16《金字塔》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

金　字　塔 第五单元 · 第16课（精读） 2026-2027学年 统编版语文 五年级上册 封面。两篇课文：《金字塔夕照》（抒情散文）与《不可思议的金字塔》（非连续性文本），都以金字塔为题材。 学习目标 学习目标 精读课文 阅读思考 默读两篇课文，说说它们分别是用什么方式写金字塔的。 体会《金字塔夕照》中色彩与静态描写，感受金字塔的雄浑与神秘。 了解《不可思议的金字塔》用数据、示意图介绍事物的方法，感受古埃及人的智慧。 1 单元导入 走近说明性文章（习作单元） 精读课文 单元要素 本单元语文要素：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。 本单元我们游览过： • 《太阳》——用列数字、作比较等方法把事物写清楚 • 例文《鲸》——用说明方法介绍动物 • 例文《风向袋的制作》——分步介绍制作过程 2 阅读思考 两篇课文，两种方式 精读课文 阅读思考 《金字塔夕照》是一篇散文，用优美的语言文字，描写夕阳下金字塔的景色与作者的感受。 《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，用文字、数据和示意图，介绍金字塔的概况与建造之谜。 自学要求： ① 默读两篇，想想各写了什么； ② 说说两篇在表达上有什么不同； ③ 结合资料和插图，说说对金字塔的印象。 3 整体感知 两篇课文各写了什么 精读课文 《金字塔夕照》 • 体裁：抒情散文 • 内容：九月开罗的金色夕阳 • 写金字塔的雄浑、神秘 • 表达：情景交融，抒发感受 《不可思议的金字塔》 • 体裁：非连续性文本 • 内容：胡夫金字塔的数据与建造 • 介绍古埃及文明概况 • 表达：文字+数据+示意图 4 词语积累 我会认（词语注音） 精读课文 词语 注音 译名 yì mínɡ 不愧 bù kuì 熠熠 yì yì 遐想 xiá xiǎnɡ 黏着 nián zhuó 刀刃 dāo rèn 埃及 āi jí 泛滥 fàn làn 淤泥 yū ní 精湛 jīnɡ zhàn 雄浑 xiónɡ hún 润泽 rùn zé 5 品读·夕照 金色的开罗 金字塔夕照 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。 天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 6 品读·夕照 情景交融的写法 金字塔夕照 摘句 “那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感觉，引起无边的遐想。” 写法体会： • 抓住“金色”反复描写，突出夕阳下金字塔的色彩之美（静态描写）。 • 由景生情，把对金字塔的赞叹融进景色，情景交融。 • 用“像……金山”“像用纯金铸成”的比喻，生动形象。 7 初读·非连续性 图文结合的资料 不可思议 文本特点 这篇课文不是连续的故事，而是由“文字介绍＋数据＋示意图”组成，叫非连续性文本。 它围绕“最大的金字塔——胡夫金字塔”展开，并介绍了古埃及的概况。 8 数据·胡夫 用数据说话 不可思议 项目 数据 塔高 约146米（相当于约50层楼高） 塔基面积 约5.3万平方米 石材数量 共用约230万块 石块均重 平均每块约2.5吨 建造年代 公元前2600年左右 9 数据·体会 列数字的作用 不可思议 “塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。” 方法体会： • 列数字：“高约146米、塔基约5.3万平方米、共用约230万块石材”，准确说明金字塔的庞大。 • 作比较：胡夫金字塔建成后几千年间一直是世界上最高的建筑物，突出其高大与古老。 • 数据让“不可思议”有了真凭实据，令人信服。 10 探究·建造 古人的智慧 不可思议 建造之谜 每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。 塔身由一块块石头叠加而成，中间没有任何水泥之类的黏着物，却贴合得十分紧密。 想一想：在几千年前没有现代机械的条件下，古埃及人靠什么完成这样的工程？ ——靠的是集体的力量、丰富的经验和高超的技艺。 11 背景·文明 尼罗河与古埃及 不可思议 课文中的背景 古埃及人生活在尼罗河沿岸，尼罗河被称为古埃及的“母亲河”。 金字塔建于公元前2600年左右，是古埃及文明的象征，体现了古埃及人的勤劳与聪明。 12 特点·图文 示意图与地图 不可思议 塔身示意图 标出塔高、塔基、侧面与通道，帮助理解结构 地图（尼罗河） 标出金字塔、首都开罗与尼罗河的位置关系 数据卡片 用数字直接说明规模，一目了然 13 对比·小结 两篇课文的不同 精读课文 对比点 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 体裁 抒情散文 非连续性文本 表达方式 描写+抒情 说明+数据+图 主要目的 感受美景与情感 获取信息与知识 给你印象 雄浑、神秘、美丽 宏大、精巧、不可思议 14 方法小结 本课用到的说明方法 精读课文 列数字 约146米（≈50层楼）、5.3万㎡、约230万块 作比较 几千年后才出现更高建筑 图文结合 示意+地图+数据卡片 15 阅读·方法 怎样读非连续性文本 单元要素 阅读方法 《不可思议的金字塔》是非连续性文本，由文字、数据和示意图组合而成。 读这类文本，要会“看数据、读示意图、提取关键信息”，把零散信息连成整体。 本单元要求：了解基本的说明方法，搜集资料，把一种事物介绍清楚。 16 概括主题 课文主旨 精读课文 主题 两篇课文从不同角度写金字塔：一篇以优美的文字抒发对金字塔的赞美与遐想；一篇用数据和示意图介绍金字塔的宏大与古埃及人的智慧，让我们感受到这一世界奇迹的“不可思议”。 学习收获： 同一事物可以用不同方式表达；读非连续性文本要学会看数据、读图、提取信息。 17 基础练习 基础巩固（一） 分层练习 1. 本课两篇课文分别是《＿＿＿＿＿＿＿》和《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。 2. 给红色字注音：熠熠（　　）发光　刀刃（　　）　精湛（　　） 3. 判断：《不可思议的金字塔》是一篇连续性故事。（　　） 18 能力练习 能力提升（二） 分层练习 4. 下面句子用了什么说明方法？ “塔基面积约为5.3万平方米，高约146米。”（　　　　） 5. 《金字塔夕照》中“像用纯金铸成”好在哪里？（从比喻/静态描写作答） 6. 非连续性文本一般由哪些部分组成？请写出两种：＿＿＿、＿＿＿。 19 拓展练习 拓展运用（三） 分层练习 7. 小练笔：选一处你熟悉的景观，用一两句话写写它的静态美（可写颜色、形状）。 8. 资料卡：课后搜集金字塔或古埃及的一条新知识，用一两句话记下来。 20 参考答案 参考答案与解析 分层练习 1.金字塔夕照；不可思议的金字塔 2.yì；rèn；zhàn 3.×（它是非连续性文本，由文字、数据、图组成） 4.列数字 5.把金字塔比作“纯金铸成”，生动写出夕阳下金字塔金光闪闪的静态美。 6.示例：文字介绍、数据、示意图（或地图） 7.示例：傍晚的湖面静得像一面大镜子，映着天边的红霞。 8.示例：金字塔是古埃及文明的象征，体现了古埃及人的勤劳与智慧。 21 板书设计 《金字塔》板书 精读课文 　　　　金字塔（两篇） 《金字塔夕照》——抒情散文：金色·静态·情景交融 《不可思议的金字塔》——非连续性文本： 　　数据（高约146米/5.3万㎡/约230万块）＋示意图＋地图 方法：列数字·作比较·图文结合 22 作业·结语 课后作业与学习收获 精读课文 课后作业 朗读《金字塔夕照》，把喜欢的句子抄在积累本上。 结合课文示意图，向家人介绍胡夫金字塔。 搜集一处世界遗产的资料，准备“小小讲解员”。 我的收获 我感受到金字塔的雄浑与古埃及人的智慧。 我学会了读非连续性文本：看数据、读图、提信息。 23 $