广西贺州市昭平中学2026-2027学年高一上学期11月阶段检测语文试题

2026年秋季学期教学质量检测卷语文 评分细则 4. 【详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 根据“大数据‘杀熟’行为，经济学上称为‘价格歧视’，指同样的商品或服务，在不同的市场面对不同的顾客，采用差异化定价”“而大数据‘杀熟’却是有意放大信息不对称，利用企业数据、定价规则上的信息优势，在消费者不知情的情况下攫取更多的利润”“‘差别定价’时，商家的标准是公开透明的，消费者会基于自身利益最大化主动‘对号入座’，本质上增加信息供给，促进了市场交易”分析，大数据‘杀熟’行为采用差异化定价，有意放大信息不对称，目的是在消费者不知情的情况下攫取更多的利润，存在“价格歧视”现象；而“差别定价”，商家的价格标准公开透明，消费者会基于自身利益最大化主动选择，本质上增加信息供给，促进了市场交易。 所以，此处是从商家的定价、目的、方式等方面，把“差异化定价”与“差别定价”进行对比，突出了在信息透明度和收益结果两方面的本质差别。 评分细则（1.点明论证方法：对比论证（2分）；若写成正反对比论证同样给分，写其他论证方法0分。 2.分析作用：答出对比对象（大数据杀熟/价格歧视与差别定价）（1分）；答出突出信息透明度、收益结果的本质差别（1分）。3.表述大意相近即可给分；只写方法不分析，只得2分；只分析不点明方法最多2分。） 5. 【详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据“从这个角度讲，保护个人隐私既不能靠简单授权来约束，也不能停留在事后惩罚、追责的粗放思维中，而要在全社会范围实现对个人信息的精细化管理。一方面，这需要法律为个人信息的使用设定底线、细化规则。最新通过的民法总则首次写入了个人信息保护条款，在实践中还要通过‘负面清单’等制度，一步步构建起个人信息保护的基本框架”分析，可概括为：国家要完善法律，设定底线，细化规则，构建信息保护基本框架。 ②根据“另一方面，掌握海量用户数据的政府机构、企业和社会团体，也应该用好新的技术手段，减少个人信息的不必要曝光，同时建立可追溯的信息保护责任链条，防止信息泄露无从查起”分析，可概括为：掌握数据的相关机构，要利用技术手段，建立信息保护责任链。 ③根据“无论如何，虚拟化、数字化、信息化已经在重塑日常生活的形态，我们只能不断升级‘杀毒软件’，捍卫自己的生活”分析，可概括为：个人强化信息保护意识，更新信息保护手段。 评分细则（每点2分，共6分）第①点：主体“国家/立法层面”（1分），完善法律、细化规则、构建信息保护框架（1分）；第②点：主体“掌握数据的机构/企业、政府等”（1分），运用技术手段、建立信息保护责任链（1分）； 第③点：主体“个人”（1分），增强保护意识、更新保护手段（1分）。同义转述可以得分；照抄原文语句不概括，最多得4分；缺少任一角度相应点不得分。 8. 【详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 从“旺旺妈率先振作起来”“她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客”等处可知，旺旺妈乐观开朗，她笑对坎坷，直面挫折，勇敢坚强。 从“白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”“她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，‘旺旺超市’开张了”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑”“做事利索，别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜”“旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”等处可知，旺旺妈勤劳能干，吃苦耐劳，她做事利索，善于抓住商机。 从“她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货”“随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫”等处可知，旺旺妈善良仁义，她乐于助人，做事亲力亲为，尽职尽责。 从“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪”“她说：‘去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫，万里长城！’”等处可知，旺旺妈关爱家人。 评分细则： 共4点，答出任意3点即可得满分6分；每点2分（形象概括1分+文本简要分析1分）。 1. 乐观开朗：概括1分；结合笑容、面对家庭困境振作等文本分析1分。 2. 勤劳能干：概括1分；结合进货、开超市、做净菜等情节分析1分。 3. 热心助人：概括1分；结合帮邻居保管快递、细心为顾客选货分析1分。 4. 关爱家人：概括1分；照顾丈夫孩子、带家人旅游等分析1分。 只有性格概括没有文本分析，每点最多得1分；重复作答不重复给分；意思相近酌情给分。 9. 【详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 由“晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半”她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，旺旺超市那盏灯更加明亮了可知，标题的表层含义指的是旺旺超市的灯发出的光亮，在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚，给人们带来光明，后经过旺旺妈妈的擦拭，旺旺超市的灯光变得更加明亮。 由“旺旺妈率先振作起来。她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，‘旺旺超市’开张了”“别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜”“她笑呵呵地说”等内容可知，面对家里欠债，丈夫车祸，孩子幼小的困境，旺旺妈心理怀着对生活的希望，笑对困难。因此，“光亮”的深层含义是“旺旺妈面对困境心怀希望，乐观面对”。 由“旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市”“大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑”“去北京旅游了，旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门，这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫，万里长城！”等内容可知，旺旺一家夫妻二人同心同德，努力奋斗，终于迎来了幸福的生活，因此标题揭示了小说的主题——幸福都是奋斗出来的。 评分细则：共4分；表层含义1分，人物精神含义1分，主题含义2分。 1.表层：答出超市实际的灯光、灯火（1分）； 2.人物层面：旺旺妈面对苦难心怀希望、乐观坚韧（1分）； 3.