人教版八年级历史下册第7课 “文化大革命”的十年 导学案

人教版初中历史学科导学案 学校 八年级下册 （编号 07） 学生班级 _______ 学号________ 小组 _______ 姓名_________ 主编 审核 主讲 课题 第7课 “文化大革命”的十年 课型 新授课 【学习目标】 1.掌握文化大革命的经过、两个反革命集团及其灭亡的标志。“二月逆流”、“四五运动” 2.研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害。 3.面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题。 4.理解和认识“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏。 【学习重点】 文化大革命的发动及其危害、“二月逆流” 【学习难点】 认识文化的革命给国家和人民带来严重危害 【学习任务】 【学习过程 与方法】 【学习笔记】 ※自主学习（结合教材，落实基础） 一、动乱与灾难 1、毛泽东发动文革的原因是什么？目的又是什么？ 2、文革开始的时间、标志、领导机构、斗争对象分别是什么？ 3、全国动乱局面出现的直接原因是什么？动乱的表现有哪些？ 二、抵制与抗争 什么是二月逆流？它的实质是什么？ 三、粉碎林彪和江青反革命集团 1、粉碎林彪集团：什么时间，谁乘飞机仓皇出逃，在哪里机毁人亡？史称“九一三事件”。 2、经济形势好转：林彪集团被粉碎后，哪些领导人出来主持工作，采取了怎样的措施，取得了哪些成效？后来又是谁乘机捣乱，使全国再度陷入混乱。 3、什么是“四五运动”？它的实质是什么？有什么意义？ 4、粉碎江青集团：时间： 年， 、 等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎 反革命集团，结束了 。 ※合作探究（设疑探究，解决疑难） 探究一：P33页，动脑筋。 探究二：十年“文革”给国家和人民造成严重危害和损失，它给我们留下哪些教训和启示？ ※归纳整理（完善知识结构，及时消化） 文革的发动 动乱与灾难 全国动乱局面的出现 抵制与抗争：二月逆流 粉碎林彪反革命集团 粉碎林彪和