15.2《答司马谏议书》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

课题

《答司马谏议书》

执教人

课时

　1

时间

教学

目标

1、积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。

2、学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。

3、体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。

教学

重难点

重点:能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。

难点:把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。

教学

流程

教　学　过　程

二次

备课

复习

诊断

一、链接高考

1、2021年新高考I卷

针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中指出，推行变法是为了“——————”，不是为了生事扰民。

答案:举先王之政，以兴利除弊

2、2023年新高考I卷

14，子鮒用以批驳韩非的事实依据是什么?(3分)

答案:赵襄子奖赏群臣这件事发生时，孔子已经去世十一年，不可能对此作出评价，韩非记载与史实不符。

考点解析:本题考查驳论相关内容理解，筛选作者批驳对方观点的事实依据(驳论据)。

命题逻辑:找出对方观点，定位反驳所用事实材料，概括作

答。

二、备考提示

这篇是统编版必修下册重点驳论文，2021考过一次默写。

重点备考方向:理解性默写、论证思路简答、文言知识点翻译。

三、文本诊断练习

1默写句子:文中“————，————”两句，王安石简洁有力地反驳了“征利”的指控，点明变法的理财举措是为国家和百姓，而非谋取私利。

[答案]为天下理财，不为征利

2、《答司马谏议书》属于驳论文，本文主要是从哪个角度反驳的?

回扣

教材

一、[解题]《答司马谏议书》

①“答”，即“答复、回复”之意;

②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家；

③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职；

④“书”，文体名。

⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”

二、诵读文章10分钟，把握文本大意，体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。

三、深入探究文章论证方法

1、本文是驳论，作者旨在批驳什么观点?又是如何展开驳论

的?

明确:

1本文批驳的观点是“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”2针对司马光“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”的责难，作者先逐条驳斥“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏”。这样，有理有据有节，而“侵官，生事，征利，拒谏”，就成了无中生有，司马光的论点就失去了立足的基础。王安石进一步批驳，他没有否认“天下怨谤”。他认为“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，顺水推舟地指出“上乃欲变此”;再列举“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而己”。这样，王安石从现实和历史两个方面说明“怨诽之多，则固前知其如此也”。因此，“天下怨谤”不足为奇。

2、在严峻的情势下，王安石对变法持什么态度?哪些语句体现了这种态度?

明确:

①王安石坚持变法，义无反顾。

②“度义而后动，是而不见可悔故也”，“如曰今日当一切不事事，守前所为而己，则非某之所敢知”等语句集中体现了王安石的态度。

3.本文的论证方式是驳论，其批驳的方法是多种多样的，试