精品解析：天津市滨海新区塘沽第三中学2026-2027学年九年级上学期10月月考历史试卷

历史阶段测试 一、单选题（每小题2分，共25小题，共50分） 1. 罗马共和国建立于公元前509年，这一时间可表述为（ ） A. 公元前5世纪初期 B. 公元前6世纪晚期 C. 公元前5世纪晚期 D. 公元前6世纪初期 【答案】B 【解析】 【详解】世纪换算规则是：世纪=百位及以上数字+1。509的百位数是5，5+1=6，因此公元前509年属于公元前6世纪。公元前6世纪的时间范围是公元前600年至公元前501年。公元前509年更接近该世纪的末尾（公元前501年），所以属于公元前6世纪晚期。故本题选B。 2. 1901年2月，考古学家在两河流域发现一块黑色玄武岩，几天之后又发现了两块，这三块石头拼合起来恰好是一根石柱，石柱上用楔形文字镌刻了法典铭文。该法典是（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《法理概要》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的法律文献，诞生于东罗马地区，不是两河流域、楔形文字石柱法典，错误。 B.《法学汇纂》属于罗马民法大全的组成部分，是古罗马的法律汇编，和两河流域楔形文字石柱无关，错误。 C.《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦王国的法典，刻在黑色玄武岩石柱上，使用楔形文字书写，和题干信息完全吻合，正确。 D.《法理概要》是罗马民法大全的一部分，属于古罗马法律，不符合题意，错误。 3. “当他们分割普鲁沙（巨人）时，其口为婆罗门，由其双臂造成刹帝利，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这则材料从侧面反映了（ ） A. 雅典直接民主 B. 古巴比伦法治传统 C. 印度种姓制度 D. 埃及至高无上的王权 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“当他们分割普鲁沙（巨人）时，其口为婆罗门，由其双臂造成刹帝利，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗”及所学知识可得，这指的是印度种姓制度，C项正确；雅典的民主指的是直接民主，不符合题意，排除A项；材料未体现重视法治的传统，不符合题意，排除B项；材料强调的不是埃及的法老政治，不符合题意，排除D项。故选C项。 4. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.各大古文明独立发展，各具特色，并非朝着相同方向趋同发展，错误。 B.材料展示早期各大文明独立成果，没有体现文明之间吸收融合的史实，错误。 C.古埃及、古中国、古印度等都属于亚非文明，不属于欧洲文明范畴，错误。 D.材料列举亚非不同地区古代文明成就，各地文明各具特色，体现多元发展的区域文明特征，正确。 5. 两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明（ ） A. 文明具有多元一体的特性 B. 地理环境决定文明发展样态 C. 地理环境孕育了多元文明 D. 早期文明均诞生于大河流域 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅对比两河与黄河流域文明差异，未体现“多元一体”，错误。 B.“决定”一词表述绝对，地理环境只能影响文明发展，不能起决定性作用，错误。 C.两河流域开放地理催生流动复杂的社会结构，黄河流域封闭稳定地理孕育血缘宗族文明，两种截然不同的文明形态由不同地理环境造就，体现地理环境孕育多元文明，正确。 D.古希腊等海洋文明并非诞生于大河流域，“均”字过于绝对，错误。 6. 希腊和小亚细亚沿海地区，连绵不绝的山脉不仅限制了农业的发展，而且把陆地隔成小块。许多小城邦在这里形成，彼此较为隔绝而又独立。因此造就的城邦特点是（ ） A. 小国寡民 B. 共和政体 C. 封君封臣制 D. 幕府统治 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干明确提到希腊的地理环境把陆地隔成小块，形成的城邦彼此隔绝又独立，这种地理条件下诞生的城邦面积小、人口少，典型特点就是小国寡民，正确。 B.并非所有古希腊城邦都实行共和政体，君主制等政体也普遍存在，共和政体不是这种地理环境直接造就的普遍城邦特点，错误。 C.封君封臣制是中世纪西欧的制度，与古希腊城邦无关，错误。 D.幕府统治是古代日本的特有统治形式，与古希腊历史不符，错误。 7. 亚历山大东征突破了地域的界限，将尼罗河流域、两河流域、印度河流域的文明与希腊文明连接，促进了不同地区人们的智慧沟通，产生了深远影响。这说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的大交汇 B. 隔断了东西方的经济联系 C. 推动了世界的观念逐步确立 D. 加速了阿拉伯帝国的灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到东征连接多个区域文明，促进不同地区智慧沟通，体现东西方文化交流融合，正确。 B.亚历山大东征是加强而非隔断东西方经济联系，错误。 C.新航路开辟推动世界观念逐步确立，和亚历山大东征无关，错误。 D.亚历山大东征发生时间早于阿拉伯帝国，不存在加速阿拉伯帝国灭亡的情况，错误。 8. 罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世所承袭。《拿破仑法典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律。材料反映了罗马法（　　） A. 维护了奴隶主贵族利益 B. 实现了法律面前人人平等 C. 体系完备，程序严谨 D. 对西方法治产生深远影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世所承袭。《拿破仑法典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律”和所学知识可知，题干主要强调的是罗马法对后世西方法治建设的影响，D项正确；题干主要强调的是罗马法对后世西方法治建设的影响，没有体现“维护了奴隶主贵族利益”的相关内容，排除A项；罗马法维护的是奴隶主贵族的利益，并没有实现法律面前人人平等，排除B项；题干主要强调罗马法对后世西方法治建设的影响，重点不是强调罗马法体系完备、程序严谨，排除C项。故选D项。 9. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 【答案】B 【解析】 【详解】史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）、文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。帕特农神庙遗址是古希腊的文明成果，属于实物史料，可信度最高。B项正确；神话的真实性有待考究，不属于一手史料，排除A项；电影属于文艺作品，不属于一手史料，排除C项；传说的真实性有待考究，不属于一手史料，排除D项。故选B项。 10. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 11. 9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ） A. 经济自给自足 B. 司法公平公正 C. 属于管家所有 D. 保护市民利益 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。 12. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“封君封臣制、庄园与农奴制度、自治城市”并结合所学知识可知，反映的是中世纪时期，西欧进入封建社会的典型的特征：封君封臣制、庄园与农奴制制度、自治城市，因此他研究的主题应是西欧封建社会，C项正确；印度奴隶社会最典型的特征是种姓制度，与题干信息不符，排除A项；希腊奴隶社会最具代表性的是雅典的民主政治，与题干信息不符，排除B项；日本进入封建社会的标志是大化改新，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 13. “裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ） A. 重视物权保护 B. 注重诉讼程序 C. 倡导法律至上 D. 保护人身安全 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除B项；法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，排除C项；保护人身安全包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 14. 11—13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（ ） A. 建立了早期国家 B. 沟通了东西方文化 C. 摧毁了封建统治 D. 证明了地圆说正确 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要反映阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，没有涉及建立政权、国家建设的相关信息，错误。 B.阿拉伯人在欧亚非大陆之间，把西亚的物产、语言文化传播到欧洲，扮演了文化传播使者的角色，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。物种的传播、语言词汇的传入，都是文化交流的具体表现，与材料完全对应，正确。 C.材料内容是经济物产与语言文化的和平传播，没有战争、推翻政权的描述，阿拉伯文明没有摧毁欧洲封建统治，错误。 D.证明地圆学说的是麦哲伦船队环球航行（新航路开辟），和阿拉伯人无关，错误。 15. 646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（ ） A. 基本实现国家统一 B. 发展成为封建国家 C. 进入幕府统治时期 D. 成为资本主义强国 【答案】B 【解析】 【详解】A.大化改新前，日本已由大和政权基本统一，改革是在统一国家内部进行的制度调整，错误。 B.“646年初，孝德天皇颁布‘革新’诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度”可判断此次改革为日本历史上的大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C.日本进入幕府统治时期是在12世纪末，镰仓幕府的建立标志着幕府政治的开始，与646年的大化改新无关，错误。 D.日本进入资本主义社会是通过19世纪的明治维新，明治维新使日本走上发展资本主义的道路，错误。 16. 