精品解析：广东湛江市廉江市2026-2027学年统编版六年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026年秋季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 六年级语文 注意事项： 1．本练习共6页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础乐园 1. 看拼音，写词语。 2. 比一比，选字组词语。 【郊 效】（ ）应 （ ）外 【俊 骏】（ ）马 （ ）俏 【搏 博】（ ）斗 （ ）学 【盯 叮】（ ）嘱 （ ）着 【操 燥】干（ ） （ ）场 【伸 呻】（ ）展 （ ）吟 选择题。 3. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 不禁（jìn） 雹子（bào） B. 揪住（jiū） 威风凛凛（lǐng） C. 屋檐（yán） 卡住（qiǎ） D. 笨拙（zhuó） 沧海一粟（lì） 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘（冲走） B. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C. 旧时茅店社林边（社庙丛林） D. 三军过后尽开颜（红军队伍） 5. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 邱少云是在抗美援朝战争中为整体和胜利而选择自我牺牲的伟大战士。 B. 课文《桥》中，“桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的“生命桥”。 C. 若计划周末故宫一日游，课文《故宫博物院》中的平面示意图应重点阅读。 D. 《小英雄雨来》的作者是谈歌，主要讲了在抗日战争中，雨来不断成长的故事。 6. 先补充词语，再选词填空。 别出（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 大步（ ）（ ） 技高（ ）（ ） 热血（ ）（ ） 忘乎（ ）（ ） （1）国庆这天，天安门广场的升旗仪式令每个人________________。 （2）这个月饼礼盒的设计________________，让人眼前一亮。 阅读《童年》中的部分情节，完成练习。 情节一：有时，他跳下床去，甩开两手，给我表演船夫怎样拉纤，怎样从船里排水。 情节二：每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，然后再把那打肿了的地方伸给我看。 情节三：她头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进火海，从里面抱出只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子。 7. 选出各情节对应的人物。（填序号） A．“小茨冈” B．外祖父 C．格里高利 D．外祖母 情节一：________ 情节二：________ 情节三：________ 8. 从上面情节对应的三个人物中选择一个，写一写他（她）的特点。 人物：________ 特点：________________________ 按要求完成句子练习。 9. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为反问句） __________________________________________________________________________________________ 10. 用恰当的关联词合并下面两个句子。 我们找不到东西吃。 我们无法走出这茫茫的草地。 ________________________________________________ 11. 修改病句：通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深受感动。 ____________________________________ 12. 下面的片段刻画出了诸葛亮________________的形象。 孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。” 二、知识回顾 13. 知识回顾 （1）向来枉费推移力，________________。 （2）2026年全国夏粮总产量首次突破3000亿斤，我们可以借辛弃疾的“________________，听取蛙声一片”来表达对这一丰收年景的喜悦之情。 （3）《宿建德江》中，“移舟泊烟渚，________________”通过写诗人舟泊暮宿的场景，抒发了羁旅之思；《送元二使安西》中，“________________，________________”通过劝酒动作和直白语言传递真挚情谊，将诗人送别时的依恋与牵挂表达得淋漓尽致。 （4）《七律·长征》中，“________________，________________”分别描写了巧渡金沙江和飞夺泸定桥两个战役。 三、综合实践 14. 10月18日是九九重阳节，班长想组织全班同学去敬老院看望老人，但首先要征求班主任的同意，他应该怎样跟老师交流呢？请你帮他组织语言说服班主任。 __________________________________________________ 四、阅读 课内阅读。 