主题层面：奋斗创造幸福美好生活（2分）。 13. 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“治”，修建；“乃”，才；“图”，图谋；“也”，判断句标志，是。 （2）“临”，面对；“审”，详细、周密；“焉”，语气词，了。 评分细则：（1）“治（修筑、修缮）”“乃（才）”“图（图谋、攻取）”，判断句式“……也”；每个关键词1分，句意通顺1分，共4分。（2）“临（面对）”“审（周密、审察）”，句意通顺2分；共4分。 14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由原文“夫攻者，不仅攻其城击其阵而已，必有攻其心之术焉”可知，进攻，不仅是攻打敌人的城池和冲击敌人的营阵，还必须有瓦解敌人军心的方法。所以，在李靖看来，“攻”的重点是瓦解敌心。 ②由原文“守者，不止完其壁坚其阵而已，必也守吾气而有待焉”可知，防守，不仅要有完善的壁垒和坚固的营阵，还必须保持旺盛的士气，待机破敌。所以，在李靖看来，“守”的重点是保持勇气。 评分细则：两点，一点1.5分。 ①进攻重在瓦解敌人军心（1.5分）；②防守重在保持我方士气/勇气（1.5分）；意思相近即得分。 16. 【详解】 本题考查比较鉴赏诗歌情感意蕴的能力。 从意象的角度看，《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，表现出诗人的立意积极奋进，昂扬豪迈。而李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，在诗歌的首联就借自然景物含蓄地表明了诗歌所描写的季节——早秋；“塞”指边塞。“河”指黄河，“霜威”“云色”直接点出了太原早秋的自然气候。“汾水”这一意象则以水喻情，这是古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一，诗人强调了自己“思归”之情的深远。 从情感意蕴上看，《沁园春·长沙》中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。《太原早秋》通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋季节滞留太原，却“心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。 评分细则：6分。意象对比2分，情感对比4分。1.意象：答出两首诗歌意象特点的差异，大意对得2分；只分析一首不给满分。2.情感：《沁园春·长沙》：壮志豪情、心怀家国（2分）；《太原早秋》：羁旅漂泊、思乡思归（2分）。 20. 【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。 画横线部分有两处语病： 第一处，②句中，成分残缺，“伴随着空灵的音乐”缺少主语，可补充主语“十二钗”； 第二处，④句中，搭配不当，“概念输入”动宾搭配不当，可把“输入”改为“融入”。 评分细则：②句补出主语“十二钗”，修改正确2分；未补主语不得分。 ④句把“输入”改为“融入”（或“植入”等合适动词），修改正确2分。只找出语病没有修改，每处最多得1分；修改后产生新语病，该点0分。 22. 【详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 这句话以射箭这一生动的比喻来阐述剧目创作的三个关键元素：剧作、创新和传播。 箭杆代表剧作：箭杆是箭体的主要部分，决定了箭的稳定性和飞行距离，这与剧作在剧目创作中的基础作用相吻合。剧作就像箭杆一样，是整个作品的骨架和核心，它的质量直接影响到作品的深度和影响力。 箭头象征创新：箭头是决定箭能否穿透目标的关键，它代表了剧目的新颖性和独特性。在剧目创作中，创新就如同箭头，是推动作品突破传统，吸引观众注意力的动力源泉。 传播比作两翼：箭在飞行过程中，翅膀提供升力，使箭能快速、准确地到达目标。在剧目的语境中，传播就像是翅膀，它确保了剧目的观点和艺术价值能够广泛传播，触及更多的观众，从而实现其社会和文化价值。 通过这样的比喻，作者将复杂的创作理念简化为人们日常生活中常见的射箭行为，使得读者能够直观地理解和接受，从而增强了论述的生动性和说服力。 评分细则： 1.判断比喻修辞，并且解说喻体本体对应关系，2分；只写比喻，不解说对应关系得1分。2.内容效果：化抽象为具体，通俗易懂（2分）。3.论述效果：增强生动性、说服力（2分）。意思相近即可；要点不全酌情扣分。 23. 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 材料围绕“青春的色彩”给出了多样化的文本材料，引导学生深入探讨青春的多重面貌及其蕴含的价值与意义。依据高一上学期课文，材料展现了四种不同的青春风采：《沁园春•长沙》展现了毛泽东青年时期对国家命运的深切关怀与改造世界的豪情壮志，旋律激昂，色彩鲜明，象征着青春的壮志与抱负。《红烛》中，闻一多以“蜡烛”为喻，颂扬了年轻一代“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，旋律温馨而坚定，色彩柔和却充满力量，体现了青春的无私与执着。《百合花》通过细腻的情感描绘，展现了革命年代青年男女间纯洁无瑕的情谊，以及在战火中成长的青春坚韧与无私，旋律温柔而哀伤，色彩淡雅却坚韧，揭示了青春在艰难环境中的成长与蜕变。《短歌行》里，曹操的“对酒当歌，人生几何”则是对青春易逝、功业未成的深沉感慨，同时透露出不畏艰难、积极进取的青春态度，旋律略带忧郁却又不失豪迈，色彩斑驳中透出坚韧不拔的光芒。 这些文本材料共同揭示了青春的多面性：有激昂的壮志，有温柔的情怀，有忧郁的沉思，也有坚定的信念。由此，我们可以看出，青春的价值，不仅在于个人的成长与追求，更在于对社会的贡献与担当。 写作时，可以根据以上分析，选择其中的一个或几个角度进行论述，当然，只要在“青春色彩”这一话题范围内均为切题。考生可以描绘青春的多彩画卷：通过描述青春时期的不同经历和感受，展现青春的丰富色彩。如红色的奋斗、蓝色的知性、绿色的向上等，表达青春的多姿多彩。可以探讨青春色彩的意义：分析不同色彩在青春中的作用和价值，如奋斗的红色给予青春动力，知性的蓝色引领青春方向等。可以讲述青春色彩的转变：描述青春过程中色彩的变化，从一种色彩到另一种色彩，反映青春的成长和变化。可以展现独特的青春色彩：强调每个人青春的独特性，阐述自己独特的青春色彩和故事，表达对自我个性的认知和追求。 写作时，开头提出观点，每一抹色彩，都承载着青春的记忆，每一种色调，都诉说着青春的故事。然后分别从青春是那一抹活泼灵动的橙色，它是勇敢尝试的无畏，是探索未知的好奇，是永不停歇的脚步；青春是那一片宁静深邃的靛蓝，它是内心的沉淀，是智慧的积累，是灵魂的升华；青春是那一道炽热坚定的红色，它是拼搏的勇气，是奋斗的力量，是永不言败的精神青春的色彩等方面展开论述。最后总结，在这青春的舞台上，我们用色彩描绘梦想，用激情奏响乐章，用汗水浇灌希望。让我们珍惜这多彩的青春，用青春的色彩，书写属于我们的辉煌篇章。 评分细则： 本题为话题驱动型材料作文，话题：青春的色彩；文体不限（诗歌除外），不少于800字；不得套作抄袭，不得泄露个人信息。材料关联《沁园春·长沙》《红烛》《百合花》《短歌行》，指向青春的多重面貌：壮志激昂、奉献坚守、温柔纯粹、沉郁进取，核心内涵：青春具有多元色彩，承载价值、成长、担当。 一、一类卷（48—60 分） 1. 审题精准，紧扣“青春的色彩”，能关联材料内课文意蕴，立意深刻；清晰理解青春的多重面貌，不局限单一角度；中心突出。 2. 文体鲜明（议论文/散文等，符合所选文体规范），结构严谨，思路清晰；论据恰当，可以结合课内文本+课外素材，论证或者抒情自然。 3. 内容充实，有思辨性：可以写青春色彩的丰富性、不同色彩的价值、青春色彩背后的选择与成长；情感真挚。 4. 在满足前两点基础上，具备下面任意一点亮点，可评52分以上： ① 立意有思辨：能辩证思考青春不同色彩（激昂与沉静、奉献与进取、理想与怅惘）之间的关系； ② 构思精巧：以“色彩”作为核心线索贯穿全文，由色彩喻青春精神，层层递进； ③ 语言出彩：表达富有文采，句式灵动，善于引用课内原句，感染力强； ④ 素材融合自然：把四则课文的青春内涵有机融入行文，不是生硬堆砌。 二、二类卷（42—47 分） 1. 符合题意，围绕“青春的色彩”行文，能够关联材料内涵，中心明确，文体规范。 2. 内容较为充实，语言通顺，有一定文采；但思辨深度不足、结构安排普通，或者对课内文本的理解比较浅表。 3. 只抓住单一色彩展开（只写奋斗/只写奉献），没有关照材料提示的青春多重面貌，行文平稳无明显亮点，一般42—44分；能够兼顾2种及以上青春色彩，但分析比较浅显，可评45—47分。 三、三类卷（36—41 分） 1. 文体特征模糊，议论、记叙混杂混乱；或者只是空泛谈论青春，对“色彩”这个核心比喻扣合松散。 2. 立意基本沾边，能提到青春，但和材料给出的几类青春面貌关联很弱；内容单薄，论证空洞，缺少具体素材。 3. 简单复述材料课文内容，没有自己的联想与思考，只是简单贴标签，酌情归入本档。 四、四类卷（35 分及以下） 1. 严重偏离题意：完全脱离“青春的色彩”话题，另起主题；或者完全抛开材料，行文和青春价值无关。 2. 结构混乱、中心不明、语句不通顺； 3. 套作痕迹很重、大量照搬试卷阅读材料、范文原文。 特别注意： 1.完全抛开“色彩”这个核心喻体，单纯空谈青春，没有建立“色彩”和青春精神的对应，视为扣题不紧，酌情降档； 2.只罗列四篇课文，没有提炼青春内涵、没有自己思考感悟，属于简单复述材料，不能进入一类卷。 【补充细则】 1.写满 600 字且结构完整的作文才可以按常规评分。 2.写满 800 字（要超过 800 字标识处）虽然没有写句号，但看最后一段根据文意内容已属于结尾段落，判为完整 作文。 3.不足 600 字的不及格；500—590 字的评为 25—35 分；300—500 字的评为 16—24 分；300 字以内的，每两行1分，加标题 2 分，不超 15 分。（文章内容涉及材料、观点符合题意的，往高评分；反之，往低评分；但不得超出此字数的分数段） 4.文章结构完整，够 600 字，但又不够 800 字的，每少 50 个字扣 1 分。 5.缺标题扣 2 分，只有标题且合题的，评 2 分。有标题但不合题的，不给分。没有标题的作文不上 50 分。（本作本题是命题作文，如果另拟题目是否属于“有标题但不合题的，不给分”） 6.套作的文章不能超过 38 分。 7.抄袭作文材料、试卷前面的阅读材料或其他文字的，但又有自己的一些议论的文章，扣除所抄内容，按自己所 写的行数评分，两行 1 分，加标题 2 分。完全照抄试卷前面的阅读材料或其他文字的，按抄袭评分，5 分以下。 例文： 以奋斗为笔，绘就青春斑斓画卷 青春的色彩是什么？是毛泽东的“激扬文字，指点江山”的壮志和豪情，是闻一多的“莫问收获，但问耕耘”的奋斗和奉献，是《百合花》中那在战火洗礼下成长的坚韧与无私，是《短歌行》中曹操“周公吐哺，天下归心”的积极进取。故私以为：奋斗是青春最激动人心的旋律，最耀眼的色彩，我们要以奋斗为笔，绘就青春斑斓画卷。 青春，是一本五彩斑斓的画册，每一页都记录着不同的旋律与色彩。它以奋斗为底色，绘就了一幅幅动人的画卷。奋斗，是青春最鲜明的特征，它让青春的色彩更加鲜艳，旋律更加激昂。正如陆鸿，面对“脑瘫”的不幸，他没有选择沉沦，而是用残肢书写了奋斗的篇章，他的青春因奋斗而精彩，因理想而闪耀。 青春的旋律和色彩，在于我们敢于梦想，并为之奋斗。黄旭华先生以青春之我，投身于核潜艇事业，他的青春在深海中绽放，他的理想在波涛中翱翔。谢坤山虽身残志坚，却用不懈的奋斗诠释了青春的真谛，他的画布上，每一笔都凝聚着汗水与坚持，他的青春因奋斗而美丽，因理想而绚丽。 青春的舞台，从不缺少挑战与困难，但正是这些磨砺，铸就了奋斗者独特的光芒。正如破晓前的黑暗最为深沉，青春之路上的奋斗，往往伴随着孤独与艰辛。然而，正是这些不易察觉的瞬间，孕育了未来辉煌的种子。每一次跌倒后的重新站起，每一份汗水背后的坚持，都是青春乐章中不可或缺的音符，它们汇聚成一股强大的力量，推动着我们向前，绘就出一幅幅动人心魄的青春画卷。 在这个充满机遇与挑战的时代，我们更应铭记，唯有奋斗，方能不负韶华。无论是科技前沿的探索者，还是平凡岗位上的坚守者，只要心怀梦想，脚踏实地，都能在各自的领域绽放出耀眼的光芒。我们都要以奋斗为舟，理想为帆，乘风破浪，驶向更加辽阔的海洋。在青春的旅途中，不断挑战自我，超越极限，用奋斗的色彩，为人生添上最浓墨重彩的一笔。 如此，当我们回首往昔，那些关于奋斗的记忆，定会如繁星般璀璨，照亮我们前行的道路，成为一生中最宝贵的财富。因为，正是这些奋斗的日子，构成了我们青春最动人的旋律，最绚丽的色彩。 青春是一首未完的诗，是一幅待绘的画。让我们以奋斗为笔，绘画出青春的色彩；让我们以梦为马，唱响青春的旋律。在未来的日子里，都请保持那份初心与热情，继续前行，在奋斗的路上绽放属于青春的色彩。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《2026年秋季学期教学质量检测卷语文》参考答案 1．A 本题考查学生对材料的相关内容的理解和分析的能力。 B.“不断升级手机等‘杀毒软件’，才能捍卫自己的生活”错。材料一中“我们只能不断升级‘杀毒软件’，捍卫自己的生活”，由此可见，不断升级的是“杀毒软件”，而不是选项说的手机等“杀毒软件”。 C.“分析出我们的消费能力和消费意愿，以便给我们准确地‘画像’”错，句子间先后逻辑颠倒。材料二说的是“平台根据这些给用户‘画像’，对用户消费能力和消费意愿作出较为准确的判断”。 D.“手机、电脑等电子产品可以捕捉我们的行踪，甚至喜好与近况”错。材料一说“经常会接到各类推销电话，对方甚至连你的喜好和近况都了如指掌”，可见，是各类推销电话，而不是手机、电脑等电子产品了解我们的喜好和近况。故选A。 2．C 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“这让让渡出部分个人信息成为信息社会的必然发展形态”错。材料一说“为了生活便利让渡出一部分个人信息，可能是信息社会必然出现的发展形态”，可见原文说的是“可能是”，而选项把可能说成了必然。故选C。 3．D 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 根据材料二第二段内容分析各个选项是“差别定价”还是“大数据杀熟”。 A.“价格确实便宜”可见商家的标准是公开透明的，属于“差别定价”。 B.“在不同的时间段用同样打车软件，价格不同”，可见价格虽不同，但是价格透明，属于“差别定价”。 C.“逛街才发现朋友代购比实体店要贵得多”，可见找熟人代购进口化妆品的价格是透明的，属于“差别定价”。 D.“价格居然少了四百多”，可见手机上订购的机票票价不是透明的，有意放大信息跟实际价格不对称，存在“价格歧视”，属于“大数据杀熟”。综上分析，A、B、C三项属于“差别定价”，D项属于“大数据杀熟”。故选D。 4．对比论证，将“价格歧视”与“差别定价”进行对比，突出了在信息透明度和收益结果两方面的本质差别。 5．①国家完善法律，设定底线，细化规则，构建信息保护基本框架； ②掌握数据的相关机构，利用技术手段，建立信息保护责任链； ③个人强化信息保护意识，更新信息保护手段。 6．C 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。C．“夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火”错误，原文信息是“小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索……”，可见选项原因提取不全不准，应该是因为主人乐观、办事利索、勤劳肯干、加工净菜、超市货全等。故选C。 7．D 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。D．“运用了心理描写”错误，文中“她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂”是肖像描写，“旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”是动作描写，并没有运用心理描写。故选D。 8．（1）乐观开朗。总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，笑容感染了身边的人。（2）勤劳能干，做事利索。普抓商机，做加工好的净菜；娇小的身躯与大号摩托形成对比。这些细节表现了旺旺妈肯吃苦，勤劳能干。（3）热心助人。亲力亲为，为顾客精心挑选商品；免费帮邻居保管快递物件，交接仔细。（4）关爱家人，丈夫干不了重活，毫无怨言，悉心照顾家人。 9．（1）旺旺超市的灯发出的光亮。在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚。后经过旺旺妈的擦拭，灯光更加明亮。（2）旺旺妈内心的希望。旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对。（3）揭示小说的主题，幸福都是奋斗出来的，旺旺一家通过劳动创造了幸福光明的生活。 10．BDF 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在的将领，即使不知道敌人情况，如果能够了解自己的情况，怎么还会失利呢。 “未知”的主语为“今之将臣”，所以可以在“臣”后面断开，即在B处断开； “未知”的宾语为“彼”，中间不应断开，应在“彼”后面断开，即在D处断开； 第二个“知”的宾语为“已”，中间不应断开，即在“已”后面断开，即在F处断开。故选BDF。 11．A 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．“意思相同”错。“若”，假如；/像。句意：如果稻禾一旦成熟收割。/像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 B．正确。“具”均为“详细”的意思。句意：进而他又详细地陈述了该地的情况。/这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情。 C．正确。“诚”均为“的确、确实”的意思。句意：的确这样。/我的确知道比不上徐公漂亮。 D．正确。“临”均为“面对”的意思。句意：我每逢临敌作战。/面对奏表热泪纵横。故选A。 12．C 本题考查学生理解文章内容的能力。C．“他亲持鼓槌击鼓助威”错。由原文“蒙以精锐继之，手执桴鼓”可知，亲持鼓槌击鼓助威的是吕蒙。故选C。 13．（1）修筑壁垒一定经过几天时间才能完成，魏军城防已经整修，外援也必定会到来，是不能谋取了。 （2）我每逢临敌作战，必先判断敌方的策划和我方的策划谁比较周密，然后敌方的虚实就可以知道了。 14．①攻的重点是瓦解敌心；②守的重点是保持勇气。 参考译文： 材料一： 大凡战争中所说的进攻，是指在了解了敌情之后所采取的作战行动。即当了解到敌人确有被打败的可能时，就要出兵进攻它，这样作战便没有不胜利的。诚如兵法所说：敌人有被我战胜的时候，就要实施进攻作战。三国时期，魏主曹操派遣朱光为庐江太守，（朱光率兵）驻屯在皖城，大力开田种稻，同时又令间谍到吴地鄱阳联络起义首领，让（他们）充当内应。东吴大将吕蒙说：“皖城田地肥美，如果稻禾一旦成熟收割，魏军必定扩充兵员，像这样搞上几年，曹操（强大的态势一旦形成）便难以制服了。（因此）应当尽早消灭朱光。”进而他又详细地陈述了该地的情况。于是，孙权亲自出征皖城，一昼夜就到达这里。（孙权）征询攻城之策，大家都建议采取构筑攻城土山的高垒之法，（只有）吕蒙（提出不同看法）说：“修缮营垒必须经过好多天才能完成，敌人的城防已经整修加固，外部的救兵必将赶到，该城就无法攻破了。况且（我军）是乘着雨季从水道而来，倘若在此停留而耽搁时日，上涨的江水必将退尽，返回时道路就会非常艰难，我觉得这是很危险的。据我观察，现今该城并不很坚固，凭借我军锐不可当的士气，从四面实施围攻，不用多久就可破城，不等水涨就能返回，这才是全胜无损之策啊。”吴主孙权听后采纳了他的意见。吕蒙就推荐甘宁担任登城都督，率兵进攻在前，吕蒙率领精锐主力随后跟进。吕蒙手持鼓槌擂鼓督战，士兵们个个龙腾虎跃，奋勇登城，天快亮时进攻，仅到吃早饭时候就攻克了该城。接着不久，（魏将）张辽（率领援兵）进至夹石时，听说皖城已被攻破，不得不率兵退回。孙权为了奖赏吕蒙（此战）所建功勋，当即任命（他）为庐江太守。 材料二： 太宗问：“《司马法》说：‘国家虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。’这也是攻守的道理吗？”李靖答：“凡是有国有家的，何尝不讲求攻守之道呢！进攻，不仅是攻打敌人的城池和冲击敌人的营阵，还必须有瓦解敌人军心的方法。防守，不仅要有完善的壁垒和坚固的营阵，还必须保持旺盛的士气，待机破敌。从大的方面讲，是为君的应该懂得的道理；从小的方面讲，是为将的应掌握的方法。瓦解敌人的军心，就是所谓的知彼；保持我旺盛的士气，就是所谓的知己。”太宗说：“的确是这样。我每逢临敌作战，必先判断敌方的策划和我方的策划谁比较周密，然后敌方的虚实就可以知道了；察明敌方的士气和我方的士气谁比较旺盛，然后我方的强弱就可以知道了。所以知彼知己是兵家的重要原则。现在的将领，即使不知道敌人情况，如果能够了解自己的情况，怎么还会失利呢。”李靖说：“孙武所谓‘首先造成不可被敌战胜的条件’，这就是知己；‘等待可以战胜敌人的机会’，这就是知彼。又说：‘不可被敌战胜，在于自己的主观努力，可以取得胜利，在于敌人是否产生缺点和错误。’我用兵时一点也不敢违背这一教诲。” 15． A 本题考查赏析古代诗歌的能力。 A项，“但‘大火流’却表明天气依然炎热”说法错误。《诗经·国风·豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”，诗歌中的“霜威”，也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。