湖南益阳市桃江县2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026年下学期八年级期中试卷 语 文 本试题卷共8页，时量120分钟，满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生请将自己的姓名、考号写在答题卡上并认真核对条形码上的相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效：在草稿纸、试题卷上作答无 效。 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面整洁。 一、积累与运用（20分) 银城中学八年级(3)班正在编辑校刊《山那边》“寻脉银城”专号，你是本期责任编辑， 请和同学们一起完成下列任务。 【任务一校对发刊词】 下面是小语同学为专号撰写的发刊词（节选），请按要求修改。 资水汤汤，竹海苍苍。从桃江十万亩楠竹的涛声里，你能听见锐不可挡的生命力；从 清溪村青瓦白墙的院落里，你能读懂一位作家和言悦色的朴实。斗魁塔下，学子们屏息敛 声，翻开一页页经典：《一着惊海天》里舰载战斗机着舰的惊心动魄，《“飞天”凌空》里 吕伟起跳时的轻盈，《藤野先生》里先生用红笔添改讲义的严谨.…那位穿着粗布褂子的 作家蹲在清溪村院落的门槛上，把乡亲们随口说出的方盲一句一句记进发黄的笔记本里的 情景至今让人难忘。 1.（2分)发刊词中有两个错别字，请找出并改正：小语把“屏息敛声”的“屏”读成了 ping”,请写出它的正确读音。 应改为“ “屏”应读作“ 2.(2分)排版时画横线的长句一行放不下，请把它改写成三个连贯的短句（可增删 个别词语，不得改变原意)。 【任务二编排卷首语】 卷首语（节选）：资水汤汤，文脉悠悠。银城的水，是从课文里流出来的。【甲】 《三峡》写夏水“襄陵“阻绝”，写的是水的力量；【乙】《与朱元思书》写江水“缥碧“见 底”，写的是水的性情。【丙】两位作者，一位是北魏的郾道元，一位是南朝的吴均，谁也 没有见过资江。【丁】 3.(2分)编辑桌上还有一句没归位的稿子：“可是今天我们站在斗魁塔下看江水东 去，嘴里蹦出来的，偏偏就是他们写下的句子。”这句话应放在原文哪一处？() A.【甲】处B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 【任务三审读读者来稿】 4.（2分)下面是一篇读者来稿中的句子，请你填写“病句诊断单”。 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 本期专号刊登了同学们撰写的益阳非遗调查报告、竹枝词和摄影作品，受到师生们的 致好评。 病句诊断单 病因类型（只填序号) A.语序不当B.搭配不当C.成分残缺 D.表意不明 你的修改 【任务四撰写栏目推荐语】 5.(4分)专号设有“课文里的远方”与“我们写银城”两个栏目。请任选一个栏目写 则推荐语，要求：①突出该栏目的内容特点；②至少使用一种修辞手法，并在句末用括号 注明所用手法的名称：③不超过60字。 我选栏目“ ”: 【任务五设计“山水诗笺书签】 6.(8分)小语要为专号插页设计四枚“跟着唐诗游山水”书签，每枚书签上有一句“设 计说明”。请根据说明补全诗句。 书签 设计说明 诗句 秋原晚归 以牧人、猎马的动，村出秋日原野的静 二 大漠线条 只用“直“圆”两个词，便搂起了整个天空 三楼上草木 乡愁不说破，全交给晴川与芳草 四松柏之答 先设问，后作答，一问一答间人格自现 二、阅读(50分) (一)现代文阅读虹(8分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 竹影深处是清溪 ①资江往西南，车行四十分钟，桃江的十万亩楠竹就把窗外的光筛成了绿。五月的风 从竹梢上过，千万片竹叶一起翻身，像有人在很远的地方抖开一匹绸。八年级(3)班的同 学们合上研学手册，第一句话是：“这就是周立波笔下的山那边吗？” ②清溪村到了。青瓦白墙的院落沿一条小溪铺开，溪口的石碑上刻着“山乡巨变第一 村”。