精品解析：陕西省西安市新城区部分学校2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

西光中学教育集团2026-2027第一学期七年级历史期中试题 一、选择题（24分） 1. 某同学在开展研究性学习时，设计了一张以“北京人的一天”为主题的手抄报（见下图）。下列素材符合这一主题的是（ ） A. 打制石器的图片 B. 饲养家畜的想象图 C. 炭化稻粒的照片 D. 干栏式建筑复原图 2. 以下是某校组织的历史知识抢答竞赛提示卡。根据卡片内容推断，符合卡片内容的是（ ） 生活区域：长江下游地区 居住房屋：干栏式建筑 粮食作物：水稻 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 3. 约6000年前，生活在今陕西西安的居民从事农业生产，他们主要种植（ ） A. 薯 B. 稻 C. 粟 D. 麦 4. 下列两组图片是良渚遗址已发现墓穴的平、剖面图。据此可以推断，当时已出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 王位世袭 D. 文字记史 5. 下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中②处应该是（ ） 序号 内容 特点 ① 部落联盟推举首领的制度 天下为公，选贤与能 ② 帝王世代沿袭的制度 父死子继，兄终弟及 ③ 以宗族血缘关系分邦建国的制度 层层分封，等级森严 A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 6. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观点的是（ ） A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B. 春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C. 桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期 D. 春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程 7. “秦孝文王以李冰为蜀守……冰乃壅（堵塞）江作堋（分水的堤坝）……旱则引水浸润，雨则杜塞水门……时无荒年，天下谓之‘天府’也。”《华阳国志》中记载的是（ ） A. 邗沟 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 广通渠 8. 学者冯天瑜曾指出，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（ ） A. 儒家、法家 B. 法家、道家 C. 儒家、墨家 D. 儒家、道家 9. 三星堆博物馆展出的青铜鸟足神像，凸目獠牙、人鸟合体。这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征，但方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表。这印证了（ ） A. 中华文明多元一体 B. 古蜀文明领先世界 C. 早期国家开始出现 D. 原始农业已经产生 10. 下表为不同史籍记载关于秦朝的信息，其中可以相互印证的信息是（ ） 出处 记述 《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 《资治通鉴·秦纪》 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦始皇派人抵御匈奴 C. 秦始皇灭六国统一中国 D. 秦始皇创立皇帝制度 11. “无论三公，还是九卿，均由皇帝任免调动，一律不得世袭。”这一做法的根本目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 维护封建统治 C. 体现皇帝威严 D. 选拔优质人才 12. 湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬”。材料说明秦朝（ ） A. 兵役沉重 B. 刑罚残酷 C. 焚书坑儒 D. 赋税繁多 二、非选择题（36分） 13. 阅读材料，回答问题。 （1）读图，完成填空：《周初分封诸侯国分布图》中①处是____。春秋后期，____和____；的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 材料一 尧舜禹禅让制度遵循两项基本原则。一方面，候选人或需明德、崇孝，或需大公无私、任劳任怨。另一方面，禅让的选举需经历两个过程：由在位君主与四岳方伯共同确立接班人，然后经受更为广泛的由天下诸侯参与的推举确认，唯有得天下诸侯拥戴的继承人才能顺利承位。 ——摘编自梁金娜《尧舜禹禅让制小议》 （2）根据材料一文字，概括禅让制遵循的基本原则。结合所学知识，指出图1人物所建王朝的历史地位。图2人物使王位继承制度发生了哪一改变？结合所学知识分析夏商西周灭亡的共同原因。 材料二 “武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。” ——《左传·昭公二十八年》 （3）从材料二中可以看出，主要的分封对象是谁。结合所学知识，对分封制进行评价。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。” （1）材料一是谁说的话？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物，并阐述该人物的思想。 材料二 “百家争鸣”局面的出现，是同当时的特殊历史条件——经济基础的变革、阶级关系的变化、政治上割据纷争等密不可分的……正是因为上述种种条件的具备，才为中华民族文化的大发展创造了难能可贵的契机，繁荣了学术，奠定了我国文化发达的文明古国的基础。 ——周玲《从百家争鸣到独尊儒术》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出该“局面”产生的影响。 材料三 秦国在战国初期，社会经济的发展落后于关东齐、楚、燕、赵、魏、韩这六个大国……由于连年征战，劳动力严重缺失，农业生产水平低下……公元前356年秦孝公任命商鞅为左庶长，开始变法……随着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积，极大增强了秦国国力。 ——摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 （3）根据材料三，概括商鞅变法前后秦国农业发展的变化。结合所学知识，指出商鞅变法中哪一措施最能激励秦民英勇作战。 材料四 “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” ——《过秦论》 （4）根据材料四，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？并说明此变法带来的影响。 15. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读下列材料，回答问题。 材料一 【建国篇】 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来” ——李白《古风》 （1）材料一中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？ 材料二 【制度篇】 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。 ——课本《秦统一中国》 （2）依据材料二所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。并说明秦朝在地方上采取的制度名称及影响。 材料三 【巩固篇】 始皇既并天下，以为六国旧制纷杂，政令难行，乃命李斯等厘定典章，整齐制度。凡书契所用之字形，皆依秦法，删繁就简，颁行四方，使郡县奏报、律令传达，无所歧异。又令天下交易之通货，悉废列国故式，专铸一式铜钱，重十二铢，文曰“半两”，外圆内方，通行无阻。由是关梁无滞，文书同轨，百货流通，民使其用。 ——参酌《史记·秦始皇本纪》《汉书·食货志》及后世考据整理 （3）依据材料三所示信息，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？ 材料四 【亡国篇】 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 （4）秦朝二世而亡，材料四反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？从中你能得到哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西光中学教育集团2026-2027第一学期七年级历史期中试题 一、选择题（24分） 1. 某同学在开展研究性学习时，设计了一张以“北京人的一天”为主题的手抄报（见下图）。下列素材符合这一主题的是（ ） A. 打制石器的图片 B. 饲养家畜的想象图 C. 炭化稻粒的照片 D. 干栏式建筑复原图 【答案】A 【解析】 【详解】A.北京人生活于旧石器时代，使用打制石器，符合史实，正确。 B.北京人尚未学会饲养家畜，饲养家畜是原始农耕居民的生活特征，错误。 C.炭化稻粒反映的是河姆渡原始居民的农耕生活，北京人不会种植水稻，错误。 D.干栏式建筑是河姆渡居民的房屋样式，与北京人无关，错误。 2. 以下是某校组织的历史知识抢答竞赛提示卡。根据卡片内容推断，符合卡片内容的是（ ） 生活区域：长江下游地区 居住房屋：干栏式建筑 粮食作物：水稻 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人生活在北京周口店一带的山洞里，使用打制石器，尚未定居种植农作物，与卡片内容不符，错误。 B.山顶洞人同样生活在北京周口店地区的洞穴中，未出现干栏式建筑和稻作农业，错误。 C.半坡人生活在陕西西安半坡一带，属黄河流域，住半地穴式房屋，主要种植粟，与卡片中“长江下游”“干栏式建筑”“水稻”均不符，错误。 D.河姆渡人生活在浙江余姚河姆渡一带，属长江下游地区，住干栏式建筑，是世界上最早种植水稻的先民之一，与卡片内容完全符合，正确。 3. 约6000年前，生活在今陕西西安的居民从事农业生产，他们主要种植（ ） A. 薯 B. 稻 C. 粟 D. 麦 【答案】C 【解析】 【详解】A.常见可食用薯类多为明清时期传入中国，目前无该时期薯类种植的可靠考古记录，错误。 B.水稻是长江流域河姆渡等南方远古先民的典型农作物，不属于黄河流域西安地区此时的主要种植作物，错误。 C.约6000年前今陕西西安对应的是半坡遗址，半坡先民属于黄河流域的仰韶文化，粟（俗称小米）是这一区域最具代表性、广泛种植的旱作农作物，匹配题干条件，正确。 D.小麦原产于西亚，大约在距今4000年前后才逐步传入中国中原地区，约6000年前的西安地区还没有形成规模化的小麦种植，错误。 4. 下列两组图片是良渚遗址已发现墓穴的平、剖面图。据此可以推断，当时已出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 王位世袭 D. 文字记史 【答案】A 【解析】 【详解】A.两座良渚墓穴随葬品数量差距巨大，一座仅4件，另一座多达94件，反映出社会财富分配不均，出现贫富分化，正确。 B.材料展示的是墓葬与随葬品，没有原始农业生产相关信息，错误。 C.王位世袭制从夏朝开始，良渚文化时期还没有王位世袭制度，错误。 D.良渚遗址没有成熟文字，不存在文字记史，错误。 5. 下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中②处应该是（ ） 序号 内容 特点 ① 部落联盟推举首领的制度 天下为公，选贤与能 ② 帝王世代沿袭的制度 父死子继，兄终弟及 ③ 以宗族血缘关系分邦建国的制度 层层分封，等级森严 A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】A.“世袭制”以血缘关系传承帝位，核心特点为父死子继、兄终弟及，完全匹配材料中“帝王世代沿袭”的制度描述，正确。 B.“禅让制”是部落联盟时代选贤推举首领的制度，和帝王世代传承的规则不符，错误。 C.“分封制”是西周以宗族血缘关系分邦建国的制度，核心特征为层层分封、等级森严，并非帝王传承的制度，错误。 D.“郡县制”是秦之后推行的地方行政制度，长官由中央任免，和王位世代沿袭的规则无关，错误。 6. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观点的是（ ） A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B. 春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C. 桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期 D. 春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史观点是分析历史事实的看法和状态。春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程是人们对春秋战国时期的战争的作用的看法，属于历史观点，D项正确；ABC项都是对历史史实的描述，属于历史事实，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 7. “秦孝文王以李冰为蜀守……冰乃壅（堵塞）江作堋（分水的堤坝）……旱则引水浸润，雨则杜塞水门……时无荒年，天下谓之‘天府’也。”《华阳国志》中记载的是（ ） A. 邗沟 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 广通渠 【答案】B 【解析】 【详解】A.“邗沟”是春秋时期吴国开凿的运河，并非李冰主持修建，错误。 B.“都江堰”是李冰在蜀地修建的水利工程，具有防洪、灌溉等作用，建成之后使成都平原成为“天府”，与材料描述相符，正确。 C.“灵渠”是秦朝为统一岭南开凿的水利工程，与材料时间、人物、地点均不符，错误。 D.“广通渠”是隋朝修建的运河，与材料时间、人物、地点均不符，错误。 8. 学者冯天瑜曾指出，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（ ） A. 儒家、法家 B. 法家、道家 C. 儒家、墨家 D. 儒家、道家 【答案】A 【解析】 【详解】A.儒家主张仁、仁政，提出民贵君轻，体现民本思潮；法家主张君主集权、严刑峻法，契合专制主义，正确。 B.法家侧重君主专制，道家主张无为而治，顺序与内涵均不符合题干要求，错误。 C.墨家主张兼爱、非攻，不体现专制主义，错误。 D.道家主张无为，不体现专制主义，错误。 9. 三星堆博物馆展出的青铜鸟足神像，凸目獠牙、人鸟合体。这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征，但方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表。这印证了（ ） A. 中华文明多元一体 B. 古蜀文明领先世界 C. 早期国家开始出现 D. 原始农业已经产生 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征”“方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表”和所学知识可知，青铜鸟足神像的铜人像具有古蜀文明特征，方座铜器是先周文化代表，尊为中原文化代表，体现了古蜀、先周、中原等不同区域文化在同一文物上的融合。这印证了中华文明由多个区域文化共同构成，呈现多元一体的特点，A项正确；题干未涉及与世界文明的比较，无法得出“领先世界”的结论，排除B项；“早期国家开始出现”需体现城邑、宫殿等国家要素，题干未提及，排除C项；“原始农业”与文物的文化特征无关，排除D项。故选A项。 10. 下表为不同史籍记载关于秦朝的信息，其中可以相互印证的信息是（ ） 出处 记述 《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 《资治通鉴·秦纪》 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦始皇派人抵御匈奴 C. 秦始皇灭六国统一中国 D. 秦始皇创立皇帝制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”“王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’，命为‘制’，自称曰‘朕’。”可知，《史记》和《资治通鉴》可以相互印证的信息是秦始皇创立皇帝制度，C项正确；中央集权制度是指最高统治者采用“皇帝”称号，拥有至高无上的地位，嬴政自称“始皇帝”。在中央设立丞相、太尉、御史大夫，丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责，排除A项；秦始皇派人抵御匈奴属于巩固统一的军事行动，题干材料未涉及，排除B项；统一中国仅《资治通鉴》提到“初并天下”，而《史记》未涉及统一过程，排除C项。故选D项。 11. “无论三公，还是九卿，均由皇帝任免调动，一律不得世袭。”这一做法的根本目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 维护封建统治 C. 体现皇帝威严 D. 选拔优质人才 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“无论三公，还是九卿，均由皇帝任免调动，一律不得世袭。”并结合所学可知，封建统治的核心是君主专制和皇权至上。皇帝直接任免官员，禁止世袭，能够有效防止权臣或贵族势力坐大，从而牢牢掌握国家权力，这是维护其封建统治的根本保障，B项正确；加强中央集权核心是处理中央与地方的权力关系。目标是削弱地方权力，将地方行政、财政、军事等权力收归中央，防止地方割据，确保中央政令畅通，是维护封建统治的手段，排除A项；皇帝任免官员确实能体现其至高无上的地位和威严，但“体现威严”是手段，而非根本目的，排除C项；“一律不得世袭”主要是为了打破贵族世袭特权，加强皇权控制，选拔人才并非其根本目的，排除D项。故选B项。 12. 湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬”。材料说明秦朝（ ） A. 兵役沉重 B. 刑罚残酷 C. 焚书坑儒 D. 赋税繁多 【答案】B 【解析】 【详解】据材料信息“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬”及所学知识可知，这反映的是秦朝对轻微盗窃行为处以重罚，体现秦朝刑罚严苛残酷的特点，B项正确；材料涉及盗窃惩罚，与兵役无关，排除A项；焚书坑儒属于思想文化政策，与法律惩罚无关，排除C项；材料说明秦朝对轻微盗窃行为处以重罚，未涉及税收制度，赋税繁多不符合题意，排除D项。故选B项。 二、非选择题（36分） 13. 阅读材料，回答问题。 （1）读图，完成填空：《周初分封诸侯国分布图》中①处是____。春秋后期，____和____；的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 材料一 尧舜禹禅让制度遵循两项基本原则。一方面，候选人或需明德、崇孝，或需大公无私、任劳任怨。另一方面，禅让的选举需经历两个过程：由在位君主与四岳方伯共同确立接班人，然后经受更为广泛的由天下诸侯参与的推举确认，唯有得天下诸侯拥戴的继承人才能顺利承位。 ——摘编自梁金娜《尧舜禹禅让制小议》 （2）根据材料一文字，概括禅让制遵循的基本原则。结合所学知识，指出图1人物所建王朝的历史地位。图2人物使王位继承制度发生了哪一改变？结合所学知识分析夏商西周灭亡的共同原因。 材料二 “武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。” ——《左传·昭公二十八年》 （3）从材料二中可以看出，主要的分封对象是谁。结合所学知识，对分封制进行评价。 【答案】（1） ①. 镐京； ②. 铁制农具； ③. 牛耕。 （2）基本原则：候选人品德高尚；需要得到天下诸侯的拥戴； 历史地位：禹建立的夏朝是中国历史上的第一个奴隶制王朝； 变化：世袭制代替禅让制； 共同原因：统治者实行暴政。 （3）分封对象：宗亲。 评价：积极：加强对地方的控制，扩大统治范围。 消极：后期诸侯势力壮大，王室衰微，威胁统治。 【解析】 【小问1详解】 ①：引用材料《周初分封诸侯国分布图》，西周都城是镐京，对应图中①位置； ②、③：春秋后期，铁制农具（②）和牛耕（③）出现并推广，提高农业生产力，有利于深耕细作、开垦荒地，推动粮食增产、人口增长 【小问2详解】 基本原则：“一方面，候选人或需明德、崇孝，或需大公无私、任劳任怨”→候选人品德高尚；“禅让的选举需经历两个过程……唯有得天下诸侯拥戴的继承人才能顺利承位”→需要得到天下诸侯的拥戴。 历史地位：结合图1人物是禹并结合所学，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝； 变化：启继承禹的位置，王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”； 共同原因：夏桀、商纣、周幽王都是暴君，暴政激化社会矛盾，最终王朝灭亡，因此夏商西周灭亡的共同原因是统治者暴政。 【小问3详解】 分封对象：引用材料“其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”并结合所学，姬姓属于周王室宗亲，说明分封的主要对象是宗亲； 评价：从前期巩固统治、后期隐患两个角度，辩证评价西周分封制带来的影响。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。” （1）材料一是谁说的话？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物，并阐述该人物的思想。 材料二 “百家争鸣”局面的出现，是同当时的特殊历史条件——经济基础的变革、阶级关系的变化、政治上割据纷争等密不可分的……正是因为上述种种条件的具备，才为中华民族文化的大发展创造了难能可贵的契机，繁荣了学术，奠定了我国文化发达的文明古国的基础。 ——周玲《从百家争鸣到独尊儒术》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出该“局面”产生的影响。 材料三 秦国在战国初期，社会经济的发展落后于关东齐、楚、燕、赵、魏、韩这六个大国……由于连年征战，劳动力严重缺失，农业生产水平低下……公元前356年秦孝公任命商鞅为左庶长，开始变法……随着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积，极大增强了秦国国力。 ——摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 （3）根据材料三，概括商鞅变法前后秦国农业发展的变化。结合所学知识，指出商鞅变法中哪一措施最能激励秦民英勇作战。 材料四 “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” ——《过秦论》 （4）根据材料四，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？并说明此变法带来的影响。 【答案】（1）人物：孔子； 核心思想：“仁”； 著作：《论语》； 代表人物及思想：孟子：仁政，民贵君轻或荀子：礼治。 （2）影响：促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础。 （3）变化：变法前秦国劳动力缺失，农业生产低下；变法后农业生产发展，粮食大量储积； 措施：奖励军功。 （4）学派：法家； 影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 人物：引用材料“学而时习之”“仁者爱人”等语句，可知是孔子的言论； 核心思想：孔子核心思想为“仁”； 著作：孔子的言论由弟子整理在《论语》中； 代表人物及思想：儒家在战国时期代表人物孟子主张仁政、民贵君轻，荀子主张礼治。 【小问2详解】 影响：“为中华民族文化的大发展创造了难能可贵的契机，繁荣了学术”→促进了思想和学术的繁荣；百家争鸣是春秋战国的思想盛况，是我国古代第一次思想文化发展的高峰；“奠定了我国文化发达的文明古国的基础”→为中国古代文化的发展奠定了基础。 【小问3详解】 变化：“由于连年征战，劳动力严重缺失，农业生产水平低下”→变法前秦国劳动力缺失，农业生产低下；“随着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积”→变法后农业生产发展，粮食大量储积； 措施：奖励军功规定对有军功者授予爵位、赏赐土地，打破贵族世袭特权，能够激励秦民英勇作战。 【小问4详解】 学派：引用材料四“内立法度”并结合所学，法家主张以法治国、严明法度，商鞅变法体现法家思想； 影响：结合材料里商鞅辅佐秦孝公、立法度、耕战的信息，依托商鞅变法的史实，从国力、军队、统一奠基角度概括变法影响。 15. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读下列材料，回答问题。 材料一 【建国篇】 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来” ——李白《古风》 （1）材料一中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？ 材料二 【制度篇】 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。 ——课本《秦统一中国》 （2）依据材料二所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。并说明秦朝在地方上采取的制度名称及影响。 材料三 【巩固篇】 始皇既并天下，以为六国旧制纷杂，政令难行，乃命李斯等厘定典章，整齐制度。凡书契所用之字形，皆依秦法，删繁就简，颁行四方，使郡县奏报、律令传达，无所歧异。又令天下交易之通货，悉废列国故式，专铸一式铜钱，重十二铢，文曰“半两”，外圆内方，通行无阻。由是关梁无滞，文书同轨，百货流通，民使其用。 ——参酌《史记·秦始皇本纪》《汉书·食货志》及后世考据整理 （3）依据材料三所示信息，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？ 材料四 【亡国篇】 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 （4）秦朝二世而亡，材料四反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？从中你能得到哪些启示？ 【答案】（1）人物：嬴政（秦始皇） 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）制度：专制主义中央集权制度 地方制度：郡县制。 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）措施：统一文字、统一货币。 （4）历史事件：大泽乡起义或陈胜、吴广起义，或秦末农民大起义。 根本原因：秦的暴政。 启示：要以民为本，实行德政。 【解析】 【小问1详解】 人物：秦王扫六 合”→提炼“嬴政（秦始皇）”。 意义：结束了春秋战国以来 长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一 个统一的多民族的封建国家，为后世统一多民 族国家的发展奠定了基础。 【小问2详解】 制度：“国家的最高统治者称为‘皇帝’，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威”“ 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为‘三公’分别掌管行政、军事和监察”→提炼“专制主义中央集权制度”。 制度：秦朝地方推行郡县制，郡县长官由中央直接任免。 影响：来自教材原文 【小问3详解】 措施：“凡书契所用之字形，皆依秦 法，删繁就简，颁行四方”→提炼“统一文字”；“又令天下交易之通货，悉废列国故 式，专铸一式铜钱”→提炼“统一货币”。 【小问4详解】 历史事件：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”→提炼“大泽乡起义或陈胜、吴广起义，或秦末农民大起义”。 根本原因：秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政，暴政主要包含：沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、残酷的刑罚，秦二世时期统治更加残暴，使得民不聊生，社会矛盾空前激化，最终引发农民起义，推翻秦朝统治。 启示：可从秦朝灭亡原因作答，如：要以民为本，实行德政。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $