第一章 探究与实践 学会正确使用地图 教学设计2026—2027 学年湘教版初中地理七年级上册
第一章 让我们走进地理 探究与实践《学会正确使用地图》教学设计
2026—2027学年 湘教版初中地理七年级上册
课 题 | 第一章 探究与实践 学会正确使用地图 | 教材版本 | 湘教版（2024）七年级上册 |
所在单元 | 第一章 让我们走进地理 | 课 型 | 探究与实践课 |
课 时 | 1课时（45分钟） | 授课对象 | 七年级学生 |
一、教学目标
1. 人地协调观：通过北京研学旅行的真实情境，认识地图是记录和传递地理信息的工具，体会地图在出行、研学、生活中的价值，养成在日常生活中使用地图的习惯，初步形成借助地理工具认识生活环境的意识。
2. 综合思维：能综合运用地图三要素（方向、比例尺、图例和注记）解决查找位置、判别方向、估算距离等问题；能根据不同使用目的选择合适类型、合适比例尺的地图，初步形成多要素协同分析、按需选择的思维习惯。
3. 区域认知：能在《北京中心城区部分景点及院校分布图》中准确找出天安门广场、故宫博物院、颐和园、圆明园遗址公园、天坛、国家体育场（鸟巢）等景点的位置，说出其空间分布特征；能识别北京大学校园内部的功能布局。
4. 地理实践力：能根据需要选择适用的地图；能在地图上辨别方向、量算距离、识别图例；能借助电子地图（数字地图）设计一条合理的活动路线并说明理由；能结合生活实例说出数字地图和卫星导航系统给生活带来的便捷。
5. 情感态度：通过北京研学和"北京中轴线"文化素材，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；通过小组合作与路线设计，培养合作意识和严谨读图的习惯。
二、教学重点与难点
• 教学重点：根据不同使用目的选择适用的地图；运用地图三要素（方向、比例尺、图例和注记）完成位置查找、方向判断与距离估算；借助电子地图设计合理的活动路线。
• 教学难点：在无指向标或非标准指向标的地图上准确判断两地的相对方向；综合距离、景点分布等因素设计合理的游览路线；理解比例尺大小与地图范围大小、内容详略的关系。
三、教学方法与教学准备
• 教学方法：情境探究法、任务驱动法、小组合作探究法、动手实践法、讲授法、讲练结合法。
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• 教学准备：多媒体课件（北京中轴线风光视频、北京市地形图／交通分布图／旅游地图／行政区划图、北京中心城区部分景点及院校分布图、北京大学局部电子地图、手机导航界面截图、北斗卫星导航系统应用图片）；直尺、量角器；"地图训练营"任务挑战卡（含三个任务）；彩色笔。
• 跨学科融合点：语文（北京中轴线文化、诗歌与旅游地图）、历史（北京中轴线作为世界文化遗产）、数学（比例尺计算与长度单位换算）、信息技术（电子地图、卫星导航）、美术（在图上绘制路线）。
四、教学过程（1课时，45分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境导入，任务启航 | 播放约30秒的北京城市风光与中轴线短视频（天安门广场升旗、故宫红墙金瓦、颐和园昆明湖、鸟巢夜景）。提问："视频中出现哪些著名地标？北京中轴线对北京城的布局有什么影响？"引出情境：暑假玲玲和贝贝参加北京研学旅行，我们要跟随他们开启一场"地图训练营"，完成三个挑战任务——选择适用地图、查找位置与判方向、设计合理路线。板书课题《学会正确使用地图》。 | 观看视频，说出天安门、故宫、颐和园、鸟巢等地标；了解北京中轴线全长约7.8千米、是世界上最长的城市轴线；带着"怎样选用地图、怎样读图找位置、怎样设计路线"的问题进入新课。 | 用北京中轴线等真实、鲜活的情境切入，把地图学习与学生熟悉的旅行场景对接，激发探究兴趣，同时渗透中华优秀传统文化，增强文化自信。 |
任务一 选择适用的地图 | 出示四种北京地图：北京市地形图、北京市交通分布图、北京市旅游地图、北京市行政区划图。引导比较："这四幅图分别侧重反映什么信息？"讲清：地图种类很多，不同的地图反映不同的信息，要根据使用目的选择适用的地图——了解交通线路选交通分布图，查找旅游景点选旅游地图，了解地形选地形图，查找行政区划选政区图。追问：若要在手机上规划行程、实时导航，应选什么地图？引出电子地图。组织"选地图"抢答小练习。 | 观察比较四种地图，说出各自侧重反映的信息；完成"选地图"抢答：①周末郊外山地越野选地形图，②台风来临前关注天气选卫星云图，③了解人口分布选人口分布图，④去北京旅游选交通图／旅游图；初步建立"按使用目的选地图"的意识。 | 通过真实地图对比，让学生自己发现不同类型地图的差异，明确"按目的选图"的核心方法，为后面的任务打基础。 |
任务二 查找位置，运用地图三要素 | 依托《北京中心城区部分景点及院校分布图》，分三步推进。①查找：请学生在图上找出天安门广场、故宫博物院、颐和园、圆明园遗址公园、天坛、国家体育场（鸟巢）等景点，明确查找位置要关注图例和注记。②计算：给出资料，北京中轴线南起永定门、北至钟鼓楼，读出图中比例 | 在图上找出各景点位置并说明依据（图例和注记）；读取比例尺，用直尺量算永定门至钟鼓楼的图上距离并估算中轴线长度；判断圆明园遗址 | 以真实地图为载体，把地图三要素的运用分解为"查找—计算—判断"三个可操作步骤，讲练结合，落实量算 |
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