辽宁省辽阳市辽阳县2026-2027学年八年级上学期期中语文试题

2026一2027学年度第一学期期中质量监测 八年级语文试卷 (本试卷共23道小题满分120分考试时长150分钟) 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 班级开展“行走的语文”主题研学活动，邀请你以“研学体验官”的身份，开启一 场语文之旅。请你带上语文行囊，出发吧。 第一站：整装 (积累与梳理14分) 阅读下面文段，完成1一3小题。(6分) 天安门广场上，人们翘首（qiào)以盼，屏声敛息，静候那载入史册的时刻。年号台 静静矗立，悄然(q0)唤起中国人民的集体记忆一战争中那振聋发聩的声响刻入脑海， “珍爱和平”也早已镌刻(juan)进民族的精神基因。 刹那间(shà)，军乐声起，战旗引领钢铁洪流咆哮而来。无人战车与无人机蜂群协 同列阵，高超音速导弹巍然矗立，锐不可当的气势让一切威胁无处通形。这震撼图景， 是科研人员殚精竭虑的硕果，是强军之路的坚实足迹。 “为人民服务”的呐喊震耳欲聋，老兵含泪的笑容与新兵坚毅的眼神交相挥映。感受 着这盛世荣光，由衷的自豪在每个人心中激荡。这场阅兵，既是对历史的铭记，更是对 未来的宣誓，民族复兴路上，纵使有再大的困难，我们也绝不会泻气。 1.文段中加点字的字音字形完全正确的一项是()(2分)》 A.翘首(qiao)遁形 B.悄然(qo)由衷 C.镌刻(juan)泻气 D.刹那间(sha)咆哮 2.文段四个加横线的词语中，你认为运用不恰当的一项是()（2分) A.振聋发聩 B.锐不可当 C.殚精竭虑 D.震耳欲聋 3.下列关于“九三阅兵”的讨论中，没有语病的一项是()（2分) A.通过九三阅兵那整齐划一的方队、先进精良的装备，使全世界看到了中 国军队的强大实力和维护和平的坚定决心。 B.九三阅兵所展示出的武器装备，均为我国自主研发的国产主战装备，并且其中大约84% 左右的装备是在此次阅兵活动中首次于大众面前亮相。 C.参加九三阅兵的全体官兵们都纷纷表示，日后一定要发扬和继承在阅兵训练过程 中所展现出的顽强精神，为国防事业继续添砖加瓦。 D.这次意义非凡的阅兵活动，不仅是对中国人民经过艰苦卓绝奋斗而赢得抗战胜利的 庄重纪念，更是对世界和平进行坚定守护的有力宣示。 八年语文第1页（共8页) 4.下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.《三峡》节选自北魏酈道元的《水经注·江水》，该书详记一千多条河流， 是我国古代地理名著。 B.律诗共八句，分首联、领联、颈联、尾联，其中颌联、颈联须对仗，《黄鹤楼》 《使至塞上》都是律诗。 C.《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》是消息，《“飞天”凌空》是新闻特写，《一 着惊海天》也是一则消息。 D. 《美丽的颜色》选自艾芙·居里的《居里夫人传》，记述居里夫妇提取镭的过程： 居里夫人两获诺贝尔奖。 5.为充实专题报道素材库，小语和小文搜集山水诗文名句，请你一同补全诗文。(6分) 观大千世界 山水之景 诗文溯源 山野秋景之静谧 树树皆秋色，（1) (《野望》王绩) 高山寒树之顽强 负势竞上，(2) (《与朱元思书》吴均)》 塞外奇景之壮丽 (3) (4) (《使至塞上》王维) 三峡群山之连绵 (5) (6) (《三峡》哪道元) 第二站：探访 (整本书阅读与跨学科实践13分) 活动一：整本书阅读(5分) 6.(1)栏目组打算从五个方面制作专题，请你参考《红星照耀中国》中的目录，帮他们 补充内容提纲。(2分) “斯诺眼中的红军领袖”专题栏目 第四篇一个共产党员的由来 第一节童年 第二节在长沙的日子 目录 第三节革命的前奏 第四节国民革命时期 第五节苏维埃运动 第六节红军的成长 专题目标 全面了解毛泽东的革命道路和革命思想的发展历程 ① 青年时期的思想启蒙 内容提纲 马克思主义信仰的建立 早期革命实践与思想转变 ② 八年语文第2页（共8页) (2)在制作“斯诺眼中的红军领袖”专题时，栏目组挑选了一句诗，你觉得此诗句 和以下领袖中的哪一位匹配度最高？根据他的人生经历进行简要说明。（3分) 诗句：一片树林里分出两条路一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生 的道路。 红军领袖：A.周恩来 B.徐海东 活动二：跨学科学习(8分) 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请 完成下列任务。 【材料一】 中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。私家园林集中在 长江中下游士人文化发达地区，又称“文人园林”“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽 著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水 随山转，山因水活”。峰石是必不可少的一种造景元素，尤其以苏州狮子林中的奇石最 为著名。 很多江南园林开辟水池以蓄水，以池水映照蓝天、花木、建筑，尽显园林景观之美 与文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 (搞编自王其钩《雨中春树人家》，有改动) 【材料二】 私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，它通过建筑排布、 景观设置、题字命名、家具陈设、铺地样式等各个方面营造出来。 文人园林总是与文人阶层对人格理想的追求紧密相连，园中随处可见“寄做”“洗 耳”“后乐”““颐志”等题额。北宋苏舜饮官场失意后，在苏州筑“沧浪亭”，并著《沧 浪亭记》；“沧浪”园名语出《孟子·离娄上》“沧浪之水清兮，可以灌吾缨”，表现 因主不随波逐流的高远志向。 名士贤人的道德气节、文采风流影响着士人生活环境。如沧浪亭园中的“仰止 亭”里，刻有明代文微明的画像和清乾隆皇帝咏赞他的诗篇，使小园具有文化和人 格传承上的底蕴。 (摘编自王彀《翳然林水》，有改动) 【材料三】 B2R4nPd0092ee已己型 (障景) (框景) 【材料四】 点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中 国园林的六个角度和方法。 点景可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等，它对周围环境起点缀作用，更是画 龙点晴的那个“点”，对周围景色起到点题作用，是人们视线的聚焦点。 八年语文第3页（共8页） 隔景，就是因林中的隔断。完全隔断为障景，如琉璃影壁，起屏障作用，使景色不 致一览无余，“欲扬先抑，欲露还藏”；隔而不断、不完全隔断的，则成透景、漏景、 柜景。 借景，就是借用别处的景致，为我所用。按所借景致的位置和形式分为远借、近借、 仰借、俯借、实借、虚借等。抽政园远处的北寺塔被借入因中，是远借、实借；仰望见 山楼，蓝天白云都成了园林中的景色，这就是仰借，也是远借；蓝天白云、清风明月这 些景物都是变化的，只在某个时间才会出现，这也是虚借。 (摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动) 7.根据四则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是(）(2分) ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、 山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深 邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景” 是为了让别处的景致为我所用。 A.① B.② C.③ D.④ 8.下面是苏州园林“荷风四面亭”的两张图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三、 四造景的方法，赏析这一景点的妙处。（3分) 9.根据四则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。(3分) 赏园攻略 (1)储备园林的知识： (2)选择游览的观看点： (3)运用合适的欣赏方法： 第三站：品读 （文学阅读与鉴赏43分) 一、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成10题。(3分) 【甲】钱塘湖春行 【乙】春题湖上0 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 松排山面千重军，月点波心一颗珠。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 碧毯线头°抽早稻，青罗裙带展新蒲。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①此诗作于诗人卸任杭州刺史之前。 ②线头：指毛毯上的绒头。 八年语文第4页（共8页） 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(（) A.《钱塘湖春行》中间两联，抓住早驾、新燕、乱花、浅草四种景物，描慕早春景致， B.《春题湖上》颈联，诗人运用比喻，别出心裁地把农事诗化，立意新颗。 C.两首诗的尾联都直抒胸脆，都表达了诗人的喜悦之情及对西湖的依依不舍之意。 D.两首诗着眼点不同，《钱塘湖春行》展示春之“早”，《春题湖上》突出湖之“美”。 (二)阅读下面的文言文，完成小题。(14分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。责林翠 竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲领，沉辨竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。 【乙】陶弘景字通明，丹阳林陵人也。幼有异操，年四五岁，恒以获为笔，画灰中 学书。及长读书万余一裹不知以为深匙。永明十年，脱朝服挂神式门，上表辞禄。诏 许之。 武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖相望。后屡加礼聘，并不 出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰： “此人无所不作，欲数史尾之龟°，电有可致之理。”国家每有吉凶征讨大事，无不前 以咨询。时人谓为山中宰相。 (选自《南史·隐逸传下》，有删改) 【注】①冠盖：借指官员。这里指奉命看望陶弘景的使者。②敦(xio):效法。③曳尾之龟：在 烂泥地里拖着尾巴的鸟鱼。语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 11.请你参照表格中提示的方法，解释文中加点词。(3分) 文言词句 方法 释义 未复有能与其奇者 结合语境法 (1) 上表锌禄 成语推断法，如“义不容辞” （2) 岂有可致之理 字典查阅法：①送达；②传 (3) (填序号) 达；③招来；④得到 12.请用“/”给乙文画波浪线的句子断句正确的一项是（)(2分) A.及长读书万余卷/一事不知/以为深耻 B.及长/读书万余卷/一事不知/以为深耻 C.及长读书/万余卷一事不知以为/深耻 D.及长/读书/万余卷一事不知/以为深耻 13.把下面句子翻译成现代汉语。（5分) (1)青林翠竹，四时俱备。(2分) (2)国家每有吉西征讨大事，无不前以咨询。（3分) 14.结合甲乙两文，用自己的语言说说陶弘景是一个怎样的人。（4分) 八年语文第5页（共.8页） 二、现代文阅读（26分) (一)阅读下面选文，完成15一18题。(13分) 我的父亲焦裕禄 ①父亲焦裕禄离开已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费， 尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白 戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书 记是千什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看 ‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动， 不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里拘出两毛钱，让哥哥去把票补 上，赔礼道散，以后不能再犯这样的错误。 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他 说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了音菜厂。她每天 的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖普菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。 姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他 亲自陪姐姐推着板车卖音菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把蓄菜卖出去。在父亲的不断开 导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天 上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人， 你在天上的那颗星就暗谈无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那 颗星。他做到了，他也教育我们，·一辈子做好人，眼里要能看见百娃的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年 的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰 考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫 到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。 他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经 是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你， 你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的 子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 (选自《人民日报》，有删改) 15,阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。(2分) (5)临终赠物，嘱托姐姐 焦裕禄 (2）教导姐姐，吃苦耐劳 (3》奶奶教海，终身牢记 八年语文第6页（共8页） 16.请从描写角度为第②段画线句做批注。(3分) 17.文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理 感受。(4分) 18.家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是社会风气的重要组成单元， 也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。 (4分) (二)阅读下面选文，完成19一22题。（13分) 桨声浪底忆江南 汪哲慧 ①世人提起江南，印象中总是离不开水。江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天， 那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉冕般的薄冰，阳光下折射貂郸的波纹。更多时候， 河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的连清软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交 织的纹路。 ②记不清上次有幸在江南泛一次舟是何时。小小一只鸟篷船停泊在岸边，石砖销成 的道路上间错地生长着小块青苔。踏一只脚上去，感觉到水面不同于陆地的摇晃，心中 有些忧惚和志忑，再一回神，却发现自己已经安稳地坐在船上。木头带着这个季节惯有 的潮湿，空气中有温暖潮湿的气息，像是这个季节常有的长夏的梅雨，你能闻见桐油的 味道和水草的清新。 ③两岸的景物在你眼中缓慢地倒退，倒映在瞳眸中像一幅独属于江南的印象水墨画。 木制或竹制的栏杆和粉墙紧瓦交相挥映，树木在风中摇变开荫敲，投下一片又一片的绿荫。 ④六月丰的暑热惹得万物都疯长。水中的藻符宽得像绿雾伴着水流自如池摇忠 像是一身绿衣的美人朝延水袖、轻拍牙板在柔婉的丝竹声中摆动身体2倘若微微俯下 身子掏一捧水，柔嫩的草叶避造道般拂过指尖，河水带来盛夏少有的凉意，游鱼迅捷地在 卵石的缝惊间穿梭。水消从指缝间缓慢流落，只在手心留下微凉的水痕。 ⑤你听见巷子里熙熙搝捩的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成 乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气。微风过处，送来不甚甜腻的花香， 倚着栏杆的卖花小女孩捉唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲莲，茎的断口尚有站 酰的白丝。莲子在厚舌间散发出清苦的味道，莲心银绿而又苦涩，你知道的。碧绿的荷 叶被你聚在头顶，途挡盛夏过烈的艳阳。 ⑥橘红色的夕阳缓慢向地平线滑落，远山的虚影也淡去了，如同墨滴消失在水潭之 中，抑或美人轻拈帕子，沽水找去了领上的棠色眉妆。晚风吹散一些凝聚在眉宇间的暑 热。木桨划水的声音如此清晰，由重转轻，留下不绝的袅久余音。灯火慢慢地，点亮，一 盏一盖，你站在鸟篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响 起城外宋山寺古钟的禅音。 ⑦船将驶向何处去呢？何处此心安，何处是江南？你睁眼又闭眼，回眸时所见的是 三潭里映着的冷白色的圆月，抑或是咿呼呀呀唱出社戏的旦角呢？太湖里的银鱼一条一 条，背脊泛出幽幽的冷光，你竞然也在这夏夜感到一丝冷意了，疑心岸边抱着昆邑的女 子是斜睨了你一眼才低头吟唱。然这到底也是错觉，灯火通明的晚上同白日也无甚分别， 烷转的丝竹交错着粉演舞台上的陪衬。你咀嚼新制的摇米做的赵点去年多的桂花客有 清甜的查气王是慢慢进你周身了肮子上幼白的茉莉花串滑落。船夫照例是不发一 语的。 八年语文第7页（共8页) ⑧鸟蓬船将要驶到尽处了。天光发白，清冷的水里，你此时却什么也看不清了。踏 步从船回到陆地，你走过犹带水痕的台阶，走上临河的巷子。透过花窗远望被分隔成一 块块的风景，最后只记得阵阵喧嚣后，远处的灯笼熄了。 ⑨天地您悠，湖山点点，凌波横塘，枫桥夜泊。你何时又能如此惬意地泛舟，如池 鱼般皆若空游无所依呢？记忆里的船在桨声灯影里沿河远去了，唯余不朽的江南，纯粹 而又斑焖。 (《中国青年作家报》，有剧改) 19.作者的文思由记忆里的江南牵引，请你根据提示，完成导图。(2分) 梅雨江南(1) →两岸景物似水墨画→万物疯长河水微凉→(2) 熙熙壤攘→夜晚江南灯火通明→船将驶尽清冷喧嚣 20.（1)请从修辞的角度赏析第④段画线句子。（3分) 哪中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇变，像是一身绿衣的美人潮跹水袖、 轻拍牙板，在柔坑的丝竹声中摆动身体。 (2)请联系上下文，描摩加点字的含义。(3分) 你咀哮新制的糯米做的糕点，去年宫的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你 周身了。 21.本文第⑤段画线句描绘了女孩形象，请结合文章内容分析其所蕴含的美。（2分) 22.散文基于作者的体验和感受，言为心声。请结合全文简要分析文章表达了作者哪些 真挚的情思？(3分) 第四站：抒怀 (创意表达与写作50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望 和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的 莺鸟，捺拨了白居易喜爱西湖的情思…寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟… 生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为话题，写一篇文章。 (2) 种太阳 我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一个一个就够了 会结出许多的许多的太阳 上述儿歌《种太阳》唤起了你怎样的感受？引发了你怎样的思考？请联系自身经历， 自选角度，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八年语文第8页（共8页) 2026-2027学年度第一学期期中质量监测 八年级语文评分参考 一 1.(2分)B 2.(2分)A 3.(2分)D 4.(2分)C 5.(6分) (1)山山唯落晖 （2)互相轩递 (3)大漠孤烟直 (4)长河落日圆 (5)两岸连山 (6)略无阙处 (每空1分，有错别字不得分) 二 6.(5分) (1)(2分)①示例：童年与青年时期的成长背景②示例：红军力量壮大的本质（每空1分） (2)(3分) 示例一：选A。在民族觉醒的时期，周恩来将兴趣从文学转移到了社会革命，选择走上艰辛的革命之路。 诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现了周思来不惧艰险、坚韧不拔的革命精神。 示例二：选B。徐海东出身贫苦窑工家庭，饱受阶级压迫，他主动放弃原有谋生道路，选择参加革命、组 织农民武装，走出了一条改变自身和劳动人民命运的道路，与诗句中选择少有人走的道路、决定人生方向 的内涵契合。 【①准确理解诗句内涵(1分)：点明“人迹更少的一条路”象征少有人走、充满艰险的道路，人生选择 决定人生方向：②结合人物经历(1分)：能举出所选人物的具体革命经历（周思来由文学转向社会革命、 投身建党与革命斗争：徐海东由贫苦窑工投身革命、组织农民武装等)；③点明契合(1分)：揭示人物 不惧艰险、坚定信念（或反抗压迫、改变命运）的精神品质，说明其人生选择与诗句内涵相契合。】 7.(2分)D 8.(3分) 示例： 左图运用借景，将蓝天白云纳入园林画面，属于仰借、远借，也是虚借，使荷塘、亭子与天空相映成趣（1 分)：右图运用点景，亭子在荷叶、荷花的环绕中成为视线的聚焦点，既点缓环境，又与亭名相呼应（1 分)：既增加景观的层次和变化又点出四面荷景的清雅意境(1分)。 9.(3分) (1)示例：了解园林建筑、皇家园林与私家园林的分类及风格差异，掌握私家园林的组成和叠山理水的 基本技艺。 (2)示例：可选择以奇石著称的狮子林，以及拙政园、留园、网师园等有代表性的园林。 (3)示例：留意园名、题额和文化陈设，体会园主的人格追求：从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏 景等角度欣赏园林。 (每点1分) 【(1)储备知识：须答出园林分类（皇家园林、私家园林）及风格差异，或私家园林的组成要素、叠山 理水等造园技艺等知识性内容：(2)观看点：须答出具体代表性园林（狮子林、拙政园、留园、网师园 等，任一即可)或典型观赏对象（奇石、水池、亭台等）；(3)欣赏方法：须答出六种造景手法（点景、 隔景、借景、对景、夹景、藏景)中的任一角度，或关注园名题额、文化陈设以体会文人精神追求。意思 相近即可。】 三 10.(3分)C 11.(3分) (1)参与，这里有欣赏、领悟的意思。 (2)推辞(3)③（每空1分） 12.(2分)B 13.（1)(2分)青葱的林木、翠绿的竹丛，四季都有。(“翠”“俱”各1分) (2)(3分)每当国家有吉凶征讨的大事情，没有一件不来向他咨询的。（“每”“无不”“咨询”各 1分) 14.①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、自由自在，尽享隐居生活的美好。（1分)②富 有才干：陶弘景自幼好学，学识渊博，曾为诸王伴读，每逢国家有大事，武帝均会书信讨教咨询。(1分) ③淡泊名利：陶弘景上书请求辞去官职，隐居山中。(1分)④机智聪慧：陶弘景以画两牛自喻，一牛散 放水草之间、一牛被金笼头拘束，委婉表明自己愿如曳尾之龟般隐居山林、不愿受官场鸭绊的心志，应答 巧妙：他自幼即有不凡禀赋，四五岁时以获为笔、画灰学书，机敏早慧。(1分) 15.(2分) (1)示例：教育哥哥，不看“白戏”(4)示例：重病时刻，惦记百姓（每空1分）》 16.(3分) 语言描写(1分)，通过描写焦裕禄教育儿子不能看“白戏”时说的话(1分)，生动形象地刻画出他教 子严格、不搞特殊化、清正廉洁的干部形象（1分)。 17.(4分) 示例：第③段“姐姐经常默默流泪”既是不甘心、不理解父亲的决定(1分)，也是因工作劳累、委屈而 流泪(1分)；第⑥段“姐姐流着泪答应了”是理解了父亲的苦心而感动(1分)以及对父亲的心疼和不 舍(1分)。 18.(4分) 第一层级(2分) 【仅概括家风内容，或只谈文本、只谈自身，角度单一：文本与生活实际脱节，认识浅表，未写出家风对 自己的具体影响。】 例1：我的父亲教导我要诚信做人，答应别人的事情一定要做到。 例2：焦裕禄的家风严谨，教给子女为人处世的道理。 第二层级(3分) 【能结合文本概括家风内涵，又能联系自身生活实例，但分析较简略，文本与实际的关联不够紧密，对家 风影响的闸述不够具体。】 例：焦裕禄教育子女不能搞特殊化，要吃苦耐劳。我的母亲教导我要勤俭节约，爱借粮食。 第三层级（4分) 【能结合文本深入分析家风内涵与价值，并自然联系自身真实生活经历，具体写出良好家风对个人成长（为 人处世、品格养成》的积极影响，感悟真切。】 焦裕禄教导子女不搞特殊化、吃苦耐劳、正直无私，让子女终生受益且代代传承。可见良好的家风对人成 长的积极作用。父母教育我要讲诚信，一诺千金，考试时更要讲诚信，在良好家风的熏陶下，我成为一个 守信明理的人。 19.(2分) （1)恍惚志忑 (2)巷中声音（每空1分） 20.（1)(3分) 该句运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)。将“藻、荇”比作“绿雾”，形象地写出了藻、荇在水 中茂密、朦胧的状态：又把“藻、荐”当作身着绿衣的美人(1分)，赋予它们“翻跹水袖、轻拍牙板” “摆动身体”等人的动作，生动地描绘出藻、荐在水流中摇曳生姿的动态美，表达了作者对江南水乡景色 的喜爱与赞美之情(1分)。 (2)(3分) “蕴”在这里指桂花蜜清甜的香气慢慢渗透、弥漫到身体的各个部位(1分)，生动地表现出香气萦 绕周身，给人带来美好而持久的嗅觉体验(1分)，同时也体现出作者沉浸在这种美好氛围中的愜意感受 (1分)。 21.（2分) 本文第⑤段中卖花小女孩“抿唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲莲”，展现出小女孩的活泼可 爱(1分)，她的行为为江南水乡增添了一份灵动之美，同时也体现了江南水乡的生活气息与美好(1分)。 22.(3分) 文章表达了作者对江南水乡景色的喜爱与赞美之情，如对江南河水、两岸景物、水中藻荇等的描写， 展现出江南的独特韵味（1分)：对江南生活的向往与怀念，文中回忆泛舟江南的经历，描绘巷中声音、 美食香气等，流露出对江南生活的眷恋(1分)：对江南文化的钟情，如提到寒山寺古钟弹音、社戏等， 体现出江南文化的深厚底蕴在作者心中留下深刻印记(1分)。 四、写作(50分) 分数分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 一类 50-46 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意， 以记叙、描写为主。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用 论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 45-41 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻，以记叙、描写为主。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方 法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3语言基本通顺，结构较完整。 三类 4036 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确 3.语言欠通顺，结构欠完整。 四类 35-31 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 30分以 五类 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱：3.文不成篇， 下 且字数不足300字。 评分补充评分细则： (首先参考试题参考答案当中的作文评分标准：然后再参考补充的评分细测) 满分慎重、低分慎重。立意、选材、结构、技巧、语言（五个方面，满分文至少在三个以上方面有特色。） 一、字数： 一等线46分： 一等（上）48-50，一等（下）46-47： 二等线41分： 二等（上）44-45，二等（下）41-43： 三等线36分： 三等（上）38-40，三等（下）36-37： 四等线30分： 四等（上）33-35，四等（下）30-32： 五等30分以下。 字数要求： 1.不少于600字可评一类文、二类文。 2.500字600字，不得高于38分. 3.400字一500字，不得高于36分。 4.300字—400字，不得高于33分。 5.300字以下，30分以下. 6.200字以下（包括200字），不得高于20分. 7.每少50字减1分 二、有抄袭： 1.完全抄袭前面阅读，15分以内，按字数递减，50字减1分： 大量抄袭前面阅读，少量自己写，25分以内，按字数递减，50字减1分： 少量抄袭试卷前面阅读，或改编试卷阅读事件，其余自己写，不超过30分，按字数递减，50字减1分： 大段抄袭导致全文的扣1分，其他的内容正常评. 2.非常明显抄袭作文选上的作文四类文以下。 3.雷同卷不得高于20分。 4.作文写跑题，分数在四类文及以下。 5.只有标趣且正确的给2分。作文自己另写题目，但正文内容没有跑趣，按参考标准批，但题目减去2分 6.标点符号一逗到底者扣2分。 7.作文中，每3个错别字扣1分，最多扣2分，重现不计。 三、错别字如何评： 1.古诗文背诵默写中，每空只要有错别字就不得分。 2.文言文翻译句子，要求译出的关键词出现错别字扣1分，不累计扣分 3.阅读（文言文阅读和现代文阅读），内容理解方面错别字不扣分，但知识术语写错每个扣1分，如修 辞方法、表现手法（铺垫、烘托等）、描写方法、说明方法等。 4.全卷同一错别字只扣1次分，不重复扣分。 5.现代文阅读中，前面修辞方法、描写方法答错了，但后面作用答对了，根据评分标准酌情给分。