天津市滨海新区大港海滨学校2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

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2026-2027 学年第一学期阶段性练习

七年级　语文学科

本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第 1 页至第 4 页，第Ⅱ卷为第 5 页至第 8 页。试卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。

第Ⅰ卷

注意事项：

1. 每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。

2. 本卷共 11 题，共 28 分。

一、（本大题共 11 小题，共 28 分。1～5 小题，每题 2 分；6～11 小题，每题 3 分）

（一）积累与运用

1. 下面各组词语中加点字的注音，不正确的一项是

A. 贮蓄（zhù）　　着落（zhuó）　　谆谆教诲（zhūn）

B. 啄食（zhuó）　　匿笑（nì）　　人迹罕至（hǎn）

C. 一霎（shà）　　荫蔽（yīn）　　人声鼎沸（dìng）

D. 雕镂（lòu）　　阐释（chǎn）　　咄咄逼人（duō）

2. 下面词语中，书写不正确的一组是

A. 朗润　酝酿　嘹亮　花枝招展

B. 安适　宽敞　澄清　翻来覆去

C. 分歧　取决　云霄　茫然无措

D. 恭敬　徜徉　稚气　搜索枯肠

3. 依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是

长征精神已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为鼓舞中国人民不断________的强大精神动力。每一代人有每一代人的长征路，今天的我们同样需要________长征精神，在前进道路上不畏艰难、勇毅前行。心中有信仰，脚下有________。

A. 奋发　发扬　力气 B. 奋进　发扬　力量

C. 奋发　发挥　力量 D. 奋进　发挥　力气

4. 下面句子中有语病的一项是

①90 年前，中国共产党领导中国工农红军完成震撼世界的伟大远征。②山河巨变，薪火传承。③90 年来，长征这座巍峨丰碑愈发光辉闪耀。④以习近平同志为核心的党中央带领亿万人民坚守初心使命，发扬长征革命传统，在新时代的长征路上不断创造新的历史辉煌。

A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句

5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是

罗曼·罗兰说：“暂时的是现实，永恒的是理想□有了理想，便有了希望□有了理想，便有了奋斗的方向。正值青春的我们应当高扬理想大旗，勇踏奋斗之路，争做有理想□肯奋斗的新时代好少年。

A. ”。，、 B. 。”；；

C. ”。；， D. 。”；，

（二）诗词鉴赏

6. 下面对《天净沙·秋思》一曲的赏析，不恰当的一项是

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

A. 这首散曲仅用 28 字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

B. 这首散曲景物描写中的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。

C. 这首散曲前三句写人，末两句写景。人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。

D. “夕阳西下”既是景语，也是情语，“断肠人”的痛苦水到渠成，体现了诗歌情景交融的特点。

（三）课内现代文阅读

阅读《往事依依》选文，完成 7～8 题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。

③家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

④学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

⑤祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑥老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗读时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。

⑦也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑧老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书，多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑨往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

7. 下面对文章的内容理解不正确的一项是

A. 作者回忆小时候看山水画和《评注图像水浒传》插图，体会到直觉思维可以帮助形成深刻的记忆。

B. 作者童年读《千家诗》，按春夏秋冬吟诵诗句，沉醉在诗的意境中，感受到自然与生活之美。

C. 两位国文老师入情入理的讲课，培养了作者课外阅读的兴趣，也激发了她的爱国情怀和对新文学的热爱。

D. 文章通过回忆少年读书生活，抒发对自然、生活和祖国的热爱，并勉励青少年多读书、读好书，丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

8. 下面对本文结构与手法分析不恰当的一项是

A. 文章以“往事”为线索，按时间顺序回忆了看画、读诗、听课等经历，条理清晰。

B. 文章采用“总—分—总”结构，几个事例由浅到深，由简单到复杂，呈现了作者的阅读史和成长史。

C. 文章第一段写出几件往事对作者人生有着重要影响，意义非凡，引领二、三自然段。

D. 文章的表达方式以叙述和描写为主，也融合了抒情、议论等。

（四）课内文言文阅读

阅读《世说新语》二则，完成 9～11 题。

咏　雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 与儿女讲论文义　　儿女：儿子和女儿 B. 俄而雪骤　　俄而：不久，一会儿

C. 太丘舍去　　　　去：离开 D. 下车引之　　引：拉，牵拉

10. 下面各项中有通假字的一项是

A. 期日中 B. 尊君在不 C. 寒雪日内集 D. 公大笑乐

11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是

A. “寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景。

B. 《咏雪》结尾谢太傅“大笑乐”，含蓄肯定了谢道韫的才情，同时也为家庭温馨的氛围感到欣慰。

C. 朋友按时赴约，但是陈太丘提前离去了，所以友人才会怒骂。

D. 陈元方的辩驳有理有据，落落大方，“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。