精品解析：陕西咸阳市淳化县铁王乡赵家小学2026-2027学年度统编版第一学期四年级语文阶段学情自测卷

四年级语文（统编版A） 学校正开展秋日研学活动，让我们化身小侦探，在研学中解锁万物生长的奥秘与神话传说的奇趣！ 第一部分基础·运用 活动一：执笔“经典传承笺”，书研学标语 1. 将研学标语抄写在书签中。注意：字距均匀、笔画端正，字的中心在横格中线上。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 【答案】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 活动二：踏入“植物识字园”，观生物百态 阅读下面语段，完成下列各题。 清晨的植物园，薄雾还未散尽，路旁的沾着晶莹的露珠，阳光地洒在坑坑洼洼的小路上。枝头的家雀儿伸长了脖子，哼唱起轻快的小曲。的爬山虎顺着石墙缓缓攀爬，不留一点儿。草丛里的蟋蟀 A ，像是在交流昨夜趣事。不远处的瀑布传来 B 的声响，水花飞溅的模样格外壮观。原本安静的园子顿时热闹起来。 2. 根据语段中的拼音和语境写词语，注意书写规范、端正、整洁。 3. 用“√”给下列加点字选择正确读音。 薄雾（bó báo） 小曲（qū qǔ） 蟋（xī xǐ）蟀（suài shuài） 4. 先将下面词语补充完整，再给语段横线上选择合适的词语，写在下面的横线上。 低（ ）细（ ） 神（ ）广（ ） （ ）云（ ）雾 （ ）耳（ ）聋 A．________________ B．________________ 5. 下列加点字与语段中“顿时”的“顿”意思相同的一项是（ ） A. 顿首 B. 安顿 C. 茅塞顿开 D. 抑扬顿挫 【答案】2. 3. bó qǔ xī shuài 4. ①. 声 ②. 语 ③. 通 ④. 大 ⑤. 腾 ⑥. 驾 ⑦. 震 ⑧. 欲 ⑨. 低声细语 ⑩. 震耳欲聋 5. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“卉”“柔”“嫩”“绿”“隙”的正确写法。  【3题详解】 注意区分多音字“薄、曲”的正确读音，同时注意“蟋、蟀”的读音易读错。 【4题详解】 ‌低声细语‌：形容小声说话。 神通广大‌：原指神仙法力无所不能，现比喻办法多、本领高强。 腾云驾雾‌：传说中利用法术乘云雾飞行，也可形容奔驰迅速或头脑发昏。 震耳欲聋‌：耳朵都快震聋了，形容声音极大。 草丛里的蟋蟀像是在交流趣事，发出的是轻柔细碎的声音，对应“低声细语”； 瀑布的声响很大，用“震耳欲聋”形容瀑布水声的响亮非常贴切。 【5题详解】 语段里“顿时”的“顿”意思是“立刻、忽然”。 A．“顿首”的“顿”是叩头、磕的意思； B．“安顿”的“顿”是安排、放置的意思； C．“茅塞顿开”的“顿”是立刻、忽然的意思，和题干含义相同； D．“抑扬顿挫”的“顿”是停顿的意思。 活动三：蹲守“自然观察角”，探虫鸟秘事 6. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 梅雪争春未肯降（服输） B. 题西林壁（书写，题写） C. 只缘身在此山中（缘故） D. 以堙于东海（填塞） 【答案】C 【解析】 【详解】C．只是因为自己身处这座大山里面，缘：因为。 7. 读观察日记的片段，完成下面练习。 清晨，我蹲在花坛边观察，发现月季枝叶间藏着东西。凑近一看，一只叼虫的小鸟扑棱飞出。于是我轻拨叶片，瞧见三只毛茸茸的雏鸟。要是小鸟回来喂孩子，能找到它的（ ）吗？ （1）填入日记括号中最合适的一项是（ ） A. 巢 B. 棚 C. 穴 D. 圈 （2）写观察日记时，下列不可取的一项是（ ） A. 连续记录小鸟喂食的时间、次数，观察雏鸟的生长变化。 B. 观察时用耳朵听雏鸟的叫声，用手轻触它住的地方感受材质（确保不伤害小鸟）。 C. 画简笔画记录小鸟在月季枝叶间的住处位置，标注雏鸟的大小。 D. 只记录一次观察到的画面，不用后续跟踪补充。 【答案】（1）A （2）D 【解析】 【小问1详解】 巢：指鸟儿搭的窝，是鸟类栖息、哺育幼鸟的地方。 