期末测试卷A卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026—2027学年度第一学期六年级语文期末素质评价

亲爱的同学们：章贡合流，宋城流韵，学校“虔诚之声”广播站正在面向全校征集节目稿件，邀你化身栏目小编，诵读客家文脉，讲好赣州故事。请带上你的语文本领，完成本次期末闯关！

一、积累与运用 （35分）          

1.虔城之声・广播站文稿筹备（10分）

（1）赣风宋韵，笔墨传声，请抄写广播站寄语，做到书写端正、美观。（2分）

宋城寻古韵，赣水诵新章。少年传雅韵，声耀虔州城。

                                                                           

（2）广播站准备征集稿件，请根据拼音填写征稿启事中的关键词语。（8 分）

校园广播站征稿启事

广播站这期稿件，旨在聚焦赣州千年文脉。登上宋代古城墙，揭开千年宋城的 shén mì (      )面纱 ；漫步郁孤台，诵读辛弃疾激昂háo mài（    ）的词章，内心汹涌澎湃；走进客家围屋，是古朴宅院的jìng jì（     ）祥和；聆听红色故事，革命先辈的精神令人zàn tàn（     ）。传承千年文脉，需要用心搜集yí xì liè（     ）素材，打磨出bié chū xīn cái（          ）稿件，期待大家踊跃投稿，把家乡故事huì  jí（      ）成动听的广播篇章。

2. 慧眼甄选，稿件初审责任重大，请用火眼金睛选出符合要求的选项。（8分）

（1）下列来稿中字形、加点字的读音全部正确的一项是（     ）

A.热血沸腾    居高林下    岷山（mín）     蜷（quán）缩

B.粉身碎骨    气状山河    瞻仰（zhān）    磅礴（páng）

C.忘乎所以    惊天动地    肆虐（nüè）     狞（nǐng）笑 

D.襟飘带舞    张冠李戴    祭祀（sì）      记载（zǎi）

（2）稿件中，运用了点面结合写法的一项是（     ）

A.傍晚古城墙游人如织，处处欢声笑语，每个人都沉醉在柔美的晚霞之中。

B.江畔游人往来穿梭，有人写生，有人泛舟；一位摄影师静静等候，捕捉湖面转瞬即逝的霞光。

C.晚风拂过树林，江面泛起层层涟漪，落日为整片山野镀上一层暖金色。

D.我停下脚步，仔细端详客家围屋，内心满是震撼。

（3）审阅稿件需要进行“有目的的阅读”,下面阅读方法有误的一项是（    ）

A.要根据阅读目的选择合适的材料

B.圈画关键句可以帮助我们快速掌握稿件内容。

B.与阅读目的关联性不强的内容，需要逐字逐句的读。

D.必要时可以补充查阅资料，帮助阅读。

（4）稿件中发现了一些传统文化的知识，下列说法不正确的一项是(    )

A.中国传统文化五谷中的“菽”是做客家美食酿豆腐的原材料之一。

B.唐代颜真卿的楷书作品用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。

C.诗人孟浩然在他的古诗中提到了重阳日，这一节日还被称为“敬老节 ”。

D.水碓借水力代替人力舂米，换思路解决劳动难题，和曹冲等量替换、灵活思考的智慧相通。

3.讲好赣州故事，你准备去广播站应聘“家乡推荐官”一职，请完成以下任务。

（1）赣州有千年橙乡之誉，请你拍一段短视频宣传家乡特产赣南脐橙，你会拍摄哪些画面？请简单写一写。（3分）

                                                                     

（2）你应聘成功了“家乡推荐官”，妈妈担心你会因此影响学习，请你用逐条说明理由的方式，说服你的妈妈。（至少写2条）（4分）

                                                                          

                                                                    

4.广播站“课文回声”栏目中，需整理课本里一些经典诵读资料，请把以下资料补充齐全。（10分）

（1）【诗词里有景有境亦有情】王安石的“一水护田将绿绕，               ”描绘山水环抱的农家美景；王维的“                ，西出阳关无故人”倾诉友人离别的不舍；刘禹锡的“九曲黄河万里沙，                ”赞颂黄河奔腾的磅礴气势；孟浩然的“野旷天低树，                ”抒发游子羁旅的淡淡哀愁。

（2）【文字中有志有骨亦有魂】古往今来，仁人志士坚守气节，“志士仁人，              ，有杀身以成仁”；爱国之士心系家国，“祖宗疆土，                  ，                 ”；鲁迅先生抒发报国壮志：“寄意寒星荃不察，                   ”；他也对民族满怀期盼：“惟有民魂是值得宝贵的，                       ，                    。”

二、实践与探究。（5分）

★传承文脉，共建美好，广播站环境观察员关注到了下面环境问题。

秋意浓，银杏黄，赣州迎来了最美观赏季。道路两旁的银杏树叶悄然掉落，捡一捧

银杏叶，给秋天画上一个不留遗憾的句号。但这样也在环保、安全等方面带来很多问题。那么道路上的银杏叶该不该及时清扫呢?

请你选择一个角色，在朋友圈阐述对这个问题的看法。

<                         朋友圈

角色：

 

 

 

 

 

三、阅读与鉴赏。（30分）

（一）整本书阅读。（2+3分）

1.广播站将拍摄“心中的光亮——书中的同龄朋友     ”主题微电影，同学们纷纷推荐本学期阅读的名著,请你作为小编剧，完成下面的任务。

        

2.最终确定拍摄《小英雄雨来》成长主题微电影，请你中选择一件你印象深刻的事作为电影的经典镜头，你会选哪一件事？说明理由。

我会选择          ，理由是                                      

                                                                    

（二）课内阅读。（11分）

★诗韵长河悟豪情，在长征胜利90周年，广播站文化墙展出了一幅珍贵的手稿和长征路线图请仔细欣赏，并完成对诗词精神内涵的探索任务。

 

 

 

 

 

 

1.这首诗的题目是《           》，这首诗语言精炼，意境高远，全诗是围绕“                      ，                      ”这两句展开的。（3分）

2.先观察长征路线图，长征是1934年10月，中央红军从江西          出发，开始长征，行程约           ，最后到达陕北            。（3分）

3.关于这首诗，下面说法不正确的一项是（     ）。（2分）

A.诗的第一句是全诗的艺术基调，是全诗的精神开端。

B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。

C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。

D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。

【阅读链接】长征精神的内涵

伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。                                ——习近平

4.结合毛主席诗句和上述材料，作为一名新时代的小学生，我们应该怎样传承和弘扬长征精神？（3分）

                                                                           

                                                                           

（三）课外阅读（14分）

★广播站“传承好家风，文明用餐”校园活动分享了一篇美文，请你鉴赏。

  筷子小传  选自《人民日报》

①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。

②先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。

③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。

④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁

忌。

⑤有人做过这样的测定，使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？

⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。

⑦小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。

1.阅读短文，用小标题概括①-⑥段内容，补全下面的表格。（4分）

筷子小传
①悠久历史	②	③	④	⑤使用好处	⑥

2.关于筷子名称的演变过程，下列表述正确的一项是（     ）。（2分）

A.先秦称“箸”，战国晚期至汉代称“梜”，明代定名“筷子”。

B.明代船家为避讳“住”“翻”，直接将“箸”改名为“筷子”。

C.“筷”字添加竹字头，是因为筷子大多以竹木为制作材料。

D.“筷子”这一名称最早的文字记载出自《韩非子・喻老》。

3.第①段引用《韩非子·喻老》中的典故，主要作用是（     ）。（2分）

A.批判商纣王挥霍奢侈的不良     B.介绍象牙筷子的起源与箕子的历史典故

C.总领全文，引出筷子的文化意蕴    D.说明商代已有筷子，佐证其历史悠久

4.“筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年”一句中，“至少”一词能不能删掉？请说明理由。（3分）

                                                                           

                                                                           

5.传承好家风，赣州客家习俗里，吃饭时不能用筷子敲打碗碟。请结合本文第④段和客家文化说说原因。（3分）

                                                                           

                                                                            

四、习作与表达。(30分)

★在岁末年初的特殊时刻，广播站将举行“温暖 ·我的2026 ”年度分享会。

请以《         ,真暖》为题，将你这一年里所经历的事，遇到的人，所悟到的情一一盘点，把最值得珍藏的暖心画面记录下来。或重温当时的场面，或加入环境、心理等细节描写，把重点部分写具体，将自己的情感融入其中，期待你的真心分享哦!要求：①先将题目补充完整，再把内容写具体。②语句通顺，表达出真情实感。③字迹工整，不少于 450 字。