一九五五年，作家周立波从北京回来，把家安在这条溪旁，一住就是一百八十多天。 他脱下中山装，换上农民的粗布褂子，跟着合作社的社员一起下田、一起开会、一起蹲在 禾场边“扯谈”。 ③讲解员把同学们带进一间旧屋，指着桌上一叠发黄的笔记复印件：“这就是《山乡巨 变》的初稿。你们看，‘亭面糊'那些话，不是他坐在城里想出来的，是蹲在人家灶膛前， 听着柴火噼啪记下来的。”小语凑近看，密密麻麻的小字里夹着一句没誊清的方言批注： “莫急，慢慢讲。” ④“写作有没有捷径？”有同学问。讲解员没答，只带他们去看屋后那丛竹。竹子头四 年只长三厘米，根却在土里蔓延数百平方米；第五年，便以每天三十厘米的速度往上蹿。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App “立波先生那半年，就是在长根。”讲解员说，“《山乡巨变》后来成了中国农村变革的标本， 可谁还记得，他先学会了一百句方言。” ⑤竹影把阳光切成细碎的一片，落在同学们的白球鞋上。有人翻开手册，把“莫急，慢 慢讲”抄在扉页：有人蹲在门槛边，问一位择菜的阿婆，知不知道当年那个“写书的周爹”。 阿婆想了很久，说：“晓得啰。他借我家的板凳坐，坐塌了一条腿。” ⑥回程的车上，竹海向后退去。小语在手册上写下一句话：真正的文章，从来不是“生 成”出来的，是一寸一寸长出来的。资江的水依旧东流，而那片竹林深处，溪声一直没有断 过。 7.（2分)下面是四位同学在研学手册上写下的阅读记录，与原文相符的一项是 () A.“桃江的十万亩楠竹就把窗外的光筛成了绿”，一个“筛”字，写出了竹彩与阳光交叠 的样子。 B.周立波在清溪村一住就是一百八十多天，说明他写作速度很慢，只能靠时间来凑 篇幅。 C.《山乡巨变》之所以成为中国农村变革的标本，只是因为书里记录了一百句益阳 方言。 D.阿婆说“他借我家的板凳坐，坐塌了一条腿”，是在抱怨周立波不爱借别人的东西。 8.（2分)对文章结尾“那片竹林深处，溪声一直没有断过”一句，四位同学作出了不 同解读，其中不正确的一项是() A.小语：溪声是清溪村真实可闻的自然之声，以景结情，收束全文，余味悠长。 B.小文：这一句与开头“资江往西南”相呼应，使文章首尾圆合，结构严谨。 C.小王：“溪声不断”象征着扎根生活、踏实为文的创作精神代代相传，从未中断。 D.小陈：这句话是说明清溪村的溪水常年不枯、生态保持得好，意在肯定当地的环 保工作。 9.(4分)研学手册的“探究任务”一栏还空着，请补全。 （1)讲解员说“立波先生那半年，就是在长根”。结合全文，说说“长根”一词的丰富内 涵。(2分) (2)第⑥段说“真正的文章，从来不是生成'出来的，是一寸一寸长出来的”。请联系 自己的阅读或写作实际，谈谈你对这句话的理解。（2分) 现代文阅读Ⅱ（6分) 阅读下面的文字，完成10~11题。 被“快进”的阅读 ①研学回来的第二周，语文老师的作文批改本里出现了一句话：“竹子的头四年只长三 厘米。"她有些高兴，直到在另外十四本作文里，看见了同一句话、同一个逗号。 ②这不是头一回。有同学承认，写《我的家乡》时，他向AI要了三段“益阳竹海"的描 写，“读起来比我写的好，我就抄了”。也有人把《背影》里“他用两手攀着上面，两脚再向 上缩输进检测工具，疑似度47%。技术没有变，变的是我们读字和写字的速度。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 ③一份面向本市初中生的问卷显示：78%的同学每天“刷屏阅读”超过一小时，其中六 成只读“三分钟看完一部书”式的讲书短视频：能一口气读完一篇两千字的文章而不摸手机， 只有11%。我们把阅读调成了“倍速”。 ④“倍速”省下的到底是什么？认知科学研究发现，人在快速滑动屏幕时，注意力像在 水面掠过，只留下“我知道这个”的错觉；只有放慢速度，在一段话里停一停，大脑才会把 新的句子与已有的经验接上头。这就是为什么有的书读了三遍仍像没读，有的句子只读一 次，却能记一辈子。换句话说，快，读到的是信息：慢，读到的才是意义。 ⑤语文老师做了一件“小气”的事：每节课留出五分钟“静读”，不许做笔记，不许画重 点，只读。第一个星期，有同学坐不住，问“读完了考不考”。第五个星期，小语在一篇写 竹子的散文里停住了一他想起清溪村门槛上那位择菜的阿婆，忽然明白作者为什么要写 “坐塌了一条腿的板凳”。后来他在读书笔记里写道：原来一个细节里，藏着一个人的一生。 ⑧有人用一百八十天学会一百句方言，才换来《山乡巨变》里那一句“莫急，慢慢讲”。 在今天，慢下来不再是速度问题，而是一种能力：能从一千字里认出那三厘米的根，能在 倍速的时代，替自己保留一段不被跳过的句子。 10.(2分)小文根据本文内容给自己开了一份“阅读体检报告”，其中诊断与原文相 符的一项是() A.每日“刷屏阅读”超过一小时一已达“倍速阅读”标准，必须彻底禁止使用手机。 B.只读“三分钟看完一部书”的讲书短视频一注意力像在水面掠过，容易留下“我知 道这个”的错觉。 C.能一口气读完两千字文章且不摸手机一说明已经具备“慢读”能力，不必再参加 “静读”。 D.作文里抄了AI写的三段“益阳竹海”一因为AI的语言水平一定高于人，所以读 起来更好。 11.(4分)“静读五分钟”实行一学期后，有家长在“校长信箱”留言：功课这么紧还读 “闲书”太浪费时间，不如多背几个知识点。请你结合本文内容和生活实际，给这位家长写 一段回复，表明看法并说明理由（不超过100字）。 现代文阅读Ⅲ(16分) 阅读下面的文字，完成12~16题。 篾片上的光 ①我小时候是不大瞧得起我阿公的。他是个篾匠，一年里有半年挑着竹匠担子走村串 户，回来时担子空了，鞋底也磨薄了一层。他的手指粗得像老竹根，指缝里嵌着洗不掉的 黄，冬天裂了口，只用线缠着。母亲让我跟着他的担子去卖竹器，我走在后头，隔出三步 远—我怕同学看见。 ②阿公的话少。他坐在堂屋门口破竹，一坐就是半天，只听见“咔”的一声，竹子从中 间裂开，齐齐整整。我蹲在旁边看，他不开口。我催：“阿公，你教我啊。”他说：“看。” 他把手里的一片篾举起来，对着门外的光，咪起一只眼，慢慢地转。转完了，他说：“过 了。“再抽一片，又对着光转，转完了，说：“这条好。”我至今不知道“过了”是过了什么， “好“又是好在哪里，只觉得麻烦：一片竹子，凭什么要看那么久。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 ③他也抠门得让人受不了。邻居家要一只竹篮，他说“没现成的，得等三天”；我说你 现编一只不就得了，他眼睛一横：“三天就是三天。”三天后他真的编了一只送去，篮沿收 得极紧，一根篾头都摸不到。邻居背后说这师傅死板，他听见了，也不辩解，回家照旧破 他的竹。有一回我贪玩，把他破好的一捆篾片抽出来当“剑”，与同学打了一下午，回来时 断了七八根。他没打我，也没骂我，只把那几根断篾一片一片捡起来，摁在膝盖上摇，捋 不直的就丢进灶膛。火光映着他的脸，他一晚上没跟我说话。我那时想，不过是几片竹子， 何必这样。 ④我考上县里中学那年，他要给我编一只书箱。他挑了三年生的楠竹，砍回来，破篾、 刮青、起底、编织，一共四十六天。第四十六天夜里，他把书箱放到我面前：四角用竹钉， 没有一颗铁钉：箱盖上用红篾编了一枝竹节，一节一节，往上走。同学的书箱是塑料的， 一按就弹开：我这一只，要双手托着盖，慢慢地推。我说：“阿公，人家会笑我的。”他停 了停，说：“急不得。” ⑤后来我真的离家越来越远。县城、市里、省城，回家的次数从一学期一次，变成一 年一次。每次回去，他还是坐在堂屋门口，把篾片举起来，对着光转。我第一次发现他矮 了一不是他矮了，是我高到不必抬头看他了。他抬头看我，仍然只说一个字：“看。”然 后把手里的篾片递过来，让我对着光转。母亲在旁替他补话：他记性不行了，破竹还是不 错。’ ⑥我转了一遍，什么也没看出来。我说：“阿公，都一样。”他说：“不一样。这一片， 青薄了半分，编出去三年就起毛。”他把篾片收回去，又补了一句：“人也是这样。你讲话 快了半分，人家就信你少半分。”他说这话时没抬头，仍然在做活。我看见他手背上青筋鼓 起来，像一截晒了很久的老竹根。我站在那里，忽然想起许多年前我蹲在他旁边，问他“凭 什么看那么久”。原来他一直在答，只是我那时耳朵还没长开。 ⑦阿公八十三岁那年冬天走了。走以前，他已经破不动竹了，手抖。母亲把他的竹匠 担子收进杂物间，我把那把用了四十年的刮刀要了回来。刮刀的木柄被手掌磨出一个浅浅 的凹，凹里发亮，是几十年的汗。我把它握在手里，那个凹正好接住我的掌心，像有人替 我把三土年的位置先量好了。 ⑧今年清明，我带儿子回清溪村。村口的竹林还在，做竹器的手艺只剩一户人家。那 位老篾匠认得我阿公的名字，说：“你阿公的篾，是对着光看过的。”我儿子把手里一片篾 举起来，眯起一只眼，慢慢地转。他转得很慢，比我小时候慢得多。老篾匠从门后摸出一 只没编完的竹篮塞给我，说：‘你们家的尺寸，我记得。’ ⑨如今我也到了阿公当年的年纪。手上没有一根篾片，心里却总亮着一道光。 12,(4分)小语为本文整理了一张“人物阅读记录卡”，请补全空缺处。（每空1分） 记录项 记录内容 反复出现的动作 阿公把篾片举起来，对着门外的光，眯起一只眼，慢慢地转。 反复出现的一个字 4看”一第②段阿公说“看”，是要“我"① 第⑤段阿公又说“看"， 便是要“我”② 小时候瞧不起→贪玩那年埋怨、不以为然→考上县中时嫌书箱土一→第⑥段听阿公说 我”的情感变化 “你讲话快了半分，人家就信你少半分”，心里③ →第⑦段握住那把磨 出凹的刮刀，对阿公满是① CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 13,(3分)阿公的话少，可每句话都值得琢磨。请解释下面三处加点词语在文中的 含义。 （1)转完了，他说：“过了。” (2)他停了停，说：“急不得。” (3)他抬头看我，仍然只说一个字：“看。” 14.(3分)文中第③段与第⑦段各有一处画横线的句子，极有表现力。请任选一处， 仿照示例批注，自选角度写一则批注（不少于30字）。 〔示例批注〕“咔”的一声，竹子从中间裂开，齐齐整整。一以声写形，一“咔”一“齐 齐整整”，不着一字夸饰，阿公破竹的功力已跃然纸上。 我选第 段画横线的句子。批注： 15.(3分)村里要为阿公申报民间工艺传承人，请你根据文本填写下面“推荐表”中 的三栏（每栏不超过15字）。 推荐栏目 技艺特点 代表作品 品格风范 你的填写 16.(3分)本文与《回忆鲁迅先生》都善于用生活细节写人。阅读下面的链接材料， 回答问题。 〔链接)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁 迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记 得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 (萧红《回忆鲁迅先生》) 两文在细节的选择与情感的表达上有哪些相同之处？请结合本文与链接材料简要分析。 (二)古诗文阅读（14分) 阅读下面的古诗文，完成17~20题。 【甲】 汉江临泛 唐王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【注】①汉江：即汉水。②楚塞：楚国的边界。三湘：湘水合称。③九派：长江的众多支 流。④郡邑：城镇。浦：水边。⑤山翁：晋人山简，性好饮酒，这里借指襄阳地方长官。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天 下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 央岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邀，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷 作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经 纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》) 【丙】 仆去月谢病，还寻薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽地含云， 深溪蓄翠；蝉吟鸠唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，递茸宇其上。