棚：简易搭建的遮蔽物，一般用来给人或者牲畜遮风挡雨，不是鸟类住处。 穴：多指野兽、虫子在土里或者山洞里的居所。 圈：一般指关养家畜的围栏。 语段写小鸟哺育雏鸟，小鸟的窝叫作鸟巢，结合语境，这里问大鸟能不能找到它的“巢”。 【小问2详解】 D．观察日记重在持续观察，事物会不断变化，只记录一次，缺少后续观察，做法不可取。 8. “自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中的省略号表示（ ） A. 列举的省略 B. 声音的延长 C. 所说的话引人深思 D. 说话断断续续 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”意思是火的作用除了烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽外还有很多，省略号表示列举的省略，说明了火为人类带来的好处很多。 故选A。 9. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 《花牛歌》用生动的语言和优美的文字描绘了活泼有趣、悠然自得的花牛，这首诗的作者是徐志摩。 B. 在《夜间飞行的秘密》的学习中，有人提出“为什么课文没有具体写后两次实验？”这个问题，这是针对课文内容提问的。 C. 《蟋蟀的住宅》中，作者通过连续细致的观察，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能。 D. 读了《盘古开天地》，我们不仅感受到古代人的神奇想象，还感受到了盘古勇于献身的精神。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“为什么课文没有具体写后两次实验？”这个问题，问的是作者这样安排详略的好处，属于针对写法提问，不是针对内容提问，所以B说法错误。 10. 请根据要求，优化昆虫观察馆的讲解词片段。 ①昆虫爱好者观察昆虫的过程充满惊喜。②起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜、专业的观察箱、详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 （1）将句①改为自问自答的形式，增强吸引力。 _______________________ （2）用“没有……没有……没有……”的句式对句②进行改写，增强感染力。 _________________________ 【答案】（1）昆虫爱好者的观察过程充满惊喜吗？当然充满惊喜。 （2）起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜，没有专业的观察箱，没有详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 【解析】 【小问1详解】 自问自答的形式也就是先提出一个能引发参观者好奇的问题，再给出对应解答。答题时首先读懂原句意思：昆虫爱好者观察昆虫的过程充满惊喜。再围绕这句话提出一个对应的问题，紧跟着给出答案，不改变原意。 示例：昆虫爱好者观察昆虫的过程是什么样的？当然是充满惊喜的。 【小问2详解】 先找出原文里三类事物：高清的放大镜、专业的观察箱、详细的图鉴，依次放进三个“没有”后面，写完排比之后，保留后半句“还得克服蚊虫叮咬的干扰”，语句连贯，增强气势。 示例：起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜，没有专业的观察箱，没有详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 活动四：翻阅“文本探秘册”，品文本韵味 11. 衔接自然探秘场景，请你补全下列经典诗文。 站在钱塘江边，看潮水从远处涌来：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，_____________”；漫步田间，感受“一场秋雨一场寒，_____________”的天气变化规律；走进山林，来到江边，领略“一道残阳铺水中，_____________”中暮江的光色之美；登上山峰，我们欣赏“_____________，远近高低各不同”的庐山美景；步入庭院，品味“_____________，雪却输梅一段香”中梅雪的雅致；仰望夜空，聆听“嫦娥应悔偷灵药，_____________”的传说。 【答案】 ①. 横贯江面 ②. 十场秋雨要穿棉 ③. 半江瑟瑟半江红 ④. 横看成岭侧成峰 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】书写时注意“贯、棉、瑟、横、逊、夜”的正确写法。 2．衔接快乐读书场景，请你完成下面任务。 12. 下列不属于神话故事的一项是（ ） A. 《后羿射日》 B. 《哪吒闹海》 C. 《夸父逐日》 D. 《守株待兔》 【答案】D 【解析】 【详解】A．神话故事。讲述后羿射下太阳、拯救万物的上古神话，属于中国古代神话。 B．神话故事。出自古典神话小说，是广为流传的神话人物故事。 C．神话故事。上古神话，写夸父追赶太阳，体现宏大想象，出自《山海经》。 D．寓言故事，不属于神话。出自《韩非子》，借农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子、不再劳作的故事，告诉我们不能心存侥幸，妄想不劳而获。 13. 小明制作了一张“神话英雄卡”，这张卡描述的人物是（ ）。 神话英雄卡 身份：太阳神、三皇五帝之一 类别：中国古代神话 相关故事：尝百草、创医学 【答案】神农 【解析】 【详解】先提取英雄卡中的关键信息，他是太阳神、三皇五帝之一，相关故事为尝百草、创医学；再联系课内神话知识，炎帝又称神农氏，传说中是太阳神，最经典的事迹就是尝百草、开创医药，把线索和人物对应起来，所以这个人物是炎帝（神农）。 第二部分 理解·感悟 课内阅读 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 14. 第①自然段中，作者从______________、______________、______________三方面来描写爬山虎刚长出来的脚。 15. 读文中画“______”的句子，我们可以知道爬山虎的脚的样子是（ ） A. B. C. D. 16. “触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”中加点的词语“逐渐”能否去掉？请说明理由。 _____________________________ 17. 判断作者是怎样观察的，将序号填在括号里。 A．细致观察 B．连续观察 （1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（ ） （2）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） 【答案】14. ①. 位置 ②. 样子 ③. 颜色 15. B 16. 不能去掉“逐渐”。因为“逐渐”一词说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。去掉后意为一下子变成灰色，与实际情况不符。“逐渐”体现了语言的准确性。 17. ①. A ②. B 【解析】 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选片段是典型的状物观察范文，以孩童般的好奇视角切入，从脚的形态、爬行动态到生长变化逐层铺展，用词精准鲜活，既藏着作者连续多日的耐心追踪，又满是凑近细察的童趣，把不起眼的植物细节写得灵动可感，是引导学生体悟留心观察日常事物的绝佳范本。 【14题详解】 根据第①自然段，先找到描写爬山虎脚的语句，句子依次交代了爬山虎的脚长在茎上、茎上长叶柄的反面，这是描写它的生长位置，细丝是枝状、像蜗牛触角，这是描写它的形状，细丝是嫩红的，这是描写它的颜色。 【15题详解】 题干第①②自然段的画线句说明爬山虎的脚是从茎上长叶柄的反面伸出、形似蜗牛触角的细丝，且细小的脚整体形态如同图画上蛟龙的爪子。逐一比对选项： A．细丝从叶柄正面伸出，不符合原文描述； B．细丝从茎上长叶柄的位置反面伸出，形态符合蛟龙爪子的特征，匹配原文； C．没有体现出“枝状的六七根细丝”的脚的结构； D．细丝的生长位置和形态均不符合原文表述。 【16题详解】 首先表明“逐渐”不能去掉；接着解释“逐渐”的意思是慢慢、一点一点，说明细丝和小圆片变成灰色是一个慢慢变化的过程，不是一瞬间完成的；再说明如果删掉这个词，就体现不出慢慢变化的过程，和实际情况不符；最后点明这个词语体现了课文语言准确、严谨的特点。 示例：不能去掉。“逐渐”表示渐渐、一点一点，写出细丝和小圆片是慢慢变成灰色的。去掉之后，就看不出变化是一个慢慢发生的过程，表达不够准确，这个词体现了作者用词的严谨。 【17题详解】 细致观察是仔细看清事物的外形、细节；连续观察是连着一段时间，观察事物先后发生的变化。 （1）句子细致刻画了爬山虎的脚触墙时，细丝头部变成小圆片、巴住墙的细微动作，是作者近距离仔细观察得到的细节，对应细致观察，选A； （2）句子记录了爬山虎没触墙的脚，从“不几天就萎了”到“连痕迹也没有了”的随时间变化的全过程，需要作者在一段时间内持续跟踪观察，对应连续观察，选B。 课外阅读 煮海治龙王 ①不知是哪朝哪代，舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，所以人们称它为“金藏岛”。贪得无厌的东海龙王知道了这个消息，想独吞这满地藏金的宝岛，竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将，掀起巨浪，向金藏岛扑来。金藏岛上树倒屋坍，人们呼爹哭娘，一派凄惨景象。 ②金藏岛东面有座纺花山，山上住着一位美丽善良的纺花仙女，她帮助人们逃往纺花山避难，并对大家说：“龙王水淹金藏岛，黎民百姓遭殃。若要保住金藏岛，随我把花来纺。纺花织成渔网，下海斗败龙王！” ③大家听了，不论男女老少都来纺花织网。整整忙了七七四十九天，织出了一张九九八十一斤重的金线渔网。 ④渔网织成了，派谁下海斗龙王呢？勇敢的男孩海生自告奋勇前去捉拿龙王。纺花仙女拿出一套金线衣，给海生穿上，又向海生传授了斗龙王的秘诀。海生拿起那张九九八十一斤重的金线渔网，辞别纺花仙女和众乡亲，迈开大步，奔下纺花山，扑通一声跳进了汪洋大海。 ⑤海生来到海中，取出金线渔网往下一抛，不一会儿工夫，第一网收起，就擒住了东海龙王的护宝将军，逼得它交出了煮海锅。 ⑥海生和大家一道，按照纺花仙女的指点，在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水，烧旺一堆干柴火，煮起海水来。煮得东海龙王老老实实浮出水面，后面跟着一帮气喘吁吁的龙子龙孙、虾兵蟹将，直喊“饶命！”东海龙王连连作揖，急忙下令潮退三尺，浪息三丈。 ⑦金藏岛终于露出海面，重见天日。 （选自《中国古代神话故事》） 18. 联系上下文，解释第④自然段中加点词语的意思。 自告奋勇：_____________________________ 19. 阅读短文，了解故事的起因、经过和结果，并用简洁的语言完成下面的填空。 起因：东海龙王贪得无厌，掀起巨浪，想独吞“金藏岛”。 经过：（1）_____________________ 结果：（2）_________________________ 20. 文章中有很多特点鲜明的人物形象，有贪得无厌的龙王，______________________________的纺花仙女，________________的海生。在这些人物中，我最喜欢的是_______________，因为_____________。 21. 下列哪一项不是人们战胜龙王的原因？（ ） A. 龙王虽然贪心，但是能力不足。 B. 纺花仙女的热心帮助。 C. 海生的英勇下海。 D. 人们齐心协力。 【答案】18. 文中指海生主动要求承担下海捉拿龙王的危险任务。 19. ①. 大家在纺花仙女的带领下织出金线渔网，海生自告奋勇下海拿到煮海锅，众人一起煮海制服了龙王。 ②. 东海龙王下令退潮、息浪，金藏岛终于露出海面，重见天日。 20. ①. 美丽善良 ②. 勇敢无畏 ③. 纺花仙女 ④. 她极具智慧与领导力，巧妙地组织百姓对抗龙王，给予大家希望与力量 21. A 【解析】 【导语】这篇《煮海治龙王》是适配小学中段的趣味神话阅读材料，情节脉络清晰，人物特质鲜明，既饱含传统民间故事的浪漫想象力，又传递出反抗强权、团结勇敢的正向价值。配套题目由浅入深，从词语理解、内容梳理到人物赏析、逻辑判断，层级合理，能有效考查学生的文本解读能力。 【18题详解】 “自告奋勇”出自第④自然段“渔网织成了，派谁下海斗龙王呢？勇敢的男孩海生自告奋勇前去捉拿龙王。”同时结合上下文的前文情节铺垫，第③段提到全村人耗费七七四十九天织出了九九八十一斤重的金线渔网，正面临没人敢主动下海对抗兴风作浪的东海龙王的困境，下海斗龙王是直面凶狠的龙王、风险极高的任务。结合这个语境可以推导词义：“自告奋勇”指的是海生主动要求承担下海捉拿龙王的危险任务，泛指主动挺身而出承担某项艰巨、有风险的事务。 【19题详解】 看“经过”部分，对应原文第②到第⑥段的内容：第②段纺花仙女看到百姓遭难，出面指引大家纺花织网对抗龙王，第③段写全村男女老少齐心协力耗费七七四十九天织出了九九八十一斤重的金线渔网，第④段写海生主动请缨，在纺花仙女的帮助下获得金线衣和秘诀后下海，第⑤段写海生用渔网擒住护宝将军拿到煮海锅，第⑥段写众人按照纺花仙女的指点支起煮海锅煮海水，逼得龙王求饶退潮。把这些连贯情节整合精简，就能得出经过的完整内容：百姓在纺花仙女的指引下齐心协力织出金线渔网，海生自告奋勇下海取来煮海锅，和众人一起煮海逼龙王求饶。 “结果”部分，直接对应第⑦段原文“金藏岛终于露出海面，重见天日”，结合前文龙王退潮的补充情节，可以整理出结果：东海龙王下令退潮止浪，被淹没的金藏岛重新露出海面，百姓得以重返家园。 【20题详解】 纺花仙女的对应描述，第②段原文直接点明她“美丽善良”，还主动帮助逃难的百姓，想出纺花织网斗龙王的办法，后续还为海生提供金线衣、传授斗龙王的秘诀，可见她除了善良之外还充满智慧，所以第一空可以填“美丽善良、机智聪慧”。 海生的人物设定，第④段直接点明他是“勇敢的男孩”，在大家都犹豫谁下海的时候主动自告奋勇，独自跳入汪洋大海对抗龙王，可见他的特质是“勇敢无畏、舍己为人”。 选择最喜欢的人物并说明理由，答案不是唯一。 示例：我最喜欢的是海生，因为他明明知道下海斗龙王很危险，还是主动站出来为大家出头，特别勇敢有担当。 【21题详解】 A．全文没有任何一处提到龙王能力不足的相关表述，反而第①段写龙王能调遣龙子龙孙、虾兵蟹将掀起巨浪淹没金藏岛，足以说明龙王的破坏力很强，他最后认输完全是因为金线渔网和煮海锅的克制，本身不存在能力不足的设定，所以该项不属于战胜龙王的原因； B．对应第②段纺花仙女收留百姓、提出纺花织网的思路，第④段给海生金线衣、传授秘诀，第⑥段指点大家用煮海锅煮海，是人们能斗败龙王的关键助力，属于战胜的原因； C．对应第④段海生主动请缨跳入大海，第⑤段他用渔网擒住护宝将军拿到了关键道具煮海锅，没有海生的冒险行动就没有后续煮海的情节，属于战胜的原因； D．对应第③段“大家听了，不论男女老少都来纺花织网。整整忙了七七四十九天，织出了一张九九八十一斤重的金线渔网”，全村人共同出力才织出了斗龙王的核心工具，属于战胜的原因。 第三部分 表达·交流 22. 如果有机会和神话或童话中的某位人物（如孙悟空、嫦娥、白雪公主、神笔马良……）过一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？做些什么？会发生什么故事呢？请你以“我和__________过一天”为题，发挥你的想象，把故事讲清楚。 要求：①将题目补充完整；②书写规范、端正、整洁；③不少于350字。 【答案】例文： 我和嫦娥过一天 今晚的月亮特别圆，银白的光透过窗户洒在书桌上，我正捧着《嫦娥奔月》的绘本看得入迷。忽然，窗外飘来一阵淡淡的桂花香，一位身着白纱、裙角沾着月光的姐姐轻轻落在我家阳台上，她笑着朝我招手：“小朋友，我是嫦娥，今天想带你去月亮上逛逛。”我又惊又喜，连忙牵住她微凉的手，只觉得身体轻飘飘的，一眨眼就穿过了云层，站在了洒满月光的月面上。 广寒宫的玉柱凉丝丝的，院子里的桂树开得正盛，细碎的金色花瓣落了一地。嫦娥姐姐拉着我走到桂树下，身边蹦蹦跳跳跑来一只雪白的小玉兔，它叼着我的裤脚，把我领到一个石桌旁。石桌上摆着晶莹的桂花糕，咬一口，甜丝丝的香气直钻心里。嫦娥指着脚下的蓝色地球，给我讲她在月亮上看到的景象：清晨的云层像铺了一层橘色的糖霜，夜晚的城市亮着星星点点的灯光，比天上的繁星还要热闹。 我们抱着玉兔在月亮上散步，路过一片闪闪发光的环形山。我忽然想起，肇庆的夜晚总能看见星星，山下的村庄里，奶奶总说月亮上住着位善良的仙女。我指着地球的方向，把家乡的故事讲给嫦娥听，还拿出随身带的肇庆裹蒸分给她尝。嫦娥尝了一口，眼睛弯成了月牙，她说这是她吃过最特别的人间味道。 不知不觉，天边泛起了淡青色的光。嫦娥轻轻摸了摸我的头，把一小袋桂花种子塞到我手里：“把它种在院子里，以后桂花开了，风一吹，我就能闻到香味啦。”一阵温柔的风拂过，我睁开眼，发现自己正趴在窗边，手里真的握着一小袋带着香气的桂花种子，窗外的月亮还在温柔地照着大地。这奇妙的一天，我永远都不会忘记。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题想象类习作，核心限定为和神话/童话人物共度一天，需补全人物对象，围绕二人的当日行程、事件展开合理想象，要贴合所选人物的经典特质，也要把故事的来龙去脉表述清晰。 二、立意。 本次习作的核心立意可依托所选人物的标志性特质延伸正向价值，跳出单纯的猎奇游玩叙事，在共历事件的过程中自然传递善意、勇气、爱护自然等普适的美好品质，让虚构的想象故事兼具童趣与真切的情感落点，避免内容空洞悬浮。 三、写作思路。 开头：开篇可以用场景代入的方式自然引出所选人物登场，快速点明自己如愿和心仪的神话或童话人物开启专属一天的核心设定，直接切入叙事语境，不用过多铺垫。 中间：主体部分按照时间推进的顺序排布行程事件，贴合人物本身的经典特性设计互动环节，把出行路径、共同经历的具体事件细节逐层铺展开，同步融入自己的感受与互动过程，让故事的推进逻辑连贯顺畅。 结尾：收尾处收束全天的行程，自然送别同行的人物，最后落点到这一天的收获与留存的美好记忆上，收束全文的同时留下余味，完成整个故事的闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文（统编版A） 学校正开展秋日研学活动，让我们化身小侦探，在研学中解锁万物生长的奥秘与神话传说的奇趣！ 第一部分基础·运用 活动一：执笔“经典传承笺”，书研学标语 1. 将研学标语抄写在书签中。注意：字距均匀、笔画端正，字的中心在横格中线上。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 活动二：踏入“植物识字园”，观生物百态 阅读下面语段，完成下列各题。 清晨的植物园，薄雾还未散尽，路旁的沾着晶莹的露珠，阳光地洒在坑坑洼洼的小路上。枝头的家雀儿伸长了脖子，哼唱起轻快的小曲。的爬山虎顺着石墙缓缓攀爬，不留一点儿。草丛里的蟋蟀 A ，像是在交流昨夜趣事。不远处的瀑布传来 B 的声响，水花飞溅的模样格外壮观。原本安静的园子顿时热闹起来。 2. 根据语段中的拼音和语境写词语，注意书写规范、端正、整洁。 3. 用“√”给下列加点字选择正确读音。 薄雾（bó báo） 小曲（qū qǔ） 蟋（xī xǐ）蟀（suài shuài） 4. 先将下面词语补充完整，再给语段横线上选择合适的词语，写在下面的横线上。 低（ ）细（ ） 神（ ）广（ ） （ ）云（ ）雾 （ ）耳（ ）聋 A．________________ B．________________ 5. 