陕西西安市多校2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

绝密★启用前 2026一2027学年度第一学期期中学业水平测试 密 九年级语文试题（卷）】 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共8页，满分120分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 如 3.书写要认真、工整、规范：卷面干净、整洁、美观。 题号 二 三 总分 得分 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分） 你作为“君子之道”语文活动周的策划人，需要完成以下任务。 探 【君子立身】君子立身，贵在自强不息。沉心精进，淬炼自身光华。 初中阶段是一个人成长的关键时期，如今的你们是喷薄而出的朝阳，内心贮蓄着无限能 量，满怀憧憬与理想。既要埋头苦干、心无旁骛夯实学识，树立框时济世的家国情怀，更要有 世界眼光和国际视野，以自强不息的姿态勇敢奔赴前路，从容迎接人生全新的挑战，向着广 封 阔蓝天奋力翱翔。 1.请确认其中加点字的读音。(2分) (1)埋头苦千(A.mnB.mi) (2)心无旁骛(A.WùB.wū) 製 2.文中画线部分有二个错别字，请找出并改正。(2分) 改为 【君子立心】让我们透过这些诗文名句，品读文人笔下的奋进力量。 3.品读诗文，汲取力量。(1)韩愈被贬潮州，仍坚强不屈：“欲为圣明除弊事 ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；(2)温庭筠常年辗转羁途，纵然漂泊劳顿，却能善借风物 排遣心绪，以极简白描铺陈早行景致：“鸡声茅店月， ”(《商山早行》)； 蜜 (3)欧阳修在人生低谷之时，仍有“ ”(《醉翁亭 记》)的醉意山水的情怀；(4)刘禹锡被贬多年，未曾消沉，仍用富有哲理的诗句酬答乐天： ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；(5)如今，我们 青春逢盛世，更应持 ”[李白《行路难》（其一）]的 积极奋斗精神，奏响时代强音。（(11分) 【君子立言】不管在哪个领域，只要你足够热爱，一定会闪闪发光。请你完善下面的演 讲稿。 ①这一个多月，美加墨世界杯涌现出太多值得永久铭刻的高光时刻。②小组赛的冷门 线 迭爆，淘汰赛的生死时速，补时阶段的神奇绝杀 点球大战的扣人心弦，门将的神勇扑救， 前锋的灵光一现…③每一帧画面都荡气回肠，每一次逆转都令人热血沸腾。④ [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第1页] ⑤而那些动人的瞬间，那些奔跑的身影，那些呐喊与拥抱，永远滚烫，永远鲜活，永远在记忆 深处熠熠生辉。 4.请提取第①句的主语，写在下面的横线上。(2分) 5.请在第②向方框内填写正确的标点符号。（2分) 6.请在第④句画线处补写一句话，使上下语意连贯。(2分) 【君子立德】阅读一本名著，就是一场精神的旅行。 7.《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友小菲性格胆小自卑，你想把这部 作品推荐给她，鼓励她男取自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中其体内容推 荐。(3分) A,具有强烈自尊心和反抗精神 B.追求精神上的自由、平等 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】用AI写作业、拓展兴趣爱好、寻求心理安慰…随着生成式人工智能的迅猛 发展，青少年使用者数量不断增多。一项调查显示，超六成受访中小学生使用过A,其中近 两成经常用。在具体用途方面，不仅用AI辅助完成作业、代写作业，也把AI当作聊天对象。 调查显示，有不少受访中小学生因过度依赖A山出现社交退缩现象，部分受访中小学生表示 “心里有烦恼只想去问AI”。 AI可以1秒生成答案，可以提供24小时不间断的陪伴，可以无底线地迎合情感需求。 但是真挚的情感、鲜活的交往、独立的思考，永远只能在现实世界中获得。屏幕里的世界再 精彩，终究是虚拟的算法构建。脚下的土地、身边的亲人、同行的伙伴，才是真实可触的成长 养分。把孩子从虚拟世界拉回现实，让他们在阳光下奔跑，在人群中成长，在真实的互动中 学会爱与被爱，才能让青少年拥有完整、温暖、有力量的人生。这是技术无法给予，也是每个 人成长中最不可或缺的珍贵财富。 (摘编自《为青少年营造更丰盈的现实生活》，2026.4.3《中国教育报》)》 【材料二】7月，2026世界人工智能大会上，“AI+教育”成为热，点话题。紧抓教育科技 人才一体化的中国，正在努力打破传统学科壁垒与人才培养的固有思维，快速落地创新举 措，更好应对这场人才培养场景下的A[大考。 俞晓瑾（华东师范大学附属第二中学技术信息课教师）：“用A虹抄作业”当前普遍存在， 不分城市或偏远地区。在信息化时代，“智能鸿沟”可能是眼界、思维和能力等共同造成的。 “人工智能+教育”的发展，目前只是起步，隐私、伦理、数据采集等行为的边界较为模糊的， 需要有一些引导性的政策文件加以规范。 [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第2页] 周刚（上海市徐汇区教育局局长）：人类要高效利用工具，也要留意不被工具异化。在徐 汇区的A课程里，我们专门设置了伦理模块，因为技术越强大，人性的罗盘越不能丢。我们 需要提醒青少年朋友和教育工作者：让AI成为你的杠杆，而不是你的拐杖；你要用它撬动更 大的世界，而不是靠它支撑自己的站立。青少年要保持“提问的饥饿感”，守护“动手的笨拙 感”，培养“价值的锚定感”。 丁奎岭（中国科学院院士、上海交通大学校长）：要始终强调，师生应该成为知识和技术 主权的所有者。无论技术如何演进，都不要放弃人类独有的思考力和创造力。AI和HI(人 类智慧)协同起来，你就会成为更加智慧、更加强大的自己。 马余刚（中国科学院院士、华东师范大学校长）：AI面前人人平等，年轻学生要善于做 “船”，而不做“岸”。技术的水位涨得再高，船也可以浮在水面之上，岸却会被淹没。希望大 家既能做AI时代的弄潮儿，也能成为人类价值的守护者，两方兼顾，成长为对社会更加有用 的人。 (摘编自《教育如何应对人工智能大考》，2026.7.20《人民日报》) 【材料三】如果在这个过程中，人类早早地交出“自我”，照片都是生成的，论文是AI代 笔的，创作是套用AI模板的，那么人类生产的内容便会迅速滑向同质化、空心化，AI从网络 上抓取的所谓“新数据”，很可能就是A自己生产的“二手货”。如此，就触及行业内另一个 术语一“模型崩溃”：生成式AI模型输出的合成数据会污染后续模型的训练集，形成一个 负反馈循环，导致模型性能急剧退化。这也是一些人坚持手搓、实拍、独立完成一项创作的 意义所在。这不是守旧，也不是跟技术较劲，而是为了给AI行业保留一份原创母本。人类 如果放弃了独创性，也是在给AI断粮，最终反噬的还是AI技术本身的迭代空间。 (摘编自《“规范AI”和“拥抱A”同向而行》，2026.7.17“澎湃新闻”) 【材料四】你多久没有认真翻过字词典了？A(人工智能)时代，指尖轻点，海量信息扑 面而来，有人觉得辞书早已过时，大可弃之不用。 经典辞书是重要的知识来源。当遇到不认识、拿不准的字词上网检索时，搜索引擎和A[ 工具可能给出五花八门的答案，大多是零散网络信息的拼凑、组合。判定标准在哪里？这就 要回到权威出版机构推出的辞书产品，才能确保查有实据、用有规范。 越是在碎片化信息泛滥、网络用语泥沙俱下的今天，权威经典辞书越是珍贵。它不仅是 识字辨义、正音明理的基础工具，更是语言规范的标杆、知识服务的基石、文脉传承的载体。 （摘编自《AI时代，为何还要翻字词典？》，2026.7.14《人民日报》) 8.结合材料二，概括专家、教育工作者提出的青少年正确使用AI的三条建议。(3分) 9.班里有同学写作业全程依靠AI,不愿独立思考、与人交流，请你结合以上材料写一段劝说 语。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分)】 A.青少年使用AI来写作业数量不断增多，其中超六成受访中小学生经常使用。 B.在信息化时代，“AI+教育”发展已十分成熟，中小学生要将AI作为自已的拐杖。 [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第3页] C.人类若大量依靠AI完成创作，易造成内容同质化，还可能引发“模型崩溃”问题。 D.AI检索字词快捷准确，内容权威规范，能够完全取代经典辞书供我们学习使用。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 黄昏渡 ①荒郊野外有个小渡口，茅舍一间，小舟斜靠岸边。渡口虽破，却有个很诗意的名 密 字—黄昏渡。 ②渡口人迹罕至，多少年了，往往只见摆渡人老何蹲在船边孤独地吸烟。 ③太阳西斜，一天又近黄昏。老何眯着眼，盘腿坐在船头，手里握着个酒葫芦，脚旁放着 两份菜，一荤一素，自得其乐地抿着酒。 ④突然，老何放下酒葫芦，侧着耳，脸上显露出兴奋的神情。多年的经验告诉他：生意 来了！ ⑤是个年轻人，走得很急，脸上的神色有些疲惫，背着一个大挎包。 ⑥“大爷，我要过渡！”年轻人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草。 ⑦“上来吧！”老何热情地招呼。他当然热情，因为一年半载他也等不到一位客人。 ⑧年轻人上船。从年轻人上船的姿势中，老何一眼看出这小伙子不会水。他小心翼翼 扶住船帮的样子让老何对他有些轻蔑。 ⑨老何麻利地收起酒莱，将一支竹篱递到年轻人手上，脸上带着诡异的笑，走下了船。 ⑩“大爷，你将我渡过去啊。”年轻人不解地望着老何。 ①“你自己渡过去吧。” @“我不会摆渡，你把我渡过去，要多少钱都成。” 雷“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己，虽然你是第一次来，但也得守我的规矩封 不是？”老何说，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学。” @“今天就得破破你的规矩！”年轻人突然亮出一把刀，将老何逼上了船。 ⑤老何觉得这情景非常熟悉，他在锋利的刀尖下拿起了竹篙。 ⑥年轻人说：“好好把我渡过去，我不会要你的性命。” ⑦老何默默地将船撑离了岸。船箭一般地朝对岸划去，年轻人坐在船中央，双手紧紧地 抱着他的挎包。 ⑧老何轻蔑地看着这个年轻人，他知道年轻人表面上张扬，心里其实怕得很。老何狠狠 地跺了跺船板，年轻人刚想发作，却看见一股河水突然从船底涌上来。 四“老家伙，你怎么把船弄漏了？”年轻人抓着船帮，失声叫道。 四“哈哈！这是条破船，不漏水才有问题呢！”老何笑着说，“年轻人，天堂有路你不走， 栽到我老何手里，活该你倒霉！” ④年轻人舞着刀子扑过来，老何却灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影。 ②②年轻人望着泛起涟漪的河面，不知所措。船舱里的水越来越多，船在一点，点下沉，年 轻人惊慌地抱着挎包坐在船边，绝望地看着河水将自己的身体一点点淹没… 3年轻人醒过来的时候，夕阳正罩在他的脸上，暖洋洋的。他扭动了一下身体，才发现 身子已经给几道绳索捆住了。 线 ④“大爷，都是一条道上的人，你放了我吧！” ⑤“哈哈哈！”老何朗声大笑，“一条道？.你看花眼啦！” [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第4页] ⑥“那挎包里有钱，你想拿多少拿多少。”年轻人哀求着。 ②⑦“钱是好东西，可是我老了，不需要这个。” 四“大爷，你何必害我呢？”年轻人绝望地垂下眼睛。 四“害你的是你自己啊！”老何重重地叹了一口气，“年轻人，还是我送你上岸吧！” 密 ①警笛声隐约可闻，越来越近了，年轻人徒劳地挣扎了几下，无奈地低下头。 ①几名警察过来铐住年轻人，紧紧握着老何的手：“这人我们已经追捕十几天了，老何， 你又立功了啊！” ②老何只是憨厚地笑笑。 3望着警车远去，老何又盘腿坐在船上，一口热酒下肚，往事在他心中翻腾。 ④那年，老何也是年轻人这般年纪，逃亡中重伤了黄昏渡的船夫。十多年后双鬓泛白的 他从狱中出来，在人生的黄昏幡然醒悟，主动要求接替那位船夫来守黄昏渡，配合警方专门 抓漏网之鱼。 ⑤此后，老何心里又多了一份希冀，他在等待一个人的到来。 11.阅读全文，依据小说情节概括填空。（4分) ·天黄昏，老何在渡口喝酒，一个神色疲惫的年轻人要渡河→① →② 12.根据文意，说说第⑧段中加点的两个“规矩”的含义有何不同。（6分) 13.文章第④段运用插叙，请分析其作用。(5分) 14.老何常年独守荒僻黄昏渡，杜小康独自留守芦苇荡放鸭，二人都身处孤独环境。请结合 两篇文章，说说两人承受孤独的初衷与最终精神收获有何不同。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 线 更有痴似相公者。 (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】往年因雪霁①，偶入西溪，何意②得见世外佳景。日虽露影，雪积未疏，竹眠低地，山 [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第5页] 白排云，风回雪舞，扑马嘶寒，玉堕冰柯，沾衣生湿。遥想梅开万树，目乱飞花，自我人迹远 来，踏破瑶街③十里，生平快赏，此景无多。因念雪山苦行，妙果以忍得成。吾人片刻冲风④， 便想拥炉醉酒。噫！恣欲甚矣！虽未能以幽冷摄心⑤，亦当以清寒炼骨而。 (选自高濂《西溪道中玩雪》，有删改) 【注释】①霁：雨雪停，转晴。②何意：哪里想到、万万没想到。③瑶街：这里指大雪覆盖 的道路。④冲风：迎着风雪。⑤摄心：佛教语，指摄收放散之心。⑥炼骨：锻炼卓绝的品质。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 课内迁移：是进亦忧，退亦忧 (1) 上下一白 成语推断：一如既往 (2) 雪积未疏 语境分析：结合前文“日虽露影”“雪积”。 (3) 虽未能以幽冷 查阅字典：①虽然。②即使，纵然。 (4) 摄心 16.结合语境，解释“更有痴似相公者”中“者”的用法和意义。(2分) 小资料：课文中“者”的常见用法和意义 ①“至于负者歌于途”中“者”，代词，可译为“…的人”。 ②“或异二者之为”中“者”，代词，用于数词后面，指代事物，可译为“…的情况”。 ③“莲，花之君子者也”中“…者…也”，语气助词，用于判断句，可不翻译。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”(2分) (2)因念雪山苦行，妙果以忍得成。(2分) 18.甲、乙两文虽然都在写雪，但是作者所流露出的思想感情是不同的，请简要说明。(2分) (四)阅读下面的宋词，完成19~20题。(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第6页] 19.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分) 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉 宇的高寒，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了 ”(填原词)的感慨，展现了词人 的胸襟。 20.请说说你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分) 三、审美表达·展示思辨风采(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 在夜晚的书桌前，有人为一道难题反复演算；在实验室里，有人为一个数据通宵达 旦；在运动场上，有人为一秒突破挥汗如雨。他们都在做同一件事一把全部心力汇聚 于眼前的目标，不被喧嚣所扰，不被困难吓退。这种将目光牢牢锁定在当下的力量，正是 成长路上最宝贵的品质。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 题目一：“的瞬间”（记叙文） 题目二：“专注是成功的垫脚石”（议论文） 要求：①若选题目一，先将标题补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第7页] 密 11 封 A600字 线 [九年级语文期中学业水平测试试题共8页第8页]2026—2027学年度第一学期期中学业水平测试 九年级语文试题（卷）参考答案及评分标准 一、实践活动呈现语用水平（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每空1分。共2分。 2.(2分)框一匡 评分标准：找出错别字，得1分；错别字改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)肯将衰朽惜残年(2)人迹板桥霜(3)醉翁之意不在酒在乎山水之 间也(4)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 评分标准：（1)(2)处答对一句，各得1分。计2分。(3)(5)处上下两句全都答对， 各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不 得分。共11分。 4.(2分)世界杯 评分标准：主语提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)， 评分标准：标点符号填写正确，得2分，共2分。 6.(2分)示例：足球的魅力，就在于它从不缺少奇迹，也从不辜负坚持 评分标准：句子填写恰当，得2分，共2分。合理即可。 7.(3分)示例一：（选择A)我推荐你读《简·爱》。书中的简·爱拥有强烈的自尊心与反 抗精神。她小时候寄住在舅妈家，遭受虐待，敢于反抗舅妈与表哥的欺辱：在桑菲尔德庄园， 面对地位远高于自己的罗切斯特，她也不肯卑躬屈膝。简·爱出身卑微，却从不看轻自己。 希望你能像她一样，勇敢维护自己，克服自卑，拥有直面困境的勇气。 示例二：（选择B)我推荐你读一读《简·爱》。简·爱一生追求精神的自由与平等。她虽是 平凡的家庭教师，没有财富与美貌，但她坚信人与人之间精神的平等。当罗切斯特向她求婚 时，她保持独立人格，不因为爱慕就放弃尊严。哪怕身处弱势，她也坚守自我。愿你从书中 获得力量，相信自己的价值，自信地生活。 评分标准：①点明人物特点；②结合原著具体事例：③联系小菲，表达鼓励。各得1分。共 3分。 二、综合阅读提升人文素养（共13小题，共46分） (一)(9分) 8.(3分)示例：①保有独立提问、动手实践、坚守正向价值的意识，把AI当作拓展自我的 杠杆，而非依赖的拐杖；②牢牢掌握知识与技术主权，坚守人类独有的思考、创造能力，实 现人类智慧与人工智能协同发展；③主动顺应AI发展浪潮，做驾驭技术的“船”而非被动 依附的“岸”，兼顾技术运用与人类价值坚守。 评分标准：每点1分，共3分。意近即可。 9.(3分)示例：同学，过度依赖AI会带来很多问题。长期靠AI代写作业会让我们丧失独 立思考能力，习惯向AI倾诉还会慢慢害怕现实社交；大量照搬AI产出的内容，不仅会让我 们的创作空洞同质化，长期下去也会弱化自身创造力。A工只是辅助我们学习的工具，我们 应当把它当作拓宽视野的杠杆，多和身边师长同伴沟通，主动查阅权威辞书夯实基础，坚持 独立完成思考与创作，守住独属于人类的思考力与原创力，才能真正实现成长。 评分标准：结合材料劝说，劝说有理有据，得3分。共3分。 10.(3分)C 九年级语文创新作业参考答案共3页第1页 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)示例：①老何被年轻人持刀胁迫撑船，却故意凿漏船，跳水脱身，将年轻人制 服②年轻人被警察带走了，老何又坐在船上喝酒 评分标准：每空2分，意近即可。共4分。 12.(6分)示例：第一个“规矩”是老何虚构的渡口规则，实为试探或设局的借口；第二 个“规矩”指社会应遵守的法律与道德准则，强调违法者必须承担责任。 评分标准：答出不同含义各得3分，意近即可。共6分。 13.(5分)示例：①交代老何年轻时伤人，出狱后主动守渡协助警方的往事，解开前文“情 景熟悉”的悬念；②丰满老何悔过向善的形象，升华“自我救赎”的主旨，让情节逻辑完整。 评分标准：答出①得3分，答出②得2分，意近即可。共5分。 14.(6分)初衷不同：老何的孤独是自我选择，年轻时犯下伤人之罪，出狱后主动驻守渡 口，以抓捕逃犯弥补过错：杜小康的孤独是被迫承受，家道衰败，不得不跟随父亲远离家乡 放鸭求生。精神收获不同：老何在长久孤寂中完成自我救赎，坚守正义，弥补过往罪孽，实 现心灵悔过自新；杜小康在孤独与风雨磨难中褪去幼稚懦弱，变得坚强成熟，拥有直面苦难 的勇气，完成少年的成长蜕变。 评分标准：答出初衷与最终精神收获的不同各得3分，意近即可。共6分。 (三)(12分) 15.(4分)(1)这 (2)全，都(3)消融 (4)即使，纵然 评分标准：每小题1分，意近即可，共4分。 16.（2分)代词，可译为“.…的人”。 评分标准：解释正确得2分，共2分。 17.(4分)(1)(2分)看见我高兴地说：“湖中哪能（想不到）还有这样的人呢！” 评分标准：大意对，得1分。关键词“焉得”翻译正确得1分。共2分。 (2)(2分)因此（我）想到在雪山中艰苦修行，修成正果是因为能够忍耐。 评分标准：大意对，得1分。关键词“妙果”翻译正确得1分。共2分。 18.(2分)示例：张岱在甲文中抒发了遗世独立、独赏美景的闲情雅致，更有他的故国之 思：乙文中西溪道中的雪后胜景，不仅让高濂得见世外佳景而畅快肆意，更让他感悟到忍受 艰难困苦方能有所收获的道理。 评分标准：答出甲乙两文的思想感情，各得1分，共2分。意近即可。 【参考译文】 【乙】往年因为雪过初晴，偶然进入西溪，没想到得以见到世外的美好景色。太阳虽然 露出了影子，但是积雪还没有消融，竹子因雪压而低垂于地，被白雪覆盖的山峦洁白连绵， 仿佛直排到云际，风吹起雪花乱舞，马在寒雪中嘶鸣，如玉般的雪花从冰枝上坠落，沾在衣 服上让人感觉湿润。遥想此时千万棵梅树已经开花，眼前就像有无数的飞花让人眼花缭乱， 自从我从远方来到这里，踏破了这十里被大雪覆盖的道路，生平快意的观赏，这样的景色实 在不多。于是想到在雪山中艰苦修行，美好的果报是因为忍受（苦难）才获得的。我们这些 人仅仅片刻迎着风雪，就想要拥着炉火喝酒。唉！欲望太过分了啊！即使不能用幽冷来收摄 放纵的心，也应当用清寒来锻炼卓绝的品质。 (四)(4分) 19.(2分)此事古难全 示例：乐观、豁达 评分标准：每空1分，共2分。 20.(2分)示例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别：正如月 亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律，要以乐观豁达的胸襟来对待。 九年级语文创新作业参考答案共3页第2页 评分标准：意思对即可。共2分。 三、审美表达~展示思辨风采(50分) 21.(50分)略 【附】 作文评分细则 一类卷(43-50分)：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切，语言顺畅，没 有语病，结构完整，条理清楚。 二类卷(35-42分)：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶 有语病，结构完整，条理较清楚。以38分为基准分，适当浮动。 三类卷(27-34分)：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实，语言尚通顺，语 病不多，条理尚清楚，能分段。以30分为基准分，适当浮动。 四类卷(18-26分)：偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言不通顺，语病较多，条理不 清楚，以22分为基准分，适当浮动。 五类卷(0-17分)：文不对题，不知所云，语病严重，文理不通，结构混乱，不能完篇，以 13分为基准分，适当浮动。 备注说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹工整的加1一2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足600，每少50字扣1分；不足500，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 九年级语文创新作业参考答案共3页第3页