仁者 乐山，知者乐水。岂徒语哉！ (节选自吴均《与顾章书》)【注】去月：上月。薜萝：薜荔与女萝，指隐者居所。幽岫： 幽深的山穴。限日：遮断太阳。英英：音声和谐。葺宇：修建房屋。知：同“智”。 17.（2分)小语想把【甲】诗做成一段“跟着唐诗看大江”的短视频，下面是他写的 分镜头脚本，其中对诗句理解不正确的一项是() A.首联“楚塞三湘接，荆门九派通”一用“接“通”两个动词，镜头由楚地边塞推向荆 门，交代汉江纵横开阔的位置。 B.领联“江流天地外，山色有无中”一镜头推向远去、似要流出天地的江水与若隐若 现的青山，写出江流的浩渺空蒙。 C.颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”—镜头里的城郭与天空都在晃动，是因为江边风 急浪高，拍摄者站立不稳。 D.尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”一由景及人，借山简的典故流露出诗人对襄阳 风光的留恋。 18.(4分)小语整理了一张“文言词义辨析卡”，请你补全空缺处。 原句 方法提示 释义 (1)负势竞上 勾连成语“负隅顽抗” (2)窥谷忘反 从义项中选出正确的一项（填序号）：A,归还 B.同“返”，返回C.反对D.反转 (3)既素重幽居 勾连成语“素不相识 (4)岂徒语哉 勾连成语“徒劳无功 19.(4分) （1)【乙】文画波浪线的句子，小语译成了两种说法。你认同哪一项？请结合加点词 奔说明理由。(2分) A.汹涌的波浪像在奔跑。 B,汹涌的波浪好似飞奔的骏马。 我认同项。理由： (2)请把【丙】文画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 幽岫含云，深溪蓄翠。 20.(4分)小文为专号制作了一张“山水鉴赏卡”，三处空缺请你结合【乙】【丙】 两文补全。 山水鉴赏卡 CS扫描全能王 始链3亿人都在用的扫描AP印 【乙】文“水皆缥碧，千丈见底”从正面写水之清澈，“游鱼细石，直视无碍“则 写景之妙 ① (1分)：【丙】文“深溪蓄翠中“蓄"字，妙在② (2 分) 情志之美 【乙】文“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反"与【丙】文“仁者乐山， 知者乐水”，共同表达了③ (1分) (三)整本书阅读(6分) 班级开展《红星照耀中国》“红色档案”整理活动，请完成21~23题。 〔目录节选〕第四章一个共产党员的由来：一童年时代二长沙时代三革 命前期…第八章在红军中（上)：一“真”的红军二对彭德怀的印象 21.(2分)从目录（节选）可以看出，第四章写的是 (人物)的成长 经历，这一部分采用的叙述顺序是 22.(2分)下面是“红色人物档案卡”中空缺的两栏，请从毛泽东、周恩来、彭德怀、 朱德、贺龙中任选一位补全。 人物（任选一位） 书中的一个典型情节 这一情节表现出他怎样的特点 23.(2分)第八章第一节的标题是“真'的红军”。小语认为，这个“真”既指书中内容 的真实，也指斯诺写法上的“真”。请结合整本书的阅读，说说你的理解。 三、写作(50分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 一片竹篾，要对着光反复地看：一部《山乡巨变》，要在农舍里住上一百八十天：一 句“急不得”，要用三十年才能听懂。慢一点，细一点，那些真正重要的东西，才会显出它 的样子。 班级校刊《山那边》本期开设“凡人小事”专栏，向全体同学约稿：写一个你身边的普 通人，用一处细节让他（她）在你的文字里“立”起来。 请从下列两个题目中任选一个作文，也可另拟题目。 题目一：《 里的光》（先把题目补充完整，如竹篾针脚“沉默背影”） 题目二：自拟题目。 要求：①内容具体，感情真挚；②文体自选（诗歌除外），如写记叙文须有细节描写： ③不少于600字：④文中不得出现真实的人名、校名、地名：⑤不得抄袭、套作。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp