第八单元 第2课时 购买水果（学习任务单）数学北师大版三年级上册（新教材）

第八单元 第2课时 购买水果 学习任务单

课程基本信息:
学科·版本	数学·北师大版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	八 调查与记录
课   题	第2课时 购买水果

 

1.旧知回顾

（1）下表是三（2）班图书角的藏书情况。

①哪种书最多？

 

 

②图书角的藏书共有多少本？

 

 

（2）三（3）班进行了“阳光少年”评选活动，班长对4名候选人的选票进行了整理，但是其中有一个表格的数据看不清楚了。

①三（3）班总共48名同学（每人投一票），天天得了多少票？

 

②在本次评选中（      ）的票数最多，是（    ）票；（     ）的票数最少，是（    ）票。

2.预习思考

三（1）班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果，大家喜欢的水果各不相同。你觉得怎样确定每种水果买多少比较合理？试着写一写你的想法。

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学习任务一：探究不同记录数据的方法

1.情境引入

班级开联欢会买水果，如果每种水果买得同样多，容易出现有的不够、有的剩余。

比较合理的方式是：喜欢的人多的水果______买，喜欢的人少的水果______买。因此我们需要先__________全班同学的水果喜好。

我们可以用__________的方式收集大家的选择，再记录整理数据。

 

2.常见的数据记录方法

方法一：写名称记录。把每一票的水果名称依次写下来。

不足：写字速度_________，容易遗漏数据，花费时间长。

方法二：画示意图记录。画出对应水果的简笔画表示票数。

不足：水果外形相近容易画混，造成统计_________。

方法三：符号标记记录。用不同符号代表不同水果，如画○、□、×、△。

不足：符号多了容易_________，不方便整理数据。

 

3.重新做记录，数据核对

淘气：

奇思：

 

喜欢苹果的有____人，喜欢橘子的有____人，

喜欢香蕉的有____人，喜欢梨的有____人。

统计结束后需要核对数据：把各项数量______，和总数量对比，防止______或者______。

 

4.任务小结

记录数据有多种方式，调查时可以根据实际情况选择合适的方法，统计后要核对数据，保证结果准确。

学习任务二：探究画"正"字记录数据