2.2.2 脊椎动物（三）鸟和哺乳动物（导学案）-2026-2027学年人教版生物七年级上册

2.2.2 脊椎动物（三）鸟和哺乳动物 导学案

人教版（2024）七年级上册 第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群

一、课时信息

单元	第二单元 多种多样的生物	章	第二章 动物的类群
节	2.2.2 脊椎动物（三）鸟和哺乳动物	课时	1 课时
班级		姓名
日期	月　　日	课堂自评	☆　☆　☆　☆　☆

二、学习目标

早餐桌上一枚鸡蛋，楼下麻雀蹦跳着啄食面包屑，傍晚爸妈在小区遛狗、草坪上偶尔窜过野兔。鸟从空中来，哺乳动物在地上跑，可蝙蝠明明会飞却不是鸟，鲸鱼住在海里也不是鱼。这一节课，我们用身体结构做"标尺"，给鸟类和哺乳动物各发一张准确的"身份证"。

素养维度	学习目标（可观察、可评价）
生命观念	能说出鸟类和哺乳动物在体表、呼吸、体温、生殖哺育和牙齿（或喙）上的主要特征，并用"结构与功能相适应、结构与生活环境相适应"解释鸟类适于飞行、哺乳动物适应多样环境的原因。
科学思维	能以体表、呼吸、体温、生殖方式、牙齿分化为比较轴，列表比较鸟与哺乳动物，归纳二者都属于恒温动物的共同事实，并辨析"会飞就是鸟、住在水里就是鱼"等错误判断的逻辑漏洞。
探究实践	能借助标本、模型或教材插图，观察鸟类翼、羽毛、骨骼和哺乳动物牙齿（门齿、犬齿、臼齿），完成结构与功能对应表及两类动物对比表，并依据特征对给定动物做出分类判断。
态度责任	能举例说明鸟和哺乳动物与人类生活的关系（家禽家畜、维持生态平衡、观赏与科研、鼠害与疫病防范），形成爱护鸟类、不伤害野生动物、文明饲养宠物的具体行为准则。

【学习重点】鸟类适于飞行生活的主要形态结构特点；哺乳动物的主要特征；两类动物均为恒温动物。

【学习难点】理解气囊只暂存空气、气体交换只发生在肺内（双重呼吸）；理解胎生、哺乳及牙齿分化对哺乳动物生存的意义。

三、课前预习

（一）自主梳理

先通读教材 2.2.2 一节中"鸟"和"哺乳动物"两部分（含教材相关页面插图与"观察与思考"栏目），边读边圈关键词，合上书完成填空；不会的地方画问号，课上重点解决。

1.鸟的体表覆________，前肢变成________；身体呈________型，可减少飞行中空气的阻力；有________无齿，便于减轻头部重量、啄取食物。

2.鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部________，可减轻体重；胸骨上有发达的突起，称为________，附着发达的________，能牵动两翼完成飞行动作。

3.鸟体内有与肺相通的________，吸气和呼气时，空气都能经过肺，每呼吸一次在肺内进行________次气体交换，这种呼吸方式提高了气体交换效率；气体交换只在________内完成。

4.鸟的体温________（填"恒定"或"不恒定"），属于________动物；生殖方式为________生，卵外有卵壳保护。

5.哺乳动物体表被________，有保温作用；生殖发育的突出特点是________、________，大大提高了后代的成活率。

6.哺乳动物的牙齿分化为________、________和________：其中________适于切断食物，________适于撕裂食物，________适于磨碎食物；牙齿的分化提高了摄取和消化食物的能力。

7.鸟和哺乳动物的体温都不随外界环境温度的变化而大幅改变，合称为________动物；除此以外的鱼类、两栖动物和爬行动物一般属于________动物。

（二）基础自测

判断下列说法是否正确，在"判断"一列打"√"或"×"，并写一句话说明理由。

题号	说法	判断	理由
1	鸟的气囊能够进行气体交换，是鸟的主要呼吸器官。
2	鸟的骨骼薄、有的骨中空，与减轻体重、适于飞行相适应。
3	胎生、哺乳是哺乳动物特有的重要特征之一。
4	蝙蝠能在空中飞翔，所以它属于鸟类。
5	兔的牙齿只有门齿和臼齿、没有犬齿，这与它以植物为食的习性相适应。

我的疑问：__________________________________________________________。

四、课中学习

（一）任务一：窗前的麻雀与餐桌上的鸡蛋——观察鸟类适于飞行的结构

情境：清晨推开窗户，麻雀在窗台栏杆上小步移动，一抖翅膀就跃上屋檐；早餐盒里的鸡蛋、书包上的羽毛挂件，都来自我们身边最常见的鸟类。鸟凭什么能离地飞行？答案分散在它的身体外形、羽毛、肌肉和骨骼里。

活动 1（外形观察）。观察家鸽（或麻雀、喜鹊）的标本、模型或教材相关页面的清晰插图，按"外形—羽毛—前肢—足和喙"顺序观察，记录颜色、形状和手感（看图说出即可），填入下表。

观察部位	看到的形态特点	推测与飞行或生活的关系
体形
羽毛（正羽、绒羽）
前肢（翼）
喙与足

活动 2（结构与功能配对）。阅读教材中鸟适于飞行的形态结构内容，把下列结构特点

与其对应的飞行功能连线式填写到下表中（答案用短句）。备选功能：减轻体重；产生动力；减少阻力；保温；增强气体供应。

结构特点	对应的功能（填空）
身体呈流线型
前肢变成翼、翼面覆大型正羽
胸肌发达、附着在龙骨突上
骨骼轻、薄、坚固，部分骨中空
气囊与肺相通、辅助呼吸

思考：

1.翼上的正羽排列成扇形、展开后面积大，收拢时又贴伏身体。请结合"扇动空气产生升力和推力"解释：为什么羽毛的排列方式比浑身长满蓬松绒毛更适合飞行？

2.如果鸟的骨骼像人一样沉重、实心又粗壮，它还能不能自由飞行？请从体重与升力关系的角度说明骨骼中空轻薄的意义。

3.鸟的体表除了翼上的正羽，身体底层还有细小绒羽。绒羽细软蓬松、隔热保温，这与鸟类维持恒定体温之间有什么联系？

（二）任务二：肺与气囊怎样分工——读懂鸟的双重呼吸

情境：飞行要消耗大量能量，也就需要源源不断的氧气。哺乳动物在吸气时吸入氧气、呼气时排出二氧化碳，而鸟体内多了一组与肺相通的气囊。空气在鸟身体里到底走了一条怎样的路线？

活动 1（读图填图式表格）。对照教材中鸟类呼吸系统（肺和气囊）的示意图，分"吸气"和"呼气"两步填写气流路径，并明确写出气体交换发生在哪里。

呼吸阶段	空气经过的主要部位及去向	在哪进行气体交换、发生几次
吸气时
呼气时
一个呼吸全过程	空气两次经过肺	在肺内进行________次气体交换（填次数）；气囊内________（填"进行"或"不进行"）气体交换

思考：

1.飞行时肌肉耗氧量极大，双重呼吸为什么能比哺乳动物普通呼吸更高效地满足供氧？请用"吸气、呼气都有氧气进入肺"这句话展开说明。

2."气囊里装着空气，所以氧气是在气囊里交换的"——这个说法错在哪里？气囊的真实作用是什么？

3.鸟的心跳快、呼吸旺盛、食量大、粪便随时排出，这些特点放在飞行生活中各起什么作用？任选两点写出对应关系。

（三）任务三：遛狗见到的兔与狼——哺乳动物的特征与牙齿分化

情境：小区绿化带里偶尔有野兔窜过，宠物狗跟在主人身边跑跳；动物园的猕猴在树上抓握枝条；肉食性的狼、家养的猫长着尖尖的犬齿。哺乳动物不仅分布在陆地，也能上