精品解析：河北省邢台市信都区培训学校2025-2026学年统编版2016四年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中密卷 四年级语文（部编版） 亲爱的同学们，欢迎来到“语文游园会”。在这个充满趣味和挑战的乐园里，让我们一起开启一场奇妙的语文之旅吧！ “语”你同行 字词大冒险 一、读语段，完成练习。 读语段，完成练习。 在智能温室里，nèn（ ）绿的太空pú tao（ ）藤沿着支架生长，突然监测屏开始闪烁红光——角落几株藤蔓竟出现异常枯wěi（ ）。气氛一下子紧张起来，工作人员飞bēn（ ）着冲向控制台，调取数jù（ ）后发现是AI温控系统出现故障，大家jì（ ）着急又紧张，立jí（ ）动手排查问题。 1. 认真看拼音，规范写字词。 2. 写出下列加点字正确的读音。 监测屏________ 闪烁________ 气氛________ 故障________ 3. 补全下面的识字卡片。 系 读音①：________ 组词：系统 读音②：________ 例句：绳子上系了许多铃铛。 二、选一选，把正确答案的序号填在括号里。 4. “同学们在图书室里安静地阅读。”此画面最适合用“（ ）”来形容。 A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “鸟巢”“鸟窝”都可以用来表示鸟的家。 B. 看到词语“腾云驾雾”，我想到了神话故事中的人物孙悟空。 C. “女娃游于东海，溺而不返”中，“溺”的意思是“溺水，淹没”。 D. “‘是的，事情马上就要揭露了。’最大的那粒豌豆说。”句中加点词语运用恰当。 “语”你同行 经典咏流传 三、诗句积累我最棒。 6. 下列与“落日的余晖映入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影照在青苔上”相对应的诗句是（ ） A. 空山不见人，但闻人语响 B. 返景入深林，复照青苔上 2．根据线索猜出对应的诗句、诗人、诗题。 7. 提问：下面描述的是哪两句诗？ 线索①：这首诗是一位宋代诗人写的。 线索②：诗人借梅雪争春互不相让，从视觉、嗅觉来写梅雪的不同。 回答：从视觉写梅雪不同：________________________________ 从嗅觉写梅雪不同：________________________________ 8. 提问：这首诗的作者和题目是什么？ 线索①：这首诗展现了一幅和谐宁静的暮江风景图。 线索②：“露似真珠”“月似弓”两处比喻的使用，更生动地描绘出了景色的美妙。 回答：诗歌作者：________ 诗歌题目：《________________》 四、名言俗语我会用。 9. 名言俗语我会用。 （1）《礼记》中有关勤学好问的名句告诉我们要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。这让我想起面对数学难题时，多做不同类型的题目是“博学之”，遇到问题及时问老师是“________________”，自己反复推敲解法是“________________”，对比相似题型找差异是“________________”，最后勤加练习巩固是“________________”。 （2）周末一场秋雨过后，奶奶一边递给我毛衣，一边说：“‘一场秋雨一场寒，________________’。马上要降温，厚衣服要穿上了。” “语”你同行 生活中用语文 五、句子万花筒。 10. 仿照例句，用加点词语写句子。 例：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 __________________________ 11. 用上表示时间短暂的词语，描写小猫捕麻雀的场景。 _______________________________ 六、科学用眼我宣传。 12. 2025年6月6日是第30个全国爱眼日，今年活动的主题是“关注普遍的眼健康”。小朋友，请你针对同学们的不良用眼习惯，设计一张“爱护眼睛，保护视力”的宣传海报。 设计要求：①主题明确，至少包含2条护眼小贴士；②搭配简单插画；③写一句简洁好记的护眼宣传语。 “语”你同行 聚焦阅读亭 七、阅读空间站。 课内阅读。 普罗米修斯（节选） ①火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ③许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 13. 在括号中填写合适的关联词语。 14. 普罗米修斯都经历了哪些苦难？用自己的语言概括出来。 _____________________________ 15. 如果能穿越到普罗米修斯的面前，你有什么话想对他说？请写一写。 _____________________________ 16. 关于神话故事，以下说法错误的一项是（ ） A. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 B. 神话充满神奇的想象。 C. 神话都是科学事实，没有虚构的内容。 非连续性文本阅读。 材料一： 材料二： 在电脑上“种”农作物（节选） ①在电脑上模拟农作物的生长过程，最主要的目的是种出人们所需要的品种。如，为了在电脑上“种”出优质的番茄，科学家制作了番茄生长的全过程画面。他们用电脑模拟番茄的分枝模式，研究番茄的枝条长在主干的哪个位置，叶片从哪里长出，番茄的果实才能长得更好。 ②科学家还打算在电脑上建虚拟植物实验室，在这个“实验室”里种出各种“人造番茄”。这些番茄的口味，可以由电脑合成出来。这样，番茄就有各种口味，如菠萝味、椰子味等，以满足不同人的需求。 ③相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的农作物品种。 材料三： 太空蔬菜种植揭秘（节选） ①太空蔬菜种植与地球上的种植有着很大区别。 ②光照方面，太空没有自然光源，所以采用特殊的照明设备，如LED灯，发出红、蓝、白三色光来模拟太阳光，满足植物光合作用需求。其中，红光能促进植物生长，蓝光可防止植物徒长。 ③水分和氧气供应也有独特系统。在微重力下，水不会自然下流，水珠会乱飞甚至形成“水球炸弹”，所以需要特殊技术让水或营养液到达植物根部，比如通过注射等方式。同时，采用循环水系统为植物供水，用氧气发生器维持植物呼吸。另外，空间站中航天员呼吸的水汽、尿液净化后也成为了菜苗的“太空矿泉水”，航天员的尿经过处理还能变成肥料，用于太空蔬菜种植。 17. 三则材料中，从农民田间劳作到电脑模拟种植，再到太空蔬菜种植，体现了我国农业发展的（ ）。 A. 种植面积不断扩大 B. 科技含量持续提升 C. 劳动力需求逐渐增多 D. 农作物种类日益减少 18. 材料二以番茄为例，告诉我们在电脑上模拟种植蔬菜有哪些优点？ ______________________________ 19. 农民在田间劳作时，通常要进行播种、________、________、除草等工作；太空蔬菜种植中，为了满足植物光合作用需求，会采用发出________三色光的LED灯来模拟太阳光。 20. 想象一下，未来的农业种植还可能会有哪些创新方式？ ___________________________ “语”你同行 匠心雕琢文字 八、习作表达室。 21. 书包拉链坏了，爷爷打开他的百宝箱来帮忙；饥肠辘辘回到家，奶奶系着围裙掀开锅盖。请以“爷爷的百宝箱”或“奶奶的魔法围裙”为题目，写一篇习作，通过具体事例展现家人间的温暖与关爱，突出人物特点，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中密卷 四年级语文（部编版） 亲爱的同学们，欢迎来到“语文游园会”。在这个充满趣味和挑战的乐园里，让我们一起开启一场奇妙的语文之旅吧！ “语”你同行 字词大冒险 一、读语段，完成练习。 读语段，完成练习。 在智能温室里，nèn（ ）绿的太空pú tao（ ）藤沿着支架生长，突然监测屏开始闪烁红光——角落几株藤蔓竟出现异常枯wěi（ ）。气氛一下子紧张起来，工作人员飞bēn（ ）着冲向控制台，调取数jù（ ）后发现是AI温控系统出现故障，大家jì（ ）着急又紧张，立jí（ ）动手排查问题。 1. 认真看拼音，规范写字词。 2. 写出下列加点字正确的读音。 监测屏________ 闪烁________ 气氛________ 故障________ 3. 补全下面的识字卡片。 系 读音①：________ 组词：系统 读音②：________ 例句：绳子上系了许多铃铛。 【答案】1. 嫩 葡萄 萎 奔 据 既 即 2. ①. píng ②. shuò ③. fēn ④. zhàng 3. ①. xì ②. jì‌ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“嫩、既、即”的正确书写。 【2题详解】 注音区分多音字“屏”的读音，同时注意“烁、氛”的读音易读错。 【3题详解】 注音区分多音字“系”的读音。 二、选一选，把正确答案的序号填在括号里。 4. “同学们在图书室里安静地阅读。”此画面最适合用“（ ）”来形容。 A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声 【答案】C 【解析】 【详解】题干描述的是图书室里同学们都在专心阅读，全程没有任何人交谈出声的场景。结合词语的意思及题干情境进行匹配。 A．低声细语是形容说话时声音放得很轻柔。不符合题干描述。 B．窃窃私语是指背地里小声凑在一起交谈。不符合题干描述。 C．鸦雀无声是说连乌鸦和麻雀的叫声都没有，用来形容环境里一点声响都没有，十分安静。符合题干描述。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “鸟巢”“鸟窝”都可以用来表示鸟的家。 B. 看到词语“腾云驾雾”，我想到了神话故事中的人物孙悟空。 C. “女娃游于东海，溺而不返”中，“溺”的意思是“溺水，淹没”。 D. “‘是的，事情马上就要揭露了。’最大的那粒豌豆说。”句中加点词语运用恰当。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“揭露”多用于搭配被刻意掩盖的负面内容，如揭露罪行、揭露阴谋等，句中用来指事情的结果即将被众人知晓，词语搭配不当，使用不恰当。 “语”你同行 经典咏流传 三、诗句积累我最棒。 6. 下列与“落日的余晖映入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影照在青苔上”相对应的诗句是（ ） A. 空山不见人，但闻人语响 B. 返景入深林，复照青苔上 【答案】B 【解析】 【详解】A．描写的是空山的空旷和人语回响的以动衬静，并没有涉及落日、树影与青苔，与题干内容不符。 B．“落日的余晖”正对应“返景”，“返景”即返影，指傍晚夕阳斜照反射回来的光。整句诗的意思是落日余晖照进深林，又把细碎的光影洒在青苔上，与题干内容相符。 2．根据线索猜出对应的诗句、诗人、诗题。 7. 提问：下面描述的是哪两句诗？ 线索①：这首诗是一位宋代诗人写的。 线索②：诗人借梅雪争春互不相让，从视觉、嗅觉来写梅雪的不同。 回答：从视觉写梅雪不同：________________________________ 从嗅觉写梅雪不同：________________________________ 【答案】 ①. 梅须逊雪三分白‌ ②. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】《雪梅》的作者是宋代诗人卢梅坡，符合线索①；《雪梅》以拟人手法写“梅雪争春未肯降”，梅花和雪花都认为自己占尽春色、互不相让，符合线索②。这首诗中的“梅须逊雪三分白”聚焦颜色差异，“白”是眼睛能观察到的特征，通过视觉对比写出梅花的洁白度稍逊于雪花；“雪却输梅一段香”聚焦气味差异，“香”是鼻子能闻到的特征，通过嗅觉对比写出雪花完全没有梅花的清香。 8. 提问：这首诗的作者和题目是什么？ 线索①：这首诗展现了一幅和谐宁静的暮江风景图。 线索②：“露似真珠”“月似弓”两处比喻的使用，更生动地描绘出了景色的美妙。 回答：诗歌作者：________ 诗歌题目：《________________》 【答案】 ①. 白居易 ②. 暮江吟 【解析】 【详解】线索①“展现了一幅和谐宁静的暮江风景图”，对应诗题里的“暮江”二字，《暮江吟》全诗从黄昏残阳铺江写到入夜新月初升，呈现了江边从傍晚到夜间的静谧秋景，符合线索①的描述；白居易《暮江吟》的“露似真珠月似弓”把露珠比作珍珠、新月比作弯弓，与线索②“‘露似真珠’‘月似弓’两处比喻的使用”匹配。故这首诗是白居易的《暮江吟》。 四、名言俗语我会用。 9. 名言俗语我会用。 （1）《礼记》中有关勤学好问的名句告诉我们要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。这让我想起面对数学难题时，多做不同类型的题目是“博学之”，遇到问题及时问老师是“________________”，自己反复推敲解法是“________________”，对比相似题型找差异是“________________”，最后勤加练习巩固是“________________”。 （2）周末一场秋雨过后，奶奶一边递给我毛衣，一边说：“‘一场秋雨一场寒，________________’。马上要降温，厚衣服要穿上了。” 【答案】 ①. 审问之 ②. 慎思之 ③. 明辨之 ④. 笃行之 ⑤. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】（1）本答案出自《礼记·中庸》，题目已经告诉我们是围绕“广泛学习、详细探究、谨慎思考、明白分辨、切实履行”来填，并且“多做不同类型的题目”对应首句“博学之”；那么遇到问题及时向老师请教，关键在于“问”，正对应“审问之”，“审”即详细、仔细；自己反复推敲解法，重在“思”，对应“慎思之”，“慎”即谨慎周密；对比相似题型找出差异，重在辨别区分，对应“明辨之”，“明”即明白清楚；最后勤加练习加以巩固，落在实际行动上，对应“笃行之”，“笃”即切实、坚定。四个空依次应填：审问之、慎思之、明辨之、笃行之。 （2）书写时注意“场”“穿”的正确写法。 “语”你同行 生活中用语文 五、句子万花筒。 10. 仿照例句，用加点词语写句子。 例：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 __________________________ 【答案】满枝的红柿子就像一个个小灯笼，挂在深秋的果园里。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，把盘古比作柱子，“像”是比喻词。仿写句子时，要运用相同的修辞手法，先选定本体，再选定一个和本体有相似点、但本质不同的事物作为喻体，然后用比喻词“像”进行串联。 示例：平静的湖面就像一面打磨好的银镜，安放在青山脚下。 11. 用上表示时间短暂的词语，描写小猫捕麻雀的场景。 _______________________________ 【答案】麻雀刚落到台阶上，‌小猫就像箭一样蹿出，‌眨眼间‌就叼着麻雀跑远了。 【解析】 【详解】运用表示时间短暂的词语，如刹那、瞬间、眨眼间等，围绕“小猫潜伏→瞬间出击→捕猎完成”的顺序进行动作描写。 示例：小猫盯着啄食的麻雀，对方刚歪头的‌刹那‌，它立刻弹起身扑过去，‌转瞬之间‌就把麻雀牢牢按在爪下。 六、科学用眼我宣传。 12. 2025年6月6日是第30个全国爱眼日，今年活动的主题是“关注普遍的眼健康”。小朋友，请你针对同学们的不良用眼习惯，设计一张“爱护眼睛，保护视力”的宣传海报。 设计要求：①主题明确，至少包含2条护眼小贴士；②搭配简单插画；③写一句简洁好记的护眼宣传语。 【答案】 【解析】 【详解】围绕“关注普遍的眼健康”这一活动主题，提出两条或以上的护眼小贴士：如看电视保持适当距离、少看手机等，搭配简洁的与护眼相关的插画，写一句简短有力的护眼宣传语，最后把这些要素整合成一幅宣传海报即可。 示例： “语”你同行 聚焦阅读亭 七、阅读空间站。 课内阅读。 普罗米修斯（节选） ①火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ③许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 13. 在括号中填写合适的关联词语。 14. 普罗米修斯都经历了哪些苦难？用自己的语言概括出来。 _____________________________ 15. 如果能穿越到普罗米修斯的面前，你有什么话想对他说？请写一写。 _____________________________ 16. 关于神话故事，以下说法错误的一项是（ ） A. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 B. 神话充满神奇的想象。 C. 神话都是科学事实，没有虚构的内容。 【答案】13. 既 也 14. 普罗米修斯被锁在高加索悬崖，日夜遭受风吹雨淋，还被鹫鹰反复啄食肝脏，多年来受尽无尽折磨。 15. 普罗米修斯，以前我只在课文里读到你，现在终于见到你啦。你明明自己那么痛苦，却始终想着人类，你的善良和坚强太让我感动了，我要向你学习。 16. C 【解析】 【导语】这篇节选以极简的笔触，勾勒出普罗米修斯在高加索悬崖上的漫长受难图景。铁环锁身的禁锢、鹫鹰反复啄食肝脏的神奇酷刑，层层放大了痛苦的无尽感，却始终没能压垮他的脊梁。短短三百余字，把神话的浪漫想象与英雄的不屈风骨融为一体，让读者能直观感受到这份为人类造福的伟大奉献精神。 【13题详解】 句子里“不能动弹”和“不能睡觉”都是普罗米修斯被锁在悬崖上的痛苦状态，没有主次、先后或转折的关系，故两者属于并列关系‌，应使用表示并列关系的关联词语“既……也……”。 【14题详解】 第①段讲述了普罗米修斯被押到高加索山，双手双脚戴铁环死死锁在悬崖上，既不能动弹也不能睡觉，日夜承受风吹雨淋的痛苦；第②段讲述了宙斯派凶恶的鹫鹰每天啄食普罗米修斯的肝脏，白天肝脏被吃光，夜晚又重新长出，痛苦永远没有尽头；第③段讲述了普罗米修斯被困在可怕的悬崖上度过漫长的时间。把各段落内容进行综合概括：普罗米修斯在高加索山的悬崖上，遭受了铁环锁身、日夜风吹雨淋的禁锢之苦，还承受了鹫鹰每日反复啄食肝脏的剧痛，并且这种折磨持续了许多年。 【15题详解】 明确说话对象是普罗米修斯，说话内容结合普罗米修斯的事迹经历展开，如为人类盗取火种、被锁高加索悬崖、常年被鹫鹰啄食肝脏等，谈谈你对此的真实感受，感受要是积极、正向的。 示例：普罗米修斯，你真勇敢！为了给人类带来火种，宁愿自己被锁在悬崖上，忍受鹫鹰啄肝脏的痛苦也不向宙斯低头，我特别佩服你，你是我心里最了不起的大英雄。 【16题详解】 C．神话并非现实生活的科学反映，而是远古人类结合想象力幻想加工出的虚构故事，故选项说法错误。 非连续性文本阅读。 材料一： 材料二： 在电脑上“种”农作物（节选） ①在电脑上模拟农作物的生长过程，最主要的目的是种出人们所需要的品种。如，为了在电脑上“种”出优质的番茄，科学家制作了番茄生长的全过程画面。他们用电脑模拟番茄的分枝模式，研究番茄的枝条长在主干的哪个位置，叶片从哪里长出，番茄的果实才能长得更好。 ②科学家还打算在电脑上建虚拟植物实验室，在这个“实验室”里种出各种“人造番茄”。这些番茄的口味，可以由电脑合成出来。这样，番茄就有各种口味，如菠萝味、椰子味等，以满足不同人的需求。 ③相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的农作物品种。 材料三： 太空蔬菜种植揭秘（节选） ①太空蔬菜种植与地球上的种植有着很大区别。 ②光照方面，太空没有自然光源，所以采用特殊的照明设备，如LED灯，发出红、蓝、白三色光来模拟太阳光，满足植物光合作用需求。其中，红光能促进植物生长，蓝光可防止植物徒长。 ③水分和氧气供应也有独特系统。在微重力下，水不会自然下流，水珠会乱飞甚至形成“水球炸弹”，所以需要特殊技术让水或营养液到达植物根部，比如通过注射等方式。同时，采用循环水系统为植物供水，用氧气发生器维持植物呼吸。另外，空间站中航天员呼吸的水汽、尿液净化后也成为了菜苗的“太空矿泉水”，航天员的尿经过处理还能变成肥料，用于太空蔬菜种植。 17. 三则材料中，从农民田间劳作到电脑模拟种植，再到太空蔬菜种植，体现了我国农业发展的（ ）。 A. 种植面积不断扩大 B. 科技含量持续提升 C. 劳动力需求逐渐增多 D. 农作物种类日益减少 18. 材料二以番茄为例，告诉我们在电脑上模拟种植蔬菜有哪些优点？ ______________________________ 19. 农民在田间劳作时，通常要进行播种、________、________、除草等工作；太空蔬菜种植中，为了满足植物光合作用需求，会采用发出________三色光的LED灯来模拟太阳光。 20. 想象一下，未来的农业种植还可能会有哪些创新方式？ ___________________________ 【答案】17. B 18. 可以让番茄的果实长得更好；能给番茄合成不同口味，满足人群的不同需求。 19. ①. 浇水 ②. 除虫 ③. 红、蓝、白 20. 会说话的智能种植盆栽，能主动提醒我们什么时候该给植物晒太阳、浇水等。 【解析】 【分析】这组材料勾勒出中国农业的进阶轨迹：从面朝黄土的传统田间劳作，到电脑模拟定向育种，再到空间站里的太空蔬菜栽培，科技一步步打破农业的传统边界，让作物培育更精准多元，藏着农业发展的无限新可能。 【17题详解】 A．三则材料都没有提及农业种植的面积相关内容，故选项排除； B．从材料一的传统农民田间的人力劳作，到材料二利用电脑模拟农作物生长、虚拟培育作物品种，再到材料三在太空微重力环境下依靠特殊照明、水循环等航天技术种植蔬菜，整个发展过程体现了现代科学技术不断融入农业生产，农业的科技水平持续提高； C．材料二的电脑模拟种植、材料三的太空种植这类技术化的生产模式，是减少了传统田间劳作对人力的依赖，并不会让劳动力需求逐渐增多，故选项排除； D．材料二里提到可以培育出不同口味的新型番茄，说明农作物的品种是不断丰富的，并非种类日益减少，故选项排除。 【18题详解】 材料二第①段提到通过电脑模拟番茄的分枝、叶片生长位置等生长全过程，让番茄的果实长得更好，由此可推断出电脑上模拟种植能培育出果实更好的番茄；材料二第②段提到可以搭建虚拟植物实验室，给番茄定制菠萝味、椰子味等不同的特殊口味，能够满足不同人群的差异化需求，由此可推断出电脑上模拟种植能给番茄合成各种口味，满足不同人的需求。 【19题详解】 题目已给出“播种、除草”这两个田间劳作环节，需要补充两个在“播种”之后进行的田间劳作环节，如：灌溉、施肥等；从材料三第②段“如LED灯，发出红、蓝、白三色光来模拟太阳光”可直接得出最后一空为红、蓝、白。 【20题详解】 围绕农业种植的流程进行想象，结合科技发展提出合理可行的创新方式即可。 示例：戴上特制手套就能感知土壤养分，抬手就能给作物精准施肥。 “语”你同行 匠心雕琢文字 八、习作表达室。 21. 书包拉链坏了，爷爷打开他的百宝箱来帮忙；饥肠辘辘回到家，奶奶系着围裙掀开锅盖。请以“爷爷的百宝箱”或“奶奶的魔法围裙”为题目，写一篇习作，通过具体事例展现家人间的温暖与关爱，突出人物特点，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 爷爷的百宝箱 爷爷的床头放着一个旧铁皮箱，边角磨得发亮，铜搭扣上长着淡淡的锈迹，那是爷爷的百宝箱。从小到大我遇到的各种小麻烦，最后总能在这个箱子里找到解决的办法。 上周三放学，我背着书包往家跑，刚冲进小区大门，书包拉链“咔哒”一声彻底脱了轨，书本散了一地。我蹲在地上急得鼻尖冒汗，连晚饭都没心思吃。爷爷见我耷拉着脑袋，笑着拍了拍我的肩膀：“别急，咱们的百宝箱里藏着秘密武器。”他搬来小凳子，把放在衣柜顶的百宝箱慢慢抱下来。打开箱子的那一刻，我眼睛都看直了：里面整整齐齐摆着小钳子、不同型号的拉链头、一卷卷彩色的线，还有几块磨得光滑的蜂蜡。 爷爷戴上老花镜，先把脱轨的布齿一颗颗对齐，用小螺丝刀轻轻撬开卡住的拉链头，往链条上蹭了一点蜂蜡，再顺着轨道慢慢推回去。他布满老茧的手指动作稳稳的，没两分钟，刚才还“罢工”的拉链就变得顺滑无比。 第二天，我背着修好的书包去上学，拉链拉起来的“沙沙”声格外好听。我终于明白，爷爷的百宝箱里根本没有什么神奇的魔法，装的全是他藏了一辈子的细心，和对我满满的疼爱。 例文二： 奶奶的魔法围裙 奶奶有一条洗得软乎乎的格子围裙，从我记事起，她做饭的时候总把它系在身上。我偷偷给它起了个名字，叫“魔法围裙”，因为不管我饿得多难受，只要看见这条围裙，就知道马上能吃到最合心意的热饭。 上周我在图书馆写作业，写到天黑才想起往家走，肚子饿得“咕咕”直叫，连书包里剩下的半块饼干都吃完了。风刮在脸上凉丝丝的，我把围巾往紧裹了裹，只想快点回到家，躲开外面的冷风。 刚掏出钥匙打开门，一股甜甜的红薯粥香就扑到了我脸上。奶奶正系着她的魔法围裙，拿着勺子在锅边轻轻搅拌着。她看见我冻得红通通的耳朵，笑着伸手掀开锅盖，暖融融的热气一下子裹住了我的脸。砂锅里的红薯粥熬得稠稠的，旁边的小蒸笼里，还躺着两个我爱吃的红糖发糕，冒着热腾腾的白汽。 我捧着热粥坐在桌边，一口下去，甜丝丝的暖意从舌尖滑到肚子里，连冻得发僵的手指都慢慢暖了过来。奶奶靠在桌边看着我笑，围裙的衣角轻轻蹭过我的手背。我忽然明白了，这条围裙最厉害的魔法，就是把每一个普通的傍晚，都变成了有热饭、有疼爱、永远不会让人落空的温暖时刻。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题为命题作文，以“爷爷的百宝箱”为题目，写一篇写作。把“书包拉链坏了”这个事件写清楚，通过详细描写修拉链的过程，展现家人间的温暖与关爱，突出人物特点；400字左右；不要写出真实的人名、校名、地名。 二、立意。 通过描写“爷爷用百宝箱帮忙修好拉链”这件事展现爷爷对“我”的关心和疼爱，传达家人间的温暖与关爱。 三、写作思路。 开头：先用一两句话描写自己的书包拉链坏了，从而引出爷爷的百宝箱。 中间：着重描写爷爷修拉链的过程，用上动作、神态等细节描写，展现爷爷的人物特点。 结尾：谈谈你从爷爷用百宝箱帮忙修好拉链这件事中的得到的感受与体会。 题目二： 一、审题。 本题为命题作文，以“奶奶的魔法围裙”为题目，写一篇写作。把“奶奶的围裙”作为承载家人间的温暖与关爱的载体展开描写，突出人物特点；400字左右；不要写出真实的人名、校名、地名。 二、立意。 通过描写“奶奶穿着围裙做饭”这件事展现奶奶对“我”的关心和疼爱，传达家人间的温暖与关爱。 三、写作思路。 开头：先用一两句话描写自己回家感到肚子饿，从而引出奶奶的围裙。 中间：着重描写奶奶做饭的过程，用上动作、神态等细节描写，展现奶奶的人物特点。 结尾：谈谈你从奶奶穿着围裙为你做饭这件事中的得到的感受与体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $