌联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”运用借景抒情 的手法，表面写秦岭云遮、蓝关雪阻，路途艰险难行(1分)；②实则以恶劣环境烘托诗人被贬的悲愤 与迷茫，暗含对家国的牵挂、忠而获罪的郁愤，将前路之寒与心境之冷融为一体，意蕴深沉(1分)。 【评分说明】点明观点1分，分析手法1分，结合情感内涵解读1分，意思对即可。 四、阅读选文，完成9~12题（11分) 9.（2分)(1)尊崇、推崇 (2)大概（句首发语词，表推测） (3)如果没有 (4)水势浩大的样子 【评分说明】每空0.5分，意思相近即可。 10.（4分)(1)政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 (2)(这种风骨)让贪婪的人变得廉洁，让懦弱的人树立志气，这对于礼仪教化有很大的功劳。 【评分说明】每句1分，重点实词翻译准确1分，语句通顺1分。(1)句重点词：通、和、具；(2) 句重点词：廉、立、是。 11.(2分)C 【答案解析】正确断句应为：盖先生之心/出乎日月之上1光武之量/包乎天地之外。 12.(3分)内涵：“先生之风”指不慕名利、坚守气节、高洁自持的品格。(1分) 范仲淹同样具备这种风骨：①甲文中他修建祠堂祭奠严子陵，本身就是对高洁气节的推崇(1分)；② 乙文中他虽遭贬谪，仍秉持“不以物喜，不以己悲”的旷达，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 家国担当，在沉浮中不改初心，正是对“先生之风”的传承与升华(1分)。 【评分说明】概括“先生之风”内涵1分，结合甲、乙两文分析范仲淹的品格各1分，言之有理即可。 九年级语文参考答案及评分标准第2页（共6页） 五、阅读材料，完成13~16题(9分) 13.(2分)D 14.(2分)①“宣言书、宣传队、播种机”概括了长征的宣传动员意义：宣告国民党军事围剿失败，广泛传 播革命主张，在沿途播撒革命火种(1分)；②伟大转折”概括了长征的历史进程意义：保存了革命骨 干力量，探索出符合国情的革命道路，推动中国革命从挫折走向胜利(1分)。 【评分说明】每点1分，意思对即可。 15.(3分)示例：这一观点是错误的(0.5分)。长征精神不仅包含艰苦奋斗，更涵盖坚定理想信念、团 结担当、独立自主等丰富内涵(1分)；新时代实现民族复兴仍面临诸多挑战，脱贫攻坚、航天攻关等 领域都离不开长征精神的支撑(0.5分)；青少年学好知识、成长成才，也需要艰苦奋斗的品质与坚定 信念，长征精神永不过时(1分)。 【评分说明】表明观点0.5分，结合长征精神内涵分析1分，结合新时代价值分析0.5分，提出青少年 的做法1分，言之有理即可。 16.(3分)示例：同学们，长征精神是先辈留下的宝贵财富。作为新时代少年，我们要传承长征精神，坚 定理想、不畏困难，在学习中刻苦奋进，在成长中勇担责任，走好属于我们的新时代长征路！ 【评分说明】主题明确、贴合倡议要求1分，有号召力1分，字数符合要求、语言通顺1分。 六、阅读文章，完成17~23题(25分) 17.(3分)(1)战士们凿冰取水、冒雪徒步巡逻的艰苦日常 (2)今年年初 (3)崇敬（动容、敬佩） 【评分说明】每空1分，意思对即可。 18.(3分)选A示例：运用比喻修辞(0.5分)，将盘山公路比作绸带，将哨所比作钢钉(0.5分)，生 动写出哨所扎根山巅、坚不可摧的特点(1分)，既突出位置险要，也暗喻边防战士如钢钉一般坚守岗 位、扎根边疆的坚定意志，饱含赞美之情(1分)。 选B示例：运用动作（细节）描写(0.5分)，通过“擦、蘸、描、拭”等动词(0.5分)，细致刻画邹 越描红界碑的专注状态(1分)，表现出他对界碑的珍视，以及对祖国的赤诚忠诚与深沉热爱(1分)。 【评分说明】点明手法1分，结合内容分析效果1分，点出情感/人物品质1分。 19.(3分)①通过新兵小王初次凿冰的吃力，与班长们的从容熟练形成对比，侧面突出凿冰取水工作的繁 重艰苦(1分)；②表现出老兵吃苦耐劳、坚毅乐观的精神(1分)；③也体现出边防战士在艰苦环境 中不断成长、代代传承的坚守底色(1分)。 【评分说明】点出对比内容1分，分析环境与人物特点1分，点明深层作用1分，意思对即可。 九年级语文参考答案及评分标准第3页（共6页） 20.(4分)①环境层面：交代长白山恶劣的自然环境，渲染苦寒氛围，为人物活动提供背景，烘托哨所生 活的艰苦(1分)；②人物层面：以风雪的严酷反衬边防战士不畏艰险、恪尽职守的形象，凸显忠诚坚 韧的品质(1分)；③结构层面：作为全文线索贯穿首尾，从开篇雪景到巡逻风雪，再到结尾飘雪，前 后呼应，结构完整(1分)；④主题层面：风雪象征前行路上的艰难险阻，战士战胜风雪、坚守岗位， 象征不惧挑战、守护家国的“山魂”精神，深化主旨(1分)。 【评分说明】每点1分，意思对即可。 21.(4分)示例：长白飞雪漫山巅，界碑赤心守疆土。你们以青春为钉，扎根苦寒哨所；以忠诚为魂，守 护万家灯火。凿冰踏雪不改初心，风刀霜剑不移信仰。巍巍长白山，你们就是永不磨灭的山魂！ 【评分说明】贴合战士事迹1分，紧扣“山魂精神内核1分，语言凝练有感染力1分，符合颁奖词体裁 特点1分。 22.(5分)人物理想与结局：①简·爱：理想是追求人格独立、平等尊严与真挚爱情(1分)。最终她回 到桑菲尔德庄园，与经历变故的罗切斯特相守，获得了平等的爱情与精神圆满，守住了人格底线(1分： ②骆驼祥子：理想是拥有一辆属于自己的车，靠勤劳过上安稳生活(1分)。经历三起三落后理想破灭， 最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉(1分)。 理解：真正的坚守，不只是对目标的执着，更是对精神底色与初心底线的坚守。(1分) 【评分说明】两个人物的理想与结局各2分，理解1分，言之有理即可。 23.(3分)选A示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子后毅然离开(1分)，她坚守了人格的独立与尊严， 不愿以卑微身份依附他人，坚守道德原则与平等的爱情观(1分)。这启示我们在面对情感与利益的诱 惑时，要守住内心底线，不放弃人格的独立与尊严(1分)。 选B示例：简·爱拒绝圣约翰的求婚(1分)，她坚守了对真挚爱情的追求，也坚守了自我意志的独 立，不愿为宗教使命牺牲个人情感与人生选择(1分)。这启示我们要清醒认知内心追求，不被他人期 待裹挟，勇敢坚守自己的人生选择(1分)。 【评分说明】结合情节内容1分，点明坚守的内核1分，谈出启示1分，言之有理即可。 九年级语文参考答案及评分标准第4页（共6页） 七、写作(45分) 24.【材料解读】 （一）意象链条解码 材料以“水”的循环之旅为喻，构设了一条完整的人生隐喻链： #/=, ;92 98;=2 6f:[=$-￥2fi:* = $:20’ 415650)&(2[<>9c ?t%)%2$.h597P86f2h*,$=, 597Pc*, $’<./ y-z#*=h4X4i)?.97b&< .,元/C?Jh1?:*UU"8 1: $'&G+5 —,i6b.:h4P#$0）?k7 (R*8*6fh?I:$%&< 4q71 ’9<*1 -;?t5)>.4g=64lc’#5# %&≤+6fh6f-+?t+P <[=0 2t5<454M =$>十8/.Bfh48￥#*：2 (二)深层意蕴 材料由物及人，层层递进，蕴含三重意旨： 个体层面：人生当如流水，心怀期许而启程，在漫长历练中沉淀自我，不因流转而失其本真； 价值层面：生命的意义在于“以微薄微光回馈世间”，俯身润土，方能成就自我； 传承层面：美好信念在“奔赴、付出与传承”中接续传递，人在承续之中读懂本心，看见真实的自己。 (三)题意界定 文题《化雪润土，照见初心》为对仗式结构，语义递进： “化雪润土”一行动与奉献：历经淬炼之后，甘于俯身，滋养他人、反哺社会； “照见初心”一自省与坚守：在付出与传承中回望来路，确认最初出发时的自己。 要旨：行文须由“润土”之行见“初心”之明，奉献与自省交融，方为深得题意。 【写作提示】 (四)立意方向 成长自省：写个人在磨砺与付出中认清方向，坚守最初的梦想； 奉献担当：写身边平凡人如滴水润土，以微光温暖周遭，实现人生价值； 精神传承：写信念、善意、文化火种在代际间接续传递，在承续中照见初心。 三向均可，将个人成长与奉献传承相融合者，立意尤为深厚。 (五)构思指导 结构建议：入题（场景定格）→展开（人物故事）→点悟（由物及理)→升华（立志传承)。 语言：准确流畅，有真情实感；可自然化用材料意象，但不生搬硬套。 九年级语文参考答案及评分标准第5页（共6页） 【参考范文】 化雪润土，照见初心 在快节奏的时代洪流中，“守”似乎成了一种奢侈。人们步履匆匆，追逐着远方的喧嚣。然而总有一些人， 甘愿把自己化作一场雪，落进岁月的深处，悄悄化开，润泽四方。我的外婆，便是这样一片雪。 外婆守着一间老屋，一沓红纸，一把剪刀，更守着那扇窗前永不熄灭的灯火。 记忆中的江南小院，外婆总坐在那把吱呀作响的竹椅上。昏黄的灯光勾勒出她微微佝偻的背影。她的 指尖布满沟壑般的纹路，那是岁月留下的痕迹，也是常年握剪刀磨出的老茧。一把普通的剪刀，在她手中 仿佛有了生命，纸屑簌簌落下，犹如雪花纷飞。 街坊邻居早已搬进了高楼大厦，年轻人更不愿学这门枯燥的手艺。有人劝她：“现在机器印的窗花又便 宜又快，您费这个神干嘛？”外婆只是笑笑，用粗糙的拇指摩挲着刚剪出的花纹，轻声说“机器印的没有魂儿。 这是老祖宗传下来的手艺，得有人守着。” 可她的“守”，从来不是守着这间屋子。谁家添丁、嫁娶、过年，都来讨一幅窗花。她剪的“福”“喜”“春”， 贴满了半条街的窗。寒冬腊月，她坐在灯下一幅一幅地剪，剪到夜深，剪得满屋都是红屑，像下了一场小 小的雪。第二天，那些“雪花”就化开在千家万户的窗玻璃上，化进一锅锅热腾腾的年味里。 后来我离家求学，在题海与压力的缝隙中，也曾感到迷茫与疲惫。一次寒假归家，漫天风雪中，我看 见老屋窗前那盏昏黄的灯火，和玻璃上贴着的一抹鲜红，内心所有的焦躁瞬间被抚平。窗外寒风凛冽，屋 内灯火可亲。外婆守在窗前的身影，如同一个温暖的坐标，告诉我：无论走多远，心都有归途。 那晚我拿起剪刀，跟着她学剪一只笨拙的“春”字。她握着我的手，一笔一画地教我。我忽然想起，她年 轻时也是剪纸人家的女儿，跟着师傅学艺，最初的愿望，不过是“让家家户户窗上都有花”。这一剪，就是六 十年。她送出去的每一幅窗花，都像一片雪，化开在别人的窗上；而她在年复一年的俯身与送出之中，也 照见了自己最初的那颗心。 水许愿成一片雪花，自大海启程，历经流转，落回大地，化水润土一大地看见水，水看见自己。外 婆便是这样：把一生化作雪，落在小镇上，润了无数扇窗；而我也在学剪的这一刻，第一次照见了自己。 心之所向，素履以往。愿我也做下一片雪，化雪润土，照见初心；守一窗灯火，候一树花开。 九年级语文参考答案及评分标准第6页（共6页）深圳市2026一2027学年第一学期学科素养期中诊断 九年级语文（第一单元~第三单元+课外古诗词) 说明：全卷共9页，满分120分，考试时长120分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。 薪火永续，信仰长存。百年风雨征程，一代代仁人志士坚守初心，凝聚起生生不息的伟大红色精 神。无数先辈矢志报国，用热血与坚守铸就不朽精神丰碑。让我们追寻红色足迹，感悟信仰力量。愿 我们赓续红色基因，传承红色血脉，厚植爱国情怀，砥砺少年初心，勇担时代使命。 【笔承红色薪火·墨抒家国丹心】 一、书写(3分) 字，是中华文明的瑰宝，每一笔一划都蕴含着深厚的文化底蕴和历史传承。让我们用心去体会， 用笔尖描绘出属于我们的精彩篇章，传承这份珍贵的文化遗产。 本题根据全卷书写情况评分。请在答题时努力做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。 【赓续红色血脉·厚植爱国情怀】 二、阅读文段，完成1~6题（14分) 九年级开展“烽火中的侨胞爱国情义与红色基因传承”探究活动。 材料一追忆侨胞英雄故事 抗战烽火燃遍神州之际，海外侨胞与祖国同呼吸、共命运，谱写了感天动地的爱国篇章。在人力 投入上，三千余名“商侨机工”冒险(I)chi cheng在滇缅公路上，守护抗战“生命线”， 侨胞们倾囊相助，陈嘉庚等人发起募捐，其他侨胞(2)yong yue响应，这些捐款成为祖国持久抗战的 重要支撑；在奥论造势上，他们以笔为刃，在海外创办百余种抗日报刊，揭露日军暴行，向世界传递 抗战真相。这份跨越山海的家国情怀与牺牲精神，已深深镌刻在中华民族的记忆丰碑上。 材料二激活城市红色基因 “英雄花开英雄城”系列活动在广州开展，从南粤先贤馆的展演，到地铁站里的文化长廊；从青年的 激昂朗诵，到长者的方言讲述…广大市民和社会各界人士不谋而合讲述“英雄故事”，让革命记忆从史 料档案走向街头巷尾。红色文化是城市发展的精神源泉，更是凝聚人心的时代强音。红色精神之所必 能够沁润市民生活，是因为广州能在构建起红色资源保护体系的基础上，持续开展系列活动的原因。 1.根据材料一的两处拼音写出相应的词语。(2分) (1)chi cheng (2)yong yue 九年级语文第1页（共9页） 2.两则材料中加点词语使用不恰当的一项是(）(2分) A.倾囊相助 B.镌刻 C.激昂 D.不谋而合 3.请在材料一的横线上补充合适的语句，使文意连贯。(2分) 4.材料二中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 5.阅读下面语段，仿照画横线的句子，续写一句话。(3分) 百年风雨，英雄不息。回望那段山河动荡的岁月，无数仁人志士挺身而出，用生命铸就民族脊梁。 李大钊，是沉沉暗夜中明亮的灯塔，以笔为刃，呐啵救国真理：江竹筠，是黑暗囚牢里傲雪的寒梅、以 坚为盾，守护革命秘密； 。英雄们的热血浇灌出和平之花， 英雄们的信仰照亮前行之路。 6.班级即将开展“重走东纵路，探寻鹏城红”红色研学， 通知 目的地为大鹏新区土洋村东江纵队司令部旧址。本 次研学安排在下周六上午，830至1130开展参观 学习，要求全体同学8：00在校门口集合，统一穿校 服，活动途中严守纪律、注意安全。请你以班委会 班委会 的名义写一则通知，告知全班同学。(3分)》 2026年11月8日 三、烽火记忆，文心铸盾，完成7~8题（13分)》 7.班级制作“诗文中的战争烙印与精神守护”展板。请将下面空缺处补充完整。(10分) 【展板一：烽火·离乱】 战争不只在前线，也在被截断的道路、被阻隔的音书、被搁置的归程里。诗文把那些看不见的裂痕， 留成了可触可感的句子。 杜甫《月夜忆舍弟》以“戍鼓断人行，① ”开篇，宵禁截断道路，孤雁失群哀鸣，战乱 对日常生活的碾压扑面而来。循着展线前行，刘长卿《长沙过贾谊宅》在贾谊故宅前低回： “② 湘水无情吊岂知。”志士被弃的旧痕与诗人当下的贬谪之苦叠合在一起。再往前，韩 愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以衰朽之身表明心迹：“欲为圣明除弊事，③ 一。”即便前路茫茫， 也不肯放弃为国除弊的担当。转过展角，温庭筠《商山早行》用意象叠加写羁旅之苦：“④ 人迹板桥霜。”早行的清冷与漂泊的孤寂，在几个名词之间凝成画面。而李白《行路难（其一）》则在困顿 中仍存一份对未来的遥想：“⑤」 一，忽复乘舟梦日边。”最后，刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上 见赠》在个人沉沦中望见世界向前的可能：“沉舟侧畔千帆过，⑥ 。”六句诗，六道刻痕， 战争与贬谪、离乱与漂泊，在展板上留下了不同形态的“烙印”。 九年级语文第2页（共9页） 【展板二：风骨·守护】 诗文不只留下伤痕，也守住了一个民族在危难中不肯弯折的精神脊梁。有人在贬谪路上仍以“除弊事” 自任，有人在个人沉浮中望见万木逢春，有人在月下把祝愿送给所有离人。 从“离乱”展区转入“守护”展区，首先映入眼帘的是苏轼在月下的身影。杜甫在《水调歌头》中从个人 离愁中振起，把美好祝愿送给天下离人：“⑦ ⑧ 。”这份祝愿跨越地理 阻隔，把守护从个人情感推向普遍人间，让“月”不再只是伤怀之物，而成为连接彼此的精神纽带。继续前 行，范仲淹在《岳阳楼记》中把士人的担当推至更高境界：“⑨ ⑩ 0 这是精神守护的制高点，也是“风骨”二字最凝练的注脚。 8.有同学在韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的展板前驻足，对领联批注道：“这两句只是写天气恶劣、路 途难走。”请你结合全诗，为展板写一段有深度的赏析批注，回应这一看法。(3分) 四、阅读选文，完成9~12题（11分) 品范仲淹“先忧后乐”担当，追寻先贤足迹，感悟信仰力量。同学们梳理了范仲淹的一段人生经历和对应 的部分文学作品，让我们一起来品读吧！ 范仲的有关材料 景祐元年，被贬出朝，守睦州，建严子陵祠堂，时年46岁 【甲】 先生@，光武之故人也，相尚以道。及帝握赤符②，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆⑧，天下孰加④ 焉？惟先生以节高之。既而动星象⑤，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕⑥，天下孰加焉？惟光武以礼下 之。盖先生之心出乎日月之上光武之量包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，岂能遂先 生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教①也。仲淹来守是邦，始构堂而莫焉。乃复⑧为其后 四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水决决。先生之风，山高水长。” （节选自范仲淹《严先生祠堂记》，有删改) 【注释】①先生：严光，字子陵。东汉隐士，光武帝刘秀的好友。刘秀即位后多次延聘严光，但 他隐姓埋名退居富春山。②握赤符：指儒生疆华向刘秀奉上《赤伏符》，刘秀以为是天降祥瑞的征兆 而即帝位。③臣妾亿兆：统治天下成千上万的民众。④加：超过，比得上。⑤动星象：据《后汉书》 记载，严光与光武帝同床而卧，严光以足压在光武帝腹上，天上显现“客星犯御座”的星象。⑥泥涂轩 冕：视官爵为泥土。⑦名教：礼仪教化。⑧复：免除徭役。 九年级语文第3页（共9页） 庆历五年，被贬邓州，孜孜民事，时年57岁 【乙】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻 唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之优而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》） 皇祐四年，去世，谥号“文正”，享年64岁 9.请结合方法策略，解释下列文章中加点词语的意思。(2分) 81>t?v%p ’’$/ 5; 95;&$ $<)4.V5&$8 dle (e9x56:2$*4S(>5 <,7o88/,5)0;h,5#Y7o$<2oe d2e 89x56h#1b$)>8>% 9e-1'v8 6941 h8 6e<)E d3e 6f H(H( ,6)?v:<vd6f h6f<e+d;h029 c7$e d4e 10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)政通人和，百废具兴。 (2)而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 11.下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（)(2分) A.范仲淹是北宋名臣，严子陵是东汉高士，范仲淹建祠堂祭奠表达了他对严子陵高洁操守的敬重。 B.乙文中范仲淹用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负自警，体现了他忧国忧民的高 尚情怀。 C.甲文画线句应这样断向：盖先生之心/出乎日月之上/光武之量包乎/天地之外。 D.甲文通过对光武帝和严先生之间“相尚以道”的友谊的赞颂，表现他对北宋明君贤臣的清平政治 的渴望。 12.范仲淹在甲文中盛赞严子陵的“先生之风”，范仲淹是否也具有“先生之风”？请你结合甲、乙两文相 关内容，探究“先生之风”的内涵。(3分)》 九年级语文第4页（共9页） 【追寻红色足迹·传承信仰之光】 五、阅读材料，完成13~16题(9分) 2026年是红军长征胜利90周年。学校为引导同学们铭记长征历史、传承红色基因，开展了以“走好长 征路，赓续长征魂”为主题的实践活动，请你积极参与资料研读，感悟长征精神，汲取奋进力量。 材料一：长征历程与伟大转折 1934年10月，中央红军8.6万余人从江西于都出发，开始战略转移，踏上二万五千里长征之路。 1936年10月22日，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征胜利结束。 长征历时两年，纵横十余省，跨越18条山脉、24条大河，穿越雪山草地等极端恶劣自然环境，进 行大小战役战斗600余次，牺牲营以上干部430余人。毛泽东同志指出：“长征是宣言书，长征是宣传 队，长征是播种机。”长征宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败，广泛宣传了中国共产党的革命 主张，在沿途播下了革命火种，为中国革命保存了珍贵的骨干力量，探索出符合中国国情的革命道路， 实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 (选自《解放军报》，有改动) 材料二：伟大长征精神的丰富内涵 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚 定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜 付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守 纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 (选自《人民日报》，有改动) 材料三：长征路上的英雄壮举 1935年5月，中央红军1团17名勇士组成突 1935年5月，中央红军4团22名共产党员 击队，成功强渡登岸，突破国民党军认为的插翅难 和积极分子组成突击队，冒着对岸守敌密集火 飞的天险大渡河防线，为中央红军北上打开通道。 力，毫不畏惧地攀缘铁索前进，一举夺取泸定桥。 九年级语文第5页（共9页） 1935年6月，中央红军翻越了长征路上的第一 1935年8月，红军开始踏上征服草地的艰 座大雪山一海拔4000多米、终年积雪的夹金山。 难历程。长征途中，红军克服多重考验，先后三 6月12日，中央红军先头部队与红四方面军会师。 次穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。 材料四：走好新时代的长征路 习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”长征精神 永不过时，新时代的长征路，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程。 从脱贪攻坚主战场到乡村振兴第一线，从航天科技攻坚克难到大国工程建设现场，从救灾一线坚 守到边防哨所卫国戍边，无数中国人以实际行动廪续长征精神：黄文秀放弃城市工作，扎根基层助力 脱贫攻坚；张桂梅坚守滇西山区，创办免费女子高中改变山区女孩命运；航天团队接续奋斗，实现“嫦 娥”探月、“天问”探火等航天壮举；边防战士不畏严寒酷暑，用青春和生命守护祖国疆土。新时代青少 年，同样肩负着传承长征精神、走好新时代长征路的使命。 (选自《人民日报》，有改动) 13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.长征历时两年，纵横十余省，行程二万五千里，最终于1936年10月三大主力会宁会师胜利结束。 B.长征精神的核心内涵包含坚定理想信念、不怕牺牲、独立自主、顾全大局、依靠人民等多个维度。 C.材料三的四幅历史画面，分别对应了长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地关键历程。 D.新时代的长征路仅指脱贫攻坚、卫国戍边、航天科技、大国工程等国家重大工程领域的奋斗征程。 14.材料一既说长征是“宣言书”“宣传队”“播种机”，又说长征“实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大 转折”。请结合材料一，说说这两个评价分别概括了长征的什么历史意义。(2分)》 15.有同学认为：“长征精神产生于艰苦的战争年代，如今生活条件好了，我们只要学好知识就行，不 必再强调艰苦奋斗。”请结合材料二和材料四，对这一观点进行评析。(3分)》 16.请你结合材料，写一段80字左右的发言稿，向同学们发出“传承长征精神、走好新时代长征路”的 倡议。(3分) 九年级语文第6页（共9页） 六、阅读文章，完成17~23题(25分) 风雪长白山，巍巍第一哨。边防战士以青春为界碑，以坚守铸山魂，用热血守护万家灯火。忠诚奉献， 立起边关丰碑。走进《山魂》，聆听信仰回响。 山 魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石 镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间一这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨 所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 ③多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎 接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清 苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④当地老话讲：“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟。”一进8月，雪粒便簌簌落下，一飘就是大半 年。而维东的雷，更是与众不同。排长又说：“这里下雪也打雷，雷就在眼前炸响。”话音未落，天际已 滚过隆隆雷声，仿佛在印证他的话语。 ⑤冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声 惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天， 从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬， 但挥镐的节奏却沉稳有力。 ⑥没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天 缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。” ⑦我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的孤度。 ⑧我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生 疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻道路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉。身后的脚印刚 一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪的工具。前头的 人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑨快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上 等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上检，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩 着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一 座山，艰难前行。 九年级语文第7页（共9页） ⑩使命、责任、忠诚、奉献一这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ①今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成 了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的印记。 ②在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协 力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一颗白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡查查看 界碑的庄严时刻…他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。 ③其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。 直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里刺杀一刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张 张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ④天池顶上，矗立着37界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格 外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻日复一日踏过的印记。 ⑤一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白 气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。我告诉他，有同学笑话他当兵不上沙场，却来 守雪山。我问他是怎么想的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。 ⑥在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1：400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在 祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑩离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小 小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不 可动摇的山魂。 (选自《解放军报》2026年，有改动) 17.请梳理作者两次前往维东哨所的关键信息，完成下面的表格。(3分) 3p8-%5 5+Z +8 ？>3(n &￥%t 1p3p&(%, dle. >)r &>%t d2e ?=9h/0*,;# d3e 18.小说以细腻的笔触刻画了边防战士，也以传神的笔墨勾勒了哨所。请从下面两个句子中任选一句， 结合语境赏析其表达效果。(3分) A.在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 B.一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白 气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。 九年级语文第8页（共9页） 19.小说第⑥段在描写哨所战士凿冰取水时，通过对比展现了新兵小王与班长们的鲜明差异。请分析这 样写的作用。(3分) 20.风雪是全文贯穿始终的核心物象，请分析“风雪”在文中的作用。(4分) 21.“山魂”是长白山哨所战士用青春与坚守铸就的精神丰碑。请参考示例，结合小说内容，为文中长白 山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。(4分) 示例： 感动中国人物黄文秀的颁奖词 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够 勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的 黄花。 22.信仰如光，坚守成魂。《山魂》中的边防战士以青春和坚守铸就“山魂”；《简·爱》与《骆驼祥子》 中的主人公也曾心怀理想、奋力追寻，却走向不同结局。请简要概括二人的理想及最终结局，并结 合“山魂”精神，谈谈你对“真正的坚守”的理解。(5分) 23.《山魂》中，边防战士们在风雪中坚守哨位，守住的是责任与信仰。简·爱在人生关键时刻也面临 着取舍。请从下面两个情节中任选一个，结合情节内容，说说简·爱在取舍中坚守了什么，以及你 所获得的启示。(3分) A.得知罗切斯特已有妻子后，简·爱毅然离开桑菲尔德。 B.在沼泽居，简·爱拒绝圣约翰的求婚。 【笔墨追寻足迹·文字传承信仰】 七、写作(45分) 24.阅读下面的文字，按照要求作文。(45分) 水许愿成一片雪花，自大海缓缓启程，升腾为渺渺水汽，随风汇聚成云，历经流转，最终凝作雪 花翩跹飞舞。雪花飘然落下，复化为涓涓活水，默默滋养大地。大地看见水，水看见自己。人亦如这 流水，心怀期许奔赴前路，在漫长历练中沉淀自我，以微薄微光回馈世间，将美好信念接续传递；在 奔赴、付出与传承之中，慢慢回望来路，读懂本心，看见真实的自己… 上面的材料给你带来怎样的联想、触动和思考？请以“化雪润土，照见初心”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 九年级语文第9页（共9页）