广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

学府中学2026-2027学年第一学期 九年级期中考试语文学科试卷 2026年11月 最 说明：1.全卷共8页。 2.考试时间为120分钟，满分120分。 3.答题前，考生务必将姓名、班级、考号用2B铅笔填涂在答题卡上，并用黑色签字笔填写相应信息。 请考生按要求在答题卷规定的位置上作答，答案须写在答题卡各题目指定区域相应位置上。不准使用涂改液。 在草稿纸、本试卷上答题一律无效。 如 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 蠻 “天行健，君子以自强不息。”自强，是身处逆境依旧挺直的脊梁，是传承技艺永不褪色的坚守，是认清 自我依然勇敢接纳的从容。我们循着“君子自强不息”的精神脉络，叩问经典文本，品读世间人事，思辨科技 邮 时代，回望名著人物，书写少年心声，邀你一同体悟自强内涵，做向阳而行的新时代少年。 第一部分积累与运用(24分) 涵咏千古诗文涵养君子自强 长 古往今来，自强不息沉淀在诗词文句之中。品读先贤笔墨，在诵读、梳理与思辨里，读懂仁人志士身处困 顿依旧奋勇向前的君子风骨。 一、 班级开展“君子自强不息”专题学习活动，请你积极参与。阅读下面的文字，完成1-7小题。 《周易》云："天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。"君子之德，显于尊人守时、宽厚容 R 物：君子之志，藏于xTnwúpángwù、持恒不渝。德以立身，志以行远，二者相济，方成大写之人。 然自强之道，从非坦途。当质疑与鄙夷如冷雨倾盆，真正的君子不会自怨自艾，而是立于变局之前，眉峰 不皱。许浑登咸阳城楼，望见"① ， ② ”(《咸阳城东楼》)，云生日落，风雨将 临，恰似逆境骤至；强者之所贵，在风满高阁时仍把脊梁立成旗杆。而艾青用嘶哑喉咙唱出的土地恋歌，植根 于深厚的文化d丫yù，在岁月的呵护之下生生不息，即便声带几近撕裂，也未曾停歌。哪怕前路雾锁重峦， 也绝不拘囚于困顿的茧房，而是将阵痛锻造成破茧的锋芒。 自强不息，更在于挣脱一己悲欢，将目光投向苍生社稷。杜甫于《月夜忆舍弟》中轻叹"寄书长不达， ③ ”,托着对家国命运的深沉忧思；韩愈因谏迎佛骨被贬潮州，行经蓝关，却昂然写下 "④ ⑤ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》)一纵使衰朽残年，也不惜为革除弊政粉身碎骨， 这份老而弥坚的忠贞，恰是自强精神最悲壮的注脚。范仲淹登临岳阳，振臂一呼“⑥， ⑦ 《岳阳楼记》)，将个人沉浮化入江河，把天下兴亡担于一肩。此等以苍生为念的襟抱，正是自强精神最巍峨 的注脚。 而真正的自强者，亦必具豁达之心与新生之智。苏轼举杯邀月，以"⑧一，⑨·”(《水调歌 头》）的祝祷，将离愁化作了跨越时空的柔光：刘禹锡蹉跎二十三年后，依然能朗声吟出"⑩ ，病树 前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，沉舟之侧千帆竞发，这分明是穿透宿命迷雾的觉醒。【】凭 借这种自强不息的精神，使无数仁人志士在历史长河中留下了不朽的篇产。【B】吾辈雌有秉持自强不息的精神， 方能在人生惊涛中稳提舵盘，向光而行！ 1.根据拼音写汉字。(2分) xTnwúpángwd dryùn- 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第1页，共8页 2.根据语段中的提示，补全①-⑩处。(10分) 3.【A】句存在语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 4.【B】句属于( )复句类型。(1分) A.递进复句B.条件复句C.假设复句D.选择复句 5.在“自强不息”故事分享活动中，小文分享的故事内容语序被打乱，以下对小文分享的故事排序正确的一 项是()(2分) 西汉狱中，昏黄油灯下，司马迁握笔的手因伤痛微微颤抖， 而司马迁那在 绝境中挺直的背脊，早已成为“自强不息”最厚重的注脚。 ①他不愿让父亲毕生的嘱托随自己的屈辱一同湮灭，更不愿让华夏千年的史事就此尘封。 ②于是，他强忍着身心剧痛，在幽暗的牢狱里梳理百家典籍，寻访民间遗闻。 ③李陵案的冤屈、宫刑的屈辱，如利刃般割裂他的尊严，而案头未竞的史书手稿，成了支撑他的脊梁。 ④历时十三载，他终以“究天人之际，通古今之变”的信念，让《史记》的墨香穿透千年的岁月。 ⑤每一个深夜，油灯将他的影子拉得很长，那影子里没有沉沦，只有笔耕不辍的坚毅。 A.③①②⑤④B.④②⑤①③C.①③④⑤②D.⑤③②④① 6.班级举办“君子自强不息”诗歌创作活动。