故选A。 16．①《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。②《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 17．风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 契阔谈宴 心念旧恩 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：啸、渚、携、峥嵘、稠、契、宴。 18． ①“相”改成“象”， ②“保”改成“宝”， ③“瑕”改成“暇”， ④“馈”改成“匮”。 【详解】“相”改成“象”。“相”：多指相貌、面相，只用来形容人的容貌，不能指代万事万物。“象”：指景象、形态、世间万物。此处表世间万物的形态时，应用“象”。 “保”改成“宝”。“法宝”指珍贵有效的办法；“保”意为守护、保全，无珍宝义，属于同音误用。 “瑕”改成“暇”。“闲暇”指空闲的时间，“暇”偏旁为日，和时间有关；“瑕”指玉上的斑点，多用于瑕疵、无瑕，属于形近字混淆误用。 “馈”改成“匮”。“馈”从食，意为赠送、赠予；“匮”从匚，有短缺、穷尽之意。形容精神、物资不足应写作“匮乏”。 19．C “窗户”不再指实实在在的玻璃窗，而是比喻开阔眼界、认识世界的通道。词语脱离了本义，产生了新的比喻义，这就是引号表特殊含义。 A.句子引用苏轼原创诗句“书富如入海，百货皆有”，完整照搬古人原文，引号作用为直接引用。 B.句中“沉潜”二字加引号，只是刻意突出、加重这个关键词，提醒读者关注求学必备的品质。词语本身词义没有发生改变，不存在新的指代内涵，引号作用为着重强调。 C.“围墙”本义是砖石砌成的实体墙壁。本句里不再指实物，用来比喻束缚思想、限制眼界的桎梏。词语脱离原本意思，产生了新的比喻义，因此引号标示特殊含义。 D.“书虫”本来是贬义词，指蛀书的虫子。在这里是邻里送给爱书老人的专属雅号、绰号，专门用来称呼这个人。这是对某一个人的专属称呼，所以属于特定称谓。故选C。 20．B 本题考查学生正确使用词语的能力。 不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。这里强调作品多，没有强调得到容易，故选“不胜枚举”。 勾连：牵连。串联：一个一个地联系。这里是用主线把小说的各章节连起来，故选“串联”。 栩栩如生（栩栩：生动活泼的样子），通常形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。形神兼备，指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。这里强调戏剧既要“营造氛围”，又要“勾勒意境”，二者兼有，故选“形神兼备”。 静止：物体不运动；哲学上指事物在一定阶段上的相对稳定状态，即量变阶段。静置是将一些物品，尤其指浑浊的液体静止放置，使他变清澈。这里“移动的窗棂”是动的，所以选“静置”。故选B。 21．②暖场环节中，十二钗伴随着空灵的音乐，手执象征各自命运的绒花依次上场； ④该剧服装设计以植物花卉来凸显人物性格特征，将“云肩如花，花似云肩”的概念融入主人公的服饰。 22．①这句话以射箭喻剧目创作，具体地将剧作比作箭杆，将创新比作箭头，将传播比作两翼。 ②以箭杆、箭头、两翼在射箭中的作用形象地说明了剧作、创新和传播在剧目创作中的关系和作用。 ③使得抽象的理论变得具体而易于理解，从而增强了论述的生动性和说服力。 23． 立意参考： 1.描绘青春的多彩画卷，成就人生多姿多彩。 2.描绘彩色青春，以热情、希望奔赴未来人生。 3.青春色彩我自独特，生命故事我自精彩。 学科网（北京）股份有限公司 $▣▣ 2026年秋季学期教学质量检测卷 语文答题卡 姓名： 班级： 考号 1.答题前，考生务必将个人信息填写清 请注意粘贴范围 楚。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题 注 必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书 贴条形码区 意 写。 事 3.必须按照题号顺序在各题目的答题区域 请注意粘贴范围 项 内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、不 此栏考生禁填 缺考标记：口 要弄破，严禁在答题卡上作任何标记，严 禁使用涂改液和修正带。 选择题 1 A]B]C]D 10 A BC D E FG④田 2 ABCID 11ABCD 3 [A][B]C][D] 12 ABC D 6A围) 15A四BCgD 19A▣B©D 20 AB]CD 现代文阅读 4. 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第1页共6页 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 现代文阅读 P 9 文言文阅读 13. (1) (2) 14. 古代诗歌阅读 16. 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第2页共6页 ■ 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 名篇名句默写 17. (1) (2) (3) 语言文字运用 18. 21. 22. 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第3页共6页 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 23 题目： 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第4页共6页 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 ▲60 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第5页共6页 ■■ 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 1000 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第6页共6页 2026年秋季学期教学质量检测卷 语 文 （考试时间：150分钟       满分：150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 打开叫车软件，目的地里赫然有家庭住址；使用搜索引擎，能自动补全脑中想打的字；浏览网页时，弹窗也总是推荐别处看过的商品……在大数据的算法面前，人的生活轨迹变得没有秘密可言。作为工具的电脑、手机，反过来像是盯着我们的眼睛，让不少人有种说不出的不自在。全面数字化的今天，个人隐私的形态和观念已经发生重大改变。如果说传统意义上，保险柜、房屋构成的物理空间就能守护我们的秘密，那么现代意义上的隐私，却可以转化为数据，借助一根网线、一个路由器传遍各个角落。隐私是从个人生活过渡到社会生活的缓冲地带、安全阀门，一旦失去保护，不仅会扰乱日常生活，甚至可能让社会治理顾此失彼。经常会接到各类推销电话，对方甚至连你的喜好和近况都了如指掌，让人不堪其扰更不寒而栗。一些电信诈骗案，甚至酿成社会悲剧。 然而，为了生活便利让渡出一部分个人信息，可能是信息社会必然出现的发展形态。无论分享经济，还是云计算，方便你我生活的经济形态和先进技术，恰恰建立在信息和数据的广泛共享之上。换句话讲，也只有将我们的生活细节数字化、虚拟化，更多优质的服务才能实现。比如，出行信息能够为城市交通的合理规划提供依据，对手机应用的评价能够帮助开发者提升用户体验，甚至我们发布的周边信息、分享的位置，还能成为公安部门追查犯罪活动的线索。可以想象，当物联网时代到来，我们将不得不让渡出更多的周边信息，以享受更高效便捷的生活。 就发展趋势看，越来越多的个人信息将成为玻璃房间中的摆件，我们需要以更合理的策略来保护个人的隐私尊严和生活场景的舒适度。首要的就是，不能以“授权”使用的方式让隐私保护变成一句空话。尽管心知每一次搜索、每一次用户注册、每一次账号关联，都有可能让自己的生活陷入他人窥探之下，但大多数人除了随着人流一起登上信息化列车，没有更好的选择。 从这个角度讲，保护个人隐私既不能靠简单授权来约束，也不能停留在事后惩罚、追责的粗放思维中，而要在全社会范围实现对个人信息的精细化管理。一方面，这需要法律为个人信息的使用设定底线、细化规则。最新通过的民法总则首次写入了个人信息保护条款，在实践中还要通过“负面清单”等制度，一步步构建起个人信息保护的基本框架。另一方面，掌握海量用户数据的政府机构、企业和社会团体，也应该用好新的技术手段，减少个人信息的不必要曝光，同时建立可追溯的信息保护责任链条，防止信息泄露无从查起。 我们身处的大数据时代，就生活便捷而言是最好的时代，从隐私保护角度看可能是最坏的时代。无论如何，虚拟化、数字化、信息化已经在重塑日常生活的形态，我们只能不断升级“杀毒软件”，捍卫自己的生活。只要保持清醒，坚持扬长避短，相信我们能在信息玻璃屋上建立起属于这个时代的生活安全感。 （摘编自彭飞《大数据时代，隐私不能粗放管理》） 材料二： 一网友无意中发现，自己在某网站经常预订的酒店房间价格在380-400元之间，而用朋友的账号查看时，同一房间的价格只有300元左右。老客户看到的价格居然高于新客户！该网友认为自己遇到了大数据“杀熟”。 大数据“杀熟”行为，经济学上称为“价格歧视”，指同样的商品或服务，在不同的市场面对不同的顾客，采用差异化定价。这与生活中常见的套票、学生票等“差别定价”不同。“差别定价”时，商家的标准是公开透明的，消费者会基于自身利益最大化主动“对号入座”，本质上增加信息供给，促进了市场交易。而大数据“杀熟”却是有意放大信息不对称，利用企业数据、定价规则上的信息优势，在消费者不知情的情况下攫取更多的利润。 大数据“杀熟”的基础是大量的消费行为数据，主要来自消费者在相关平台的行为记录。当我们使用APP时，我们的大部分行为都在被实时获取，变成一个个小标签，这些标签中，除了性别、地区、是否使用苹果手机等基本信息之外，还有你浏览了什么商品、看了多久、价位如何等等。平台根据这些给用户“画像”，对用户消费能力和消费意愿作出较为准确的判断。于是，那些不起眼的小标签，有可能最终成了商家算计我们的利器。 要知道，消费者贡献数据，默认数字平台使用相关数据，其初衷是为了交易安全和交易效率，即期望由此获得更安全、更有效、更便捷、更个性化的服务。而平台企业根据这些数据进行“杀熟”式差异定价，显然是一种对数据的滥用以及对社会信任的破坏，实质上可视为一种欺诈行为。 值得欣慰的是，现在国家监管层面已经开始在互联网领域推出了反垄断法，进一步厘清用户数据使用范围权限，明确数据使用权利义务，建立更完备的法律保护体系。同时完善群众举报渠道，使用数据追溯技术，对违背诚信原则者，加大处罚力度。 （摘编自顾彦《你又被大数据“杀熟”了？》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．如果平台违背消费者贡献数据的初衷，利用自身在数据、定价规则上的优势进行“杀熟”式差异定价，就可视为一种欺诈。 B．从保护隐私来看，大数据时代可能是最坏的时代，我们必须保持清醒，扬长避短，不断升级手机等“杀毒软件”，才能捍卫自己的生活。 C．平台会根据我们留下的个人基本信息和消费行为记录，分析出我们的消费能力和消费意愿，以便给我们准确地“画像”。 D．在大数据算法的背景下，手机、电脑等电子产品可以捕捉我们的行踪，甚至喜好与近况，让我们的生活没有秘密可言。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．信息化时代，更多的个人信息将成为玻璃房间中的摆件，生活的舒适度与个人的隐私如何兼顾，需要合理应对。 B．保护隐私，需要全社会对个人信息的精细化管理，而授权使用的方式，也不会让隐私保护变成一句空话。 C．生活方便、技术先进的基础是信息和数据的广泛共享，这让让渡出部分个人信息成为信息社会的必然发展形态。 D．我们发布信息、分享位置既可能成为公安部门追查犯罪活动的线索，也可能因个人信息泄露而被不法分子利用。 3．根据材料，判断下列各项中属于“大数据杀熟”的一项是（   ）（3分） A．某电商平台推出团购打折活动，价格确实便宜，点开链接后才发现该优惠只针对那些新用户，老会员依然原价。 B．某同事经常出差，不过最近发现，在目的地和路线不变的情况下，在不同的时间段用同样打车软件，价格不同。 C．小张经常在微信朋友圈找熟人代购进口化妆品，觉得省钱靠谱，偶然逛街才发现朋友代购比实体店要贵得多。 D．某教师刚在手机上订购机票，不小心退票后，马上用未登录账号的公共电脑查询同航班舱位，价格居然少了四百多。 4．材料二在提到“差异化定价”时运用了对比手法，请简要分析。（4分） 5．材料一中隐私泄露的问题应如何解决？请分条概括。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 幸福的光亮 张金凤 小区临街的店铺，可谓五花八门。理发店、电脑维修店、童装店、早餐屋……只有一间店铺还闲着。它比别家的租金略高，但门前环境也最好：地面宽敞，绿化带植被茂盛，还有巨大的合欢树，如同撑着一把大伞。合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所，平时热热闹闹。但今天，这棵树下却静得很——那家空置的店铺终于来了房客。一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩，另一只手拿笤帚在扫地。男人在店铺里清理杂物。这个孩子，叫旺旺。 没多久，大妈们就了解到这家新房客的情况——听说男主人找了家工厂上班，一家人从乡下刚进城，结婚时欠了债，在老家挣不到钱，进城来打工挣钱。 白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲。 没成想，没过多久，就遇到了麻烦。旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿，治疗费用让这个小家难以承受。旺旺爸在医院久住不起，回了家，小夫妻俩夜里的哭声，隔着门都传出很远。 旺旺妈率先振作起来。她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，“旺旺超市”开张了。 早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪。她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客。 小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜。“好卖就卖，卖不掉的我就吃了。”她笑呵呵地说。 这天，旺旺妈操刀削土豆皮，将十几个土豆切丝浸泡着。本是要自己吃的，却被买菜的客人看中了，非要买去，还经常预定。旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力所能及地给家里帮帮忙，脸上也逐渐有了笑容。 合欢树下的老人们说，旺旺家真不容易。小区里分布着好几个超市，三步一户、五步一家的，西门口刚开了个大型超市，生鲜齐全。要不是旺旺一家勤劳能干，这小超市很难支撑下去。 旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市。买卖虽小，却是一家人的根基。他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间：大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材。晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半。刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。 丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑。她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货。 随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站。 取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫。 去年夏天，旺旺超市却罕见地关了门，门口一块纸牌上写着：有事外出，歇业一周。旺旺超市自开业以来，几乎没有关过门，实在有事，最多关门半天。这次是怎么了？ 再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。邻居问，这几天干啥去了？她说：“去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！” 她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盏灯更加明亮了。 （选自《人民日报》，有删改） 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）（3分） A．平时热热闹闹的合欢树下变得十分安静，表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇，引出了对新房客一家的介绍。 B．旺旺爸遭遇车祸后，旺旺妈率先振作，置办货架开小超市，并以儿子的名字“旺旺”命名，寄予了对未来的美好期望。 C．旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火。 D．“去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”旺旺妈自豪的语气说明一家人物质生活和精神生活都得到改善。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表达主题。 B．小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比，塑造了人物形象。 C．“旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸引读者的阅读兴趣。 D．小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象。 8．旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简要分析。（4分） 9．小说以“幸福的光亮”为题，有哪些内涵？（6分） 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 凡战，所谓攻者，知彼者也。知彼有可破之理，则出兵以攻之，无有不胜。法曰：可胜者，攻也。三国，魏公曹操遣朱光为庐江太守，屯皖，大开稻田，又令间人招诱鄱阳故旧，使作内应。吴将吕蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼众必增，如是数岁，操难制矣，宜早除之。”乃具陈兵状，于是孙权亲征。一朝夜至，问诸将计策，诸将皆劝作高垒。蒙曰：“治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。且乘雨水以入，若淹留数日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城不甚固，以三军锐气四面攻之，不移时可拔。及水而归，全胜之道也。”吴主权从之。蒙乃荐甘宁为升城都督，率兵攻其前，蒙以精锐继之，手执桴鼓，士卒皆腾跃自升。侵晨进攻，食时破之。既而，张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权加蒙功，即拜庐江太守。 （节选自《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“《司马法》言：‘国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。’此亦攻守一道乎？”靖①曰：“有国有家者，曷尝不讲乎攻守也？夫攻者，不仅攻其城击其阵而已，必有攻其心之术焉；守者，不止完其壁坚其阵而已，必也守吾气而有待焉。大而言之，为君之道；小而言之，为将之法。夫攻其心者，所谓知彼者也；守吾气者，所谓知己者也。”太宗曰：“诚哉！朕常临阵，先料敌之心与己之心孰审，然后彼可得而知焉；察敌之气与己之气孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之将臣虽未知彼苟能知己则安有失利者哉？”靖曰：“孙武所谓‘先为不可胜’者，知己者也；‘以待敌之可胜’者，知彼者也。又曰：‘不可胜在己，可胜在敌。’臣斯须不敢失此诫。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） 【注】①靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今之将A臣B虽未知C彼D苟能知E己F则G安有失H利者哉？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A. 若，指假如，与《木兰辞》中“关山度若飞”的“若”意思相同。 B. 具，指详细，与《桃花源记》中“此人一一为具言所闻”的“具”意思相同。 C. 诚，指的确、确实，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“臣诚知不如徐公美”的“诚”意思相同。 D. 临，指面对，与《出师表》中“临表涕零”的“临”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A. 吕蒙认为，皖地粮田肥沃，一旦稻谷收成富足，魏人必定会有所增加，如此数年后，曹操的势力便难以抑制，因此建议孙权要及早消除祸患。 B. 吕蒙根据自己的观察，认为皖城的城池并不太坚固，而吴军士气旺盛，如果现在发起进攻，就能很快攻破皖城，而且可以借助江水之便回师。 C. 孙权听从了吕蒙攻城的主张，派遣甘宁率军打头阵，并令吕蒙带领精锐跟随，他亲持鼓槌击鼓助威，吴军士气振奋，很短时间就攻破了皖城。 D. 李靖认为，进攻不仅要攻击敌人的城池和军阵，还要瓦解敌人的军心；防守不仅要保全营垒和巩固军阵，还要保持军队士气而等待适宜战机。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。（4分） （2）朕常临阵，先料敌之心与己之心孰审，然后彼可得而知焉。（4分） 14. 李靖看来，“攻”与“守”的重点分别是什么？请简要概括。（3分） （2） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） A. 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C. 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D. 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 16. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。（6分） （3） 名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)（1）杜甫《登高》中“ ， ”描写了夔州以猿多著称、峡口以风大闻名的典型秋景。 (2) 《沁园春·长沙》中，“ ， ”两句由写景过渡到诗人对往昔生活的回忆。 (3) 在《短歌行》中，写诗人想象与贤才彼此久别重逢，畅谈畅饮，争着将往日的情谊诉说句子是：“ ， 。” 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面文字，完成18-19题。 经常有人问，读书的意义是什么？ 苏轼给出回答：“书富如入海，百货皆有。”书中的世界包罗万相，有让你开阔眼界的美景，这能够为你打开一扇扇“窗户”。南宋诗人尤袤在谈到读书时说：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读书，能帮你抵抗饥饿与寒冷，能助你化解孤独与寂寞，战胜内心的苦闷与忧愁。作家王人博说：“人其实很矮小，都是被书垫高的。”阅读，帮你积资本，不断超越自我。你只有大量地读书，才能用知识加持能力，实现自我跃迁。季羡林先生在形容人不读书时，曾称其为“鼠目寸光”。意在说，你不读书，能够获得的信息就会很少，专业知识就会不足，如果你的知识累积，赶不上社会进度，那就很容易被抛掷在后面，追赶不上他人。由此带来的，就是心境的不安。一点风吹雨打，就会把你打趴下。面对着困难，读书，是战胜绝望的法保。 读书的过程，就是使得人的生活变得充实且让人获得精神上的丰盈；缺少读书的过程，即使身处热闹，也会时常感到空虚。当你把闲瑕时间用来读书，书中壮阔瑰丽的风景，便足以抵御内心的馈乏。 18.文中有4处错别字，请找出并改正。（4分） 19.下列句子中引号的用法和文中画横线处“窗户”用法相同的一项是（  ）（3分） A．谈及博览群书的益处，苏轼曾写下“书富如入海，百货皆有”来抒发感悟。 B．求学之路漫漫，唯有守住“沉潜”，日复一日深耕文字，方能有所长进。 C．长期不读书，思想就会被无形的“围墙”困住，视野越来越狭隘。 D．邻里都把酷爱藏书的老人叫作“书虫”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20-22题。 《红楼梦》是中国四大名著之一，依托其小说文本，在不同时代创作出的戏剧、电影、电视剧等不同形式的作品________。民族舞剧《红楼梦》采取章回体的形式，以宝玉和黛玉、宝钗的爱情故事为主线________起红楼一梦。剧中并没有华丽的制景，却能把观众带进大观园的氛围和人物内心。 全剧注重营造氛围、勾勒意境，做到________。①作品中“花朵”这一意象多次出现，暗喻十二钗的命运。②暖场环节中，伴随着空灵的音乐，手执象征各自命运的绒花依次上场，③配合着舞美的幕布与灯光，为观众营造了一场梦境，只待诸君入梦。④该剧服装设计以植物花卉来凸显人物性格特征，将“云肩如花，花似云肩”的概念输入主人公的服饰。在“入府”一幕中，为了体现大观园庭院深深，创作者将本该是________的门窗设计成移动的窗棂，窗棂在演员的推拉转移间，构建起一间间房屋、一座座院落、一条条深巷的意象，颇有“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”的戏曲虚拟感。 值得一提的是，该剧在跨媒介传播上也做出了有益探索。将剧目创作比作射出去的箭，那么剧作就是箭杆，是根本；创新就是箭头，是动力；传播则是两翼，是保障。原创舞剧《红楼梦》根植于中国经典文学的土壤，构建中华美学的意境和气韵，创新内容架构、舞台空间和表演程式，依托融媒传播的路径，最终成就了一个融艺术性、思想性和观赏性于一体的爆款产品。 20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．不胜枚举    勾连    栩栩如生    静止 B．不胜枚举    串联    形神兼备    静置 C．俯拾皆是    勾连    栩栩如生    静止 D．俯拾皆是    串联    形神兼备    静置 21．文中画横线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使句子语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 22．文中画波浪线的句子在说理上生动形象，请分析这种效果是如何取得的。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 高一上学期，我们将与青春的多重面貌不期而遇。毛泽东的《沁园春·长沙》以壮阔的自然景象为背景，抒发了青年对国家命运的深切关怀与改造世界的豪情壮志；闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达了年轻一代的心声；而《百合花》则以细腻的情感描绘，展现了革命年代青年男女间纯洁无瑕的情谊，以及在战火中成长的坚韧与无私；《短歌行》中曹操的“对酒当歌，人生几何”，则抒发了对青春易逝、功业未成的深沉感慨，同时也透露出不畏艰难、积极进取的人生态度。 这些课文，如同五彩斑斓的画卷，共同绘制了青春的多重旋律与色彩。它们或激昂，或温柔，或忧郁，或坚定，无一不在诉说着青春的价值与意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“青春的色彩”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文 第1页 （共1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $