Unit 5 Fun Clubs Project 教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册

人教版七年级上册教学设计

Unit 5 Fun Clubs Project：Start your own club

课题	Unit 5 Fun Clubs Project（Start your own club）	课型	新授课（项目实践课）
课时	1课时（40分钟）	教材板块	教材 Project（Section B 3a—3c）+ Reflecting自评
授课对象	七年级学生	授课教师

一、教学目标

1. 语言能力：综合运用本单元社团与能力词汇（club、join、choose、drama、feeling、news、musical、musical instrument、exactly、drum、ability、paint、climb、more、act、act out、at home、interested in、nature、beef、soon、than、more than、mind、fall in love with、take photos、collect、insect、discover、wildlife、hiking、map、ad、organizer）与短语 work well with their hands、think up new ideas、work as a team、look for、be good at、be interested in；

运用目标句式 What club do you want to join? — I want to join the... club.；Can you...? — Yes, I can.／No, I can't.；We are looking for new members who can...；Are you interested in...?；

3a 想出一个想在学校创办的社团（定名称、定活动、定招募要求）；3b 制作一张英文招新海报，写清四要素——社团名称（the name of the club）、成员能做什么（what club members can do）、活动时间与地点（meeting time and place）、联系方式（contact information）；3c 用 can 采访同学、记录能力并决定是否吸纳新成员；

Reflecting 自评：I can name different school clubs; I can talk about people's abilities using can; I can describe what people do in different school clubs; I can explain the benefits of different clubs。

2. 文化意识：了解中外校园社团的组建与招新方式（英文招新海报的常见要素、栏目与表达）；体会社团是发展兴趣、结交朋友、学会合作的好地方；感受 Our interests make us interesting.，乐于尝试新事物、尊重同学的多元兴趣。

3. 思维品质：从“想办什么社团”到“需要什么样的成员”再到“如何吸引人加入”，经历完整的策划思维；为社团确定名称、活动、时间地点与联系方式，培养统筹与规划能力；在 3c 采访中依据能力标准判断“谁能加入”，培养依据标准作出判断的思维。

4. 学习能力：经历“想社团—做海报—招新员—自评”完整项目流程；小组分工合作（组长、策划、美工、面试官、记录员），学会协商与协作；学会用海报和采访记录表作为工具完成任务并展示成果。

5. 情感态度：体验自主创办社团并用英语展示的成就感；在招新面试中学会欣赏他人的能力与特长，学会表达与倾听；认同“兴趣是最好的社团”，积极参与校园社团生活。

二、教学重点

1. 3a 社团名称与活动内容的确定（名称有吸引力、活动具体、能说出招募要求）；

2. 3b 招新海报的制作（四要素齐全——社团名称、成员能做什么、活动时间与地点、联系方式，英文标注准确、版面美观）；

3. 3c 用 Can you...? 采访同学、记录能力并决定是否吸纳（语言准确、判断有据）。

三、教学难点

1. 海报四要素容易漏（尤其联系方式与活动时间、地点）——制作前出示四要素清单，逐项确认、逐项打勾；

2. 海报与书面表达中 can 后接动词原形、社团名称前用 the、时间地点介词（at 12:30 p.m. on Tuesdays／in the robotics lab）易错——板书句型支架与易错点，写完后同伴互查；

3. 3c 采访只会照读例句，不会灵活提问与记录——教师先示范一轮完整采访，提供采访问题卡与记录表，要求每人至少采访三名同学；

4. 判断“谁能加入”时凭喜好、不依标准——先把本社团的能力要求板书清楚，面试时逐条对照打√，再作结论；

5. 小组展示紧张、只念海报——提供展示提纲卡（社团名称—能做什么—时间地点—联系方式—欢迎加入），由组长带队分工展示。

四、教学方法

项目式学习法（PBL）、任务驱动法、合作学习法、展示评价法、情境教学法。

五、教学准备

教师准备：教师自制的社团招新海报范例（A3彩纸，含四要素）；空白海报模板（打印，含社团名称／成员能做什么／活动时间地点／联系方式四栏）；教材 Robotics Club 招新海报放大图；采访记录表（Name／Can／Can't／Can he or she join the club? Yes √ or No ×）；采访问题卡；评价量表（五星评价）；奖状（Best Club／Best Poster／Best Interviewer／Most Creative）；Reflecting 自评表；A3海报纸（每组一张）、彩笔、直尺、展示磁贴；计时器。

学生准备：本单元社团与能力单词卡；小组课前讨论想创办的社团；彩笔、直尺；对社团招新方式的简单了解（课前观察校园里的招新海报）。

六、教学过程

（40分钟 = 范例导入3分钟 + 3a想一想·定社团5分钟 + 3b做一做·做海报12分钟 + 3c招一招·面试招新12分钟 + 自评小结与作业8分钟）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、范例导入 Lead-in （3分钟）	1. Greeting。出示教材 Robotics Club 招新海报放大图，提问：What club is it? What can members do? When and where do they meet? How can students contact the organizer? 引导学生用英语说出：It's the robotics club.／They can work well with their hands, think up new ideas and work as a team.／At 12:30 p.m. on Tuesdays in the robotics lab.／By sending e-mails to ma.li8@happyschool.com.； 2. 引出话题：When facing so many clubs, how do we choose which one to join? 追问 What are you good at? What are you interested in? 说明今天每个人都是“社团创办人”，要创办一个自己的社团并招募新成员；	观察海报并回答问题；说一说自己擅长什么、对什么感兴趣；了解项目任务与流程。	以教材 Robotics Club 海报作范例先行，建立清晰的成品预期；“社团创办人”情境增加仪式感与参与感；流程图让学生知道每一步做什么。