第一单元过关复习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

双向细目表 2026-2027学年九年级上册语文第一单元过关复习题 命题双向细目表 适用范围：人教部编版九年级上册第一单元（活动·探究·现代诗歌）　满分：100分　题量：22小题　建议用时：60分钟 题号 题型 分值 考查知识点 能力层级 对应单元任务 预估难度 难度层级 1 选择题 4 字音辨析（多音字、形近字） 识记 任务一 学习鉴赏 0.75 易 2 选择题 4 字形辨析（易错字、成语书写） 识记 任务一 学习鉴赏 0.75 易 3 选择题 4 词语运用（褒贬色彩、搭配、语境） 表达应用 任务一 学习鉴赏 0.7 易 4 选择题 4 文学常识与朗诵常识（词牌、基调、重音） 识记·理解 任务二 诗歌朗诵 0.65 中 5 默写题 10 理解性默写（《沁园春·雪》《乡愁》） 识记 任务一 学习鉴赏 0.7 易 6 简答题 4 炼字与形象分析（“嘶哑”的用意） 鉴赏评价 任务一 学习鉴赏 0.65 中 7 简答题 4 意象象征义（“暴风雨”“黎明”） 理解 任务一 学习鉴赏 0.6 中 8 简答题 3 朗读设计（语速、重音、情感基调） 鉴赏评价 任务二 诗歌朗诵 0.6 中 9 选择题 3 诗歌内容与主旨赏析辨析 鉴赏评价 任务一 学习鉴赏 0.65 中 10 简答题 4 意象顺序与意象特点（《乡愁》） 分析综合 任务一 学习鉴赏 0.65 中 11 简答题 4 动词赏析（“揉”的表达效果） 鉴赏评价 任务一 学习鉴赏 0.6 中 12 简答题 4 情感内核比较（《乡愁》与《我看》） 分析综合 任务一 学习鉴赏 0.55 中 13 简答题 4 朗诵会串词写作（衔接与语言得体） 表达应用 任务二 诗歌朗诵 0.55 中 14 简答题 3 核心意象提取 理解 任务一 学习鉴赏 0.7 易 15 简答题 4 关键诗句含义理解 理解 任务一 学习鉴赏 0.55 中 16 简答题 3 朗读重音设计及理由 鉴赏评价 任务二 诗歌朗诵 0.55 中 17 简答题 4 课内外诗歌意象选择共性比较 分析综合 任务一 学习鉴赏 0.5 难 18 修改题 4 诗歌语言修改（意象具体化、节奏） 表达应用 任务三 尝试创作 0.55 中 19 仿写题 4 诗句仿写（句式与意象迁移） 表达应用 任务三 尝试创作 0.6 中 20 简答题 6 批注评价与赏析思辨（《你是人间的四月天》） 鉴赏评价 任务一 学习鉴赏 0.5 难 21 简答题 6 诗歌文体观点表达（押韵与节奏） 探究 任务三 尝试创作 0.45 难 22 写作题 10 短诗创作（核心意象“晚风”） 创造 任务三 尝试创作 0.45 难 合计 说明： 1. 分值构成：第一部分积累与运用26分（第1—5题）；第二部分诗歌鉴赏44分（第6—17题）；第三部分综合性学习·诗歌创作30分（第18—22题）；全卷合计100分。 2. 难度分档口径：预估难度系数P≥0.70为“易”，0.55≤P<0.70为“中”，P<0.55为“难”。本卷易25分（25%）、中49分（49%）、难26分（26%），易与中档合计约74%，符合单元过关复习的基础定位。 3. 考查范围：人教部编版九年级上册第一单元六篇课文——《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》；兼顾课外短诗迁移，落实“学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作”三项任务。 4. 能力层级分布（按分值计）：识记18分（第1、2、5题），理解15分（含第4题“识记·理解”4分及第7、14、15题），分析综合12分，鉴赏评价23分，表达应用16分，探究6分，创造10分，合计100分，注重由“读懂”到“读出”再到“写出”的递进。 5. 本卷为原创命题，设问角度与选项设置均重新编写，避免与网络同类练习重合。 $ 2026-2027学年九年级上册语文第一单元过关复习题 （人教部编版·活动·探究·现代诗歌单元） 本试卷共5页，22小题，满分100分。考试用时60分钟。 测试范围：第一单元（《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》） 注意事项 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能写在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内；不准使用铅笔、涂改液和修正带。