第七单元习作：我最喜爱的季节（课件）语文统编版五年级上册（新教材）

习作：我最喜爱的季节 五年级上册第七单元 梯度化教学设计 1 习作信息 梯度化 教学设计 习 作 信 息 习作信息 思路导航 教学过程 教材版本：部编版小学语文五年级上册第七单元 单元主题：感受自然之趣，发现自然之美。 单元语文要素：运用多种方法品味文章语言，记录阅读感受。写出景物的特点。 习 作 信 息 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→病文修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业。 依托教学文本：课内精读《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》；同龄满分范文3篇；习作易错病文练习题。 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信 习 作 信 息 学情分析 梯度化 教学设计 景物特点抓不准：五只会简单罗列景物，不会抓住季节独有的标志性画面，写得和别的季节混淆； 感官单一：大多只写“看到的”，缺少听觉、嗅觉、触觉等多角度描写，画面单薄。 不会列提纲、详略不当：想到什么写什么，流水账，重点景物一笔带过，次要内容写很多。 学 情 分 析 情和景分离：景物写了一堆，没有融入自己的感受，只有景物，没有喜爱之情。 缺少写法迁移：不会活用本单元课文学到的动静结合、对比、比喻、拟人等写景方法。 本课采用“赏文悟法+提纲支架”双线教学，分层搭建写作框架，兼顾学困生保底成文、中等生细化场景、优等生升华情感，破解写景习作抓不住特点、描写单薄、情景脱节三大难题。 学 情 分 析 教学目标 梯度化 教学设计 语言建构与运用：积累描摹四季景物的词语、优美句式；习作中能够把季节景物、感官体验、内心感受有机融合，完整写好一篇写景习作。学习借鉴单元写景散文中的外形刻画、动静描摹、对比衬托的表达方法，做到语句通顺，层次清晰，提升景物描写的书面表达能力。 思维发展与提升：建立“选定季节—捕捉典型景物—多角度观察”的习作思维。迁移课内《白鹭》《第一场雪》等课文的学习经验，抓住季节独有的景物特点；习作时做到观察细致，选取代表性景物，按照一定顺序组织内容，学会有序构思，培养留心观察、抓特点写景的思维品质。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：感受四季风光的自然之美、景物动静相融的画面之美、寻常风物含蓄诗意之美。习作练习中，调动视觉、听觉等多种感官，运用比喻、对比、动静结合等写法，创设鲜活的季节画面，写出景物独有的韵味，抒发发自内心的喜爱之情。 文化传承与理解：在写景习作构思中，感受四季轮回、自然风物变化之美；懂得写景不只是简单描摹景物，景中藏情，在描写自然风光的文字里寄托自己对自然、生活的热爱。写作做到观察有依据，立足真实见闻展开描写，提升综合人文素养。 教 学 目 标 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 教学过程 梯度化 教学设计 1.一年四季，你最喜欢哪一个季节？ 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 想一想，如果走进明媚的春天，你会看见什么？ 想一想，如果置身热烈的夏天，耳边能听见什么？ 想一想，如果漫步金黄的秋天，你会感受到什么？ 想一想，如果站在飘雪的冬日，眼前又是怎样一番景象？ 这些独有的风光，是不是总能勾起我们心中美好的感受？这节课，就让我们一起走进四季，写下心中最美的季节风景。 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 请大家翻开单元页，我们本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”，那么对应的习作素养是什么呢？ 2.阅读习作要素，了解习作重点 写出景物的特点。 抓住季节景物特点，挑选这个季节最有代表性的景物，写出它独有的样子。 习作要素 要素解读 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 二、呈现话题，明确习作内容 1.审清题材：本想一想，如果你走进生机盎然的春天，如果你遇见热烈喧闹的夏天，如果你邂逅清宁丰盈的秋天，如果你拥抱素净洁白的冬天，你会看见哪些动人的画面？让我们写下自己最喜欢的季节，把藏在心底的美景与喜爱之情记录下来。（写景状物作文） 2.审清内容:春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，你感受到了吗？ 二、呈现话题，明确习作内容 你最喜爱的是什么季节？把你认为这个季节最美的景物写下来，表达出自己的喜爱之情。 写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。可以直接观察景物，也可以借助图片、视频等观察。 写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。 写好后读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。 三、分层选材，选定写作对象 1.现在给你一次走进四季的机会，穿梭在春夏秋冬里，你最想留住哪一季独有的风景？ 我最想留住秋日山林，因为秋雨过后的松林清幽安静，明月、清泉、归人相映，像《山居秋暝》里的诗意画卷。 我最想留住冬日初雪，因为第一场雪飘落的时候，天地银装素裹，既有静谧雪景，又有孩童嬉闹的鲜活气息。 三、分层选材，选定写作对象 我最想留住夏日水田，因为水田之中白鹭独立，素雅轻盈，一动一静，藏着柔和又干净的自然之美。 2.了解习作中提示的选材角度 本次习作是写景抒情习作，“喜爱的季节”划定写作范围，写作时要把对自然的喜爱、对景物的欣赏融入景物描写之中。这个季节里有哪些标志性景物？景物有怎样独有的样子、声音、气息？置身其中，你会生出怎样的感受？这些都可以细细观察、尽情描摹。 三、分层选材，选定写作对象 第一类：基础稳妥选材（稳扎稳打、顺畅落笔） 可选：秋日山林、冬日雪景、早春原野、夏日荷塘。特点：贴合单元课文、熟悉好写，季节特征鲜明，容易搭建画面，不容易跑题，轻松写满字数，适合基础薄弱同学保底成文。 第二类：中等加分选材（完整写清内容） 可选：雨后秋夜、雪后小院、清晨水田、春日河堤。特点：有场景、有层次，可调动视觉、听觉、触觉多角度描写，融入自己的亲身感受，内容饱满不空洞，作文更容易加分。 三、分层选材，选定写作对象 第三类：小众高分选材（文笔好、擅长写感悟） 可选：枫桥夜泊的秋夜、山间雨后的松风、水田白鹭的晨景、早春细雨里的草色。特点：可以直接迁移单元古诗、课文的写法，选材贴合单元文本，诗意浓厚、不落俗套，极易出彩拿高分。 选材小技巧（直白易懂）：尽量选择有特点、有画面、有氛围感的季节景物；不要选择没有季节辨识度、没有细节变化的景物，避免内容单调、文章枯燥空洞。 三、分层选材，选定写作对象 3.总结选材思路 四、拓展思路，指导选材技巧 我们本次习作可以选择的季节题材有： 1.你印象最深的季节风景是什么？这个季节里有哪些独有的景物、声音、气息？这些景物带给你怎样的感受？ 在明媚柔和的春光里，我想到了…… 在热烈喧闹的夏日里，我想到了…… 在清旷宁静的秋光里，我想到了…… 在素净安静的冬日里，我想到了…… 四、拓展思路，指导选材技巧 2.仔细观察课本插图，想一想，说一说。 （1）想一想：如果走进春天，你会看见、感受到什么？ ◆看见嫩柳抽芽、燕子斜飞，春风拂过脸颊，软软的很舒服。 ◆听见小溪叮咚、小鸟啼鸣，小草悄悄从泥土里探出脑袋。 ◆去田野里踏青，看遍地野花，感受万物复苏的生机。 ◆细细观察刚冒头的新芽，记录春天悄悄到来的变化。 四、拓展思路，指导选材技巧 （2）想一想，如果置身盛夏，你会看见、感受到什么？ ◆荷塘里荷花亭亭玉立，蜻蜓停在花苞上，一池碧绿。 ◆午后蝉鸣阵阵，热浪裹着荷香，傍晚吹来一阵清凉晚风。 ◆在树荫下乘凉，看晚霞染红天空，感受夏日独有的热闹。 ◆静静观察荷叶上滚动的水珠，感受夏日景物鲜活的姿态。 四、拓展思路，指导选材技巧 （3）想一想，如果漫步秋天，你会看见、感受到什么？ ◆枫叶染上火红，随风轻轻飘落，像飞舞的彩蝶。 ◆皓月当空，清辉洒满大地，空气里飘着果实的甜香。 ◆走在林间小道，脚下踩着厚厚的落叶，沙沙作响。 ◆欣赏秋日高远明净的天空，感受秋天安静清爽的气息。 四、拓展思路，指导选材技巧 （4）想一想，如果迎来冬天，你会看见、感受到什么？ ◆漫天雪花轻轻飘落，给树枝、屋顶盖上洁白的棉被。 ◆白雪映衬着红红的浆果，清冷之中藏着一点亮色。 ◆在雪地里漫步，听脚下积雪发出咯吱咯吱的声响。 ◆静静欣赏雪后洁净的世界，感受冬日素雅安静的美。 四、拓展思路，指导选材技巧 3.自己的独特发现： ①用心观察生活：想要写好季节风光，就要在生活里留心观察四季变化。这样才能捕捉这个季节独有的画面，抓住别人容易忽略的小细节，写出专属这个季节的美感。 ◆秋风一吹，梧桐叶慢慢褪去绿色，染成温暖的橘红，一片片打着旋儿飘落。我蹲在树下捡起叶片，看着叶脉上的纹路，感受秋天悄悄到来的温柔。 小作者留心观察落叶的变化，抓住秋天独有的景物，观察细致，画面真实，读起来清新动人。 四、拓展思路，指导选材技巧 ②从内心感受出发选材：选择景物的出发点，是自己真正喜欢、打动过自己的画面。 ◆夏天总是闷热吵闹，可我最爱傍晚的荷塘。晚风驱散燥热，蜻蜓立在花苞上，淡淡的荷香飘过来，所有烦躁都消散了。 小作者被荷塘夜景打动，围绕夏日荷塘展开描写，贴合课本情境，满是真挚的喜爱。 四、拓展思路，指导选材技巧 4.受景物启发所想： 这里的启发，来自花草、飞鸟、风雪、光影等一切事物。所谓“受景物启发想到的内容”，就是由眼前景物生发联想、融情于景的过程。 ◆看着插图里迎风飞舞的燕子与垂柳，我不禁想：春天不只是花开草长，更是万物重新奔赴生机的开始。 这是一个"受课本插图启发"的例子。我们写景习作，就是依托课本给出的四季画面，在脑海里构建属于自己的季节画卷，融入自己的感受与联想。 四、拓展思路，指导选材技巧 5.写好景物描写： 可以写春日飞燕垂柳、盛夏荷风蜻蜓、秋日红叶明月、冬日白雪红果；但是，无论画面多么美好，都要贴合季节特点，写出景物独有的样子，不脱离真实的生活观察。 ◆"风掠过荷塘，荷叶轻轻摇晃，红蜻蜓稳稳停在花苞顶端，淡淡的清香在空气里散开。” 这一段紧扣课本夏日荷塘的情境，调动视觉、嗅觉，动静结合，把夏日独有的画面写鲜活，让读者仿佛身临其境。 四、拓展思路，指导选材技巧 6.总结选材思路 五、依托课本，学习写作方法 1.仔细回顾从本单元课文《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》中学到的写景表达方法。 （1）读下面的句子，作者抓住了哪些景物特点，又是怎样有序铺展景色、做到动静相生的？ ◆空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。——《山居秋暝》 解析：作者抓住秋日雨后山林清幽明净的季节特点。写景由远及近、由整体到局部：先写雨后秋山的整体环境，再写林间明月、石上清泉；明月静照是静景，泉水流淌、竹林喧闹、莲叶晃动是动景，一静一动，视听结合，把秋夜山居写得层次分明、清新灵动。 五、依托课本，学习写作方法 （1）读下面的语段，作者调动了哪几种感官来刻画冬日雪景？ ◆“簌簌，簌簌”，雪花落在怀里、脸上，凉丝丝的。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。——《第一场雪》 解析：先用听觉，借助拟声词“簌簌”写出雪花飘落的声响；再用触觉，写出雪花落在脸上凉丝丝的感受；最后用视觉，描绘银条晶莹洁白的样子。多感官同步描写，以声衬静，雪景真实可感，画面立体饱满。 五、依托课本，学习写作方法 2.找准写景顺序，搭建习作框架。 写景必须有清晰的行文顺序，景物层层铺展，文章条理才清楚。本单元课文有着非常典型的写景顺序： 《第一场雪》严格按照“雪前—雪中—雪后”的时间顺序推进画面：先写寒流来袭、乌云密布；再写静夜落雪；最后写雪后银装素裹、孩童嬉戏，景色一步步铺展开来，脉络清晰。 《山居秋暝》按照“由远到近、由景到人”的空间顺序写景，远景山林月色，近景清泉竹林，画面移步换景。 五、依托课本，学习写作方法 3.抓住景物特点，做到景中含情【习作要素】 写季节景色，不能只简单罗列景物，要抓住这个季节独有的物候特点，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，把画面、声响、气息、触感写具体；同时把喜爱之情藏在景物描写里，做到融情于景，情景交融。写景依托真实观察，将真情寄托在一草一木之中。如：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部张十八员外》→抓住早春小草初萌、远看泛绿、近看却若有若无的独有景致，捕捉早春独有的细腻美感，把对初春美景的喜爱融入景物之中。 再如《白鹭》，抓住白鹭大小适宜、色彩素雅的独有外形，写出平凡水鸟自带的诗意，字里行间满是欣赏与喜爱。 五、依托课本，学习写作方法 4.详略得当，虚实结合，运用多种描写手法。 ①动静结合 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。——《第一场雪》→枝头银条、树上雪球是静态景物；孩童奔跑嬉闹、喊声震落积雪是动态画面。一动一静相互映衬，雪后美景鲜活饱满，喜悦之情自然流露。 五、依托课本，学习写作方法 ②对比衬托 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。——《白鹭》→把白鹭和白鹤、朱鹭对比，突出白鹭体型匀称、朴素清雅的独特美感，于平凡景物中发现诗意。 五、依托课本，学习写作方法 ③情景交融 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》→抓取月落、乌啼、寒霜、江枫、渔火等景物，视听相融，清冷秋景与满心愁绪融为一体，做到一切景语皆情语。 五、依托课本，学习写作方法 5.精心组织材料。 在构思上，围绕你选定的一个季节，选取2—3处最有代表性的典型景物，按照时间或者空间顺序写出景色变化，抒发内心喜爱。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 精彩片段一 秋日最美是山间傍晚。明月慢慢爬上树梢，清辉洒满松林，山泉叮咚叮咚淌过青石。晚风掠过竹林，竹叶沙沙作响，远处传来浣衣姑娘的说笑声。我坐在青石上，望着水中晃动的月影，内心一片安宁闲适。 赏析：借鉴《山居秋暝》写法，遵循由远及近的空间顺序；月光静照、泉水流动形成动静对比，同时兼顾听觉与视觉，多感官搭建画面，把秋夜山林的清幽美好写得清新自然，做到融情于景。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 精彩片段二 冬夜，雪花悄悄飘落。先是零星几片打着旋飞舞，不一会儿就漫天纷飞。房前的树枝挂满亮晶晶的银条，屋顶、石阶全都盖上厚厚的白雪。孩子们冲到户外堆雪人、打雪仗，欢快的喊声震落了枝头积雪。我站在屋檐下，哈出一团白气，望着这片粉妆玉砌的世界，满心欢喜。 赏析：严格按照雪中、雪后的时间顺序铺写景色；枝头银条是静景，孩童嬉雪是动景，动静结合；调动视觉、听觉、触觉多角度描摹雪景，把初见落雪的喜悦藏进景物描写，写法和《第一场雪》高度契合。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 精彩片段三 清晨薄雾笼罩水田，白鹭静静地站立在浅水中，一身雪白的羽毛，身段匀称雅致。它时而低头轻啄水面，荡开一圈圈细碎波纹；时而舒展双翼，贴着河面轻盈飞过，消失在晨光里。望着这幅画面，我仿佛欣赏到一幅淡雅水墨画，内心恬淡又平静。 赏析：借鉴《白鹭》的对比与动静写法：白鹭静立水田是静景，低头啄水、展翅飞翔是动景；巧用比喻，把白鹭图景比作水墨画，于平凡景物中发现素雅之美，含蓄抒发内心的喜爱与恬静。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 2.佳作欣赏，学习技巧 我爱秋日 我最喜爱的季节是秋天，最爱秋日雨后的山林。 一场秋雨刚刚落下，山间的空气清清凉凉，裹着草木淡淡的清香。天色渐渐暗下来，一轮明月升上山头，柔和的月光洒在苍劲的松树上，又淌落在光滑的青石之间。清澈的山泉顺着石块缓缓流淌，叮咚叮咚，像一首轻柔的小曲，在寂静的山林里悠悠回荡。 晚风穿过竹林，竹叶沙沙作响，远处隐约传来几声说笑，在林间轻轻飘荡。池塘之中，残荷随着微风轻轻摇晃，一叶渔舟缓缓划过水面。船桨拨开平静的池水，荡开一圈圈浅浅的波纹，皎洁的月光落进水里，碎成满池点点银辉。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 我静静站在山林间，望着眼前的一切，内心格外安宁。平日里的烦恼与浮躁，全都随着阵阵晚风悄悄消散。这里没有闹市的喧闹嘈杂，只有青松、明月与清泉相伴，处处透着清雅动人的韵味。 天边最后一抹霞光慢慢褪去，夜色笼罩整片山林，晚风也变得更加清爽。我沉醉在这如诗如画的秋夜里，深深感受着秋天独有的宁静。秋日山林的美，藏在月色、泉水与晚风之中，叫人久久不愿离去。秋天，真让我心生欢喜。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 学习优点： 开头引人入胜：开篇直接点明自己最喜欢秋天，把读者带入雨后秋山的情境，贴合本单元写景的要求，开门见山，快速抓住读者兴趣。 结构清晰有条理：文章按照空间顺序推进。先写雨后山林整体的空气与月色，再写山泉、松林，接着写竹林人声、荷塘渔舟，最后抒发内心沉醉的感受，脉络清楚，层层铺展画面。 描写方法丰富：运用动静结合的写法，静态的明月、青松、山石，搭配流动的泉水、晃动的荷叶、穿行的渔舟；调动视觉、听觉、嗅觉多感官写景，情景交融，把山林秋夜的清幽写得动人。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 语言细腻柔和：没有华丽繁复的词句，像《山居秋暝》一样，用朴素干净的文字勾勒山水，贴合孩子的观察视角，容易让读者身临其境。 细节描写生动：“月光洒在苍劲的松树上”“山泉顺着石头缓缓流淌”“晚风穿过竹林，沙沙作响”这些细节，让秋日山林的画面鲜活立体，风景里藏着温柔的喜爱。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 整体点评： 这篇习作紧扣 “我最喜爱的季节” 主题，借鉴《山居秋暝》的意境，描绘雨后秋日山林夜景。文章按照时间推移展开，将明月、山泉、竹林、渔舟等景物串联起来，动静结合，调动视觉、听觉、嗅觉多种感官，画面感十足。小作者不只描摹景色，还融入自己的内心感受，由景生情，把内心的安宁与秋景相融，做到融情于景。语言清新朴素，用词细腻，没有堆砌华丽辞藻。美中不足是缺少一点秋日山林独有的秋叶、秋虫等典型意象，如果稍加补充，秋天的季节特点会更加鲜明。 七、回顾所学，总结写作要点。 八、巧拟题目，学列提纲 1.巧拟作文题目 一篇作文，题目是第一印象，题目贴合内容、文笔优美，作文直接加分。本次《我最喜爱的季节》习作，拟题方法难度由易到难，全员可学、按需选择，同时明确拟题禁忌，规避扣分误区。 （1）基础直白式题目 拟题公式：喜爱的季节+景物/场景。写法简单直白，紧扣习作主题，阅卷一眼明晰写作内容，稳妥不扣分。 题库范例：《我爱秋日的山林》《第一场雪》《水田白鹭》《早春原野》《枫桥秋夜》 八、巧拟题目，学列提纲 （2）文艺诗意式题目 拟题公式：景物意境+季节美感，弱化直白句式，融入诗意画面，氛围感强、立意优美，适配高分作文，贴合单元诗文写景的风格。 题库范例：《秋山映明月》《雪落人间》《水田栖白鹭》《细雨润早春》《枫桥秋意》 八、巧拟题目，学列提纲 （3）我的精彩标题 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的季节美景，也可以自拟一个优美的题目。 ●秋山明月 ●早春细雨 ●第一场雪 ●白鹭栖水田 ●雪落枝头 ●空山清韵 ●沉醉秋夜 ●草色遥看 ●雨后秋山…… 八、巧拟题目，学列提纲 2.分层学列写作提纲 梯度1：填空式提纲 开头：我最喜爱的季节是_______，一提起它，我的脑海中就浮现出________。 第二段：这个季节里，也有不少普通的小景致，________。（简单略写次要景物，作衬托铺垫） 第三段：我最喜欢这一季的________。我看见________、听见________、闻到________，内心不由得________。（重点详写，填写两处及以上感官细节，抓住季节独有特点，借鉴课文动静写法） 结尾：沉醉在这一季的风光中，我明白了________，由衷喜爱这独有的季节之美。（结合景物写感受，升华情感） 八、巧拟题目，学列提纲 梯度2：通用标准四段提纲 开头：开门见山，点明自己最喜爱的季节，总写这个季节独有的韵味，点出内心的欢喜与向往。 略写过渡段：简单罗列季节里次要的普通景物，一笔带过，用来衬托下文重点景物。 详写核心段：选取本季节2处典型景物（可以选自《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》中的画面）；调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多角度刻画；运用动静结合，融入自己身处其中的真实体验与心情。 结尾：总结季节独有的美感，抒发对自然、对这一季节的喜爱，回扣全文主题。 八、巧拟题目，学列提纲 梯度3：进阶提纲（文笔拔高，行文有起伏） 开头：以季节标志性景物入笔，营造诗意氛围，可以化用本单元古诗意境，引出自己喜爱的季节，开篇点题。 过渡段：简要写季节里寻常的风物，以平淡的普通景象，反衬核心景物的动人之美。 详写核心段：双线展开描写，既写景物外在形态样貌，也写景物带给“我”内心的感受；借鉴课文融情于景的写法，融合动静描写、多感官刻画；可以结合自己生活小故事，让景中藏情，内容饱满有层次。 结尾：由眼前季节风物，感悟自然之美，联系单元诗文带给自己的体会，升华热爱自然、留心身边美好的立意，做到首尾呼应。 八、巧拟题目，学列提纲 优秀提纲展示 ①提纲一：采用总分结构，动静、视听结合规划习作内容 八、巧拟题目，学列提纲 ②提纲二：按照时间的顺序推进 八、巧拟题目，学列提纲 ③画面简洁雅致，由景生情，条理清晰 八、巧拟题目，学列提纲 列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。 ④我的提纲 九、积累素材，创意表达 01 精彩词语 ◆描写山林水景的词语： 层峦叠嶂、茂林修竹、空山新雨、山清水秀、清泉潺潺 流水潺潺、清澈见底、水平如镜、碧波荡漾、水天一色 幽谷流泉、松涛阵阵、田畴明净、溪涧叮咚、青山含黛 ◆月色秋夜： 皓月千里、月白风清、月明星稀、月影婆娑、月落乌啼 霜满天际、江枫渔火、夜半钟声、清辉遍洒、空山幽寂 寒星点点、夜色溶溶、渔火点点、秋宵寂寂、素辉漫洒 九、积累素材，创意表达 ◆早春风物： 细雨如酥、草色遥看、春雨绵绵、和风细雨、如烟似雾 草芽初绽、春风和煦、薄雾蒙蒙、柳丝轻扬、万物萌动 嫩芽吐绿、轻烟笼野、东风送暖、新柳抽丝、春泥润润 ◆冬雪景象 鹅毛大雪、白雪皑皑、银装素裹、纷纷扬扬、瑞雪纷飞 琼枝玉树、漫天飞雪、雪后初晴、冰清玉洁、簌簌落雪 碎玉纷飞、寒雾弥漫、素裹千山、雪映晨光、寒梅映雪 九、积累素材，创意表达 02 精彩句子 ◆（秋日空山）秋雨刚刚停歇，整座山林被雨水冲洗得干干净净，空气中弥漫着草木与泥土混合的清润气息。一轮皎洁的明月缓缓爬上松梢，如水的清辉静静洒落在黝黑的青石之上。山泉顺着山石的缝隙缓缓流淌，叮咚叮咚，像一支温柔绵长的小曲，在幽静幽深的山谷里来回回荡。晚风穿过成片的竹林，竹叶沙沙作响，枝叶轻轻摇曳，为寂静的山林增添了几分灵动诗意，置身此间，内心也跟着慢慢沉静下来。 九、积累素材，创意表达 ◆（枫桥秋夜）一轮圆月渐渐向西沉落，清冷的寒霜铺满沉沉夜空。江边的枫树在夜色里静静伫立，江面之上，点点渔火随风轻轻摇晃，在水波里揉碎成细碎晃动的光斑。我独自静静凝望这片沉沉夜色，远处古寺的钟声悠悠响起，一声接着一声，越过茫茫江面，缓缓落在漂泊的客船之上。晚风裹挟着江水微凉的气息扑面而来，清冷悠远的氛围，让人心中生出淡淡的思绪。 九、积累素材，创意表达 ◆（早春细雨）初春的细雨像酥油一般，细细密密地洒落向辽阔的大地。远远眺望郊外原野，大地朦朦胧胧，仿佛蒙上一层薄纱，地面泛起一层若有若无的淡青绿色；可当我快步走近细看，却寻不到成片鲜亮的草芽。薄薄的春色藏在蒙蒙薄雾之中，柳树抽出嫩黄的新芽，微风轻轻拂动枝条，没有盛夏的浓烈艳丽，却有着独属于早春温柔含蓄的独特美感。 ◆（第一场雪）冬日的第一场雪悄无声息地降临人间。起初空中只有细碎轻盈的雪沫，簌簌地漫天飘洒；没过多久，鹅毛般的大片大雪纷纷扬扬飞舞起来。高大的树枝挂满蓬松厚重的雪团，辽阔的田野盖上一层厚厚的洁白毛毯，屋顶、石桥、小路全都换上素白的新装。整个世界银装素裹，喧嚣都被大雪悄悄掩盖，天地间安安静静，只有雪花簌簌飘落的细微声响。 九、积累素材，创意表达 03 精彩开头 ◆直入主题：秋日的山林，大多时候清幽安静，明月静静地栖在松枝上，山泉顺着岩石缓缓流淌，温柔得像一首轻声吟诵的小诗。可秋雨来时，山林便换了模样，云雾翻涌，风声阵阵，别有一番动人的气韵。 ◆对比引入：有人偏爱春日的繁花，有人沉醉夏日的蝉鸣，还有人喜爱冬日的白雪，而我，偏偏钟情秋天空山月夜独有的宁静。 ◆排比引入：你是松间的一轮明月，你是石上的一脉清泉，你是秋夜里一抹清寂的诗意——秋日山林，这独一份的美，深深打动着我。 九、积累素材，创意表达 ◆妙用修辞：不知从哪一阵风开始，夏天悄悄退场，秋姑娘踏着薄雾来到山间，给松林、溪水都染上了淡淡的诗意。 ◆视听结合：月亮慢慢沉落，寒霜漫过夜空，江面一片朦胧。“咚——咚——”远处古寺的钟声悠悠传来，我望着江面渔火，沉醉在这秋夜之中。 ◆描写变化：当细雨把原野晕染成浅淡的青碧，当柳丝悄悄抽出嫩黄的芽，浓郁的寒冬慢慢退去，早春独有的含蓄之美，就这样悄悄来到人间。 ◆情景描写：天色慢慢阴沉下来，细碎的雪沫轻轻飘在空中，我推开窗子，知道盼望已久的第一场雪，终于如约而至。 九、积累素材，创意表达 04 绝妙结尾 ◆直抒胸臆：秋日的松林山泉是清幽的，我爱这伴着明月的空山秋景！ ◆排比点题：你是月的清辉，你是泉的欢歌，你是山林的诗意——秋日空山，谢谢你，让我读懂了自然宁静的美好。 ◆情景交融：雪落渐渐停歇，阳光穿过枝桠，漫山遍野一片洁白。落雪的安静、银装的素雅，都让我感慨，大自然的笔墨，真是妙不可言。 ◆升华主旨：啊！白鹭，你带给水田清雅灵动的美，我也愿像你一般，保有一份从容自在、纯净恬淡的心。 九、积累素材，创意表达 ◆余韵悠长：这一场早春细雨，藏着万物苏醒的希望，小草悄悄萌发，柳枝慢慢抽芽，崭新的生机正在原野间生长。望着这片淡淡的春色，我的心底也充满了期待。 ◆巧用修辞：①秋夜，像一位画家，绘出松林的清寂；秋夜，像一位乐师，奏响山泉的乐曲；秋夜，像一位诗人，写下悠远的诗篇。我爱这空山秋夜！②水田白鹭，像一首精巧的小诗，简简单单的模样，却在我的心底久久留存。 ◆深情赞美式：望着明月清泉，真是“明月松间照，清泉石上流”。秋日的山林可真美啊！ ◆总回味无穷式：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”如酥，如纱，如梦，如幻……这就是温柔动人的早春。 十、板书设计 病文修改 梯度化 教学设计 病文修改 1.片段修改 示例：下面是《我最喜爱的季节》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 秋天的山林很美，有月亮，有泉水，还有很多树。我看着景色，心里很舒服。 诊断：只是简单概括景色，缺少景物细节，没有视觉、听觉等多角度描写，没有动静搭配，文字空洞，没有画面感。 病文修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 秋雨洗过的山林格外清爽，一轮明月静静地照在青松之上，清澈的山泉顺着青石叮咚流淌。晚风掠过竹林，沙沙声响伴着远处隐约的笑语。我站在林间，望着清幽的秋山夜色，内心安宁又舒畅。 解析：增加明月、青松、山泉、竹林等典型景物，加入听觉、视觉描写，动静相融；把笼统的感受具体化，多角度描摹秋夜山林，文字画面感更强。 总结：写好写景作文，要抓住季节特有景物，补充景物细节，调动多种感官；动静结合，融情于景，让笔下的风景看得见、听得见，饱含真情。 病文修改 我最喜爱的季节——春天 春天是我最喜欢的季节。 春天来了，天气变暖了。小草长出来了，柳树发芽了，花开了，到处都很好看。 我去郊外玩，看见小草从土里钻出来，路边有很多小花。 天上飘着云，风轻轻吹，很舒服。 开篇平淡，没有画面感，没能一下子抓住读者。 描写太笼统，只有简单概括，缺少细节，没有调动感官。 语句简单，没有写出早春独有的朦胧美感，没有用上对比. 景物描写平铺直叙，动静不分，缺少层次 病文修改 只是简单陈述，缺少声音、形态的描写，没有结合《早春呈水部张十八员外》的意境。 下春雨的时候，雨细细的。雨落在树叶上，落在草地上。雨后空气很好，我在外面走，心情很不错。 水田里面有水，白鹭有时候会飞过来。它们白白的，站在水里。 春天没有夏天那么热，没有秋天那么凉，也没有冬天那么冷。春天有很多好看的景色，我喜欢春天。 生硬塞入白鹭，和春日景物融合得不好，没有写出白鹭的姿态。缺少修辞，画面干瘪。 对比简单直白，比较生硬，结尾仓促，没有呼应开头，没有升华情感。 升格作文 我最喜爱的季节——春天 有人偏爱秋日空山的清寂，有人沉醉冬日落雪的纯净，而我，最喜爱温柔含蓄的早春。 早春不像盛夏那般热烈张扬，也没有深秋那般色彩浓烈，它的美藏在薄雾里，淡淡的，若有若无。一场细雨悄悄洒落，正如诗句里写的“天街小雨润如酥”，雨丝细细软软，如烟似纱，轻轻笼罩着整片原野。远远望去，地面蒙上一层浅浅的青碧，像是谁在大地上晕开了一抹淡绿；可快步走近，却寻不到成片鲜亮的草芽。 河边的柳树枝条慢慢变软，嫩黄的芽苞悄悄攀上枝头，风一吹，万千枝条轻轻摇摆，像姑娘垂落的发丝。湿润的泥土里，小小的草尖悄悄顶破土层，怯生生地探出头，不急着长大，只是慢慢感受春风的温度。 升格作文 不远处一方清亮的水田静静铺展，水面平得像一面镜子。偶尔有白鹭从远处飞来，舒展洁白的双翼，轻轻落在水田之中。它安静地伫立着，低头轻点水面，一圈圈细碎的涟漪慢慢向外散开，和薄雾、嫩柳凑在一起，成了一幅淡雅的水墨画。 春雨停歇，薄雾缓缓散开。风裹着青草湿润的气息拂过脸颊，耳边是溪水叮咚的轻响。早春没有繁花满枝的盛大景象，可这份藏在朦胧里的生机，悄悄唤醒世间万物。 我爱这含蓄温柔的早春，爱这藏在细雨薄雾里，慢慢萌发、生生不息的希望。 升格作文 整体赏析 这篇修改后的习作紧扣《我最喜爱的季节》习作要求，选材为早春，避开了之前秋、冬的素材，贴合本单元《早春呈水部张十八员外》《白鹭》两篇课文，做到学以致用。文章开篇使用对比引入，开门见山，直接点明自己喜爱早春；行文多处使用对比手法，将早春和夏、秋、冬的气质进行对照，牢牢抓住早春“含蓄、朦胧、生机暗藏”的核心特点，立意清晰。 佳作展示 梯度化 教学设计 佳作构思 佳作展示 对比开篇，快速亮出喜好，抓住习作“抒发真情”的要求。 静态描写细致，巧用古诗，画面感十足。 调动听觉、嗅觉，动静搭配，写出盛夏独有的气息。 我最喜爱的季节——盛夏 四季各有动人模样：早春藏着朦胧的嫩芽，深秋铺着绚烂的红叶，寒冬裹着洁白的落雪，而我，偏偏钟情热烈奔放的盛夏。 老家屋后一方荷塘，是盛夏最动人的画卷。层层叠叠的荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的碧玉小伞，托着滚动的水珠。粉荷亭亭玉立，有的半开半合，露出嫩黄的莲蓬；有的还是花苞，鼓鼓的，像攥紧的小拳头。红蜻蜓稳稳停在花苞尖上，正是诗里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的画面，灵动极了。 正午的阳光洒向水面，岸边老树上的蝉一齐放声高歌，此起彼伏的蝉鸣汇成夏天专属的乐曲。温热的风掠过荷塘，淡淡的荷 佳作展示 加入自身活动，把景色和生活情趣结合，情感更真实。 结尾回扣中心，写出独特感悟，升华喜爱之情。 香随风漫开，驱散了空气中滚滚的热浪，我蹲在塘边，静静地看着水珠在荷叶上来回滚动，舍不得离开。 等到夕阳向西倾斜，天边晕开大片橘红色霞光，暑气慢慢消散。我和伙伴拎着小网兜，在荷塘边追逐飞舞的蜻蜓，看落日把水面染成暖金色，波纹轻轻晃动，荷花的影子也跟着在水里摇摇晃晃。 很多人嫌盛夏燥热难耐，可我明白，热烈本就是夏天的本色。万物在这时尽情舒展、肆意生长，藏着源源不断的活力。我爱这繁花盛放、生机奔涌的盛夏。 这篇习作紧扣单元习作要求，选取盛夏荷塘作为核心景物，避开了之前早春空山、秋月、雪景的素材，选材新颖。文章开篇运用对比，直接点明喜好；行文顺序清晰，从荷塘静景写到午后声响，再到傍晚和伙伴游玩的场景，由静到动，景物描写层层推进。小作者调动视觉、听觉、嗅觉多角度观察，比喻、拟人运用自然，恰到好处引用课内诗句，把荷叶、荷花、蝉鸣、晚霞这些盛夏标志性景物写得鲜活立体。文中融入自己在塘边玩耍的经历，不再单纯写景，景中藏趣，真情自然流露。详略安排得当，重点刻画荷塘风光，略写其他景物，结构完整，首尾呼应。美中不足的是，如果再增加一处雷雨过后荷塘的变化，景物层次会更加丰富。 佳作展示 整体赏析 佳作构思 开门见山，巧用对比，直接点明喜好，抓住初冬不张扬的特质。 抓住初冬标志性景物，对比深秋的绚烂，突出清简淡雅。 以薄雾、薄冰、水鸟构建清晨图景，动静相生，氛围感极强。 我最喜爱的季节——初冬 在四季里，很多人偏爱色彩绚烂的深秋，或是白雪漫天的隆冬，而我独爱安静含蓄的初冬。 深秋斑斓的树叶大多随风飘落，林间只剩下舒展疏朗的褐色枝丫，伸向澄澈的蓝天。几丛野山楂留在枝头，一串串圆润鲜红的果子，在清冷、素淡的林间格外醒目，像谁随手挂上的小红灯笼，给安静的林子添上一抹亮色。 清晨，薄薄的白雾笼罩小河，水面结上一层半透明的薄冰，像一层轻轻蒙在水面的玻璃。偶尔有几只水鸟掠过 名师点评 佳作展示 写出初冬阳光的独特质感，融入内心感受，情景交融。 结尾升华，写出自己独特的理解，余味悠长。 河面，翅膀轻点冰水，发出清脆的鸣叫，打破原野的寂静，很快，四下又回归安宁，只剩下薄雾慢慢流动。 等到午后，淡淡的阳光穿透枝丫，柔和地洒向大地。它不像盛夏烈日那样灼人，暖暖地落在肩头、枯黄的草叶上。我站在林间，迎着微风，空气凉丝丝的，阳光却温柔包裹着我，所有浮躁的心绪，都慢慢安静下来。 初冬没有盛大的美景，却在安静里默默积蓄力量，静静等候一场白雪的赴约。这份从容、淡雅的美，深深打动着我。我爱这含蓄温柔的初冬。 名师点评 佳作展示 想象大胆：小作者想象的未来家里的变化，不禁让我们向往。 表达愿望：结尾表达了小作者不舍的情感，希望自己的家乡更加富裕、美丽。 连房子都是全智能的呢！如果遇到地震、洪水等灾害，一按房屋控制系统的按钮，房子便会升到空中。我惊叹不已，如果不是妈妈带路，这日夜思念的家，我还真不认识呢！ 我像一个游客，重游了家乡。多么美丽的城市！多么奇妙而巨大的变化！几天后，我依依不舍地离开了杭州。希望再过二十年，我的家乡能变得更加富裕，更加美丽！ 名师点评 佳作展示 这篇范文写初冬，避开了大雪的常见选材，写落雪之前清简安静的初冬，选材新颖别致。全文按照清晨到午后的时间顺序推进，层次分明。重点描写林间红果、河面薄冰、薄雾、冬日暖阳，抓住初冬和深秋、隆冬不一样的特点，突出它清冷、温柔、安静的气质。多处使用对比手法，将初冬和绚烂的深秋、灼热的夏日对照，景物描写细腻克制，动静相宜，枝丫、红果、薄冰是静景，飞鸟、流动薄雾是动态画面。调动触觉、视觉、听觉多种感官，语言淡雅干净，不刻意堆砌好词好句。结尾跳出单纯写景，感悟初冬蕴藏的生机，情感含蓄绵长，结构完整，紧扣本次习作的全部要求。 整体赏析 佳作展示 满分佳作 梯度化 教学设计 满分佳作 我最喜爱的季节——春天 四季轮回，各有风姿。夏日热烈喧闹，秋日沉静丰盈，冬日素净安宁，而我最喜欢的季节，是生机萌动的春天。 气温慢慢回升，凛冽的寒风渐渐褪去，大地从漫长的沉睡里苏醒过来。冻土悄悄化开，小河解冻，叮咚的流水顺着河道向前奔涌。远远望去，原野蒙上一层淡淡的青绿色，小草悄悄顶破泥土，试探着感受春风。河边的柳枝抽出嫩黄新芽，随风轻轻摇摆，燕子跨越千山万水归来，穿梭在村落上空，忙着衔泥筑巢。 八、积累素材，创意表达 春日的雨总是细细柔柔的，像轻纱笼罩大地。春雨落下，桃花、杏花、梨花陆续绽放，粉白相间，空气里飘着淡淡的花香。雨停之后，阳光变得柔和温暖，不再刺眼。人们脱下厚重棉衣，来到郊外踏青。草地上，孩子们牵着风筝奔跑，五颜六色的风筝在蓝天上随风起伏，清脆的笑声在原野上飘荡。 春天没有浓烈耀眼的色彩，也没有盛大喧嚣的场面，它带着温柔的力量，一点点唤醒世间万物，把希望播撒在大地的每一处角落。我爱春天，爱这个慢慢生长、满怀希望的季节。 八、积累素材，创意表达 满分分析 这篇习作紧扣习作要求，以春天这个季节为描写主体，按照景物苏醒、春雨花开、人们踏青的顺序行文，条理清晰。小作者调动视觉、听觉、嗅觉多角度观察，抓住春草、春柳、归燕、春雨等春日典型景物，动静结合，画面鲜活。多处运用对比，将春天和其他季节对照，突出春日含蓄温柔、孕育生机的特点。文章景中融情，把踏青的欢乐融入景色描写，情感真挚自然，首尾呼应，主旨鲜明，语言流畅优美，是一篇标准的写景佳作。 真题拓展 梯度化 教学设计 真题拓展 (山东 聊城 东昌府区) 四季流转，风景万千。晨昏更迭，季节藏着独有的美好。请你细心观察感受，补全题目：《我最喜爱的________》，可以写春天、盛夏、深秋、初冬，抓住这个季节独有的景物、声音、气息，把重点部分写具体、写生动。字数不少于400字。 真题一 写作提示：①感受你喜爱的季节独有的风貌，明确本次习作的写作主体与核心画面。②观察这个季节里的花草、天气、生灵、人们的活动，找准写作重点。③多角度描写，调动视觉、听觉、嗅觉，有侧重地展现季节独有的美感，语言具体生动。④融入真情实感，表达对这个季节的喜爱与赞美。 真题拓展 (北京 朝阳区) 四季是大自然的画卷，风来景换。请走进你最喜爱的季节。想一想：这个季节的花草树木有什么特点？天气、光影有什么不一样？小动物、人们的活动有哪些独有的画面？梳理写作内容，分段叙述，重点场景详细描写，写出季节独有的迷人风景。 真题二 写作提示：①从季节景色、天气特点、林间生灵、人间活动四个方面展开构思。②梳理写作素材，理清写作顺序，明确详写、略写内容，突出季节特点。③结合自己平时的观察体验，抓住独属于这个时节的景物，重点书写季节的美好。 真题拓展 (昆明市 官渡区) 眼前风景动人，四季各有韵味。请你补全题目《我最喜爱的________》，细心观察，书写你心中那个季节的独特模样。可以描写季节里的风光景物、风雨云霞、小动物、人们的活动，把重点部分写具体。不少于400字。 真题三 写作提示：①补全题目，确定写作方向，聚焦这个季节的景物特点展开描写。②细致观察季节里的草木、天气、声响、气息，捕捉鲜活画面。③描写有主次，重点突出季节独有的景致。④抒发真情实感，表达对大自然、对这个季节的喜爱。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区) 四季留下我们许多美好的回忆，藏着动人的风光。请补全题目：《我最喜爱的________》，细心观察，写出这个季节独有的风貌，把印象最深的景物、最打动你的场景写细致、写具体。字数不少于400字。 真题四 写作提示：①补全题目，可拟题为“我最喜爱的秋天”“我最喜爱的春天”“我最喜爱的初冬”等，锁定核心写作场景。②细致描摹景物变化：草木的色彩、风雨的姿态、天空云霞的模样。③细致感受生活画面：小动物的活动、人们出门游玩、劳作的场景。④选取1-2处最有代表性的画面重点详写，运用细节描写，让画面鲜活真实。⑤结尾升华情感，表达对季节、对大自然的热爱，传递对美好风景的喜爱。 大家动笔写作时，务必严守习作要求：统一使用第一人称，立足日常观察展开描写，聚焦季节独有的景色、声响、气息选材，摒弃千篇一律的套话；拒绝流水账行文，精选2—3处核心画面，巧用对比细化细节，刻画所见所闻与内心感受，做到特点鲜明、描写鲜活、重点突出。习作完成后，主动自查修改，补齐视听嗅等感官细节、理顺语句、升华主旨，让文章详略得当、情感真挚。 希望大家活用单元所学技法，跳出固化思维，以观察者的独特视角，捕捉一个季节独有的动人光景，用细腻鲜活的文字书写季节美景、抒发喜爱之情，写出条理清晰、画面饱满、立意清新的优质习作，让笔墨承载对大自然、对美好风物的热爱与赞美！下课！ 写作更轻松 学习超有趣 $