自强不息，是海燕迎向风暴，是舵手直面风雨，是困境之中依 然向上的力量。请你从下面三个意象中任选，个，参照示例小诗的格式续写一节，完成这首短诗。(4分) A青松 B.江河 C.星火 示例：假如我是一只海燕， 我也该振翅冲向漫天乌云： 任雷霆轰鸣，任浪涛翻涌， 在呼啸的风雨中，扬起奋进的翅膀。 7.小语准备在活动中朗诵李白《行路难》（其一），他整理了赏析笔记，下列表述不正确的一项()(3分) A.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人；《行路难》是乐府旧题，多写世路艰难与离别悲伤。 B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”运用动作细节描写，以连续动作刻画内心；全诗情感一波三折， 先扬后抑，始终沉郁悲怆，没有昂扬的底色。 C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是象征手法，以冰封黄河、雪封太行的实景，象征人生道路阻塞、 理想难以实现。 D.朗诵“行路难，行路难，多歧路，今安在？”可以采用短句快中有顿、反复咏叹的处理，节奏紧促，读 出进退两难的苦闷：结尾两句层层抬升，读出旷达自信。 第二部分阅读（48分) 品读万象文本体悟君子自强 君子自强不息，拥有丰富的精神模样：它可以是古代文人持守本心的君子风骨：可以是当代青年敢于突破 的创新思辨：可以是平凡匠人深耕手艺的执着坚守也可以是普通人自强不屈的精神觉醒。下面，让我们在几 组不同体裁的文本阅读中，多角度读懂自强不息的丰富内涵。 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第2页，共8页 二、山水藏情志，笔墨见风骨。阅读下面的文言文，完成题目。(13分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】盖闻地有高人①品格与山川并重亭遗古迹梅花与姓氏俱香。名流虽以代迁②，胜事自须人补。在昔西冷逸 老，高洁韵同秋水，孤清操比寒梅。今乃人去山空，依然水流花放。白石苍崖，拟筑草亭招放鹤：浓山淡水， 闲锄明月种梅花。有志竟成，无约不践。将与罗浮③争艳，还期庾岭分香。实为林处士之功臣，亦是苏长公④之 。胜友。 (节选自张岱《补孤山种梅叙》，有删改) 【注释】①高人：与后文的“西冷逸老”“林处士”都是指北宋诗人林逋，后人称他以梅花为妻，以鹤为子。 ②代迁：一代一代变换。③罗浮：山名。罗浮山和庾岭的梅花都享有盛誉。④苏长公：苏轼，他有大量咏梅的 作品。 8.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝， (1) (填序号) 穷尽；②极，非常；③超过； ④横渡，越过。（摘自《古 代汉语词典》) 胜事自须人补 课内迁移法：予观夫巴陵胜 (2) 状(《岳阳楼记》) 有志竞成 字源引申法：竞的甲骨文是 (3) 号，该字下部是“人”，上 部是“音”，合起来表示演 奏的乐曲己经终止。 实为林处士之功臣 课内迁移法：实是欲界之仙 (4) 都(《答谢中书书》) 9.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 (2)今乃人去山空，依然水流花放。 10.下列对乙文相关内容的理解与断句，说法不正确的一项是()(3分) A.断句：盖闻地有高人/品格与山川并重/亭遗古迹/梅花与姓氏俱香。此句停顿划分符合语句逻辑。 B.乙文中“以梅为妻，以鹤为子”是林逋的典故，后人常用此典故形容文人避世归隐、淡泊自守。 C.作者张岱，明末清初文学家，《湖心亭看雪》出自《陶庵梦忆》，属于山水小品，语言简练，多用白描手法。 D.乙文中的“苏长公”即苏轼，南宋文学家，为“唐未八大家”之一，《水调歌头·明月几时有》抒发了他难 以排遣的相思之苦。 11.甲、乙两篇散文皆出自张岱之手，请结合具体内容，分析两文表达的思想感情有何不同。（4分) 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第3页，共8页 ...· 三、时代向前，自强亦求新。请阅读材料，完成12-15小题。(11分) O 【材料一】 什么是“具身智能”？具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为，强调智能体的认知和行 动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物 理实体，为“大脑”赋予了“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。 (摘自“百度百科”) 封 【材料二】 新华社伦敦2月26日电2026年伊始，从美国拉斯维加斯消费电子展(CE$)到中国春晚，中国自主研发的人 形机器人频频“破圈”，多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议，更是在全球社交蝶体平台和国际 媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点：在当前这个技术爆发与产业重构的关键节，点，人工智能(A)正 些 通过载体嵌入物理世界，具身智能正在加速迈入应用时代。在这一过程中，中国凭借政策大力支持、技术加速 创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势，正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。 (摘选自《新华社》，2026年2月26日，有删改) 【材料三】 ①从2026世界人工智能大会上新亮相的家用人形机器人，到课堂里帮助我们查漏补缺的I学习助手；从城 烯 市里自动调度的智慧交通，到手机上随手可用的智能创作工具，人工智能已经不再是遥远的科幻概念，而是真 切走进日常的时代力量。我们应当以开放理性的姿态拥抱I,善用人工智能为生活、学习与社会发展赋能，携 手奔赴智慧未来。 ②善用AI,可以为我们的学习与成长插上翅膀。今天不少同学已经在用AI整理笔记、拓展阅读思路、打磨 作文提纲。当然不能代替独立思考：它更像一位随时待命的“思维助教”，而不是直接给出答案的“抄作业 女 机器”。正如教育学者所说：“人工智能是拓展人认知边界的脚手架，而非取代人思考的替代品。”合理借助 智能工具搜集资料、启发思路，我们就可以把更多精力投入深度探究、创意表达，不断提升自己的高阶思维能 力。 ③善用I,也能够为各行各业注入新活力。在智能工厂，AI实时监测设备运行，让生产更加高效安全：在 防灾预警平台，智能算法快速分析气象数据，提前发出灾害提醒；在社区服务当中，智慧终端方便老人挂号、 办事，让民生服务更有温度。一个个鲜活案例告诉我们：人工智能正在打通“科技惠民”的最后一公里，给工 作与生活带来实实在在的便利。 ④不过拥抱A!不等于盲目依赖技术。有人把AI当作“万能解药”，遇到问题立刻交给算法，渐渐放弃判断； 也有人恐惧I,认为它会夺走一切机会、消解人的价值。这两种态度都不够理性。技术始终是工具，真正决定 烟 未来走向的，还是拥有判断力、创造力、共情力的人。唯有守住人文底色，才能让AI始终沿着向善的方向前进。 ⑤时代浪潮滚滚向前，A1的迭代还在继续。不必畏惧变化，也不能放任惰性。主动学习、理性辨别、善用 工具，我们就能够与人工智能同行，在智慧时代找到属于自己的位置，真正做到科技赋能，智向未来。 (选自《光明网》2026年09月12日，有删改) 哦 【材料四】 你认为港人形机器人的发展 会给生活带来哪些改变？ 未你爱人 工作效率大提升533% 生活左式更智能52.9% 成为 处理家务 就业维伪转型 智 限生新成业、旧岗位济失52.8% 工作学习助甲 53.1% 51.4% 、51.1% 社交积式变化 与机器人座立悄悠联系4.9% 赛座成员的 护家里 安全竹琼 的卷人孩子 、485% 瓢护压力得到级43.5必 50,3% (数据来源：中国青年报社社会调查中心，2025年12月29日) 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第4页，共8页 0 12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(2分) A材料一中“具身智能”是指让人工智能融入物理实体，使其拥有像人一样感知、学习并与环境互动的能力。 B.材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注，体现我国在具身智能领域已具备全球竞争力。 C.材料三认为人工智能功能强大、优势显著，因此我们可以完全依托I解决学习、生活、工作中的各类问题。 D.材料四显示机器人不再仅仅是“工具”，而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。 13.阅读材料四的调查图表，简要概括这份调查反映出的信息。(2分) 14.材料三中，第②段画线句“正如教育学者所说：‘人工智能是拓展人认知边界的脚手架，而非取代人思考的 替代品。’”运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 15.下面是一则2026年的新闻事实论据，你认为这则材料适合放在材料三的第②段还是第③段？请阐述理由。 如 (4分) 2026年，浙江部分服装工厂引入人形机器人“艾妮”上岗，机器人可以完成裁片分离、铺料对位 等工序，缝纫合格率超98%，有效减轻工人重复劳作负担，提升工厂生产效率。 瞰 四、自强也蕴藏于烟火乡土。请阅读选文，完成16-20小题。（15分)》 绽放的梨花 李汀 长 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤 动，好一派生机盎然。 8 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”一位老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子 不是刮大风又低温嘛，我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算 啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。” 来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的， 干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿 杯 佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限 热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人 紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着：有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都 捕捉下来：看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十 翻 了，千习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还千这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我 都千四十年了。” 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第5页，共8页 ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老 人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送，点什么呢？就想着还是送他一幅水 泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“淦 在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了”老陈说：“这手上的功夫，自己心里 清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹 刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上 钉子，将堆好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。 刀到，知深浅：刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会 儿变成栩栩如生的婉蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古 老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑哈哈地说： “啥子特殊材料？只是水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ①老陈一边千，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙 上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。 大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业'。为了留得久一些，我 就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。 这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ②“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你 在村子里转一圈。” 图村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒…引发了我 的好奇：村里全是老房子？ ①老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这， 我们这的古村落名声在外呢。” ⑤一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的， 冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说： “这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨 树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑥坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满 眼是画，满眼是光。 (选自2024年4月3日《人民日报》，有改动) 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第6页，共8页 16.本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。(3分) 事件 “我”询问的态度 老人/老陈应答的态度 ① 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架子上 ②】 笑眯眯地说 画水泥画 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 ③」 17.请按照要求从下列句子中任选，句进行赏析。(3分) （1)嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写的角度） (2)仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（从修辞手法的角度） 18.谈谈你对文章第@段划线句子“这画正好需要时间沉淀”的理解。(2分) 19.本文以“绽放的梨花”为题，内涵丰富，请分析其涵义。(3分) 20.老陈，这位富有智慧的老人，凭借传统的手艺和不拘一格的创意，在墙壁上绘制出了一幅幅栩栩如生的水泥 画，这些画作很好地诠释了“融合与超越”。请结合文章内容和你的生活经历，谈谈你的感想。(4分) 五、品读名著，完成21-22小题。(9分) 21.简·爱在成长过程中遇到过很多人，这些人对她的评价也各不相同。请根据名著内容，完成下面表格。(5 分) 人物 简·爱在“他”心中的形象 “他”在简·爱心中的形象 里德太太 满腔恶意、心灵卑鄙、性子暴躁 ① 勃洛克赫斯特 ② 严肃、冷酷、刻板 ③ 好姑娘、相信并支持 像母亲、良师益友、灵魂伴侣 海伦·彭斯 善良坚韧、自尊心强、要学会控制 是自己的精神礼物、感激同情 情绪 罗切斯特 聪明忠实、灵魂伴侣、“我的守护 最初：④ 神” 后来：内心善良、是简·爱的 挚爱 ⑤ 符合做一个传教士妻子的条件 很难成为一个好丈夫 22.简·爱的一生是女性力量的代名词，请从以下情节中任选一个，结合作品内容，说说这一情节体现简·爱哪些 核心精神品质（写出至少两个贴合情节的核心品质关键词）。(4分) A被关进红房子 B.离开洛伍德学校 c离开桑菲尔德庄园 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第7页，共8页 第三部分作文（48分) .· 书写少年心事践行君子自强 .· .: 23.阅读材料，完成作文。(45+3分) .· 爵 我们常常拿别人的标尺衡量自己，为短板焦虑，为缺感自责，总盼着变成更完美的模样。可成长从不是复 刻他人的优秀，接纳真实的自己，看见独属于自己的光亮，你会发现：这样的我，也挺好。 任务一：结合自身经历，请以“这样的我，也挺好”为题，写一篇记叙文。 任务二：结合上面导语，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。 要求： .. （1)任务二选一： (2)思想健康，内容充实： 烨 (3)文中不要出现真实的校名、人名； (4)不少于600字，书写规范，卷面整洁。 .: .: y .· .· 潮 .· 学府中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文学科试卷第8页，共8页2026-2027学年度第一学期期中学业质量监测 九年级语文答案及评分标准 (此答案仅供参考，阅卷时请以阅卷题组合议意见为准) 一、积累与运用(24分) 1.心无旁骛底蕴 2.①溪云初起日沉阁 ②山雨欲来风满楼 ③况乃未休兵 ④欲为圣明除弊事 ⑤肯将衰朽惜残年 ⑥先天下之忧而忧 ⑦后天下之乐而乐 ⑧但愿人长久 ⑨千里共婵娟 ⑩沉舟侧畔千帆过 3.凭借这种自强不息的精神，无数仁人志士在历史长河中留下了不朽的篇章。 或（这种自强不息的精神，使无数仁人志士在历史长河中留下了不朽的篇章。) 4.B 5.A 【解析】③句应作为横线处的首句，它直接承接前文“司马迁握笔的手因伤痛微微颤抖”，点明司 马迁遭受李陵案冤屈与宫刑屈辱的处境，同时指出未竟的史书手稿是他的精神支撑既解释了他“手 颤”的原因，也为后文展现其“自强不息”精神做铺垫；①句紧跟在③句之后，阐述司马迁不愿辜 负父亲嘱托、不愿让华夏史事尘封的内心想法，是对③句中“史书手稿成支撑"的动机阐释，与③ 句形成因果关系，进一步凸显其精神内核；②句在①句之后，以“于是”这一衔接词，表明司马迁在 内心信念驱动下，开始在狱中梳理典籍、寻访遗闻的具体行动，是①句想法的实际落地，也是其 “自强不息”的具体体现；⑤句位于②句之后，描绘司马迁深夜笔耕不辍的场景，是对②句“在幽 暗的牢狱里梳理百家典籍，寻访民间遗闻”这一行动的细节刻画，让“自强不息"的形象更具象；④ 句排在⑤句之后，交代司马迁历时十三载完成《史记》的最终结果，收束整个事件脉络，同时与后 文“成为‘自强不息’最厚重的注脚”紧密呼应，升华了“自强不息”的主题。因此按逻辑顺序， 正确的排序为：③①②⑤④。故选A。 6.参考答案（三选一，给3个范例，考场任选其一即可)(4分) 【范例A】(青松) 假如我是一棵青松， 我也该扎根于陡峭山岩： 任寒风呼啸，任霜雪压顶， 在凛冽的寒冬里，挺直不屈的脊梁。 【范例B】(江河) 假如我是一条江河， 我也该奔涌越过重重险滩： 任礁石阻挡，任峡谷收束， 在曲折的征途上，奔赴远方的山海。 【范例C】(星火) 假如我是一点星火， 我也该燃烧在沉沉暗夜： 任暮色笼罩，任冷风侵袭， 在寂静的黑暗里，点亮向上的希望。 【分层评分标准】(4分) ①评分要点： ①句式结构和示例一致②意象贴合自强不息主题③语言通顺、有画面感④情感贴合 ②评分细则： 4分：句式完全匹配示例：紧扣所选意象，贴合“自强不息”：语句流畅，用词恰当，富有诗意， 主旨鲜明。 3分：句式基本匹配；意象扣住自强不息；语句通顺，但文采一般，个别词语平淡。 2分：句式有明显改动：能关联意象，但主题贴合度弱：语句基本通顺。 1分：脱离示例格式：意象和自强不息关联微弱：语病较多。 0分：不作答、完全偏离题意、抄写原题。 【补充阅卷备注】： ①不必一字不差，句式结构（假如我是…/我也该…/任…任…/在…，…)对齐即 可：②只要围绕困境中坚守、向上、不屈，就算扣住“自强不息”： 2 7.B 二、阅读(48分) 【文言文阅读】 8.(2分，4空，每空0.5分) (1)①填对序号得0.5分，错选不得分 (2)美好同义近义词“优美”可给分；解释错误0.5分全扣 (3)最终“终于”同义可给分；错写不得分 (4)确实，实在意思相近即可，写错不得分 9.(4分，2小题，每题2分) (1)余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 参考翻译：我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 踩分点： ·孥：撑（划）(0.5分)：拥：裹、围(0.5分)：独 ·句意通顺完整(0.5分) 扣分：重点实词译错一处扣0.5分：句意完全不通顺最多给0.5分。 （2)今乃人去山空，依然水流花放。 参考翻译：现在却是人离去山空荡，仍旧是水流动花盛开。 踩分点： ·乃：却，竟然，表转折：去：离开(0.5分)；依然：仍旧、仍然(0.5分) ·句意通顺(0.5分) 扣分：关键词翻译错误扣0.5分，严重偏离原意酌情扣分。 10.(3分) 【答案】D 【解析】D有两处错误：苏轼是北宋而非南宋：《水调歌头·明月几时有》是中秋怀人之作，没有 难以排遣，最后体现豁达与对世人的祝福。 11.(4分) 甲文，通过“大雪三日”“上下一白”的西湖雪景，独自在更定之后撑舟前往湖心亭赏雪，借清幽 空旷的雪景，抒发对西湖雪景的喜爱，同时流露独处的孤寂、超然脱俗的情怀。(2分) 乙文，林逋“高洁韵同秋水，弧清操比寒梅”，自己打算筑亭放鹤、月下种梅，直接赞美林逋高洁 的品格，表达对林逋隐逸清雅生活的向往之情。（2分) 评分标准 1.甲文(2分) ·结合内容：扣住大雪、独往湖心亭、雪景一片洁白等文中语句/景象(1分) 3 ·情感：喜爱雪景；孤寂、超然的情怀(1分) 2.乙文(2分) ·结合内容：扣住林逋品格如秋水寒梅、拟筑亭种梅放鹤等语句(1分) ·情感：赞美林逋高洁品格：向往隐逸清雅的生活（答出情感1分） 参考译文： 【乙】大概听说此地有高明的人林逋，品格像山川一样威重：遗留下来的亭台古迹，梅花和（他的） 姓名都有芳香。名士之辈虽然以代际变更，美好的事情自然需要人来弥补。从前在西边轻妙隐遁的 老人林逋，高洁气韵如同秋天的江水，孤立高洁的品德堪比冬天里的梅花。现在是人离去山空荡， 仍旧是水流动花盛开。 白色的石头青色的山崖，（我）打算修建草亭放鹤：在密集的山和浅淡的水间，空闲时在月下锄地 栽种梅花。有志向的人，所做的事一定会成功，没有做出的约定不践行的。将要与罗浮争相逞美， 还期待与庾岭的梅花分担香气。（我）其实是林处士的功臣，也是苏东坡的好友。 【非连阅读】 12.C 【答案】C(2分) 【解析】 材料三第④段明确表明：拥抱A!不等于盲目依赖技术，A|只是辅助工具，不能替代人的思考与判 断。C选项中“完全依托A解决各类问题”曲解原文意思，过于绝对，表述错误。A、B、D三项表 述均符合材料原文内容。 13.【参考答案】(2分) 在人形机器人带来的生活改变方面，认为会让工作效率大幅提升(53.3%)的受访者占比最高：在 家用机器人期待功能里，希望机器人处理家务(53.1%)的占比最高，期待情感陪伴的占比最低(3 2.6%);总体来看，多数受访者看好人形机器人对生活、工作的积极作用。 多数受访者看好人形机器人带来的改变：认为它最能提升工作效率；在家用期待里，大家最希望机 器人处理家务，对情感陪伴的需求占比最低。 评分细则(2分，两层，兼容多种答法) 第一层(1分，整体/两张图的核心趋势)：能够说出多数受访者认可人形机器人对生活、工作带 来积极改变。 第二层(1分，极值信息，抓住最高/最低数据)：能写出任意一处极值即可得分： 一左图：“工作效率大幅提升”占比最高； 一右图：“处理家务”占比最高，“为个人提供情感陪伴”占比最低。 4 14.【参考答案】(3分) 运用了道理论证（引用论证）和比喻论证（答出任意一点即可得1分）。 作用：引用教育学者的权威言论（或将AI比作“脚手架”），有力地论证了AI只能辅助学习、不 能替代人类独立思考的观点(1分)，支撑了本段“善用AI助力学习成长”的分论点，使论证更具 权威性、生动性和说服力(1分)。 【评分细则】(3分) 1.论证方法判断(1分） 答“道理论证（引用论证)”得1分： 答“比喻论证”得1分： 答“道理论证和比喻论证”（或“引用论证和比喻论证”)得1分： 答其他错误论证方法（如举例论证、对比论证等）得0分。 2.观点概括(1分) 能准确概括出画线句所证明的观点：A!只能辅助学习/拓展认知，不能替代人类独立思考（意思相 近即可)得1分： 仅笼统说“论证了善用A”或观，点概括偏差、错误，得0分。 3.作用/效果表述（1分) 能结合论证方法说明表达效果，且表述完整规范，得1分。具体分两种答法： 答道理论证（引用论证）：需写出“引用教育学者的权威言论，增强文章的权威性和说服力”； 答比喻论证：需写出“将A|比作‘脚手架’，生动形象地说明了A|是辅助工具而非替代品，使抽 象道理通俗易懂”。 只答方法、不分析效果，或效果表述与所用方法不匹配，得0分。 15.【参考答案】(4分) 适合放在第③段(1分)。理由：这则论据写人形机器人在工厂中承担生产工序，提升生产效率， 减轻工人负担，论证了“善用AI,也能够为各行各业注入新活力”的分论点(2分)；而第②段 论述的是A|助力学习成长，该事例和学习无关，不能支撑第②段观，点，因此放在第③段最合适 (1分)。 评分细则（4分) 1.判断段落（1分)：答“第③段”得1分；判断错误，本题0分。 2.论据概括（1分)：概括事例核心：人形机器人在工厂作业，提升生产效率、赋能产业。意思相 近即可。 3.论点匹配(2分）：点明第③段分论点“善用A!为各行各业注入新活力”，分析事例如何支 撑该分论点：同时简单说明为什么不适合第②段（第②段论述A!助力学习成长，事例和学习无 关)。 5 分层赋分： 4分：段落判断正确，准确概括论据内容，点明对应分论点，讲清不适合另一段的原因，逻辑完整。 3分：段落判断正确，能分析论据与第③段分论点关系，但没有对比第②段。 2分：段落判断正确，仅简单抄录事例，分论点概括不准确。 1分：只写段落，没有理由。 0分：段落判断错误。 【文学类阅读答案】 16、(3分，每空1分) ①看见老人在梨花丛中给梨花授粉 ②担心地问 ③笑哈哈地说 评分标准： 一空1分，词语符合原文、贴合人物心理即可，近义词的情给分。 17、(3分) （1)选（1)运用语言描写（1分)，写出老陈创作水泥画时自我叮嘱、严格要求自己的状态(1 分)，表现老陈做事一丝不苟、精益求精的匠人精神(1分)。 评分标准： 手法1分：内容1分：情感品质1分。 （2)选（2)运用比喻的修辞手法(1分)，将水泥砂浆比作浓墨，把抹水泥的动作比作泼墨作画， 生动形象地写出老陈绘制水泥画技艺娴熟、挥洒自如(1分)，表达了作者对老陈高超手艺的赞叹 (1分)。 评分标准： 修辞1分：表达效果1分：情感1分。 18、(2分) 表层：老陈创作水泥画，需要慢慢打磨、精工细作，不能急于求成(1分)； 深层：水泥画手艺、古村、老梨树这些传统文化，都要依靠岁月积淀，慢慢传承才能焕发光彩(1 分)。 评分标准 表层义1分，深层义1分：只答一层只得1分。 19、(3分) ①表层：指村庄里春日盛开、香气弥漫、充满生机的梨花(1分）； ②深层：象征以老陈为代表的匠人精益求精、热爱乡土、坚守传承的美好品格(1分)： ③主旨义：象征古村落生机常在，传统民间手艺不断传承、焕发新生（1分)。 6 评分标准： 表层含义1分，两层深层含义各1分，意思相近即可。 20、(4分) ·第一层结合文本，1分： ①融合：老陈把传统水墨画艺术，和普通的水泥砂浆材料结合在一起；将传统国画意境，融合进 乡村民居墙壁，传统手艺与乡土生活相融。 ②超越：突破水墨画只能用纸墨作画的限制，用水泥作画，打破材料局限，是对传统绘画形式的 创新、超越：传承老手艺又不拘泥旧形式。 (只抄原文、没有点出融合/超越，的情扣分) ·第二层联系自身生活经历，2分： 能举出合理的生活/学习实例，体现融合、创新。 示例参考：自己或自己观察到身边人的都可以，书法+手抄报、传统剪纸结合现代图案、古诗配手 绘插画、旧物改造、美术手工、科创小发明等。 (没有生活实例，扣这1分) ·第三层（谈感悟升华，1分)： 小结感悟：传承不是照搬，要学会融合不同事物、大胆创新，在原有基础上突破，才能焕发生机。 评分标准 1.只谈文本，无生活经历：最多2分 2.只有例子，不扣“融合、超越”关键词：最多2分 3.脱离文章，只空谈道理：最多1分 4.完全不结合文本、没有实例：0-1分 5.语言不通顺、字数极少，的情扣0.5-1分 【名著阅读】 21.(5分)①令人害怕、憎恶②淘气的小姑娘、石头心肠 ③谭波尔小姐④英俊帅气、冷漠自负、变化无常⑤圣约翰 22.（4分)参考答案（三选一，每道都明确两个及以上关键词） 示例A(选A:被关进红房子)简·爱因反抗表哥约翰的欺辱，被里德舅妈关进阴森可怕的红房子。 面对不公的责罚，简·爱内心没有屈服，敢于反抗蛮横的压迫。体现了简·爱敢于反抗、渴望公平的 品质。 示例B（选B:离开洛伍德学校)洛伍德学校环境恶劣，简·爱虽在此收获友谊、习得知识，但她 不愿被局限在压抑狭小的环境中，主动登报求职，奔赴新的生活。体现了简·爱独立自强、向往自 由，追求自我价值的品质。 示例C(选C:离开桑菲尔德庄园)婚礼上简·爱得知罗切斯特已有疯妻，她不愿失去人格、做依 7 附他人的情妇，忍痛割舍爱情，毅然离开桑菲尔德。体现了简·爱自尊自爱、追求人格平等的品质。 评分标准(4分) 1.简要概述所选情节内容(1分) 2.结合情节分析人物行为(1分) 3.写出至少两个贴合情节的核心品质关键词，阐释合理(2分) 评分细则 4分：选定情节，情节概括准确，结合内容分析到位，写出不少于两个核心品质关键词，逻辑通 顺。 3分：情节概括基本准确，有分析，写出两个品质，但分析较单薄；或品质关键词正确，情节概 括稍简略。 2分：只复述情节，缺少品质分析：或只写出两个品质关键词，完全不结合情节分析。 1分：情节理解有误，品质关键词仅有一个，或者概括偏差大，只有少量相关语句。 0分：空白、答非所问、情节完全错误。 阅卷提示：品质关键词意思相近可酌情给分，只要满足至少两点、贴合原著即可，不要求和示例完 全一样。 三、写作(45分+3分) 23. （作文45分，卷面3分) 作文评分标准：请按照作文要求，根据文体特征批改，可参考中考评分标准。 作文等级 评分标准 文面 一类文 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，真挚感人。 卷面整洁 (4045) 2.结构严谨，注意照应，层次分明，详略得当。 标点正确 3.语言富有文采、流畅。 二类文 1.立意正确，中心明确，材料具体：有真情实感。 卷面整洁 (3539) 2.结构完整，条理清楚，思路连贯，详略得当。 标点正确 3.语言生动、通顺。 三类文 1.立意正确，材料符合中心；有详有略。 卷面较整洁 (3034) 2.结构基本完整，有条理。 标点正确 3.语言通顺，有少数错别字。 四类文 1.立意基本明确，材料基本能表现中心。 写字、标点 (25~29) 2.结构基本完整，条理基本清楚。 错误较少 3.语言基本通顺，有一些语病，错别字较多。 8 五类文 1.立意不正确，选材不恰当，详略不当。 写字、标点 (20~24) 2.结构不完整，条理不清晰，基本凑够字数 错误较多 3.语言不够通顺，语病较多，标点不当。 字迹潦草 六类文 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 标点不清 (20分以下) 2.结构残缺，不成篇章。 错别字较多 3.文理不通，错别字多。 9