下列加点字与语段中“顿时”的“顿”意思相同的一项是（ ） A. 顿首 B. 安顿 C. 茅塞顿开 D. 抑扬顿挫 活动三：蹲守“自然观察角”，探虫鸟秘事 6. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 梅雪争春未肯降（服输） B. 题西林壁（书写，题写） C. 只缘身在此山中（缘故） D. 以堙于东海（填塞） 7. 读观察日记的片段，完成下面练习。 清晨，我蹲在花坛边观察，发现月季枝叶间藏着东西。凑近一看，一只叼虫的小鸟扑棱飞出。于是我轻拨叶片，瞧见三只毛茸茸的雏鸟。要是小鸟回来喂孩子，能找到它的（ ）吗？ （1）填入日记括号中最合适的一项是（ ） A. 巢 B. 棚 C. 穴 D. 圈 （2）写观察日记时，下列不可取的一项是（ ） A. 连续记录小鸟喂食的时间、次数，观察雏鸟的生长变化。 B. 观察时用耳朵听雏鸟的叫声，用手轻触它住的地方感受材质（确保不伤害小鸟）。 C. 画简笔画记录小鸟在月季枝叶间的住处位置，标注雏鸟的大小。 D. 只记录一次观察到的画面，不用后续跟踪补充。 8. “自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中的省略号表示（ ） A. 列举的省略 B. 声音的延长 C. 所说的话引人深思 D. 说话断断续续 9. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 《花牛歌》用生动的语言和优美的文字描绘了活泼有趣、悠然自得的花牛，这首诗的作者是徐志摩。 B. 在《夜间飞行的秘密》的学习中，有人提出“为什么课文没有具体写后两次实验？”这个问题，这是针对课文内容提问的。 C. 《蟋蟀的住宅》中，作者通过连续细致的观察，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能。 D. 读了《盘古开天地》，我们不仅感受到古代人的神奇想象，还感受到了盘古勇于献身的精神。 10. 请根据要求，优化昆虫观察馆的讲解词片段。 ①昆虫爱好者观察昆虫的过程充满惊喜。②起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜、专业的观察箱、详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 （1）将句①改为自问自答的形式，增强吸引力。 _______________________ （2）用“没有……没有……没有……”的句式对句②进行改写，增强感染力。 _________________________ 活动四：翻阅“文本探秘册”，品文本韵味 11. 衔接自然探秘场景，请你补全下列经典诗文。 站在钱塘江边，看潮水从远处涌来：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，_____________”；漫步田间，感受“一场秋雨一场寒，_____________”的天气变化规律；走进山林，来到江边，领略“一道残阳铺水中，_____________”中暮江的光色之美；登上山峰，我们欣赏“_____________，远近高低各不同”的庐山美景；步入庭院，品味“_____________，雪却输梅一段香”中梅雪的雅致；仰望夜空，聆听“嫦娥应悔偷灵药，_____________”的传说。 2．衔接快乐读书场景，请你完成下面任务。 12. 下列不属于神话故事的一项是（ ） A. 《后羿射日》 B. 《哪吒闹海》 C. 《夸父逐日》 D. 《守株待兔》 13. 小明制作了一张“神话英雄卡”，这张卡描述的人物是（ ）。 神话英雄卡 身份：太阳神、三皇五帝之一 类别：中国古代神话 相关故事：尝百草、创医学 第二部分 理解·感悟 课内阅读 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 14. 第①自然段中，作者从______________、______________、______________三方面来描写爬山虎刚长出来的脚。 15. 读文中画“______”的句子，我们可以知道爬山虎的脚的样子是（ ） A. B. C. D. 16. “触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”中加点的词语“逐渐”能否去掉？请说明理由。 _____________________________ 17. 判断作者是怎样观察的，将序号填在括号里。 A．细致观察 B．连续观察 （1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（ ） （2）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） 课外阅读 煮海治龙王 ①不知是哪朝哪代，舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，所以人们称它为“金藏岛”。贪得无厌的东海龙王知道了这个消息，想独吞这满地藏金的宝岛，竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将，掀起巨浪，向金藏岛扑来。金藏岛上树倒屋坍，人们呼爹哭娘，一派凄惨景象。 ②金藏岛东面有座纺花山，山上住着一位美丽善良的纺花仙女，她帮助人们逃往纺花山避难，并对大家说：“龙王水淹金藏岛，黎民百姓遭殃。若要保住金藏岛，随我把花来纺。纺花织成渔网，下海斗败龙王！” ③大家听了，不论男女老少都来纺花织网。整整忙了七七四十九天，织出了一张九九八十一斤重的金线渔网。 ④渔网织成了，派谁下海斗龙王呢？勇敢的男孩海生自告奋勇前去捉拿龙王。纺花仙女拿出一套金线衣，给海生穿上，又向海生传授了斗龙王的秘诀。海生拿起那张九九八十一斤重的金线渔网，辞别纺花仙女和众乡亲，迈开大步，奔下纺花山，扑通一声跳进了汪洋大海。 ⑤海生来到海中，取出金线渔网往下一抛，不一会儿工夫，第一网收起，就擒住了东海龙王的护宝将军，逼得它交出了煮海锅。 ⑥海生和大家一道，按照纺花仙女的指点，在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水，烧旺一堆干柴火，煮起海水来。煮得东海龙王老老实实浮出水面，后面跟着一帮气喘吁吁的龙子龙孙、虾兵蟹将，直喊“饶命！”东海龙王连连作揖，急忙下令潮退三尺，浪息三丈。 ⑦金藏岛终于露出海面，重见天日。 （选自《中国古代神话故事》） 18. 联系上下文，解释第④自然段中加点词语的意思。 自告奋勇：_____________________________ 19. 阅读短文，了解故事的起因、经过和结果，并用简洁的语言完成下面的填空。 起因：东海龙王贪得无厌，掀起巨浪，想独吞“金藏岛”。 经过：（1）_____________________ 结果：（2）_________________________ 20. 文章中有很多特点鲜明的人物形象，有贪得无厌的龙王，______________________________的纺花仙女，________________的海生。在这些人物中，我最喜欢的是_______________，因为_____________。 21. 下列哪一项不是人们战胜龙王的原因？（ ） A. 龙王虽然贪心，但是能力不足。 B. 纺花仙女的热心帮助。 C. 海生的英勇下海。 D. 人们齐心协力。 第三部分 表达·交流 22. 如果有机会和神话或童话中的某位人物（如孙悟空、嫦娥、白雪公主、神笔马良……）过一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？做些什么？会发生什么故事呢？请你以“我和__________过一天”为题，发挥你的想象，把故事讲清楚。 要求：①将题目补充完整；②书写规范、端正、整洁；③不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $