第二单元过关复习题 2026-2027学年统编版语文九年级上册

2026-2027学年九年级上册语文第二单元过关复习题 答题卡 满分100分　考试用时60分钟 姓名：____________ 班级：__________ 考号：___________ 座位号：____ 注意事项：1.选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔作答。 2.须在对应题号区域内作答，超出区域书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 贴条形码区 （由监考员粘贴） 缺考标记 □ 一、选择题（第1～4、9、16题，共6小题，用2B铅笔填涂） 题号 1 2 3 4 9 16 A □ □ □ □ □ □ B □ □ □ □ □ □ C □ □ □ □ □ □ D □ □ □ □ □ □ 二、非选择题（用黑色签字笔作答） 5.（10分） （1）①　　　　　　　　　，君子以自强不息。（《周易》） ②穷且益坚，　　　　　　　　　　。（王勃《滕王阁序》） （2） 6.（4分） 7.（4分） 8.（3分） 10.（4分） 11.（4分） 12.（4分） 13.（4分） 14.（3分） 15.（4分） 16.（3分） 17.（4分） 18.（4分） 19.（4分） 20.（6分） 21.（6分） 22.（10分） 九年级语文·答题卡　第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026-2027学年九年级上册语文第二单元过关复习题 命题双向细目表 适用范围：人教部编版九年级上册第二单元（议论性文章）　满分：100分　题量：22小题　建议用时：60分钟 题号 题型 分值 考查知识点 能力层级 对应课文·单元板块 预估难度 难度层级 1 选择题 4 字音辨析（本单元课文易错字、多音字） 识记 课文词语积累 0.75 易 2 选择题 4 字形辨析（易混字、成语书写） 识记 课文词语积累 0.75 易 3 选择题 4 词语运用（褒贬色彩、搭配、语境） 表达应用 课文词语积累 0.70 易 4 选择题 4 文体常识（驳论文、立论文、演讲辞） 识记·理解 本单元课文综述 0.65 中 5 综合性学习 10 名句默写（2空）＋驳论性口语表达（60字） 识记·表达应用 综合性学习“君子自强不息” 0.70 易 6 简答题 4 筛选对方论点与正面论点 理解 《中国人失掉自信力了吗》 0.65 中 7 简答题 4 仿词（“他信力”“自欺力”）的表达效果 鉴赏评价 《中国人失掉自信力了吗》 0.60 中 8 简答题 3 论据作用（由古及今的推论逻辑） 分析综合 《中国人失掉自信力了吗》 0.60 中 9 选择题 3 驳论证的文本理解与辨析 理解 《中国人失掉自信力了吗》 0.65 中 10 简答题 4 道理论据的作用（引出事例） 分析综合 《谈骨气》 0.60 中 11 简答题 4 驳论对象（两个借口）与论证方法 分析综合 《创造宣言》 0.60 中 12 简答题 4 立论与驳论说理方式的比较 分析综合 两篇课文比较阅读 0.55 中 13 简答题 4 串词写作（衔接“骨气”与“创造”） 表达应用 比较阅读·口语交际 0.55 中 14 简答题 3 概括中心论点 理解 原创课外议论文 0.70 易 15 简答题 4 论证方法（对比论证）及作用 分析综合 原创课外议论文 0.55 中 16 简答题 3 论据与观点的匹配 分析综合 原创课外议论文 0.55 中 17 简答题 4 课内外勾连：实干与创造的关系 探究 单元课文＋课外议论文 0.50 难 18 简答题 4 改写中心论点，做到观点明确 表达应用 写作“观点要明确” 0.55 中 19 简答题 4 辨析论据与观点不匹配并修改 分析·表达 写作“观点要明确” 0.60 中 20 简答题 6 辨析驳论中的逻辑漏洞（必要与充分） 探究 议论写作实践 0.50 难 21 简答题 6 思辨表达：事例数量与说服力 探究 议论写作实践 0.45 难 22 小写作 10 议论性文字（“自强不息”，不少于120字） 创造 写作实践 0.45 难 合计 全卷 — 易25／中49／难26 — 说明： 1. 分值构成：第一部分积累与运用26分（第1—5题），第二部分议论性文本阅读44分（第6—17题），第三部分综合性学习·议论写作实践30分（第18—22题），合计100分。 2. 难度分档口径：P≥0.70为“易”，0.55≤P<0.70为“中”，P<0.55为“难”。本卷易25分、中49分、难26分，易中合计约74%，符合单元过关复习的基础定位。 