陕西榆林市靖边县2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段测试

2026~2027学年度第一学期第二次阶段性作业六年级语文

阅读使人灵秀聪慧，阅读令人识趣明理。为此，班级开展了“争当阅读小达人”活动，请你积极参与。

活动一：撰写活动开场白

阅读活动开场白，按要求完成下面练习。

①suǒ  wèi阅读，不只是读书。在书中，你可以观摩②diāo  kè一面③píng  fēng的过程，看匠人如何“化腐朽为神奇”；可以了解孙悟空大闹天宫的经历，看他怎样在一次次④bó  dòu中找到“真我”；可以畅游历史长河，探寻朝代更替的规律；可以踏入干【zào】的撒哈拉⑤shā  mò，思考“把沙砾变成肥沃的土壤”的⑥mí  tí……阅读，不只是读书而已。

1. 根据语境和拼音，在括号里依次写出正确的词语。

①（    ）    ②（    ）    ③（    ）

④（    ）    ⑤（    ）    ⑥（    ）

2. 根据字典中的解释，开场白中的“zào”字应该写作（　　）

A.  B.

C.  D.

3. 乐乐对阅读课外书十分感兴趣，但是妈妈认为这是不务正业。如果你是乐乐，你会怎么说服妈妈支持自己阅读课外书呢？请用逐条说明的方式表明阅读课外书的好处。

______________________________

活动二：打好阅读基础，培养读书习惯

★同学们利用阅读中获取的知识提出了一些问题，请你作答。

4. 下列加点字的字音和词语书写完全正确的一项是（　　）

A. 风靡（mí）    蟠桃（pán）    呻吟    汇集

B. 豁开（huò）    妩媚（wǔ）    潇洒    班点

C. 俨然（yǎn）    磁场（chí）    遮掩    僵硬

D. 搀扶（chān）    蜷缩（quán）    蔓延    枯萎

5. 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（　　）

A. 暴风雨来了，他跌跌撞撞地跑回家。

B. 我们不能因为取得了一点儿成绩就忘乎所以。

C. 他的表演技高一筹，很难引起观众的兴趣。

D. 我用力一拉，风筝的线断了。这下前功尽弃，放不成风筝了。

6. 仔细阅读下面语段，分号最应该加在哪一处？（    ）

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多①那里的空气就比较热②有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷③空气有冷有热，才能流动④成为风。

A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处

7. 下列句子中没有语病的一项是（　　）

A. 我市加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

B. 多读书，读好书，可以不断丰富和提高我们的知识。

C. 我们的文章写好以后，要学会把不正确的错别字改正过来。

D. 一篇文章的好坏，不是取决于辞藻是否华丽，而是取决于它是否有思想、有温度。

8. 下面阅读方法中不恰当的一项是（    ）

A. 在阅读时，要根据阅读任务的不同选择合适的材料。

B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。

C. 读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择阅读方法。

D. 可以用寻找中心句的方法抓住某个自然段的主要意思。

9. 读句子，完成练习。

①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（1）以上句子都运用了________的修辞手法，这样写的好处是：________________________________。

（2）请你仿照上面任意一个句子再写一组这样的句子。

____________________________________________

10. 经典传承，名句积累。

（1）“志士仁人，_______________，_______________”的豪情，激励我们继承为国献身的精神。“祖宗疆土，_______________，_______________”的誓言，让我们立下捍卫国土的志向。

（2）“红军不怕远征难，_______________”是毛泽东对革命豪情的宣言；“稻花香里说丰年，

_______________”是辛弃疾对田园喜悦的吟咏；“_______________，白雨跳珠乱入船”是苏轼眼中的奇丽景色；“渭城朝雨浥轻尘，_______________”是王维的雨中离愁。

11. 三位同学围绕《童年》展开交流，请你补全下面的对话。

我最敬佩外祖母，她慈祥、可亲、善良，对每一个人都倾注着温暖的善意。

我最讨厌__________，他专横残暴，不仅经常打骂家人，还压榨工人。

我最喜欢__________，因为__________________________________________________________。

 

活动三：明确阅读目的，掌握读书方法

★班级开展了“争当阅读小达人”的阅读问答竞赛，请你积极参与。

读课文片段，感受人物形象。

片段一：①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

片段二：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

12. 结合课文内容，片段一中画“______”句子的作用是（　　）

A. 运用拟人的修辞手法写洪水来势汹汹，衬托了老汉忠于职守的品质。

B. 运用比喻的修辞手法，从侧面反映了暴雨之凶猛。

13. 对片段一中“老汉凶得像只豹子”理解正确的一项是（　　）

A. 老汉待人粗暴，蛮横无理。 B. 老汉铁面无私，不徇私情。

14. 片段二中的“他”是____________。“这”是指_____________________________________________。

15. 片段二中“________”一词最能概括桑娜当时的心理活动。这段文字反映了桑娜________________的品质。

16. 对比这两个片段，你发现老汉与桑娜的共同点与不同点分别是：______________________________。