[中学联盟]吉林省双辽市第五中学人教版八年级历史下册教案：第二单元第7课 “文化大革命”的十年

课 题 第7课 “文化大革命”的十年 主备人 许学彪 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：使学生了解和掌握“文化大革命”的发动；中央文革小组的成立；全国动乱局面的出现；二月抗争；粉碎江青林彪反革命集团；国民经济出现转机等。培养学生高度概括历史问题的能力。 过程与方法：培养学生综合分析历史问题的能力。 情感态度价值观：使学生深刻认识到中国共产党是个伟大的党，她有能力解决自己的问题。 教学资源 教材、教参、多媒体课件 重点难点 重点是文化大革命的发动、二月抗争。难点是认识文化大革命给国家和人民带来的灾难。 就教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 复习 过渡导入新课 [来源:学#科#网] 新课 从“三大改造”以来出现过哪些缺点和失误？ 由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得了明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。 1、 动乱和灾难 1、 指导学生看P32插图及文字，讨论“文化大革命”是怎样发动起来的？ 2、毛泽东这种做法对不对？为什么？ 3、民主法治被破坏的表现？ 4、面对这种局面，有没有人起来抗争呢？是谁？ 思考后自由回答 阅读教材然后分组讨论：毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动文革来防止资本主义复辟。 不对 因为他对党内与国内阶级斗争形势做了完全错误的分析，把国民经济调整工作采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等当成“走资派”等。 阅读后回答 [来源:Zxxk.Com] 巩固所学温故知新[来源:学。科。网] 自然导入新课 培养学生分析解决问题的能力[来源:学科网ZXXK] 3 2 8 7 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 过渡 练习 小结 作业 既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的做法，为何没能及时制止呢？ 2、 粉碎林彪和江青反革命集团 1、林彪及反革命集团是怎样形成的？ 2、他为何发动反革命政变？结局如何？ 3、文革期间经济下滑是怎样扭转的？ 4、后来全国为何再度陷入混乱？ 5、“四五”运动的性质及意义？ 6、“文化大革命”结束的标志？ 预习下一课 阅读教材，然后归纳概括： 文革中，林彪一