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（26分） 1. 下列词语中，注音全部正确的一项是（ ）（4分） A. 妖娆（ráo） 折腰（shé） 娉婷（pīng） 呢喃（ní） B. 嘶哑（sī） 腐烂（fǔ） 忧戚（qī） 摇曳（yè） C. 冠冕（guàn） 鲜妍（yán） 凝望（nín） 枉然（wǎng） D. 丰润（rùn） 海峡（xiá） 勃发（bó） 可汗（kě） 2. 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（4分） A. 风骚 原驰腊象 黎明 流盼 B. 坟墓 一代天娇 轻灵 飘逸 C. 汹涌 红装素裹 沉醉 漫游 D. 嘶哑 涛涛不绝 丰润 娉婷 3. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（4分） A. 春日花园里百花盛放，鲜妍明媚，处处鸟语花香，一派妖娆动人的景象。 B. 辩论场上，他一番“冠冕堂皇”的发言，逻辑清晰，赢得同学们阵阵掌声。 C. 秋风揉过旷野，草木随风摇曳，一派生机勃发的衰败景象。 D. 这首小诗语言直白，缺少留白，读起来显得分外枉然。 4. 下列对本单元诗歌相关文学、朗诵常识的表述，错误的一项是（ ）（4分） A. 《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名；上阕描绘北国雪景，下阕评说历史英雄，抒发壮志豪情。 B. 《周总理，你在哪里》是柯岩的抒情诗，运用反复与呼告，朗读时宜用深情、舒缓的基调。 C. 《乡愁》借助四个时序意象层层推进，朗读时“乡愁是……”一句宜重读，突出情感。 D. 《你是人间的四月天》意象柔美、情感温暖明亮，朗读时语速宜缓慢、语调宜低沉，以突出深沉厚重之感。 5. 理解性默写（每空2分，共10分，错字、漏字不得分） （1）《沁园春·雪》中写雪后初晴、红日白雪交相辉映美景的句子是： ______________，看红装素裹，______________。 （2）《沁园春·雪》中点明主旨、抒发自信与抱负的句子是： ______________，数风流人物，______________。 （3）《乡愁》中把思念升华为家国之思的句子是： ____________________________。 第二部分 诗歌鉴赏（44分） （一）阅读《我爱这土地》，完成6～9题。（14分） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 6. 诗人把自己假设成“鸟”，用“嘶哑”来形容喉咙，有什么用意？（4分） 7. 诗中的“暴风雨”“黎明”两个意象分别象征什么？（4分） 8. 有同学朗读这首诗，读到结尾两句打算快速读完。你是否赞同？请结合诗歌情感，说说朗读处理建议。（3分） 9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 全诗以鸟自喻，即便歌唱到嘶哑、死后腐烂，也眷恋土地，情感浓烈。 B. 诗中的“土地”仅仅指脚下的大地，没有更深层的象征含义。 C. 结尾以设问直抒胸臆，是全诗情感的集中爆发点。 D. 诗中意象既有悲愤又有温柔，暗含苦难之中依然怀抱希望。 （二）阅读《乡愁》《我看》（节选），完成10～13题。（16分） 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 我看（节选） 穆旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 10. 《乡愁》按照什么顺序安排意象？这四个意象有什么共同特点？（4分） 11. 《我看》中“悄悄揉过丰润的青草”的“揉”字很有表现力，请赏析。（4分） 12. 两首诗都写“情”，但情感内核完全不同，请简要对比分析。（4分） 13. 班级朗诵会将连续朗诵这两首诗，请你作为主持人，写一段简短的串词来衔接两首诗。（4分） （三）阅读下面这首短诗，完成14～17题。（14分） 短诗一首（课外） 希望是什么？ 它是夜里的星光， 在无边的黑暗里， 给赶路的人一点方向。 它是埋在泥土里的种子， 沉默，安静， 在无人看见的时候， 悄悄积蓄力量。 它不是即刻盛开的花， 它需要等待， 需要熬过漫长的寒凉。 14. 这首短诗围绕“希望”，选取了哪两个核心意象？（3分） 15. 说说“它不是即刻盛开的花，它需要等待，需要熬过漫长的寒凉”的含义。（4分） 16. 如果给最后一节标注朗读重音，你会重读哪两个词？简述理由。（3分） 17. 结合《我爱这土地》与本诗，说说两首诗在意象选择上的共同特点。（4分） 第三部分 综合性学习·诗歌创作（30分） 班级开展“诗润青春”诗歌实践活动，请完成下面任务。 18. 请修改小诗初稿中的画线句，让它更贴合意象、节奏更和谐。（4分） 初稿：晚风掠过操场，／吹走所有烦恼。落日挂在天边，／天空很好看。 修改：____________________________________________________________________ 19. 仿照《乡愁》的句式，选择一个意象，写一小节现代诗。（4分） 示例：小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 仿写：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 20. 《你是人间的四月天》的三条批注中有一处不合理，请指出并说明理由。（6分） 诗句：你是一树一树的花开，是燕／在梁间呢喃，——你是爱，是暖，／是希望，你是人间的四月天！ 批注A：“一树一树”反复出现，写出花开繁盛，画面饱满。 批注B：“呢喃”写燕子叫声，喧闹嘈杂，反衬诗人内心的忧伤。 批注C：结尾直接点题，把“四月天”与爱、暖、希望联结在一起。 21. 有同学认为，现代诗不必押韵，想到什么就写什么。你是否认同？请结合本单元诗歌说明观点。（6分） 22. 请以“晚风”为核心意象，写一段不少于6行的现代小诗。要求：有画面感，情感自然，不抄袭课文。（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上册语文第一单元过关复习题 参考答案与逐题解析 满分100分　考试用时60分钟 第一部分 积累与运用（26分） 1.（4分）B 【解析】A项“折腰”的“折”读zhé；C项“冠冕”的“冠”读guān，“凝望”的“凝”读níng；D项“可汗”的“汗”读hán。B项读音全部正确。故选B。 2.（4分）C 【解析】A项“原驰腊象”应为“原驰蜡象”；B项“一代天娇”应为“一代天骄”；D项“涛涛不绝”应为“滔滔不绝”；C项“汹涌”“红装素裹”“沉醉”“漫游”书写全部正确。故选C。 3.（4分）A 【解析】A项“妖娆”形容艳丽多姿，用于百花盛放的花园景象，使用恰当。B项“冠冕堂皇”含贬义，指表面庄严体面而实际并非如此，与“逻辑清晰”“阵阵掌声”的语境不符。C项“勃发”意为蓬勃生发，与“衰败景象”自相矛盾。D项“枉然”意为白白地、徒然，不能形容诗歌读起来的感受。故选A。 4.（4分）D 【解析】A、B、C三项表述正确。D项《你是人间的四月天》情感温暖明亮、节奏轻盈，朗读时语速宜轻快柔和、语调宜明朗，而非“缓慢、低沉”；“低沉厚重”与诗歌的柔美温暖并不相符。故选D。 5.（10分） （1）须晴日／分外妖娆（4分，每空2分。题干已给出“看红装素裹”） （2）俱往矣／还看今朝（4分，每空2分。题干已给出“数风流人物”） （3）而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡（2分） 【评分】错字、漏字、添字均不得分。 第二部分 诗歌鉴赏（44分） 6.（4分） 【参考答案】“嘶哑”写出鸟儿歌唱到声嘶力竭的状态，不是清脆悦耳的鸣唱（2分）；表明诗人纵然身心疲惫、历尽苦难，仍执着地歌唱，把对土地的深爱倾注到底，突出情感的赤诚与沉重（2分）。 【评分要点】答出“声嘶力竭/用尽力气”1—2分，答出“执着歌唱、深爱土地”2分；只写“很形象”“很生动”不给分。 7.（4分） 【参考答案】“暴风雨”象征祖国遭受的苦难、侵略与磨难（2分）；“黎明”象征光明、解放与希望（2分）。 【评分要点】每个意象2分，须写出象征义，只答“天气现象”“早晨”不得分。 8.（3分） 【参考答案】不赞同（1分）。结尾两句是全诗情感的顶点，应放慢语速、延长停顿（1分）；“常含泪水”“爱得深沉”宜重读，语调沉郁、厚重，读出深挚而克制的爱（1分）。快速读完会削弱情感的爆发力。 9.（3分）B 【解析】诗中的“土地”是苦难祖国的象征，凝聚着诗人对祖国深沉的爱，并非仅指自然意义上的大地。故选B。 10.（4分） 【参考答案】按时间顺序安排意象（小时候—长大后—后来—现在）（2分）；四个意象都是微小、具体、寻常的事物（邮票、船票、坟墓、海峡），却承载着厚重的情感，以“小”见“大”，层层递进（2分）。 11.（4分） 【参考答案】“揉”运用拟人手法（1分），把春风写得轻柔、温存，仿佛一双手轻轻抚过青草（2分），写出春风和缓、万物安宁的画面，透出诗人对自然与生命的温柔体察（1分）。 12.（4分） 【参考答案】《乡愁》写个人思念，并逐层上升为家国之思，结尾落在海峡两岸，含着分离的怅惘与团圆的期盼（2分）；《我看》面对自然景物，感悟生命的律动，坦然接纳“欢乐和忧戚”，赞美生命丰润、绵延勃发（2分）。 13.（4分） 【参考答案示例】一湾浅浅的海峡，盛着绵长的家国之思；一阵向晚的春风，藏着生命无声的生长。读完余光中笔下乡愁的四个片段，接下来，让我们随穆旦走进晚风、流云与青草之间，去看见生命在寂静里勃发。（有承接、有诗意、语言得体即可） 【评分要点】承接前一首1分，引出后一首1分，语言有诗意、符合主持人口吻1分，表达连贯1分。 14.（3分） 【参考答案】夜里的星光（1.5分）、埋在泥土里的种子（1.5分）。 15.（4分） 【参考答案】希望不会立刻实现、立即显现（2分）；它需要在沉默中积蓄，经过漫长的等待，熬过艰难寒冷，才会慢慢萌发（2分）。 16.（3分） 【参考答案示例】重读“等待”“熬过”（1分）；这两个词点出希望实现的过程性，突出希望的来之不易与坚守的可贵，强化全诗“希望需要耐心与坚持”的主旨（2分）。 17.（4分） 【参考答案】两首诗都选取土地、星光、种子这类自然、朴素、贴近生活的意象（2分）；意象都承载象征意义，寄托对家国、光明与希望的深沉情感，不晦涩、不堆砌（2分）。 第三部分 综合性学习·诗歌创作（30分） 18.（4分） 【参考答案示例】落日悬在天边，／晕开一片温柔的晚霞。 【评分要点】保留“落日”意象并使之具体可感2分；语言有诗意、节奏和谐2分。只改“天空很好看”为“天空很蓝”一类平淡表述，最多得2分。 19.（4分） 【参考答案示例】长大后／梦想是一张薄薄的车票／我在这头／远方在那头。 【评分要点】句式与《乡愁》一致（“……是一……／我在这头／……在那头”）2分；意象贴切、有情感1分；语言通顺1分。 20.（6分） 【参考答案】批注B不合理（2分）。“呢喃”形容燕子轻柔细碎的叫声，是温暖、安宁的声音，与全诗明媚柔和的基调一致，烘托爱、暖与希望（2分）；它不是喧闹嘈杂，也不存在“反衬忧伤”的作用（2分）。 【评分要点】判断正确2分，分析“呢喃”的含义与作用2分，指出“喧闹嘈杂”“忧伤”与诗境相悖2分。 21.（6分） 【参考答案】不认同（1分）。现代诗不必句句押韵，形式自由，但节奏与音韵的和谐仍然是诗歌美感的重要来源（2分）；如《乡愁》四节句式相同，“我在这头／……在那头”反复叠现，形成回环往复的节奏，读来余味悠长（2分）。自由不等于没有节制，完全不考虑节奏与语言锤炼，难以形成诗的韵味（1分）。 【评分要点】观点明确1分，结合本单元作品举例2分，说清“自由”与“节奏”的关系2分，语言通顺1分。 22.（10分） 【评分标准】 ①意象统一、画面清晰（4分）：以“晚风”为核心，有具体可感的场景，不空泛。 ②情感自然（3分）：情感由景物自然生出，不喊口号、不硬贴标签。 ③行数不少于6行，语言凝练有诗意（3分）：分行合理，用词准确，有一定节奏感。 【示例】晚风悄悄漫过围墙／携着草木淡淡的清香／它抚过摇晃的树叶／接住落日最后的微光／它不说话，只是轻轻流淌／把白日的喧嚣慢慢安放 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上册语文第一单元过关复习题 答题卡 满分100分　考试用时60分钟 姓名：____________ 班级：____________ 考号：　　　　 座位号：　　　 注意事项：1. 选择题用2B铅笔填涂；非选择题用黑色签字笔作答。 2. 在对应题号区域内作答，超出区域书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不折叠、不破损。 贴条形码区 （由监考员粘贴） 缺考标记 □ 一、选择题（1～4题、9题，共5小题，用2B铅笔填涂） 题号 1 2 3 4 9 A □ □ □ □ □ B □ □ □ □ □ C □ □ □ □ □ D □ □ □ □ □ 二、非选择题（用黑色签字笔作答） 5. 理解性默写（10分） （1）《沁园春·雪》：　　　　　　　　，看红装素裹，　　　　　　　　。 （2）《沁园春·雪》：　　　　　　　　，数风流人物，　　　　　　　　。 （3）《乡愁》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6.（4分） 7.（4分） 8.（3分） 10.（4分） 11.（4分） 12.（4分） 13.（4分） 14.（3分） 15.（4分） 16.（3分） 17.（4分） 18.（4分） 19.（4分） 20.（6分） 21.（6分） 22.（10分） 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