《穷人》（节选） 【文段一】 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【文段二】 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 15. 阅读时，可以根据阅读目的选择合适的阅读材料。小语想了解桑娜的心理变化，她需要重点阅读文段________。 16. 文段一中，最能表现桑娜内心的词语是________________。 17. 文段二中，渔夫所说的“是个问题”指的是________________________，从“________”“________”“严肃”“忧虑”这些动作和神态描写中可以看出问题很难办。 18. 文段二中加点的“熬”字体现出渔夫________________________，表现了他和桑娜一样，都具有________________的高尚心灵。 19. 对“但桑娜坐着一动不动”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 桑娜担心丈夫会突然后悔，改变主意。 B. 桑娜心里正担心丈夫会不会揍她一顿。 C. 桑娜听了丈夫的话后，为以后的日子忧虑担心。 D. 丈夫的想法和她不谋而合，她担忧的情绪顿时化为乌有。 课外阅读。 张富清的英雄事迹 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就受到影响。”指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先徒手扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地，还没站稳，几个敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他不顾头上的伤，依然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。 ④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。 ⑥张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 20. 用简洁的语言概括张富清的英雄事迹。 （1）解放战争时，_____________________________。 （2）解放战争后，_____________________________。 21. 第②自然段中两次运用“率先”，对其作用的理解不恰当的一项是（ ） A. 体现了张富清善于思考、指挥得当。 B. 表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 C. 突出了张富清英勇无畏的特点。 D. 体现了张富清敢为人先、不怕牺牲。 22. 对短文中画“________”句子的理解不恰当的一项是（ ） A. 表明了炸山修路的条件很恶劣。 B. 突出了张富清迎难而上的精神。 C. 表达了对自然山川的敬畏之情。 D. 表现了在这条小路上走很危险。 23. 根据第⑤自然段的内容，完成填空。 这样描写场面的方法叫作________________________。 五、作文 24. 一本书、一个微笑、一次旅行、一个梦想……都能让我们触摸到生活里细碎又真切的美好。你曾有过这样的体验吗？本次习作，请你结合自己的生活体验，以“________让生活更美好”为题，用文字记录这段美好时光，让情感在笔端尽情流淌。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙事完整，把原因写具体，情感真实，详略得当；（3）文中不得出现真实的人名和校名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 六年级语文 注意事项： 1．本练习共6页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础乐园 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“疾、萎、疲、崎、戴、摩、蔓、肆”的正确写法。 2. 比一比，选字组词语。 【郊 效】（ ）应 （ ）外 【俊 骏】（ ）马 （ ）俏 【搏 博】（ ）斗 （ ）学 【盯 叮】（ ）嘱 （ ）着 【操 燥】干（ ） （ ）场 【伸 呻】（ ）展 （ ）吟 【答案】 ①. 效 ②. 郊 ③. 骏 ④. 俊 ⑤. 搏 ⑥. 博 ⑦. 叮 ⑧. 盯 ⑨. 燥 ⑩. 操 ⑪. 伸 ⑫. 呻 【解析】 【详解】注意效与行为、作用有关，郊与地域、地方有关；俊与人有关，骏与马匹有关；搏与手的动作有关，博与学识范畴有关；盯与眼睛有关，叮与口的动作、言语有关；操与手的动作、行为活动有关，燥与水分缺失的状态有关；伸与人有关，呻与口发出的声音有关。 选择题。 3. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 不禁（jìn） 雹子（bào） B. 揪住（jiū） 威风凛凛（lǐng） C. 屋檐（yán） 卡住（qiǎ） D. 笨拙（zhuó） 沧海一粟（lì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．不禁（jīn），雹子（báo）； B．威风凛凛（lǐn）； D．笨拙（zhuō），沧海一粟（sù）。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘（冲走） B. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C. 旧时茅店社林边（社庙丛林） D. 三军过后尽开颜（红军队伍） 【答案】A 【解析】 【详解】A．渭城朝雨浥轻尘：渭城早晨的一场春雨，沾湿了地面的轻尘。浥：湿润、沾湿。 5. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 邱少云是在抗美援朝战争中为整体和胜利而选择自我牺牲的伟大战士。 B. 课文《桥》中，“桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的“生命桥”。 C. 若计划周末故宫一日游，课文《故宫博物院》中的平面示意图应重点阅读。 D. 《小英雄雨来》的作者是谈歌，主要讲了在抗日战争中，雨来不断成长的故事。 【答案】D 【解析】 【详解】D．这个说法错误，《小英雄雨来》作者是管桦，谈歌是《桥》的作者。 6. 先补充词语，再选词填空。 别出（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 大步（ ）（ ） 技高（ ）（ ） 热血（ ）（ ） 忘乎（ ）（ ） （1）国庆这天，天安门广场的升旗仪式令每个人________________。 （2）这个月饼礼盒的设计________________，让人眼前一亮。 【答案】 ①. 心 ②. 裁 ③. 粉 ④. 碎 ⑤. 流 ⑥. 星 ⑦. 一 ⑧. 筹 ⑨. 沸 ⑩. 腾 ⑪. 所 ⑫. 以 ⑬. 热血沸腾 ⑭. 别出心裁 【解析】 【详解】别出心裁：想出的办法、设计与众不同。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的不惜牺牲生命。 大步流星：形容脚步迈得大，走得很快。 技高一筹：技术比别人高出一等。 热血沸腾：形容情绪高涨，激动热烈。 忘乎所以：因过度兴奋或骄傲而忘记一切。 （1）句子写升旗仪式带给人的感受，升旗仪式庄重肃穆，会让人内心激动高涨，所以选填“热血沸腾”。 （2）句子写月饼礼盒设计让人眼前一亮，代表设计新颖独特，和别人不一样，所以选填“别出心裁”。 阅读《童年》中的部分情节，完成练习。 情节一：有时，他跳下床去，甩开两手，给我表演船夫怎样拉纤，怎样从船里排水。 情节二：每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，然后再把那打肿了的地方伸给我看。 情节三：她头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进火海，从里面抱出只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子。 7. 选出各情节对应的人物。（填序号） A．“小茨冈” B．外祖父 C．格里高利 D．外祖母 情节一：________ 情节二：________ 情节三：________ 8. 从上面情节对应的三个人物中选择一个，写一写他（她）的特点。 人物：________ 特点：________________________ 【答案】7. ①. B ②. A ③. D 8. ①. 外祖母 ②. 勇敢沉着 【解析】 【导语】这是高尔基《童年》的选段，三个情节分别写外祖父回忆早年纤夫经历、小茨冈挺身保护阿廖沙，以及外祖母冲进火海抢救物品，通过几件小事刻画人物，赞美小茨冈善良仗义、外祖母勇敢无畏，遇事果敢，在苦难的生活里带给阿廖沙温暖与力量。 【7题详解】 情节一写人物表演船夫拉纤、排水，这是外祖父回忆自己早年做纤夫的经历，他向阿廖沙演示当年劳作的样子，对应外祖父； 情节二写有人用胳膊替阿廖沙挡住外祖父的鞭打，这是小茨冈，他心疼阿廖沙，经常主动帮阿廖沙承受责罚； 情节三里“她”冲进火海抢救瓶子，出自染坊失火片段，勇敢沉着冲进火场的是外祖母。 【8题详解】 先选定文段里对应的人物，再找到描写这个人物的情节，从人物的动作、行为中体会他的品质，最后用简洁的语言概括出来，贴合原著。比如选小茨冈，就抓住他主动用胳膊挡住鞭子这件事，体会他善良仗义、爱护阿廖沙的特点；如果选外祖母，就结合她冲进火海抢救物品的情节，看出她勇敢沉着、临危不惧；如果选外祖父，就从他表演拉纤这件事，知道他早年吃过苦，有丰富的经历。 示例： 人物：小茨冈 特点：善良仗义 人物：外祖母 特点：临危不惧 人物：外祖父 特点：吃苦耐劳 按要求完成句子练习。 9. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为反问句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？‌ 【解析】 【详解】将陈述句改为反问句，需要添加反问词（在句子开头或否定词前加上“怎么”“难道”等反问词），再改变肯定与否定的表达，将句子中的肯定词改为否定词，反之亦然。然后在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，增强疑问语气，再把句尾的句号改为问号。最后，整理句子，确保改写后的句子语法正确，表达通顺。 本题可以按照方法改成：加上反问词“怎么”，“令人”改为“不令人”，加上语气词“呢”，句末句号改为问号。 示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？ 10. 用恰当的关联词合并下面两个句子。 我们找不到东西吃。 我们无法走出这茫茫的草地。 ________________________________________________ 【答案】如果我们找不到东西吃，就无法走出这茫茫的草地。 【解析】 【详解】先理解两个句子的意思，前一句描述的情况成立时，就会引发后一句的结果，二者属于假设关系，可选用表示假设关系的关联词“如果……就……”“假如…… 就……”等，合并时删掉重复的第二个主语“我们”，保证语句通顺即可。 示例：假如我们找不到东西吃，就无法走出这茫茫的草地。 11. 修改病句：通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深受感动。 ____________________________________ 【答案】通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。##学习《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深受感动。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 句子“通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深受感动。”的语病在于主语残缺。通过去掉“通过”或“使”，可以恢复句子的主语，使句子结构完整，意思清晰。 修改后的句子为：通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。或：学习《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深受感动。 12. 下面的片段刻画出了诸葛亮________________的形象。 孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。” 【答案】足智多谋、临危不乱、洞悉人心、料事如神 【解析】 【详解】首先明确该片段出自经典情节“空城计”的后续桥段：面对司马懿十五万大军压境的危局，诸葛亮一反自己谨慎的行事风格，摆出空城计吓退敌军，在魏军退去后，他精准预判了司马懿的性格逻辑与退兵路线，还提前安排了伏兵追击。 结合人物表现分析形象：他能精准把握对手司马懿的性格特点，在绝境中想出破局计策，事后也早有后续部署，面对危局始终镇定从容，充分体现出他足智多谋、临危不乱、洞悉人心、料事如神的特质。 二、知识回顾 13. 知识回顾 （1）向来枉费推移力，________________。 （2）2026年全国夏粮总产量首次突破3000亿斤，我们可以借辛弃疾的“________________，听取蛙声一片”来表达对这一丰收年景的喜悦之情。 （3）《宿建德江》中，“移舟泊烟渚，________________”通过写诗人舟泊暮宿的场景，抒发了羁旅之思；《送元二使安西》中，“________________，________________”通过劝酒动作和直白语言传递真挚情谊，将诗人送别时的依恋与牵挂表达得淋漓尽致。 （4）《七律·长征》中，“________________，________________”分别描写了巧渡金沙江和飞夺泸定桥两个战役。 【答案】 ①. 此日中流自在行 ②. 稻花香里说丰年 ③. 日暮客愁新 ④. 劝君更尽一杯酒 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 金沙水拍云崖暖 ⑦. 大渡桥横铁索寒 【解析】 【详解】（1）书写时注意“此”“流”的正确写法。 （2）书写时注意“稻”“香”的正确写法。 （3）书写时注意“暮”“愁”“新”的正确写法。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，借劝酒的细节，把送别友人的不舍、牵挂抒发得真挚动人，匹配题干。 （4）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东《七律・长征》，一句写巧渡金沙江，一句写飞夺泸定桥，一“暖”一“寒”，写出两场战斗的不同特点，匹配题干。 三、综合实践 14. 10月18日是九九重阳节，班长想组织全班同学去敬老院看望老人，但首先要征求班主任的同意，他应该怎样跟老师交流呢？请你帮他组织语言说服班主任。 __________________________________________________ 【答案】老师您好！10月18日是重阳节，我们想组织全班同学去敬老院看望老人。重阳节的习俗就是敬老孝亲，这次活动可以让我们亲身学会尊敬长辈、关爱老人，还能锻炼我们的表达能力。我们会提前安排好，遵守纪律，注意安全，不会耽误学习，请您批示。 【解析】 【详解】说话要有礼貌，先点明活动，再讲清楚活动的好处，主动说明我们会管好自己、保证安全，用理由说服老师，最后礼貌询问意见。 示例： 老师，重阳节是敬老的节日，去敬老院看望老人，能让我们懂得孝敬老人。我们会听从安排，注意安全，不吵闹，不耽误功课，希望您能同意我们参加这次活动。 四、阅读 课内阅读。 《穷人》（节选） 【文段一】 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【文段二】 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 15. 阅读时，可以根据阅读目的选择合适的阅读材料。小语想了解桑娜的心理变化，她需要重点阅读文段________。 16. 文段一中，最能表现桑娜内心的词语是________________。 17. 文段二中，渔夫所说的“是个问题”指的是________________________，从“________”“________”“严肃”“忧虑”这些动作和神态描写中可以看出问题很难办。 18. 文段二中加点的“熬”字体现出渔夫________________________，表现了他和桑娜一样，都具有________________的高尚心灵。 19. 对“但桑娜坐着一动不动”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 桑娜担心丈夫会突然后悔，改变主意。 B. 桑娜心里正担心丈夫会不会揍她一顿。 C. 桑娜听了丈夫的话后，为以后的日子忧虑担心。 D. 丈夫的想法和她不谋而合，她担忧的情绪顿时化为乌有。 【答案】15. 一 16. 忐忑不安 17. ①. 邻居去世后，她的两个孩子无人照顾，是否要收养这两个孩子 ②. 皱起眉 ③. 搔搔后脑勺 18. ①. 明知收养孩子后生活将更加艰难，但仍愿意咬牙坚持的决心 ②. 善良、乐于助人 19. D 【解析】 【导语】这是《穷人》节选，文段写桑娜私自抱回邻居遗孤后内心忐忑不安，渔夫回家后也决定收养孩子，桑娜掀开帐子。文章通过细腻的心理、对话描写，赞美桑娜与渔夫虽然家境贫穷，却善良淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 【15题详解】 文段一整段都是桑娜的内心独白，直接展现她忐忑不安的心理；文段二侧重渔夫的语言、神态以及桑娜揭晓真相的情节，不侧重呈现桑娜的心理变化。所以想要了解桑娜的心理变化，重点读文段一。 【16题详解】 “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这些心理活动，都是对“忐忑不安”具体的展开描写。“忐忑不安”一词直接概括桑娜抱回孤儿之后心神不定、担心、愧疚、害怕的复杂心情。 【17题详解】 先联系上下文读懂渔夫的处境：邻居已经去世，两个孩子不能留在尸体旁边，可是自家本来就贫穷，再多两个孩子，生活会更加艰难，这就是渔夫口中“是个问题”的含义。 再回到原句中，找出描写渔夫的动作词语，句子里“皱起眉”“搔搔后脑勺”是动作描写，和“严肃”“忧虑”这些神态一起，体现出他正在认真思索这件难事。 【18题详解】 “熬”是忍受艰苦、硬撑下去。渔夫明白收养孤儿之后日子会很苦，但是他愿意扛下来。这和桑娜的选择呼应，体现夫妻俩底层穷人闪光的善良，宁愿自己受苦，也要救助孤儿。 示例：“熬”字体现出渔夫明知以后的日子会更加艰难，但他愿意咬牙坚持、吃苦支撑，表现了他和桑娜一样，都具有善良、淳朴的高尚心灵。 【19题详解】 A．此时渔夫已经明确决定抱来孩子，桑娜不是担心丈夫反悔。该项理解不恰当； B．文段一里面担心挨打是之前的心理，这里渔夫已经同意收养，不再害怕挨打。该项理解不恰当； C．重点不是单纯忧虑日子苦，而是没想到丈夫也会同意收养孩子，感到惊喜、宽慰。该项理解不恰当； D．桑娜本来一直害怕丈夫责怪，结果丈夫想法和自己完全一样，悬着的心放下，内心十分感动，所以一动不动，之后才拉开帐子告诉丈夫真相。理解恰当。 课外阅读。 张富清的英雄事迹 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就受到影响。”指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先徒手扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地，还没站稳，几个敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他不顾头上的伤，依然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。 ④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。 ⑥张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 20. 用简洁的语言概括张富清的英雄事迹。 （1）解放战争时，_____________________________。 （2）解放战争后，_____________________________。 21. 第②自然段中两次运用“率先”，对其作用的理解不恰当的一项是（ ） A. 体现了张富清善于思考、指挥得当。 B. 表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 C. 突出了张富清英勇无畏的特点。 D. 体现了张富清敢为人先、不怕牺牲。 22. 对短文中画“________”句子的理解不恰当的一项是（ ） A. 表明了炸山修路的条件很恶劣。 B. 突出了张富清迎难而上的精神。 C. 表达了对自然山川的敬畏之情。 D. 表现了在这条小路上走很危险。 23. 根据第⑤自然段的内容，完成填空。 这样描写场面的方法叫作________________________。 【答案】20. ①. 主动请缨炸碉堡 ②. 带领村民炸山修路 21. A 22. C 23. 男女老少齐上阵 小伙子 老大爷 热火朝天 点面结合 【解析】 【导语】这篇短文以“突击精神”为内核，选取张富清战争年代冲锋炸碉堡、和平时期扎根深山率民凿路两个典型片段，用细节刻画与场景铺陈，鲜活立起老英雄敢担当、甘奉献的形象，叙事质朴动人，兼具榜样引领性与文本教学价值。 【20题详解】 （1）由第①段原文“指挥员的动员……潜进永丰城炸敌人的碉堡”、第②段原文“他主动请缨……率先跳进城里” 以及第③段原文“他不顾头上的伤……大部队顺利解放了永丰城”可知，解放战争时张富清主动请缨加入突击队，冒着枪林弹雨爬上城墙，身负重伤仍坚持炸毁敌人碉堡，为解放永丰城立下大功。 （2）由第④段原文“张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区……炸山修路”以及第⑤段原文“村民们在张富清的带领下……在悬崖绝壁上开凿出了一条路”可知，解放战争后张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区高洞村，带领村民在悬崖绝壁上炸山修路，打通了山村的出山路。 【21题详解】 A．第②自然段的两处“率先”，分别对应张富清“率先徒手扒着墙砖缝隙攀上四米多高的城墙”“率先跳进城里”的行为，重点凸显他冲在队伍最前、不惧危险的特质：既突出了他英勇无畏、敢为人先、不怕牺牲的品格，也饱含对他的敬佩赞美之情。而题干“体现了张富清善于思考、指挥得当”属于无中生有，这段内容完全没有涉及张富清指挥调度、谋划策略的相关描写，因此该项是理解不恰当的选项。 【22题详解】 C．画线句细致描摹了高洞村原有山路的凶险状态：既直观体现出这条小路通行的危险性，也侧面凸显出当地炸山修路的自然条件极端恶劣，更能反衬出张富清明知环境艰险却依然带头扎根大山、领着村民开山修路的迎难而上的可贵精神。全文的叙事核心是展现张富清的英雄品格与奉献事迹，全程没有抒发对自然山川的敬畏之情的相关表达，因此“表达了对自然山川的敬畏之情”这一理解是完全不恰当的。 【23题详解】 由第⑤段原文“谁也忘不了入冬前的那个夜晚……铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片”可知，这是对整个修路场面的整体概括描写，写的是全村人一齐出动、声势浩大、声音震天的全景画面，所以“面”这一栏可填：全村男女老少齐上阵。 由第⑤段原文“张富清手持铁钎……头上热汗涔涔”可知，这是对张富清个人动作和神态的具体描写，所以张富清这一栏应填：手持铁钎，弯着腰憋足劲儿撬大块石头，头上热汗涔涔。 由第⑤段原文“一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块”和“一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖”可知，除了张富清，文中还分别写了小伙子和老大爷两个人物的不同表现，所以 “不同人物的表现”下面还应填：小伙子、老大爷。 用四字词语形容这个劳动场面，可以填热火朝天、齐心协力、汗流浃背、人声鼎沸、挥汗如雨等，这些词都能表现出全村人一齐出力、干劲十足的热闹景象。 这种先从整体上写全村人劳动的场面（面），再分别写张富清、小伙子、老大爷等不同人物的具体动作（点），由总到分、由全景到个体的场面描写方法，就叫作点面结合。 五、作文 24. 一本书、一个微笑、一次旅行、一个梦想……都能让我们触摸到生活里细碎又真切的美好。你曾有过这样的体验吗？本次习作，请你结合自己的生活体验，以“________让生活更美好”为题，用文字记录这段美好时光，让情感在笔端尽情流淌。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙事完整，把原因写具体，情感真实，详略得当；（3）文中不得出现真实的人名和校名，不少于450字。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”于我而言，阅读就像一缕温柔的光，照亮平淡的日子，让我的生活更美好。 记得有一回，我因为一次测试失利，心情低落，回到家闷闷不乐，提不起精神。我无意间从书架上抽出一本故事书，坐在书桌前慢慢读起来。随着一页页翻动，我渐渐忘记心里的烦闷，跟着主人公一起经历困境，看他怎样坚持，鼓起勇气直面挫折。读完合上书，我心里不再压抑，慢慢明白遇到失败不该轻易灰心。 从那之后，阅读常常陪伴在我的生活里。写完作业的傍晚，我总会捧起书静静品读。跟着文字，我领略远方的山川湖海，体会不同人物的喜怒哀乐。烦躁的时候，书本能安抚我的情绪；遇到难题感到迷茫时，书中的道理给我启发。大量阅读还帮我积累许多好词好句，写作文时不再抓耳挠腮，文字也变得鲜活生动。 读书的时光安静又治愈。不必远行，书页就能带我走遍大千世界；不必交谈，就能和无数有趣的灵魂相遇。阅读拓宽我的眼界，教会我静下心思考，抚平内心的浮躁。 阅读，给平凡的日常添上温暖的色彩。它让我看见世间更多美好，收获内心的充实与力量。我会一直坚持阅读，在淡淡的书香里慢慢成长，持续感受文字带给我的这份美好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，选取生活里带来美好感受的事物或经历作为写作核心，围绕“它如何让生活更美好”展开叙事，要写出自己真实的内心感受，满足字数要求，避开真实校名与人名。 二、立意。选取平凡生活里温暖美好的事物，记述它带给自身的改变，表达对日常微小美好的感悟，传递积极向上的生活感受。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出所写的主题，简单交代它在自己生活里的位置，点明它让生活变得更加美好。 中间：按照事情发展顺序展开叙述，重点刻画相关场景与细节，写出这件事物带来的变化，细致描写内心的感受，把为什么能让生活变美好的缘由写具体，做到主次分明。 结尾：呼应开头，升华感受，写出这件事物带给自己长久的影响，抒发对这份美好的珍惜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $