浙江省温州市第二中学2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试卷

2026学年第一学期七年级期中检测语文试题卷 温馨提示： 全卷满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。答策必须写在答题纸相应位置， 写在武题卷、苹稿纸上均无效。不得使用涂改带、涂改液。 学校正在开展“行走的课堂”主题实践活动，现诚邀你和小海小江一起参加！ 活动一主题策划·寻行走之义(30分) 回探行走之音 请你参与宣传语的修改。 人总在路上走，我们背着行囊走出校门，不断用脚步丈量未知。 风从薄幕里吹来，把一路的见闻慢慢酝niàng(①)成心底的故事，阳光不再娇mèi (②)，夕阳将影子晕染。回望来路，白日的fán（③)杂与喧嚣已悄然退场，只剩 一片静mì（④)的暖光。 同学们，一要那的回眸里，愿你们已听见自己成长的声音一继续走下去吧，前方自 有天地。 1.依据拼音填写汉字（4分) ①酝niàng（▲) ②娇mèi(▲) ③fán(▲)杂 ④静m1(▲) 2.选出加点字的正确读音(2分) ①晕（▲)染A.yanB.ydn ②悄（▲)然 A.qiā0B.qi&0 回品行走之思 一路走来的风景与哲思，早已被古人写进诗行。小海将古诗中的“行走之境”整理在下 方，请你完善。 (1)诗行拾萃·名句默写 ·壮志行 日月之行，若出其中：① 若出其里。 《观沧海》曹操 ②▲，江春入旧年。 《次北固山下》王湾 【心境】积极乐观的壮志情怀 ·情思悲 ③▲ 小桥流水人家，古道西风瘦马。 《天净沙·秋思》马致远 ④ 受降城外月如霜。 《夜上受降城闻笛》李益 【心境】悲凉孤寂的极致乡愁 ·行思学 ⑤▲-， ⑥▲ 《论语十二章》 【心境】学恩结金的学习方法 七年级语文期中试题卷(EZ)第1页共6页 ·羁旅情 峨眉山月半轮秋，⑦ 《峨眉山月歌》李白 我寄愁心与明月， ⑧ △ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 【心境】 ·荣枯叹 ⑨ △ 崔九堂前几度闻。 《江南逢李龟年》杜甫 ⑩遥怜故园菊，▲ 《行军九日思长安故园》岑参 【心境】时局盛衰的忧国愁思 3.完成1-10句古诗默写（(10分) 4.填写横线△处心境（2分) (2)行旅探幽·古诗品读 小江读到乐雷发的《秋日行村路》，诗中记录了诗人秋日行走乡间的所见美景。研读时 他有以下困惑，请你帮忙解答。 秋日行村路 【宋】乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆英姜芽社肉香。 一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂。 5.诗中最果奥型的锹李配公景物是“▲”“△”。(2分) 6请从画面色彩和手法情感两个角度，赏析“一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂”这两句诗 的妙处。（4分) 回悟朝花之意 鲁迅在《朝花夕拾》中”行走”于旧社会的各个角落，遇见了形形色色的人。请阅读以下 研学单，跟随鲁迅的笔触，辨识众生相。 《朝花夕拾》研学单 材料一： 【任务一】7.材料一，对 她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十 应的人物是▲，她是 三！好，八十四…”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥 一个表里不一、心术不正 的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？ 的市井教唆者：材料二， 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋…。” 对应的人物是陈莲河，他 (选自《琐记》) 是一个▲（填人物形 材料二： 象)。(2分) 他坐在一把交椅上，也是儒者打扮，和颜悦色，满面春风。他 一张方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引：“原配 【任务二】8.鲁迅称“要 蟋蟀一对”“平地木十株”，还有“败鼓皮丸”。 寻真实的朋友，倒还是他 七年级语文期中试题卷(Ez)第2页共6页 (选自《父亲的病》) 妥当”，请联系三则材料， 材料三： 探究鲁迅借这组“人鬼对 他口里的阁罗天子仿佛也不大有人情，但想到活无常，那鬼手 照”表达的深层意蕴。(4 里拿着破芭蕉扇、铁索、算盘，虽然恐怖，却令人感到一种公 分) 正的裁判一“要寻真实的朋友，倒还是他妥当。” (选自《无常》) 活动二主题体察·入求学之道(17分) 阅读下面两则文言文，完成9-13题。 【甲】 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” (《学而》) ②子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《学而》) ③子曰：“敏而好学，不耻下问。”(《公治长》) ④曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》) 【乙】 谢道韫行路 谢過年少时，不推重其姊道韫。值大雪，道韫出行，遏随之共走。遇有学人论义，辞 理相折，道提于步途之间辩签如流辞旨清远。過方知其姊之才，自愧，遂行坐之间，常从道 韫问学。 （选自《世说新语》，有删改) 【注释】①谢過：谢玄，谢道韫的弟弟。 9.根据下面表格中提示的方法，解释加点字的意思。（5分) 文言语句 方法提示 释义 不亦说乎 通假字推断 (1) 为人谋而不忠乎 语境推断法 (2) 食无求饱 词类活用：如“陈太丘与友期行” (3) 不耻下询 意动用法：如“好之者不如乐之者” (4) 常从道掘问学 课内迁移法：择其善者而从之 (5) △ 10 消“/”给【乙】文中划波浪线的句子断句，划出2处停顿（限划两处）。(2分) 道韫于步途之间辩答如流辞旨清远 11.将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 与朋友交而不信乎？传不习乎？ 12.下列各组加点字意思相同的一项是（▲(）(3分) A.道韫于步途之间辩答如流辞旨清远/于我如浮云（《论语》) B.遏方知其姊才/下车引父(《陈太丘与友期行》) C.遂行坐之间，常从道韫问学/三人径必有我师焉（《论语》) D.辞理相折/相委而去（《陈太丘与友期行》) 七年级语文期中试题卷(Ez)第3页共6页 13.乙文谢遏跟随姐姐道韫出行、边走边学，小江认为谢遏的“自愧”与《论语》中的“君 子”修身做人没有关联，小海对此表示反对，你支持谁的观点，请结合乙文和《论语>十三 章》的相关内容说明理由。(4分) △ 活动三主题思悟·踏街巷之韵(20分) 悠悠朔门街巷（节选) 宋俊英 ①毗邻千年溯门古港，海坛山下水门头8号是百年老校温州市第二中学。 ②那些年担任班主任工作，少不了的便是家访。我的学生大多是朔门人，这也使得我对 朔门一带的巷里巷外不仅了解，甚至是熟悉。从二中的北门出来，左转即打绳巷。巷子为东 西走向，东起水门头，西至解放街。在历史上，因靠近瓯江边，多有船在此停泊，船舶所需 的棕绳、麻绳用量大，于是巷内居民逐渐以打绳为生，“打绳巷”的名字就这样流传开来， 并得到官方认可，成了正式的地名。 ③400多米长的打绳巷里有不少店铺，犹如大珠小珠落玉盘，集零食、蔬莱水果、中草 药、文具、五金、日用品等售卖为一体，以满足不同人群的多样需求。巷的南北两边已拔地 而起一些高楼，但更多的是20世纪20至60年代建造的低矮老旧房，叶盖麟民居就是其中 历史最悠久的老宅，门屋正立面为欧式风格，石英砂抹面，青石门框，上置英文门楣，再上 为半圆形圆拱门套，里面却是中国传统的庭院格局，一中一西，结合得和谐又美好，透着一 股难以言说的意境之美。 ④打绳巷左转便是永宁巷。陶渊明有诗云：“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托， 吾亦爱吾庐。”永宁巷里，我最爱驻足的，便是历经百年沧桑的爱吾庐了，或许是因了它的 名儿太令人浮想联翩吧。漫步永宁巷，每每看到一扇扇古朴泛黄的铜环大门，或敞开着，或 紧闭着，我总想走进去看看。偶尔能跨进门内，触摸里面的一砖一瓦，赏看错落有致的厅堂、 石板路铺陈的庭院、雕刻着的棚棚如生人物花卉飞禽走兽的门窗廊柱、还有墙角边与屋檐上 依然些许绿的惬意…感叹其厚重的历史文化底蕴之余，更是怀想着似乎古人早已悟透人生 之道，逐渐将清心涵养看作是对自己生命的最大成全。 ⑤行经永宁巷深处，右转便是七枫巷。据说七枫巷在宋时为“问政坊”，清代时，由于 巷内居民开设油漆作坊，故更名为“漆坊巷”，之后因谐音得名为“七枫巷”。我的一位家 住七枫巷的学生，曾在作文里写道：“小时，太奶奶说七枫巷里有一座七枫院，里面有七棵 枫树。”而我在七枫巷里兜兜转转过很多次，在一座又一座晚清至民国年间所建的宅院前徘 徊又徘徊，在一扇又一扇紧闭的门缝里极目又极目，连一棵枫树的踪迹也没发现。多希望， 在不经意间，老院门“吱呀”的开门声，吵醒了门前的石狮子，吵醒了满院的花草，吵醒了 岁月流逝的青瓦，吵醒了平仄对称的四合院，更是撇开了我身上的浮躁，容我进去探寻门里 掩藏的很多的古老故事。 ⑥庭院深深，巷陌楚楚。巷里巷外都是旧时光的熏制。离我家水门底老房子最近的巷陌 却叫“街”一朔门街。明代有记载温州人中秋夜“倾城男女往双门观潮”，朔门之外是观 赏甌江潮涌的好去处；至明清时期，溯门街就成了温州著名的商业街，有卖元宝蜡烛的、卖 七年级语文期中试题卷(Ez)第4页共6页 文房四宝的、卖茶叶的、卖竹制器具的、卖玉石瓷器的、也有弹棉花的、还有有各种各样的 食店、杂七杂八地开满了整条街。朔门街两边几乎都是两层砖木老房子，墙檐相接，高低错 落，没走个几步，远远可见“封火墙”的门洞。每次行经，仿若自己在通往历史时光的隧道 里穿行，据说这是清代道光年间留下的。东边那道“风火墙”正面上书四个大字：“紫气东 来”，背而是“海市屏藩”：西边的“风火墙”正面与背面匾额分别是“金城巩固”与“固 若金汤”。印象中住在朔门街的人大多年岁已高生活却是悠然搬张小板凳坐在门口晒着 太阳或乘着凉和街坊们家长黑短地聊着天。 ⑦而今世事变迁，温州千年古港遗址在保护中，朔门街巷也英姿勃发在时光里。每次用 脚步丈量其间，我总有一种情绪在心里涌动：悠悠溯门街巷，不仅是温州建筑艺术中一篇飘 逸的散文，也是一帧古雅的画卷，在流年似水中静静地漾溢着祥和、安宁、恬淡的悠长韵味。 (节选自《朔门古港与海丝文化》，作者系二中老师，有删改) 14.本文以作者的行走路线为线索，串起朔门一带的多条街巷。请通读全文，完成下表格， 梳理文脉。（4分) 打绳巷 永宁巷（爱吾庐） 七枫巷 朔门街 明记载“倾城男女往 名取陶渊明诗意(“吾 双门观潮”，明清时 亦爱吾庐”），历经 ② 期成为温州著名商业 百年沧桑。 街。 我的感受 透着难以言说的意境 撇开浮躁，进去探寻 ④ 之美。 古老故事。 15.仿照示例，对文中划波浪线句进行朗读设计。(4分) 示例： 赏看错落有致的厅堂、石板路铺陈的庭院、雕刻着的栩棚如生人物花卉飞禽走兽的门窗廊 柱、还有墙角边与屋檐上依然些许绿的惬意… 朗读设计： “赏看”后稍停，领起后面的列举，“人物““花卉““飞禽”“走兽”后停顿，几种雕 刻对象缓缓展开：“错落有致”“栩栩如生”重读，突出建筑的精巧与雕工的生动：语速 舒缓，读出边走边赏的惬意感。 句子：印象中住在朔门街的人大多年岁已高，生活却是悠然，搬张小板凳坐在门口晒着太阳 或乘着凉，和街坊们家长里短地聊着天。 朗读设计： 16.关注文中的划线句，根据括号里提供的赏析角度，赏析下面两句话。(6分) A.多希望，在不经意间，老院门“吱呀”的开门声，吵醒了门前的石狮子，吵醒了满院的花 草，吵醒了岁月流逝的青瓦，吵醒了平仄对称的四合院。（从修锌角度） △ 七年级语文期中试题卷(Ez)第5页共6页 B.每次行经，仿若自己在通往历史时光的隧道里穿行，据说这是清代道光年间留下的。（从 大词小用角度) △ 17.本文和莫怀戚的《散步》都写了“走”与“看”，但“走”的原因和“看”的角度并不 相同。请结合两文内容，说说《散步》中的“走”与本文中的“走”分别寄托着怎样不同的 情感。(6分) 活动四主题复盘·书成长之路(50分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。 “走”是我们每天都在做的事。走去学校，走回家：走过一条老街，走过一段时光。有 些路，是脚步在走；有些路，是心在走。走的过程中，我们看见风景，遇见他人，也渐渐看 清自己。 请以《那 我走了很多遍》，写一篇记叙文。 要求： 1.补全题目，横线处填一个具体的地方（街、巷、路、店、院子、校园某处..）： 2.写一篇记叙文，不少于500字； 3。既要写出这处地方的景物/环境特点（注：不得抄袭《悠悠朔门街巷》中的景物描写）， 也要写出你与它之间的一段具体往事或经历，在叙事中自然融入你的真实感受： 4.文中不得出现真实的人名、校名。 七年级语文期中试题卷(Ez)第6页共6页