15 太阳（课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

15 太阳 张姬民 第1页 太阳科普馆紧急招募 紧急招募！太阳科普馆即将开放，可讲解稿里写着： “太阳只有一个盘子那么大。” 这个说法可信吗？请立刻进入课文， 寻找可靠证据，完成讲解稿！ 第2页 领取少年讲解员任务 任务一：读准字词，读通课文。 任务二：建立太阳特点档案。 任务三：说明太阳与人类的密切关系。 任务四：辨认说明方法，完成科普讲解。 核心问题：课文怎样把太阳说明白？ 第3页 第一遍读通课文 自由朗读课文： 读 准生字，读通句子。 标 出课文的8个自然段。 圈 出表示数量的词语。 画 出概括太阳特点和作用的句子。 读准第一组生字 实际 shí jì： 客观存在的情况。 抵得上 dǐ de shàng：相当于；比得上。 摄氏度 shè shì dù：计量温度的单位。 生字：际 jì dǐ shè shì 第6页 读准第二组生字 繁殖 fán zhí : 生物产生新的个体。 粮食 liáng shi : 供人食用的谷物等。 棉 mián： 文中指制作衣物的材料。 煤炭 méi tàn： 文中由远古时代的 植物埋在地层底下 变成。 第7页 根据意思锁定词语 从课文中找到对应的词语： 连一根草也不生长。（ ) 生物产生新的个体。（ ） ) ) 关系十分接近。 ( 水蒸气遇冷变成小水滴。( ) 第9页 核对词语理解 寸草不生： 连一根草也不生长。 繁殖：生物产生新的个体。 密切：关系十分接近。 凝成： 凝结形成。 字词提醒： 飘浮 在空中 水蒸气 第10页 课文从哪两方面介绍 默读课文，想一想： 课文从哪些方面介绍了太阳？太阳和人类有什么密切关系？ 学习动作：给自然段分组， 每组写一个关键词。 1 4 7 第11页 圈出太阳的三个特点 默读第1—3自然段： 每段圈出一个概括太阳特点的词。 画 出最能证明这一特点的句子。 标 出句中的数字、比较对象或具体例子。 太阳的三个特点：远、大、热。 第13页 数字怎样说明太阳远 “太阳离我们约有一亿五千万千米 远。” “ 到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走， 差不多要走 三千五百年； 就是坐飞机，也要飞 二十几年。” 哪些词句让你真切感受到“远”？ 第14页 读懂距离说明方法 列数字: “一亿五千万千米” 准确、具体地说明距离远。 用 107 千米 举例子： 用步行和坐飞机所需的时间， 把遥远的距离说明得具体可感。 “约” “ “差不多” 体现了说明文语言的准确性。 第15页 比较怎样说明太阳大 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球 的体积才能抵得上一个太阳。 作者为什么要把太阳和地球放在一起说？ 第16页 读懂体积说明方法 列数字： 用“一百三十万”准确 说明太阳体积巨大。 作比较： 把太阳和熟悉的地球比较， 突出太阳 “大得很”。 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 第17页 高温怎样变得可感 太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。 数字、比方和钢铁的变化分别带来什么感受？ 完成太阳特点档案 远： 大： 热： 约一亿五千万千米—— 列数字、举例子。 约一百三十万个地球—— 列数字、作比较。 大火球、五千多摄氏度、 钢铁变气体—— 打比方、列数字、举例子。 说明方法让特点准确、具体、可感。 第19页 从第四段圈出关系 默读第4自然段： 卷 出与太阳有关的事物。 用横线画出“有了太阳”的结果。 用波浪线画出“没有太阳”的结果。 把同类事物归在一起。 生活处处离不开太阳 太阳影响动植物的生长，也与人们的吃、穿密切相关。 第22页 煤炭为何也离不开太阳 植物的生长离不开太阳，所以煤炭的形成也离不开太阳。 第23页 核对云雨形成过程 4 → 水蒸气凝成小水滴，变成云 3 → 空气上升，温度下降 2 → 水吸热，变成水蒸气 →小水滴越聚越多， 变成雨或雪 5 太阳晒着地面 第25页 风是怎样形成的 有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热； 有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气为什么会流动？请从句中圈出两组相对的词。 第26页 核对风的形成条件 →空气流动， → 不同地区吸收 → 空气有冷有热 太阳晒着地面 的热量有多有少 成为风 太阳的热量推动空气流动，形成风。 第27页 给密切关系分分类 生物生长： 植物发育，动物 生存、繁殖。 自然现象： 云、雨、雪、风。 人类生活： 食物、衣物、 煤炭。 健康作用： 杀菌，预防和 治疗疾病。 太阳与人类的关系体现在生活的许多方面。 第29页 一句话怎样承上启下 太阳 虽然 离我们很远很远，但是 它和我们的关系非常密切。 “离我们很远很远” 承接上文太阳“远” 的特点； “关系非常密切” 引出下文太阳与 人类的关系。 这句话承上启下。 第30页 没有太阳世界会怎样 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗， 到处是寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我们这个[美丽可爱]世界。 第31页 正反说明突出密切关系 正面说明： 有了太阳，动植物才能生长、繁殖， 人类才有食物、衣物和适宜的环境。 反面说明: 如果没有太阳，世界将失去 光明、温暖和生命。 正反两方面共同突出： 太阳和人类的 关系非常密切。 第32页 辨清四种基本说明方法 列数字：用准确数据 说明特点—— 具体、准确。 作比较：把两种事物 放在一起比较—— 突出差异。 举例子: 列举具体 情形—— 通俗可感。 打比方：用熟悉事物 说明陌生事物—— 形象直观。 同一句话可以同时运用多种说明方法。 第33页 制作太阳特点讲解卡 从“远、大、热”中选择一个特点， 完成 60秒讲解: 先说清太阳的特点。 使用课文中的准确数据。 再用比较、例子或比方说明。 3 说清这种说明方法的好处。 第34页 完成少年讲解员考核 考核标准： 事实准确 特点清楚 方法恰当 表达连贯 课堂结论：说明文要 抓住特点 的鲜明特点， 运用基本的说明方法，把事物说明白。 作业：修改“太阳特点讲解卡”； 选择一种熟悉的事物，观察并记录 它的一个主要特点。 第35页 $