Unit 3 课时2 Section A (3a-3e)教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

素养维度

目标描述

语言能力

掌握 come across, step by step, build up, enjoyable, put off 等核心词汇与短语；能读懂 Ella 采访 Binbin 的播客对话，理解“成为主动学习者”的核心观点，梳理 Binbin 分享的四条英语学习方法，完成 3a、3b、3c 的阅读任务；能运用 “What do you do to...?” “I practise... all the time” 等表达介绍自己学习其他科目的主动方法。

学习能力

在略读定主旨、寻读抓细节、对照自查促反思的阅读流程中，掌握“先看问题再读文、边读边做记号”的策略，学会借鉴他人有效方法调整自己的学习方式。

思维品质

通过梳理方法、判断主动学习者、分析 “start simple and build up” 的道理，锻炼归纳与批判性思维，能有理有据地评价一种学习方法是否适合自己。

文化意识

体会中外学生分享经验、互帮互助的学习文化，认识学习方式的多样性，树立循序渐进、终身学习的意识与乐于分享、共同成长的态度。

教学环节

教师活动

学生活动

Step 1

视频导入

激活建议

①教师播放一段关于英语学习建议的短视频，学生观看后回忆并说出视频中出现的建议，教师按顺序板书：Don’t aim for perfection. / Listen first, then speak. / Learn phrases, not just single words. / Speak aloud every day. / Read and read aloud after the recording. / Do a little practice every day. / Enjoy the process.

T: How many pieces of advice did you catch in the video?

Ss: Seven. Don’t aim for perfection. Listen first, then speak...

②学生同桌讨论哪些建议对自己有用及原因，教师请两三对学生分享，追问 Which one do you find hardest to follow?，自然引出“主动学习”的话题与本课的播客访谈文本。

③设问过渡：Watching videos is passive — how do you become an active learner? Let’s meet Binbin in Ella’s podcast.

观看视频并回忆七条学习建议；同桌讨论建议的用处与难处并分享；带着“怎样成为主动学习者”的问题进入本课阅读。

Step 2

阅读 3a-3c

理解语篇

①读前预测：教师出示语篇标题与人物，介绍语境——Ella 主持一档播客节目，今天的嘉宾是 Binbin，请学生根据语境预测访谈会围绕什么问题展开。

T: What questions will Ella probably ask Binbin?

Ss: How do you learn English? What are your good ways to learn English?

②学生快速阅读 3a 播客访谈，回答 Why did Ella invite Binbin to her podcast?，并用笔画出支撑答案的原句（He’s going to give us some ideas for learning English.）。

③学生细读语篇，完成 3b 勾选任务 Which of these active learning tips does Binbin follow?，在 TOP TIPS FOR LEARNING ENGLISH ACTIVELY 五条建议中勾出 Binbin 遵循的条目并说明依据：Spend time using the language（You need to spend time using the language.）、Read a lot（I read English books.）、Make learning enjoyable（I guess you really enjoy learning. — Yes, it’s true!）、Be positive when you have difficulties（I started out at zero and came across problems.）；Develop your own strategies 未被提及。教师追问 What about you?，请学生对照勾出自己做到的条目并分享。

④学生再次细读，把 Binbin 提到的四条学习方法填入梳理表：speak English with friends / repeat the dialogues from the films I like / read English books / sometimes write my diary in English，同桌互查后全班核对。

⑤学生阅读 3c 四段人物描述，判断谁是主动学习者并说明理由：A（Jenny practises what she learnt in maths class when going shopping.）、B（Frank takes evening classes to prepare for

预测访谈问题；寻读定位邀请原因并划出原句；完成 3b 勾选并回文找依据，对照勾出自己的情况；填梳理表归纳四条方法；判断 3c 四人的学习行为并说明理由；结合经历讨论循序渐进的建议。