3. 考查范围：人教部编版九年级上册第二单元四篇议论性文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》《创造宣言》，兼及写作“观点要明确”、综合性学习“君子自强不息”与课外议论文迁移。 4. 能力层级（按分值）：识记16、理解10、分析综合22、鉴赏评价4、表达应用22、探究16、创造10，合计100分，体现“读懂议论—辨析议论—写出议论”的递进。 5. 本卷为原创命题，选文组合、设问角度与选项设置均重新编写，课外议论文为原创文本，避免与网络同类练习重合。 $ 2026-2027学年九年级上册语文第二单元过关复习题 参考答案与逐题解析 满分100分　题量22小题　考试用时60分钟 第一部分 积累与运用（26分） 1.（4分）B 【解析】A项“脊梁”应读jǐ；C项“樵夫”应读qiáo；D项“豢养”应读huàn。B项读音全部正确，故选B。 2.（4分）C 【解析】A项“灌概”应为“灌溉”；B项“众判亲离”应为“众叛亲离”；D项“虚忘”应为“虚妄”。C项书写全部正确，故选C。 3.（4分）A 【解析】A项“自暴自弃”指自甘落后、不求上进，与“逃避困难”的语境相合，使用恰当。B项“为民请命”指替百姓向上申诉，褒义，不能修饰“夸夸其谈”；C项“遁词”指理屈词穷时所说的借口，不能作“全是”的宾语中心；D项“埋头苦干”为褒义，不能用于贬损。故选A。 4.（4分）D 【解析】驳论文既可以驳论点，也可以驳论据、驳论证；即使驳倒对方论据，也不等于己方观点必然成立，还需正面立论。D项表述绝对化，故选D。 5.（10分） （1）①天行健（2分）　②不坠青云之志（2分） 【评分】错字、漏字、添字均不得分；“不坠”易误写为“不堕”，须提醒学生辨形。 （2）示例：我不赞同这种说法。自强不息并非伟人的专利。普通人在困顿中咬牙坚持、努力向上，同样是自强不息；它更多表现为一种不向命运低头的姿态。（观点明确2分，理由具体3分，语句通顺、字数合乎要求1分） 第二部分 议论性文本阅读（44分） （一）《中国人失掉自信力了吗》（14分） 6.（4分） 【答案】对方论点：中国人失掉自信力了（2分）。正面论点：我们有并不失掉自信力的中国人在（2分）。 7.（4分） 【答案】由“自信力”仿造出“他信力”“自欺力”，属于仿词（1分）。语言犀利、幽默中含讽刺，揭出一部分国人只依赖外部力量、乃至自我麻醉的心理（2分）；词语精炼对照鲜明，为下文正面立论作反衬（1分）。 8.（3分） 【答案】不同意（1分）。作者列举古代四类人，是证明“我们从古以来”就有这样的人，即以历史事实证明这种精神一脉相承；由“古”及“今”，类推出当下同样存在埋头苦干、为民请命的人，故并非只限于古代人物（2分）。若只答“同意”而未指出“自古及今”的推论逻辑，不得分。 9.（3分）D 【答案】本文并非指斥对方三件事实虚假，而是承认事实、指出由这些事实推不出“中国人失掉自信力”这一结论，属“驳论证”。D项理解错误，故选D。 （二）《谈骨气》《创造宣言》比较阅读（16分） 10.（4分） 【答案】第一，引用孟子名言阐释“骨气”的具体内涵，作为道理论据，使论点有经典依据（2分）；第二，由名言引出下文的具体事例，使论证由“理”入“事”，结构顺畅（2分）。 11.（4分） 【答案】批驳了两个借口：“环境太平凡了，不能创造”“生活太单调了，不能创造”（2分）。主要运用举例论证，以八大山人画白纸、米开朗基罗刻石、狱中产生《易经》卦辞与《正气歌》、雷塞布开凿苏伊士运河等事例，证明平凡单调之中同样可以创造（2分）。 12.（4分） 【答案】甲文属立论：开篇即提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，先以孟子之言作道理论据阐释“骨气”内涵，下文再举事例正面证明，层层推进（2分）。乙文属驳论：先摆出“不能创造”的种种借口，再逐一举例反驳，在破中立起“人人皆可创造”的观点（2分）。 13.（4分） 【答案】示例：骨气，是一个人立身的精神底色；创造，则是把这份底色化为行动的力量。刚才我们读懂了何为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，接下来，让我们看看平凡的生命如何迸发出创造的光。（承接上文1分，引出下文1分，有诗意、符合主持人口吻1分，语言连贯1分） （三）课外议论文《守住实干的力量》（14分） 14.（3分） 【答案】实干不能被漂亮的空谈话语所替代，我们应当拒绝空谈、崇尚实干。 15.（4分） 【答案】对比论证（2分）。将空谈者“嘴上道理万千，脚下原地不动”与实干者“不追求一时掌声、看重落地结果”正反对照，突出实干的价值，有力支撑中心论点（2分）。 16.（3分）B 【答案】B 项袁隆平扎根田间、反复试验，正是“脚踏实地推进事情”的实干典型，与本文论点直接吻合。A 项侧重不慕荣利的气节，C 项侧重逆境中的豁达心境，均不能直接支撑“实干不可被空谈替代”。故选B。 17.（4分） 【答案】实干是创造的前提：创造不能凭空设想，须经反复实践才能落地（2分）。创造是实干的成果：《创造宣言》所举八大山人、米开朗基罗之例，皆由平凡单调中的持续实干而来；离开实干，所谓创造只是空谈（2分）。 第三部分 综合性学习·议论写作实践（30分） 18.（4分） 【答案】示例：奋斗，是青年人实现自我价值不可或缺的途径。（须为判断明确的完整陈述句，含明确主语与判断；仅写“奋斗很重要”“我们要奋斗”等模糊表述，酌情扣分） 19.（4分） 【答案】问题：所举钱学森一例强调的是刻苦攻关与巨大贡献，且明言其“求学之路十分顺利，没有经历过大的坎坷”，与“挫折磨砺意志”这一观点不对应，论据不能支撑观点（2分）。修改示例：贝多芬中年失聪，饱受打击，仍坚持创作，谱写出《命运交响曲》等不朽作品，可见挫折反而磨砺了他的意志（2分）。 20.（6分） 【答案】漏洞：把“努力”当作成功的唯一条件，误将必要条件当作充分条件（3分）。成功还受基础、方法、机遇、客观条件等多重因素影响；没有取得成功，未必等于没有努力，原句由“未成功”推出“不努力”，属于推理不成立（3分）。 21.（6分） 【答案】示例：不认同（1分）。事例多不等于有说服力：论据必须与中心论点对应，如《谈骨气》只选文天祥、穷人、闻一多三例，皆紧扣“有骨气”，并不以数量取胜（3分）；事例之后还须分析说理，揭示材料与观点的联系，否则只是堆砌材料（2分）。 22.（10分） 【答案】评分标准：观点明确、置于段首（3分）；至少一则事实论据或道理论据且与观点对应（3分）；不少于120字、语言通顺、层次清晰（4分）。 示例：自强不息，是青年人宝贵的精神品格。“天行健，君子以自强不息”，古人早已把这份坚韧写进经典。人生难免遭遇困厄，真正的强者不会向困境低头。司马迁身受屈辱，却未就此沉沦，发愤著书，终成《史记》；袁隆平扎根田间数十载，一次次失败又一次次试验，才让杂交水稻惠及世人。顺境不懈怠，逆境不沉沦，以自强的姿态直面生活，方能不断向上生长。 【全卷评分说明】答案中凡“意思对即可”的表述，以要点给分，不要求文字一致；主观题答案须结合文本，脱离文本空谈酌情扣分。 九年级语文·参考答案　第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级上册语文第二单元过关复习题 (人教部编版 议论性文章单元) 本试卷共5页,22小题,满分100分。考试用时60分钟。 测试范围:第二单元(《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》《创造宣言》)及写作“观点要明确”、综合性学习“君子自强不息” 注意事项 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置,并将条形码粘贴在答题卡“贴条形码区”。 2. 选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能写在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内;不准使用铅笔、涂改液和修正带。 4. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用(26分) 1. 下列词语中,注音全部正确的一项是( )(4分) A. 诓骗(ku ng) 脊梁(j ) 豢养(hu n) 前仆后继(p ) B. 玄虚(xu n) 懦夫(nu ) 官僚(li o) 埋头苦干(m i) C. 樵夫(ji o) 遁词(d n) 诬蔑(mi ) 自暴自弃(b o) D. 麻醉(zu ) 豢养(ju n) 屈辱(r ) 高官厚禄(l ) 2. 下列词语书写没有错别字的一项是( )(4分) A. 渺茫 怀古伤今 灌概 走投无路 B. 鲁钝 众判亲离 摧残 自欺欺人 C. 慨叹 为民请命 禁锢 腐草为萤 D. 虚忘 山穷水尽 墨守 不攻自破 3. 下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是( )(4分) A. 面对困难一味逃避、自暴自弃,终将无法实现自己的理想。 B. 他善于夸夸其谈、为民请命,积极为身边同学