Unit 5 Section B(1a—2b)教学设计2026-2027学年人教版英语七年级上册

人教版七年级上册英语教学设计

Unit 5 Fun Clubs  Section B（What can you learn in a school club?）

课　题	Unit 5 Fun Clubs Section B（What can you learn in a school club?）	执教者
课　型	新授课（读写课）	课　时	1课时（40分钟）
教　材	2024人教版七年级上册 Unit 5 Section B（1a—2b）	班　级	七年级

一、教学目标

1. 语言能力：

（1）认读并运用词汇：beef、soon、than、mind、collect、insect、discover、wildlife、hiking、map、ad、organizer，以及短语 be interested in、act out、read with feeling、take photos、collect plants and insects、more than、open one's mind、share sth with sb、look for、fall in love with、some good news；

（2）读懂 1a 中三位学生的自述，并讨论他们该加入什么社团：Alice—I'm good at telling stories. I often act out stories with my brother at home.；Lin Hui—I'm interested in nature. I love hiking, and I can read maps.；Jack—I can't cook, but I love great food. I want to cook for my family.；

（3）读懂 1b 的三则社团广告（Cooking Club、Book Club、Nature Club），为 1a 中的三位学生匹配最合适的社团并说明理由；能从广告中提取关键信息，完成 1c 表格（Club／What to do／Where to meet or go／When to meet／Who to write to）；

（4）完成 2a 邮件填空（I'm really interested in、I love、I can、I can't、I'd love to、Can I），并仿照 2b 写一封申请加入社团的邮件（不少于60词）；

（5）掌握句式：I'm really interested in your club.；I love reading all kinds of books.；I can read fast, but I can't find many good books to read.；I'd love to read more and share what I think with others.；Can I join your club?；I hope to hear from you soon.。

2. 文化意识：通过三则英文社团广告了解英语国家与我国学校社团的招新方式（广告通常包含活动内容、地点、时间与联系方式）；感知社团活动对兴趣发展与同伴交往的价值，乐于用英语向社团组织者表达自己的兴趣与意愿。

3. 思维品质：能依据人物特点与社团活动内容作出合理匹配，而不是随意选择；能从广告中快速定位四类关键信息（做什么、在哪、何时、联系谁）；能归纳申请邮件的结构并迁移到自己的写作中。

4. 学习能力：借助表格提取广告信息；依据“人物特点—社团内容”连线并说明理由；借助句式支架完成申请邮件写作；会用广告四要素（活动内容—地点—时间—联系方式）快速读懂一则广告。

5. 情感态度：认识社团是发展兴趣、结交朋友的好地方，学会根据自己的兴趣和特长作出选择；体会“兴趣＋坚持”能让爱好变成能力，愿意尝试新事物、向他人学习。

二、教学重点

1. 1a 三位学生的兴趣特长与 1b 三则广告的匹配（Alice—Book Club；Lin Hui—Nature Club；Jack—Cooking Club）；

2. 1c 表格四类关键信息的提取（What to do／Where to meet or go／When to meet／Who to write to）；

3. 2a 邮件填空与 2b 申请加入社团的邮件写作。

三、教学难点

1. 匹配时凭感觉、不比对人物特点与广告内容——1b 前把三人特点与三则广告的关键词分别板书，让学生连线并说出理由（Alice—telling stories、act out stories—Book Club；Lin Hui—nature、hiking、read maps—Nature Club；Jack—can't cook、love great food—Cooking Club）；

2. 1c 表格信息散、易漏，尤其是 Who to write to 一栏的邮箱地址——教学生按广告四要素定位，每个广告的最后一行就是联系方式，带学生用横线划出 Ma Xiaohui、Bill、Jenny 三个名字与邮箱；

3. 写邮件时只会照抄 2a 的句子、内容空泛——2b 前先口头说三句话（你想加入哪个社团、你会什么／不会什么、你想学到什么），再落笔；提供句式支架 I'm really interested in...／I can..., but I can't...／I'd love to...／Can I join your club?；

4. be interested in、act out、read maps 等短语理解与运用有困难——配图片与动作演示帮助理解，并用“我……、我会……、我想……”的中文提示引导学生造句；

5. 一般现在时第三人称单数 -s（she is good at telling stories／he loves great food）在说明理由时容易漏——板书对比提醒，互评表中单列“三单 -s”一项。

四、教学方法

PWP 阅读教学法（Pre-reading／While-reading／Post-reading）、任务型教学法、读写结合法、表格支架法、交际法、小组合作学习法。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件（P56 三则社团广告、1c 四栏表、2a 邮件框架、2b 写作支架、句式支架卡）；人物特点卡与社团关键词卡（连线用）；能力—社团对应卡；星级评价表；计时器。

学生准备：复习 Section A 的社团名称与 can 的用法；想好自己最想加入的社团及理由；课本与铅笔、彩笔。

六、教学过程

（1课时40分钟＝情境导入4分钟＋探究一·读自述与讨论6分钟＋探究二·读广告与匹配13分钟＋探究三·填表与讨论8分钟＋探究四·写一写（2a—2b）7分钟＋小结与作业2分钟）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、情境导入 Lead-in （4分钟）	1. 复习激趣：教师说社团名，学生说一条该社团能做的事（the cooking club—learn to cook；the book club—read books, act out stories；the nature club—watch birds, take photos）； 2. 出示三位学生的自述关键词，提问 What club should they join? 激发阅读期待； 3. 引出语篇与任务：Today we read three club ads and match them with three students. We'll also write an email to join a club. 板书并齐读 Section B 引导问题 What can you learn in a school club? 与单元大问题 Why do we join school clubs?。	说出社团能做的事；看关键词预测；明确本课任务与阅读情境。	复习旧知激活社团词汇；用“帮三位同学选社团”这一真实任务切入，明确读写目标，用引导性问题引出主题意义探究。