广西贺州市昭平中学2020-2021学年上学期高一第一次月考语文试题

昭平中学2020级高一上学期第一次月考 现代诗人从接受西方的彩响到寻回自己人文传统的努力,同时也为现代诗呈现了它在中国的 种存在方式。这是一段漫长而曲折的历程。从70多年前引自西方的最初一声吟唱,到70年代 后以“中国”方式广泛存在于至今还残留裂痕的国土上,中国现代诗的起起落落,无不与我们的 生命、土地和时间息息相关。 语文 (摘编自《新华文摘》 1.下列关于原文内容的理解与分析,正确的一项是(3分) A.中国现代诗是在中国多难的战争与离乱历史缝隙中产生的,充满了生存的荒谬感、孤寂 感和失落感。 考生注意 B.“象征派”代表李金发是中国现代诗的鼻祖,他于1925年2月发表的《疯妇》是中国最早 1.本试卷满分150分;考试时间150分钟。 的现代诗。 中 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选靜题每小题出答業后,用2B铅笔把答题卡上对 C中国现代诗融汇了中国古典文艺的精髓,因而从精神内涵到外在形式都具有鲜明的中 应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径05毫米黑色墨水答字笔在答题卡上各题的答题 国传统特色 区域内作答,超出答题区域书写的答案无效在试题卷草稿纸上作答无效。 D.中国现代诗在发展过程中长期模拟西方诗歌,直到70年代才与我们的生命、土地和时 3.本卷命题范围:必修①(第1、2单元)。 间息息相关。 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章以五四运动为起点,阐述了中国现代诗歌的曲折发展历程和内容特点。 现代文读(36分 B.文章从产生背景和表现方式两个方面介绍了中国现代新诗,论证结构清晰。 (一)论述类文本闻读(本题共3小题,9分 C.文章在论述了时代对中国现代诗歌内容的影响后,接着论述诗歌的表达特点。 阅读下面的文字,完成1~3题。 D文章以“寻根”热潮传承“朦胧诗”来论证中国现代诗歌的发展是延续的 中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌。而中国的现代诗,如果从被称为“象征派”首创的李 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) 佥发算起,以他发表于1925年2月6日出版的《语丝》杂志第14期上的《癜妇》和1925年11月 A.在现代工业文明发展不足的背景下,中国现代诗人不得不面对中国苦难而又多变的现 由北新书局躺入“新潮丛书”出版的诗集《微雨》为标志,选今已近80年了 实来完成自己的艺术创造。 在20世钯克满坎坷与辛酸的历史奥缝中曲斩沉導的中国现代诗人,不得不面对中国苦难 B.不同时期的现代诗人都积极地从历史和文学中开拓,重新诠释中国人文传统精神并将 而又多变的现实来完成自已的艺术创逢。我们大致可以从两个方面来考察中国现代诗的这种 之蕴藉于现代空间中。 “中国”方式的改造。 C.中国现代诗人将中国古代历史与文学翻陈创新,赋予新的诠释与观照,抒写现代感怀, 首先,中国现代诗人在现代工业文明发展不足的背景下的现代诗创作,大抵是以在中国多 以此抵御“西学”的侵袭 难的战争与离乱历史缝隙中所产生的生存荒谬感、孤寂感和失落感,来代替西方觋代诗人在机 D.20世纪80年代,中国文坛出现一股“寻根”热潮,受此热潮影响,中国现代诗歌出现了 械文明对人的心灵侵扰、挤逼、异化中所产生的荒谬感、孤寂感和失落感。 股加溯传统的潮流 其次,在对现代诗的哲学、心理学、美学基础和艺术技巧的某些可操作的层面上,中国的现 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 代诗人不仅引介西方的哲人和诗人,往往还从博大的中国文化和艺术的经典中找到了可以与之 阅读下面的文字,完成4~6题 相沟通、融汇、替代的对象,从而从精神内涵到外在形式上,赋予了诗歌现代主义的“中国”方式 李学勤:“一些的一切,一切的一些 洛夫诗歌就是一个典型的例子。洛夫把西方莫立在尼釆哲学、弗洛伊德心理学等基础上的现代 刘国忠 主义审美方式与东方建立在庄子哲学与禅悟精神基础上的艺术思维方式沟通起来。洛夫自觉 李学勤先生1933年生于北京。母亲很早就教他认字,四岁之前已可识字读书。父亲給他 地从庄、禅哲学拓展了它的现代視野,也为中国的现代诗创作寻找到它的民族本源。 请了一位家庭教,他用两年时间学完了小学教材,但因年幼,1941年进小学时仍需上三年级。 这种把中国人丈传统精神引入现代诗的创作的努力,还表现在相当多的现代诗人都积极地 由于课堂内容远不能满足其求知欲,上课之余,他阅读了众多的课外书籍。 从中国古代的历史与文学中开拓,重新诠释人文传统并将之蕴藉于现代空间中。他们或者翻用 李先生的读书范围也非常广泛,但由于家里经济条件有限,他经常不吃平饭或午饭,省吃俭 前人的辞章、典故,以创造新的意境,或者重构历史故事和人物,给以现代诠释和观照,或者溯游 ,去书店和书摊买旧书,看完后再卖掉,换买其他的书来读。当时商务印书馆印行了许多学术 在古代人文环境的历史胜迹中,以抒写现代的感怀