世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲，西欧出现了封建社会，东欧拜占庭一度强大；在亚洲，日本“大化改新”后建立了……的国家；在西非，加纳、马里和桑海等国先后兴起；在中南美洲，印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。这表明世界各区域文明（ ） A. 具有多元面貌 B. 联系不断加强 C. 实行君主制度 D. 宗教信仰相同 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料列举欧洲、亚洲、西非、美洲各自独立发展出不同文明形态，体现中古时期世界文明多元并存，符合材料主旨，正确。 B.中古时期各区域文明交流有限，材料没有体现文明之间联系不断加强，错误。 C.材料没有说明所有地区都实行君主制度，不能一概而论，错误。 D.不同地区宗教信仰差异巨大，并不相同，不符合史实，错误。 17. 玛雅人为满足农业生产需要观测天象，制定精确历法；创造20进位计数法并使用“0”；修建祭祀神庙，创造独特象形文字，留存大量浮雕壁画。这表明玛雅（ ） A. 文化科技成就斐然 B. 社会生产组织有序 C. 商品经济十分繁荣 D. 历史文化兼容并蓄 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干列举的历法、数学属于科技成果，文字、建筑、浮雕属于文化领域成果，共同体现玛雅文化科技成就斐然，正确。 B.题干聚焦于文化科技成果，并未强调社会结构或生产组织形式，错误。 C.题干未提及贸易、市场或商品交换相关内容，无法体现商品经济繁荣，错误。 D.兼容并蓄指吸收融合外来文化，题干强调玛雅自身创造的文明成果，没有吸收外来文化的信息，错误。 18. 黑格尔在《历史哲学》中将撒哈拉以南非洲排除在世界历史之外，还断定非洲本土不存在任何文明，对世界文明没有任何贡献。某非裔学者强调，考古发掘发现撒哈拉沙漠并非一直是沙漠，这一地区在古代见证了人类的迁徙和思想在整个大陆的传播。据此可知（ ） A. 非裔学者强调了非洲文明的多元性 B. 实物史料比文献史料更具研究价值 C. 黑格尔带有对非洲文明认知的偏见 D. 自然条件阻碍了非洲文明对外传播 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干里的非裔学者只是用考古发现说明古代撒哈拉区域见证了人类迁徙和思想传播，没有提及非洲文明多元性的相关内容，错误。 B.题干没有对实物史料和文献史料的研究价值做对比，而且“实物史料比文献史料更具研究价值”的表述本身也不符合历史研究的严谨结论，错误。 C.题干中黑格尔认为撒哈拉以南非洲无文明、对世界文明无贡献，而某非裔学者认为通过考古发掘证明撒哈拉地区在古代见证了人类迁徙和思想传播，由此可知，黑格尔的观点缺乏考古依据，带有对非洲文明认知的偏见，正确。 D.题干仅提到古代撒哈拉并非一直是沙漠，没有体现自然条件阻碍非洲文明对外传播的相关论述，错误。 19. 1300年左右，但丁写就了一部叙事体名著。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，深刻地揭露了当时的政治和社会现实，表达生活的理想，赞颂理性和自由意志。据此可知，这部名著是（ ） A. 《神曲》 B. 《哈姆雷特》 C. 《罗密欧与朱丽叶》 D. 《战争与和平》 【答案】A 【解析】 【详解】A.但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作品《神曲》正是以梦游地狱、炼狱、天堂三界的叙事形式，批判教会的腐朽，宣扬人文主义的理性、自由思想，正确。 BC.《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》都是文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的作品，与但丁无关，错误。 D.《战争与和平》是近代俄国作家托尔斯泰的代表作，和题干的作者、设定信息不匹配，错误。 20. 下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A. 人身依附关系强化 B. 采用新的生产方式 C. 自然经济高度发达 D. 工厂制度逐步形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.思维导图中“雇工（无地或少地农民）”与租地农场主“签订契约”，体现的是雇佣关系而非人身依附关系。中世纪晚期西欧人身依附关系逐渐松弛，农奴获得人身自由，此项与史实相反，错误。 B.思维导图中“租地农场主（富裕农民等）”与“雇工（无地或少地农民）”之间“签订契约”，形成了雇佣与被雇佣的关系，产品“进入市场”进行交换，体现了资本主义性质的租地农场这一新的生产方式，正确。 C.思维导图中明确提到“农产品富余，农产品和畜产品进入市场”，说明生产以面向市场为目的，而非自给自足，这与自然经济高度发达相矛盾，错误。 D.“工厂制度逐步形成”是工业革命时期的产物，题干反映的是中世纪晚期西欧农业领域出现的租地农场，属于农业生产经营方式的变化，与工厂制度无关，错误。 21. 有学者认为：这一事件扩展了人类在地球科学、动植物学、气候学等方面的近代自然科学急需的最基本知识；一幅真正的“世界地图”开始较完整地展现在人们面前。该事件是（ ） A. 文艺复兴运动 B. 新航路开辟 C. 早期殖民掠夺 D. 法国大革命 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴运动是思想文化解放运动，主要集中在文学艺术思想领域，没有促成完整世界地图出现，错误。 B.新航路开辟使世界各地被连接起来，丰富了地球、动植物、气候等科学知识，人类开始形成完整的世界概念，符合题意，正确。 C.早期殖民掠夺是新航路开辟之后的侵略掠夺行为，主要目的是掠夺财富，不是拓展自然科学知识、绘制世界地图的事件，错误。 D.法国大革命属于资产阶级革命，主要变革法国政治制度，和世界地理认知的拓展无关，错误。 22. 15—16世纪的意大利，人体科学和生动的表情被融入教堂壁画的创作。画作中的人和神，都被赋予动感的姿势和强烈的情感，焕发出人性的光彩。上述现象出现的原因是（ ） A. 政治制度的变革 B. 罗马法的形成 C. 文艺复兴的影响 D. 新航路的开辟 【答案】C 【解析】 【详解】A.15—16世纪意大利尚未发生大规模政治制度变革，该背景与绘画凸显人性的艺术特征无关，错误。 B.罗马法形成于古罗马时期，时间与题意不符，侧重法律规范，和绘画人文风格无关，错误。 C.15—16世纪意大利正处于文艺复兴时期，核心思潮是人文主义，强调人的价值、人性，艺术家将人体科学、真实情感融入画作，即使描绘神也赋予人的姿态与情绪，契合人文主义内涵，正确。 D.新航路开辟侧重海外探险、世界市场拓展，和意大利绘画艺术风格变化没有直接因果关系，错误。 23. 哥伦布发现美洲后，美洲的特产马铃薯、玉米、甘薯、花生、南瓜等逐渐流向世界各地。据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。这一现象说明（ ） A. 新航路开辟促进世界物种交换 B. 丝绸之路推动东西方贸易往来 C. 马铃薯成为西欧主要粮食作物 D. 欧洲大西洋沿岸经济日益繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】A.新航路开辟打破了各大洲相对孤立的状态，世界开始连为整体，推动了不同大洲间的物种交换，美洲作物向外传播的现象正好对应这一影响，正确。 B.丝绸之路是古代欧亚大陆的传统商路，和美洲物种的对外传播没有关联，时空均不符合史实，错误。 C.题干仅说明美洲作物流向世界各地，没有任何信息表明马铃薯成为西欧的主要粮食作物，错误。 D.新航路开辟后，大西洋沿岸经济得到发展，但题干核心围绕全球物种来源展开，完全没有涉及欧洲大西洋沿岸的经济发展情况，错误。 24. 哥伦布是意大利热那亚人，他坚信地圆说，向往东方。1492年8月，哥伦布率领87名船员分乘3艘船，从西班牙出发，开始航行。下列选项与他航行史实相符的是（ ） A. 到达非洲南端的好望角 B. “发现”美洲新大陆 C. 绕过好望角，到达印度 D. 首次完成了环球航行 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，哥伦布一路向西，最终“发现”了美洲新大陆，不过他一直认为自己抵达了印度，B项正确；到达非洲南端好望角的是迪亚士，绕过好望角，真正到达印度的是达·伽马，首次完成了环球航行的是麦哲伦的船队，均与哥伦布无关，排除ACD三项。故选B项。 25. 《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易（ ） A. 有助于资本的原始积累 B. 推动了欧洲的经济发展 C. 导致印第安人数量锐减 D. 摧残了非洲的传统文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料全程只讲非洲遭受的灾难，完全没有提到欧洲资本积累，和题干给出的史料信息无关，错误。 B.黑奴贸易的暴利会带动欧洲工商业发展，但是材料论述对象是非洲，未涉及欧洲经济发展相关内容，偏离材料中心，错误。 C.印第安人锐减是欧洲殖民者屠杀、疫病造成的，和黑奴贸易无关，错误。 D.摧残了非洲的传统文明，完美对应材料中“文明的消失、民族过程中断、束缚了非洲人的文明创造力”的表述，正确。 二、非选择题 26. 人类在漫长的历史长河中，创造和发展了璀璨多元的文明。九年级（1）班的同学以“文明推动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。 【任务一 文明出现】 材料一： 【任务二 文明延续】 材料二：早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取，积极网罗各种人才为帝国服务，经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 【任务三 文明发展】 材料三：14—15世纪是欧洲历史的巨大转折点，也是西方文明的巨大转折点。在西罗马帝国灭亡后，西欧陷入了长达将近1000年的黑暗时代，大量的古希腊和罗马文献典籍在西欧散失消亡。直至中世纪早期（4-10世纪）结束，西欧从11世纪和12世纪才开始重新接触到这些典籍，并引发了文艺复兴运动。而阿拉伯帝国与阿拉伯文明，在保存古希腊罗马文化并将其重新介绍给西欧这方面，起到了至关重要的作用。 ——摘编自李琳《欧洲历史的巨大转折—阿拉伯文化与三次文艺复兴》 （1）史料分为文献史料、实物史料、口述史料和数字化史料等类型。据此判断，上述材料属于什么史料类型？任选一例说明它的历史价值。 （2）依据材料二，概括阿拉伯文化取得辉煌成就的原因。 （3）依据材料三，分析欧洲跨越“历史的巨大转折点”的有利条件。 （4）综合上述材料和问题，归纳世界古代文明发展的特点。 【答案】（1）类型：材料一实物史料。材料二、三为文献史料。 史料价值：材料一图一金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 （2）原因：统治者的重视；注重汲取其他文化成果；吸纳各种人才；对多种文化进行整合和创新。 （3）有利条件：保存了大量古希腊和罗马典籍；文艺复兴运动的兴起。 （4）特点：多样性（多元性）；传承性；创新性；相互交流，相互影响等。 【解析】 【小问1详解】 类型：材料一：根据材料和所学知识可知，实物史料是指历史上遗留下来的各种物件，如遗址、遗迹、遗物等。图一金字塔是古埃及文明的代表性建筑，是法老的陵墓，属于实物史料。图二《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的代表，其刻写在黑色的玄武岩上，是古巴比伦的遗迹，属于实物史料。 材料二、三：根据所学知识，材料二、三摘编自书籍，属于文献史料，为研究阿拉伯文化、欧洲文艺复兴等提供了文字记载依据。 史料价值：根据所学知识，金字塔属于实物史料，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 【小问2详解】 原因：根据材料二“早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化”和所学知识可知，历代统治者都比较注重先进文化的摄取，这为文化的发展提供了政策上的支持和鼓励；根据材料二“一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”和所学知识可知，阿拉伯积极网罗各种人才为帝国服务，他们的知识和技能对文化的发展起到了关键作用；对多种文化进行整合，即将希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化融合起来，形成了一种崭新的阿拉伯文化。综上所述，原因为：统治者的重视；注重吸取其他文化成果；吸纳各种人才；对多种文化进行整合和创新。 【小问3详解】 有利条件：根据材料三“西欧从11世纪和12世纪才开始重新接触到这些典籍，并引发了文艺复兴运动”可知，文艺复兴运动的兴起促进了欧洲的思想解放，它以人文主义为核心，强调个人价值和理性思考，反对宗教禁欲主义，推动了艺术和科学的发展。根据材料三“而阿拉伯帝国与阿拉伯文明，在保存古希腊罗马文化并将其重新介绍给西欧这方面，起到了至关重要的作用”可知，阿拉伯帝国在保存和传播古希腊罗马文化方面起到了至关重要的作用，它不仅保存了这些文化遗产，还将其翻译和研究，作为东西方文化交流的桥梁，将这些文化成果重新介绍给西欧，为欧洲文化的复兴提供了条件和知识基础。 【小问4详解】 特点：根据材料和所学知识可知，古代文明展现了丰富的多样性，每个文明都有其独特的文化特征，如，古埃及文明以其金字塔和法老制度著称，古希腊文明则以其民主政治和哲学思想闻名；古代文明在发展中不断传承和创新，如古希腊罗马文化对后来的欧洲文明产生了深远的影响，许多古希腊罗马的哲学思想、文学作品和艺术形式被后世继承和发展；不同文明之间存在相互交流和影响，如阿拉伯帝国在保存和传播古希腊罗马文化方面起到了桥梁作用，将这些文化成果介绍给西欧，为文艺复兴提供了条件，这种相互交流与影响不仅促进了文明的融合，也推动了文明的进步和发展。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。在教育内容上扩大了范围，使音乐和体育相结合，进行文化知识的学习，以此培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。……在办学形式上，有国办和私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，女孩子只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点，并评价其对当时社会的影响。 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二分析拜占庭帝国衰亡的原因。结合所学，指出它诞生于哪一“古老的国度”？ 材料三 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——（美）詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （3）根据材料三，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并分析这些变革产生的影响。 【答案】（1）特点：以培养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。 影响：促进了公民身心和谐发展；增强了公民的民主意识等。 （2）原因：拜占庭帝国缺乏创新，固步自封，导致了它的衰亡。 国度：罗马帝国。 （3）表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。 影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击了封建统治，促进了资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型；等等。 【解析】 【小问1详解】 特点：材料一“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”→雅典教育以培养公民为目标；材料一“在教育内容上扩大了范围，使音乐和体育相结合，进行文化知识的学习”→教育内容扩大；材料一“在办学形式上，有国办和私立学校，表现了充分的灵活性”→雅典教育办学形式灵活；材料一“这种教育仅针对男性，女孩子也只在家庭接受教育”→雅典教育在受教育群体上体现出男女不平等的特点。 影响：根据材料一和所学知识可知，古代雅典教育促进了公民身心和谐发展；增强了公民的民主意识等。 【小问2详解】 原因：材料二“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。”→拜占庭帝国缺乏创新，固步自封，导致了它的衰亡。 国度：根据所学可知，拜占庭帝国诞生于罗马帝国。395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，东罗马帝国又称为拜占庭帝国。 【小问3详解】 表现：材料三“13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生”→工商业兴起；城市生活产生；材料三“新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。”→市民阶级形成并提出政治要求。 影响：材料三“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。”和所学知识→13世纪欧洲的社会经济变革改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击了封建统治，促进了资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型；等等。 28. 从中世纪晚期开始，西欧经济社会发生了一系列变化，从而走向了近代资本主义社会。阅读材料，回答问题。 材料一 14世纪中叶以后，欧洲贵族地主开始出租自己的土地或牧场，不再参与生产和经营。……中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。 ——摘编自《英国通史》 材料二 这场运动重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤醒人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实践的精神，从而在精神方面，为资本主义制度的确立开辟了道路。——摘编自《世界史·近代史编》 材料三 实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始，在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。从那时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出中世纪晚期西欧农业和手工业中出现的两种新的生产经营方式有什么特点?这些经营方式对西欧社会有什么影响? （2）根据材料二，指出“它”促使欧洲人的精神世界关注点发生的变化，并结合所学知识，分析“它”的实质。 （3）材料三中反映的主要历史事件是什么?结合所学知识为什么说那时才称得上是“真正意义上的世界史”的开始? （4）综合上述材料，概括推动欧洲走向近代的主要因素。 【答案】（1）特点：资本主义生产关系 影响：开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，孕育了早期的资本主义萌芽 （2）变化：从以神为中心过渡到以人为中心；关注重点从来世转移到现世。 实质：是一场反对教会神权至上，宣扬人文主义的资产阶级性质的思想解放运动。 （3）历史事件：新航路开辟。 原因：新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。 （4）主要因素：资本主义萌芽的产生，思想解放运动的推动，新航路开辟使世界市场雏形出现，经济转型、思想解放、科技进步、制度创新。（言之有理即可得分） 【解析】 【小问1详解】 特点：“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售”→材料一中土地租佃、商人组织乡村手工业生产，体现雇佣关系，属于资本主义生产关系。 影响：从资本主义萌芽产生、欧洲中世纪社会转型等角度进行分析。 【小问2详解】 变化：“这场运动重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”→提炼出“从以神为中心过渡到以人为中心”； “使人们把关注的重点从来世转移到现世”→提炼出“关注重点从来世转移到现世”。 实质：来自教材原文。 【小问3详解】 历史事件：“严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始”→材料三提及哥伦布、达・伽马、麦哲伦远航探索，打破各民族相对孤立发展状态；远航打通各大洲海上通道，世界开始连为整体，人类历史由此开启真正意义上的世界史，该历史事件就是新航路开辟。 原因：结合新航路开辟对世界各地区联系的影响作答。 【小问4详解】 主要因素：材料一体现西欧出现资本主义萌芽，为社会转型奠定经济基础；材料二反映文艺复兴这场思想解放运动，从精神层面助力资本主义发展；材料三新航路开辟推动世界市场雏形出现。三者共同推动欧洲经济转型、思想解放，配合科技进步与制度创新，促使欧洲迈入近代社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史阶段测试 一、单选题（每小题2分，共25小题，共50分） 1. 罗马共和国建立于公元前509年，这一时间可表述为（ ） A. 公元前5世纪初期 B. 公元前6世纪晚期 C. 公元前5世纪晚期 D. 公元前6世纪初期 2. 1901年2月，考古学家在两河流域发现一块黑色玄武岩，几天之后又发现了两块，这三块石头拼合起来恰好是一根石柱，石柱上用楔形文字镌刻了法典铭文。该法典是（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《法理概要》 3. “当他们分割普鲁沙（巨人）时，其口为婆罗门，由其双臂造成刹帝利，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这则材料从侧面反映了（ ） A. 雅典直接民主 B. 古巴比伦法治传统 C. 印度种姓制度 D. 埃及至高无上的王权 4. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 5. 两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明（ ） A. 文明具有多元一体的特性 B. 地理环境决定文明发展样态 C. 地理环境孕育了多元文明 D. 早期文明均诞生于大河流域 6. 希腊和小亚细亚沿海地区，连绵不绝的山脉不仅限制了农业的发展，而且把陆地隔成小块。许多小城邦在这里形成，彼此较为隔绝而又独立。因此造就的城邦特点是（ ） A. 小国寡民 B. 共和政体 C. 封君封臣制 D. 幕府统治 7. 亚历山大东征突破了地域的界限，将尼罗河流域、两河流域、印度河流域的文明与希腊文明连接，促进了不同地区人们的智慧沟通，产生了深远影响。这说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的大交汇 B. 隔断了东西方的经济联系 C. 推动了世界的观念逐步确立 D. 加速了阿拉伯帝国的灭亡 8. 罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世所承袭。《拿破仑法典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律。材料反映了罗马法（　　） A. 维护了奴隶主贵族利益 B. 实现了法律面前人人平等 C. 体系完备，程序严谨 D. 对西方法治产生深远影响 9. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 10. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 11. 9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ） A. 经济自给自足 B. 司法公平公正 C. 属于管家所有 D. 保护市民利益 12. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 13. “裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ） A. 重视物权保护 B. 注重诉讼程序 C. 倡导法律至上 D. 保护人身安全 14. 11—13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（ ） A. 建立了早期国家 B. 沟通了东西方文化 C. 摧毁了封建统治 D. 证明了地圆说正确 15. 646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（ ） A. 基本实现国家统一 B. 发展成为封建国家 C. 进入幕府统治时期 D. 成为资本主义强国 16. 世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲，西欧出现了封建社会，东欧拜占庭一度强大；在亚洲，日本“大化改新”后建立了……的国家；在西非，加纳、马里和桑海等国先后兴起；在中南美洲，印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。这表明世界各区域文明（ ） A. 具有多元面貌 B. 联系不断加强 C. 实行君主制度 D. 宗教信仰相同 17. 玛雅人为满足农业生产需要观测天象，制定精确历法；创造20进位计数法并使用“0”；修建祭祀神庙，创造独特象形文字，留存大量浮雕壁画。这表明玛雅（ ） A. 文化科技成就斐然 B. 社会生产组织有序 C. 商品经济十分繁荣 D. 历史文化兼容并蓄 18. 黑格尔在《历史哲学》中将撒哈拉以南非洲排除在世界历史之外，还断定非洲本土不存在任何文明，对世界文明没有任何贡献。某非裔学者强调，考古发掘发现撒哈拉沙漠并非一直是沙漠，这一地区在古代见证了人类的迁徙和思想在整个大陆的传播。据此可知（ ） A. 非裔学者强调了非洲文明的多元性 B. 实物史料比文献史料更具研究价值 C. 黑格尔带有对非洲文明认知的偏见 D. 自然条件阻碍了非洲文明对外传播 19. 1300年左右，但丁写就了一部叙事体名著。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，深刻地揭露了当时的政治和社会现实，表达生活的理想，赞颂理性和自由意志。据此可知，这部名著是（ ） A. 《神曲》 B. 《哈姆雷特》 C. 《罗密欧与朱丽叶》 D. 《战争与和平》 20. 下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A. 人身依附关系强化 B. 采用新的生产方式 C. 自然经济高度发达 D. 工厂制度逐步形成 21. 有学者认为：这一事件扩展了人类在地球科学、动植物学、气候学等方面的近代自然科学急需的最基本知识；一幅真正的“世界地图”开始较完整地展现在人们面前。该事件是（ ） A. 文艺复兴运动 B. 新航路开辟 C. 早期殖民掠夺 D. 法国大革命 22. 15—16世纪的意大利，人体科学和生动的表情被融入教堂壁画的创作。画作中的人和神，都被赋予动感的姿势和强烈的情感，焕发出人性的光彩。上述现象出现的原因是（ ） A. 政治制度的变革 B. 罗马法的形成 C. 文艺复兴的影响 D. 新航路的开辟 23. 哥伦布发现美洲后，美洲的特产马铃薯、玉米、甘薯、花生、南瓜等逐渐流向世界各地。据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。这一现象说明（ ） A. 新航路开辟促进世界物种交换 B. 丝绸之路推动东西方贸易往来 C. 马铃薯成为西欧主要粮食作物 D. 欧洲大西洋沿岸经济日益繁荣 24. 哥伦布是意大利热那亚人，他坚信地圆说，向往东方。1492年8月，哥伦布率领87名船员分乘3艘船，从西班牙出发，开始航行。下列选项与他航行史实相符的是（ ） A. 到达非洲南端的好望角 B. “发现”美洲新大陆 C. 绕过好望角，到达印度 D. 首次完成了环球航行 25. 《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易（ ） A. 有助于资本的原始积累 B. 推动了欧洲的经济发展 C. 导致印第安人数量锐减 D. 摧残了非洲的传统文明 二、非选择题 26. 人类在漫长的历史长河中，创造和发展了璀璨多元的文明。九年级（1）班的同学以“文明推动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。 【任务一 文明出现】 材料一： 【任务二 文明延续】 材料二：早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取，积极网罗各种人才为帝国服务，经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 【任务三 文明发展】 材料三：14—15世纪是欧洲历史的巨大转折点，也是西方文明的巨大转折点。在西罗马帝国灭亡后，西欧陷入了长达将近1000年的黑暗时代，大量的古希腊和罗马文献典籍在西欧散失消亡。直至中世纪早期（4-10世纪）结束，西欧从11世纪和12世纪才开始重新接触到这些典籍，并引发了文艺复兴运动。而阿拉伯帝国与阿拉伯文明，在保存古希腊罗马文化并将其重新介绍给西欧这方面，起到了至关重要的作用。 ——摘编自李琳《欧洲历史的巨大转折—阿拉伯文化与三次文艺复兴》 （1）史料分为文献史料、实物史料、口述史料和数字化史料等类型。据此判断，上述材料属于什么史料类型？任选一例说明它的历史价值。 （2）依据材料二，概括阿拉伯文化取得辉煌成就的原因。 （3）依据材料三，分析欧洲跨越“历史的巨大转折点”的有利条件。 （4）综合上述材料和问题，归纳世界古代文明发展的特点。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。在教育内容上扩大了范围，使音乐和体育相结合，进行文化知识的学习，以此培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。……在办学形式上，有国办和私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，女孩子只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点，并评价其对当时社会的影响。 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二分析拜占庭帝国衰亡的原因。结合所学，指出它诞生于哪一“古老的国度”？ 材料三 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——（美）詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （3）根据材料三，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并分析这些变革产生的影响。 28. 从中世纪晚期开始，西欧经济社会发生了一系列变化，从而走向了近代资本主义社会。阅读材料，回答问题。 材料一 14世纪中叶以后，欧洲贵族地主开始出租自己的土地或牧场，不再参与生产和经营。……中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。 ——摘编自《英国通史》 材料二 这场运动重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤醒人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实践的精神，从而在精神方面，为资本主义制度的确立开辟了道路。——摘编自《世界史·近代史编》 材料三 实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始，在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。从那时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出中世纪晚期西欧农业和手工业中出现的两种新的生产经营方式有什么特点?这些经营方式对西欧社会有什么影响? （2）根据材料二，指出“它”促使欧洲人的精神世界关注点发生的变化，并结合所学知识，分析“它”的实质。 （3）材料三中反映的主要历史事件是什么?结合所学知识为什么说那时才称得上是“真正意义上的世界史”的开始? （4）综合上述材料，概括推动欧洲走向近代的主要因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $