河南开封市求实学校2026–2027学年第一学期八年级语文期中试卷

2026一2027第一学期期中第二次模拟考试 八年级 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷不要答题，请按照答题卡上注意事项要求，直接把答案填写答题卡上，答在试卷上的答案 无效。 一、积累运用(23分) 1.阅读下面语段，回答问题(4分) 悄然仁立，仰望这座纪念馆，我不禁想起，76年前，解放军百万雄师发起了渡江战役。刹那 间，我仿佛看见英勇的人民解放军锐不可当，国民党反动派溃不成军。走进纪念馆，解说员①慷 (慨概)激昂讲述的一个个渡江战役的英雄故事荡气回肠，播放的展片中“打过长江去，解放全 中国”的呼喊②（振震）耳欲聋…都说渡江战役的胜利，是靠老百姓用小船划出来的： 改革开放的历史伟业，是亿万人民用满怀的热血与激情创造出来的：热火朝天的社会主义建设， 是老百姓撸起袖子干出来的！是的，渡江战役的伟大精神将永远镌刻进我们民族的生命里，激发 我们在新的征程里，不断奋勇前进！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 刹()那间 镌()刻 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.古诗文默写(8分) 美是一种信仰，于无色处见繁花似锦，于无声之际聆大音，于无光之境体天启。吟“树树皆秋 色.① ”感受山野秋晚图：咏“黄鸺一去不复返，② ”,与诗 人共赏天边飘浮的白云：品“③ ,志在千里；④ 壮心不已”，感受曹操 雄心壮志，老当益壮的精神面貌：赏“⑤ ⑧ ,领略奇特 壮美的塞外风光(《使至塞上》)；诵“月下飞天镜，⑦ ”,仿佛见到水中圆月如镜、 云霞变幻似海市蜃楼的美景。味“⑧ 水中藻、荇交横，盖竹柏影也”， 与苏轼共赏月夜美景(《记承天诗夜游》)。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.小豫搜集到一段关于“德”的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序， 将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 国无德不兴，人无德不立。在传承干年的中华传统中， 更要立志报效祖国。 ①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生道求 ②无论是“天下兴亡，匹夫有赉”的家国大义 ③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身” ④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推已及人 4.活动探究，光明中学开展“走进航天世界”主题活动，请你参与并完成下面任务。（共4分） (1)小语对搜集到的一组有关神舟二十号发射任务的新闻进行重新整合，准备在班级进行播 报，请你帮忙拟写新闻标题。（不超过20字）(2分) 北京时间2025年4月24日是第十个“中国航天日”，也是我国第一颗人造地球卫星“东方 红一号”发射成功55周年纪念日。搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒 泉卫星发射中心点火升空。约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，精准进入预定轨 道。目前，航天员乘组状态良好，发射任务取得圆满成功。 (2)活动结束后，小豫想拟写一副对联抒发心中感受，但语言没组织好。请你帮他把下列词语 组合成一副完整的对联，写在横线上。(2分) 凯歌响彻 神箭腾空 九霄云 华夏梦 巨龙昂首 烈焰映红 上联： 下联： 5.综合专题学习活动(4分) 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是个诚字。”诚信是公民的第二张“身份证”。八(6)班 将开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中刚去与诚信无关的一项，并说明原因。 A.言不信者，行不果。（墨子） P.已所不欲，勿施于人。（《论语》) C.人倍（违背）信则名不达。（刘向）D.虚伪的真诚，比庞鬼更可伯。（泰戈尔） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 应删去的名言是① (填序号)，原因② (2).用一句话柢括你从材料一、二中提取的共同信息。 材料一“社会主义核心价值观”把“爱国、敬业、诚信、友善”作为公民的基本道德规范。 材料二2016年12月30日，我国首个个人诚信体系建设文件出台。 二、现代文阅读（本题共8小题，共28分） (一)阅读下文，完成6一9小题（共15分） 六十年间寸草心 ①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生 修后收进了书中。那时候，教我语文的田增科老师刚刚大学毕业不久，比我大13岁。如果不是他 帮修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。 ②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投递进学校门前绿 色简里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将喷发着油墨清香的书递给我时比我 还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒的黄昏，那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本《新 华字典》。 ③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文 办公室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴 满了一次400字的稿纸。此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写 的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一些意见 ④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大爷要 看门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一 看，里面有一封他们班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的一张张贺年卡，每 张贺年卡都写着烫人的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的 月亮升起。几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼晴…“用以渲染传达室老大爷的感动心情。田 老师看后，在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之夜是不会有”一轮明媚的月亮”的，写作要 注意细节的真，而细节的真实来自对生活认真仔细地观察。他的批评意见，对我帮助很大。 ⑤有二天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增科。原来田老师曾经在报刊上发表 这么多文章。 ⑥田老师指着本子上的一篇文童，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中 学时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸 的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景…文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿 它和我的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的这篇文章更像一篇散文化的 小说。 ⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下 乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾 飘酒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温警的氛围，像 一幅农家雨中图。 ⑧我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有 见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，读的理论 方面的书多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望望我，说：“希望你坚持下来！”我明 白了田老师对我的期望。 ⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我插队时，田老师千方百计为我买了一套《水 浒传)和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车到我家来送书。那个雪后的 夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的綮星闪烁，还有雪地上 那深深的车撤。 ⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88 岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：“读书，是一辈 子的事情。”田老师，是我一辈子的老师。 ①我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：消茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后 百花春日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照 犹今。（作者：肖复兴。有删改） 6.本文中作者主要回顾了田老师和“我”之间发生的哪几件事？(4分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 7.本文在表现田老师时运用了多种写法，既有对田老师盲行细节的描写，也有环境的烘托。请你 以第⑨段为例，分析文章写法的独到之处。(4分) 8.作者在文中回忆了自己和田老师的许多事，他是如何把这些事有条不奈地组织在一起的？请结 合相关内容瓶括作答。(3分) 9.在间读本文时，有同学提议可以将本文与橹迅的《藤野先生》进行比较阅读，请你从以下提供 的角度中任选一个进行探究。(4分) 角度一：探究田老师与藤野先生人物形象的共同点。 角度二：探究本文与《膜野先生》主目的共同点。 (二)阅读下文，回答第10一13题（共11分） 娘 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。母亲却执拗地要用余下的时光守着老家 三间瓦房，任凭我们磨破嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长 江时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。A.就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感是坝”， 列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了九个月，这九个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时 间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，遇到行人，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有三 个儿子，这是最小的一个。”言语中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③母亲不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上 来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成三 份、四份，最多的时候分成五份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看 不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的九个月中，我获得过一次诗歌奖。当我从外地拿回来 奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子 做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几 十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于我坐在母亲床头，为母亲读一首诗。九个月里，我其实只给 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再哦一声娘”时，就会在“娘” 字前面停顿一下，然后顿一下，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”，就这样 喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 回九个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月 就该披二哥接走。B.由于我们的“要赖”、才把母亲多留了三个且。母亲该离开了，起程的时候， 母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽赂了火车发车的时间，当火车经 过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江，母亲靠着火车车鹰把脸飐套车贸 璃上二个Q岁的老人全神具注典選视聋窗处两手遮住眼睫两边的光线张跳表墳像 一个毫的该迁， ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲， 又摔了一政，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我 的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。我说：“娘糊涂了，九个月，都记不住，其实我每次给她朗诵 的都是同一首诗。“我爱人突然说：“娘比你清醒，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心， 为了让你多喊声，娘。” 10.摄制组将拍摄母亲最后在“我”家生活的“九个月”。根据提示，简要概括这“九个月”里记 录了母亲哪些重要的生活镜头。(4分) 【镜头一】“我”和母亲一起散步时，母亲骄傲地向别人介绍自己老顺的儿子 【镜头二】 【镜头三】面对我诗歌获奖的奖杯，母亲认真地给予了肯定。 【镜头四】 11.为视频配音时，小语对A、B两处画线句进行了朗读重音设计，请体会加点字的表达效果(4 分)A就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。 B由于我们的“要赖”，才把母亲多留了三个月。 12.小言将特写镜头定格在第@段画波浪线的句子上，请试着揣摩母亲此时的心理活动.(2分) 母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻骟上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。 13.视频制作完成后，小文想要给视频重拟一个标题，可小语觉得文章标题“娘”就很好，你赞同 谁的看法？请说说你的理由。（3分) 三.文言文阅读与赏析（14分) (一)文言文阅读。阅读下面两个文段，完成1417题。（共10分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水裹陵。沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素流绿潭，回清倒形，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多超味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长哦，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，狡鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》） 【乙]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无得。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相仟邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠冷作响：好鸟相 鸣，嘤嚶成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸷飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》） 14.真实情境下面是两位同学的对话，结合文段补全横线部分。(3分) 小语：甲文段中“不见曦月”的“见”与乙文段中“有时见日”的“见”是一个意思吗？ 小文：是的，这两个“见”都是(1)的意思。 小语：甲文段中”自三峡七百里中”的“自”与”自非亭午夜分”的“自”意思相同吗？小文：意思 不同。前者的意思是“在”，后者的意思是(2)一。 小语：我明白了，这是一词多义。就如甲文段中“绝鹹多生怪柏”的“绝”是“极高的”的意思， 乙文段中“猿则百叫无绝“的"绝”则是(3) 的意思。 15.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 常有高猿长啸，属引凄异。 16.真实情境。小语希望利用寒署假期观赏三峡美景。请你从景物特点方面考虑，根据甲文段， 为他推荐最佳观景时间，(2分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 17.甲、乙两文段在描写景物时都运用了多种表现手法，请任选一种手法，结合具体语句进行分 析。(3分) 阅读下面一首诗，完成18-19题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 18.这是一首描写西湖盛景的诗歌。诗歌首联捕写春水（1) 的景象。中间两联细 致描写了莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光：尾联直抒胸臆，抒发了(2) 之情。(2分) 19.初春、仲春、暮春的景色各有不同。同桌认为“时有落花至，远随流水香”（刘虚（沥题》） 描写的景物和本诗属于春天的同一阶段，你认为呢？为什么？(2分) 四.整本书阅读。20.阅读《红星照耀中国》，根据下面诗句，从备选人物（群体）中任选一个， 用他（他们）的经历印证诗句。（⑤分） 岂不摆凝寒？松柏有本性。 刘桢《赠从弟》（其二） 由此诗句你会联想到谁？（彭德怀朱德红军群体） 五、作文 21.阅读下面材料、任选一题作文。（⑤0分） “温暖“两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸频，像母亲对孩子的爱，穿透心灵、润泽生 命。温暖的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。温暖的人，具有朴素纯净的灵魂，具有一颗简 单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充满诗意，平常的日子充满温蘑，内心深处不由自主 地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 (1)请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 (2)选择生活中的一位“温暖的人”，为他或她写一篇小传。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 八年级语文第二次模拟考试答案 1. (1)chà juān （2分） (2).慨 震（2分） 2. ①山山唯落晖②白云千载空悠悠③老骥伏枥④烈士暮年⑤大漠孤烟直⑥长河落日圆⑦云生结海楼⑧庭下如积水空明（8分） 3. ②①④③（3分） 4. (1).神舟二十号载人飞船发射取得成功。（2分） (2).神箭腾空烈焰映红华夏梦 巨龙昂首凯歌响彻九霄云（2分） 5.（1） B 学会尊重他人与诚信无关（2分） （2） 我国高度重视国民诚信建设 （2分） 6. [示例]为“我”修改作文并推荐参赛;批评“我”的小说细节不真实的问题;展示剪报激励“我”坚持创作;雪夜送书情谊难忘。(每个1分，共4分) 7. 言行细节描写:“千方百计为我买了一套《水浒传》和《三国演义》”凸显买书之难,体现田老师对"我"读书的用心;“骑着自行车”冒雪送书,用朴实行动展现他对“我”读书学习及成长的关心和重视。(2分)环境的烘托:这段话后半部分是田老师雪夜送书未遇“我”离开后的环境描写,渲染了一种清冷的氛围,与田老师冒雪送书的热忱形成冷暖对比,凸显田老师对“我”的关怀之真切。(2分)(共4分) 8. ①以“我”对田老师的感激、崇敬和思念之情为线索,将这些事情组织在一起。②抓住典型事件进行详细刻画,如批评“我”写的小说中的问题、雪夜送书等,真切动人。③按照时间顺序,叙写“我”和田老师一路逐渐加深的师生情谊。(每点1分,共3分) 9. [示例一]角度一:探究田老师与藤野先生人物形象的共同点。①关爱学生、平易近人。田老师帮“我”修改作文并推荐“我”参加作文比赛,在“我”获奖后为“我”开心;藤野先生没有狭隘的民族偏见,对鲁迅的学习给予认真的指导,关心鲁迅的解剖实习。②治学严谨、教学认真。田老师把“我”在《百花》上发表的文章都看了,给“我”很多鼓励和意见,并专门发表文章纠正“我”写作中出现的错误;藤野先生为鲁迅添改讲义、订正解剖图。(每点2分，共4分) [示例二]角度二:探究本文与《藤野先生》主旨的共同点。两文都表达了对老师的感激之情和深切怀念。(2分)本文中,六十年间,田老师一直对“我”关心鼓励有加,对“我”产生了深刻影响，“我”感激和怀念田老师;(1分)《藤野先生》中，藤野先生殷切的期望和谆谆教诲给予了身处异国他乡的鲁迅极大的温暖与鼓励,鲁迅感激和怀念藤野先生。(1分)(共4分) 10. [镜头二]①为了不给“我”添麻烦,母亲坚持一个人留在家里,和自己打牌;（2分） 【镜头四]②给母亲读诗时,“我”一声又一声地喊“娘”,母亲也一声声回应。（2分） 11. A.“情感堤坝”运用比喻的修辞手法,将母亲固守故乡的情感比作牢固的堤坝,生动形象地写出了母亲不愿离开老家的执着坚定,表现了母亲晚年时深沉的恋家情结。B.“耍赖”意思是使用赖手段。这里贬词褒用,生动传神地写出了“我们”想尽办法留母亲多住三个月的情形,表现了者对母亲的孝顺和关爱。（2分） 12. [示例]啊,真好!我终于看见长江啦!瞧,夜晚的长江多美啊!想不到,这一生我还能跟着我的三儿一起来看长江。哪怕只是一眼,我也没有什么遗憾了。(表现出惊喜、赞叹、满足的心理，使用第一人称即可)（2分） 13. 【示例]我赞同小语的看法。理由:①“娘”是文章的写作对象,也是文章的主要人物;②“娘”还是“我”给母亲念诗时有意喊出的一声声“娘”,以及母亲声声对“娘”的呼喊的回应;③“娘”更是多年后“我”回忆起娘时深切而浓烈的怀念。（3分） 14.（1）看见 （2） 如果 （3）停止（3分） 15. 常有高处的猿猴拉长声音啼叫,声音接连不断,凄惨悲凉。（2分） 16. [示例一]我推荐他暑假去观赏三峡。因为夏季江水湍急迅猛,一泻千里,给人以惊心动魄之感。（2分） [示例二)我推荐他寒假去观赏三峡。因为春冬时节的三峡水流和缓,潭深水碧,优美雅致。 17. [示例一]动静结合。甲文段中“素湍绿潭,回清倒影”,“素湍”“回清”是动态描写,“绿潭”“倒影”是静态描写,动静相衬,写出了春冬之时三峡水的清澈之美;乙文段中“水皆缥碧,千丈见底”是静态描写。“急湍甚箭，孟浪若奔”是动态描写。（3分） [示例一]正侧结合。甲段中“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面描写，写出了三峡山的连绵不断，雄奇险拔的特点；乙文中“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写，写出了富春江水的清澈特点。 18. （1）初涨 （2）对西湖春日美景的喜爱和赞美（2分） 19. [示例]不是。因为《钱塘湖春行》描写的是初春时节,从“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”可以看出花儿还未盛开,芳草初生尚未长高。而“时有落花至,远随流水香”是暮春时节,从“落花”“流水香”可以看出很多花儿都已经败落,竟然使流水都有了花香。（2分） 20. [示例一]我选彭德怀。彭德怀从小经历坎坷,而后外出闯荡,步入了军界。长征中,他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急,战斗多么激烈,他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这几句诗。 [示例二]我选朱德。朱德很早参加革命,组织过南昌起义、湘南起义;他远道跋涉,到上海、北京、柏林寻找共产党;他和士兵同甘共苦,把自己的马让给士兵骑,自己走路;带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他的精神可以印证这几句诗。 [示例三]我选红军群体。长征中,无论路途多么遥远艰辛,红军始终保持英勇无畏、坚韧不拔、吃苦耐劳、无私奉献的本性。强渡大渡河、飞夺泸定桥时,突击队员们冒着生命危险,在枪林弹雨中攀爬铁索渡河;在缺少物资的情况下以惊人的毅力翻过大雪山,走过了茫茫草地。他们的精神可以印证这几句诗。 学科网（北京）股份有限公司 $