海南省海口市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年度第一学期 八年级语文学科期中考试试卷评分标准 一、积累与运用(25分) 1.A 【评分标准：共2分。楷体书写正确、笔顺规范、卷面工整。书写正确、规范得2分；书 写潦草、字迹模糊、错字、漏字、连笔、涂抹均不得分。】 3.(8分)(1)(2分)qiáo;kuàng:敛：潇 (2)①A②B【解析：①抑扬顿挫：形容声音高低起伏，适合朗诵；②一丝不苟：形容做事 认真细致，用来写参赛者调试作品。兢兢业业侧重勤恳小心，此处不适合。】 (3)示例1：科技节奇思迸发，创新点亮梦想。示例2：艺术节流光溢彩，美育陶治情操。 示例3：体育节活力飞扬，拼搏铸就风采。 【评分标准：共2分。句式一致，修锌相同，语意连贯即可。】 (4)①采访方式：深度访谈/面对面访谈/现场访谈（三者任选其一） ②采访问题：你觉得青椰五节这类校园活动，对你的成长带来哪些帮助？ 【评分标准：共2分，每空1分。采访方式三者任选其一；问题紧扣主题，提问得体方可 得分。脱离主题、问题重复、提问生硬的情扣分。】 4.①山山唯落晖②虽乘奔御风③庭下如积水空明 ④几处早莺争暖树 ⑤谁家新燕啄春泥⑥大漠孤烟直⑦长河落日圆⑧攀条折其荣 【评分标准：共8分，每句1分，出现错别字、漏字、多字均不得分。】 5.(1)示例1：青椰竞秀展才艺，诚信参赛显品行。 示例2：以艺赴青椰之约，以诚守赛场之规。 【评分标准：共2分：紧扣青椰杯竞赛和诚信参赛，语言简洁，适合横幅标语得2分；只写 诚信，未结合青椰杯竞赛情境，或语句冗长拗口得1分；脱离诚信主题不得分。。】 (3)示例：同学你好！读书节知识竞赛比拼的不仅是我们的阅读积累，更是我们的个人品格。 偷看笔记属于作弊行为，违背诚信原则。依靠作弊换来的荣誉是虚假的，我们应当凭着自己 真实的学识参赛，坚守诚信才是竞赛真正的意义。 【评分标准：共3分。称呼得体，观点明确，结合读书节竞赛情境，理由充分，语气委婉得 3分：观点正确，但未结合读书节情境，理由较单薄得2分；仅有简单表态，劝说语言生硬 得1分；认同作弊，价值观错误不得分。】 二、品味与鉴赏(43分) (一)古诗词阅读； 6、清晰分明；草木茂盛的样子； 【评分标准：共2分，每空1分。词语解释贴合原文，意思相近即可。】 示例一：运用情景交融（以景结情）的手法。诗人描绘日暮时分江上烟波苍茫迷蒙的晚景， 烘托漂泊游子的思乡之愁，含蓄蕴藉，余味悠长。示例二：运用设问。诗人自问故乡何处， 眼前江面烟波浩渺，由怀古转入思乡，收束全诗，抒发深沉的乡愁，余味悠长。 【评分标准：共3分。判断出表现手法（情景交融/以景结情/设问），1分；描绘诗句中的 苍茫江上晚景，1分；结合诗句分析思乡情感，点明表达效果，1分。只答手法不分析内容 最多得1分；】 (二)文言文阅读： 8.梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 【评分标准：共2分，每个断句1分；多断句不得分。】 9.①向高处远处伸展②同“返”，返回③修建④这里 10、(1)湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的骏马。 1 （2)幽深的山穴包含着云雾，深谷的小溪积蓄着翠绿的潭水。 【评分标准：共4分，每句2分。翻译贴合原文，语句通顺，意思相近即可；关键词译错、 语句不通顺酌情扣分。】 11.甲文负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰，生动地写出山高、山多的特点： 乙文森壁争霞，孤峰限日：幽岫含云，深溪蓄翠”，生动地写出山高、水深（绿)的特点。 【评分标准：共2分，找出原句并概括景物特点得1分，意思相近即可；表述偏离文本酌情 扣分。】 参考译文：【乙】我上个月因病锌官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门 山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾， 深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂， 声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山 谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊 （三)名著阅读： 12、(1)①《西行漫记》②埃德加·斯诺③纪实文学 【评分标准：共3分，每空1分。书名、作者名书写错误不得分。】 (2)示例：书中写“红小鬼”在后方检查路条时非常认真，连彭德怀没有路条也被拦下，必 须补写签字才能通行。这表现了他们坚持原则、认真负责的精神。(1分)联系我的学习生活， 我有时写作业会马虎，遇到检查任务也不够认真。从“红小鬼”身上，我学到了做事要有责 任心，不能因为事情小就敷衍。(1分)作为当代青少年，我们虽然不需要经历战争年代的艰苦， 但可以在学习中认真负责，在生活中遵守规则，在集体中主动承担任务，把平凡的小事做好。 (1分) 【评分标准：共3分，每点1分。事例、联系自我、感悟贴合名著主题，意思相近即可； 表述脱离文本的情扣分。】 (二)文学类文本阅读 13.①结缘核弹，毫不犹豫：②试验成功（研制氢弹），历尽艰辛；③要做一个无名英雄/别 计较有名无名/愿将一生献宏谋（意思对即可） 【评分标准：共3分，每空1分。事件、句子概括贴合原文，意思相近即可：摘抄文中关 键语句也可得分，表述偏离文本的情扣分。】 14.(1)运用神态、语言描写，写出试验成功后于敏内心平静、毫无狂喜的状态，表现他淡泊 名利、不慕荣耀，完成国家使命后的踏实心境，凸显其无私报国的高尚品格。 【评分标准：共2分。点明描写手法并简要说明人物状态，1分；分析人物精神品质，1分。 只答手法不分析内容最多得1分；大意相近即可。】 (2)运用比喻，生动形象地写出戈壁难试验场工作环境恶劣、生活条件艰苦，侧面烘托于敏不 畏艰辛、坚韧顽强，甘愿为国防事业奉献的崇高品格。 【评分标准：共2分。判断出修辞手法（比喻)并概括环境特点，1分；分析人物精神、爱 国情怀，1分。只答手法不分析内容最多得1分；大意相近即可。】 15.引用于敏本人的话语，①增强文章的真实性，增强感染力：②直接展现于敏的内心世界， 使人物形象更丰满，凸显其家国情怀与淡泊名利的品格：③丰富文章内容，让读者更深切体 会于敏的人格魅力。 【评分标准：共2分。答出以上任意两点即可得满分；只答一点得1分；大意相近即可。】 16.①坚持科学，献身宏谋，在科研中坚守丹心：②自主创新、勇于探索，攻坚克难完成氢弹 研制：③治学严谨、知难而进，昼夜奋战突破技术难关：④心怀家国、勇于担当，在国家需 要时调整研究方向：⑤胸襟开放，鼓励青年科研者出国深造后归国奉献：⑥淡泊名利、无私 忘我，隐姓埋名不计个人得失。 【评分标准：共3分。答出品质且结合文本简要阐释，每点1分，答出任意三点得3分： 仅堆砌品质词语，完全不结合文本，最多得1.5分；品质语义重复不给分；意思相近即可。】 (五)实用类文本阅读 17.D 18.①因过度依赖梗、表情包、流行语，失去了思考过程和文字的自我生成能力：②越来越 依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思，无思，文字断片：③因思维懒惰，不愿去深 入思考如何让表达更具体；④单向度的审美，助推着语言的单一化。 【评分标准：共3分。答出任意三点即可得满分，每点1分；摘抄原文、概括到位均可；意 思相近即可，要点重复不重复计分。】 19.标题①采用问句形式，设置悬念，激发读者好奇心；②“被梗'住”一语双关，体现冲突性： “拯救”一词直指要害、直击痛点；③标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感。 【评分标准：结合材料三标题要素简要分析，答出任意两点得2分；只答一点，得1分： 只写术语，不结合标题分析最多得1分；大意相近即可。】 20.①稿件对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动。建议多看文学经典，积累对美好事 物的表达力/戒除思维懒惰，运用具象化思维进行表达。②文中大量使用“腻害”“绝绝子” 这类网络流行语抒发赞美。建议戒除对网络用语的依赖/使用生活化语言，用完整文字表达内 心感受。 【评分标准：指出问题并给出对应建议，答出任意一组（问题1分+建议2分)即可得满分： 只指出问题无建议，或只有建议没有结合材料分析问题，最多得1分；表述大意相符即可。】 三、写作与表达（50分) 21. 项目 A内容 B表达 C书写 等级 一类卷 切合题意，思想健康，中心突 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语书写规范、工整、美观， (50-45) 出，内容充实，感情真切。 生动，有文采。 卷面整洁，格式正确。 二类卷 切合题意，思想健康，中心明 构思合理，条理清楚，语言较 (44-38) 确，内容充实，感情真实。 生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有 三类卷 基本合题意，中心较明确，内容 结构较完整，条理尚清楚， 语 错别字，格式正确，有少 (37-30) 较具体，情感尚真实。 言尚通顺，有少量病句。 量涂改。 四类卷 基本合题意，中心尚明确，内容 结构尚完整，有一定条理，语言欠 (29-21) 欠具体。 通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊， 五类卷 严重偏题，中心不明确，内容空结构混乱，条理不清，语言不 涂改较多，较难辨认。 (20-11) 洞。 通，语病多。 六类卷(10-0) 文不对题或没有中心，不知所 结构混乱，语病严重，文理不 乱涂乱改，字迹潦草，卷 云。 顺，不能成篇。 面极模糊，无法辨认。 2026—2027学年度第一学期 八年级语文学科期中考试试题 （满分：120分，考试时间：120分钟） 特别提醒： 1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 椰风启文思、五节润芳华。海口市教育局打造“青椰五节”育人品牌、体育节、艺术节、劳动节、读书节、科技节次第开展，活动贯穿全年，落实五育并举、椰风中学八年级语文组依托青椰节的校园系列活动，开展“青椰拾光·笔录芳华”语文实践任务。请你化身校园小记者，参与活动，完成下面任务。 【活动一：书雅字，展风采】 作为校园小记者，你来到青椰艺术节“书雅字，展风采”喻朋书法专场采风，现场观摩同学们挥毫泼墨，书写青春感悟。请你参与本次书法实践。完成下面任务。（4分） 1．专场准备布置展板，要挑选一幅隶书作品作为展板题词、下面是同学们搜集到的四幅书法作品，请选出合适的作品（ ）（2分） A． B． C． D． 2．请你用简化栅体，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：品语段，撰通讯】 3．采风归来，你执笔撰写“青椰五节”活动通讯稿，请完成以下任务。（8分） 体育节的赛道旁，观众翘（ ）首以待、屏息liǎn（ ）声，期盼选手奋力冲刺；艺术节的舞台上，舞者身姿轻盈，动作xiǎo（ ）洒、精彩表演博得满堂喝彩；朗诵比赛的赛场上，朗诵者语调①（A．抑扬顿挫 B．跌宕起伏），深情诵读令台下同学热泪盈眶（ ）；科技节的展位前，参赛者反复调试。②（A．兢兢业业 B．一丝不苟），从容演示科创作品、读书节书香浸卷，文字浸润心灵；劳动节动手实践，汗水浇灌成长：__________，__________。青椰五节的活动异彩纷呈，为少年搭建广阔舞台，让少年们尽情绽放光芒。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 翘（ ）首 热泪盈眶（ ） 屏息liǎn（ ）声 xiāo（ ）洒 （2）结合语境在①②处选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（2分） （3）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前面的句子构成一组排比句。（2分） （4）校园小记者准备采访参加“青椰五节”系列活动的学生代表，请完成采访提纲。（2分） 采访提纲 时间、地点 X月XX日下午，青椰节现场 采访对象 参加过多项青椰活动的八年级学生代表 采访目的 了解同学参与“青椰五节”活动的真实体验；体会五育并举对青少年成长的意义； 采访方式 ①__________；照片拍摄 采访问题 问题一：在参与青椰五节众多活动当中，哪一项活动给你的体验最为深刻？ 问题一：②__________________________________________________________________ 【活动三：诵经典，悟诗情】 4．艺术节诗文展演，同学们品读山水古诗，感悟风物情思。请根据语段情境，在横线上填写古诗文原句。（8分） 艺术节诗文展演，同学们品读山水古诗，感悟风物情思。江山留胜迹，文人观之则情动于中，发而为诗文。王绩驻足秋山，在《野望》中写下“树树皆秋色，①__________”的山野秋景；郦道元游历山水，在《三峡》中状写“②__________，不以疾也”的湍急江流；苏轼夜赏庭院月色，在《记承天寺夜游》留下“③__________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的清宁夜景。古人观物抒怀，将心事寄于笔墨。白居易湖畔寻春，在《钱塘湖春行》中以“④__________，⑤__________”描绘莺燕闹春的盎然生机；王维出使边塞，在《使至塞上》用“⑥__________，⑦__________”勾勒大漠雄浑壮阔的图景；《庭中有奇树》里主人公折花怀人，写下“⑧__________，将以遗所思”的绵绵思念。 【活动四：守诚信，树品格】 5．作为“青椰拾光·笔录芳华”校园小记者，在本次“青椰杯”校园竞赛活动中你遇到一些关于“诚信”的问题，请解决以下问题。（5分） （1）“青椰杯”赛事组委会要在赛场悬挂宣传横幅，请你围绕“赛事诚信”的主题，拟写一条标语。（2分） （2）在青椰杯读书节的知识竞赛现场，有同学提议：比赛时悄悄翻看笔记，争取为班级夺得荣誉。作为小记者，请你对这位同学进行劝说。要求观点明确，语言得体。（3分） 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗阅读。阅读下面古诗，完成6-7题。（5分） 黄鹤楼 （崔 颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 6．诗中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句中“历历”一词的意思是__________，“萋萋”一词形容的是__________。描绘了诗人登楼远眺所见明丽景色。（2分） 7．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”一联被历代诗评家推崇。请你分析这两句诗好在哪里。（3分） （二）文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成8～11题。（12分） 【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂茸宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） 【注】①〔还觅薜（bì）萝〕意思是正准备隐居。②〔梅溪〕山名，在今浙江安吉境内。③〔限日〕遮挡阳光。④〔幽岫（xiù）〕幽深的山穴。⑤〔重〕向往。⑥〔竹实〕竹米，状如小麦。隐士所食之物。 8．【乙】文画线句有两处需要断句。（2分） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 9．解释下列加点的词语。（4分） ①互相轩邈（ ） ②窥谷忘反（ ） ③遂茸宇其上（ ） ④于斯已办（ ） 10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②幽岫含云，深溪蓄翠。 11．【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”手法，请分别找出相关语句并加以简要分析。（2分） （三）名著阅读（6分） 12．班级开展“红星照耀中国”主题阅读活动，请你完成下面的名著探究任务。（6分） （1）请你根据《红星照耀中国》的内容补全读书卡片。（3分） 项目 内容 书名 《红星照耀中国》 曾用名：①《________________________》 作者 ②____________________ 体裁 ③____________________ 主要人物 毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德、贺龙、“红小鬼”等 作品价值 以实地采访、客观记录的方式，真实记录了中国共产党和红军的革命斗争，展现了红军官兵的信仰与精神。 （2）《红星照耀中国》中的“红小鬼”年纪虽小，却在艰苦环境中表现出乐观、勇敢、负责、有理想的精神。请结合书中“红小鬼”的一个具体表现，联系自己的学习生活，谈谈当代青少年可以从他们身上学到什么。（3分） （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 沉默是金 （张天南） ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2023年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。 （一）我不能有另一种选择 ③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳光从窗口透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那位温文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的书籍。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。 ⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年亡国奴的屈辱生活带给他的惨痛记忆。 ⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。 ⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。 （二）“土专家”的“真把式” ⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。 ⑪氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 ⑫干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 ⑬重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ⑭试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。 ⑮1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑯试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 ⑰直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” （三）“____________________” ⑱完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 ⑲1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 ⑳“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。” ㉑这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。 ㉒于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ㉓正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。 ㉔“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 ㉕一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 13．请仿照示例概括文章（一）（二）部分的主要事件，并摘录于敏的话语作为文段（三）的小标题，完成下面的表格。（3分） 主要事件 小标题 （一） ①______________________________ “我不能有另一种选择” （二） ②______________________________ “土专家”的“真把式” （三） 继续研发，矢志不渝 ③______________________________ 14．根据括号里的问题分析画线句子。（4分） （1）试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。（请从描写角度赏析） （2）“试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……”（请从修辞角度赏析） 15．文本多次引用于敏自己的话，这种写法有什么妙处。（2分） 16．于敏哪些精神品质值得我们学习，请结合文本内容简要分析。（3分） （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：【新闻时评】 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”（曹林） ①心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝了”。“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 ②此前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ③说文字失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？ ④其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。 ⑤语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。 ⑥依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。把梗当成现成的外套，渐渐就失去了用自己的语言给“想法”穿上衣裳的文字力。社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化具有友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。 ⑦应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么，是吧，你懂的。 ⑧那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议。 ⑨其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读整本书，读原著原作，千万不要轻信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎……有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。可是这些东西都很零碎，很难帮人建立一个思想谱系，也很难被用于“再输出”。 ⑩其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家教他们懂得了这种景色的神秘可爱性。语言干瘪贫乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。 ⑪其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 （选自《新华每日电讯》） 材料二：【网友跟帖】 【“文字失语症互助联盟”小组成员枕水】“文字失语症”患者的一大特点就是“思维懒情”。“文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维降低到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个“yyds”，你复制粘贴同样的“yyds”。然后除了“yyds”，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。 （节选自“新浪看点”《15万年轻人患上了“文字失语症”》） 材料三：【写作指南】 第四讲 评论写作的表达效率 ①所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。 ②一、直话直说，不要绕来绕去。 ③二、宁要片面的深刻，也不要肤浅的全面。 ④三、亮点和论点体现在标题上好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心；直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感。 ⑤四、有冲突性的开头。 ⑥五、结尾要首尾呼应。 （节选自曹林《时评写作十六讲》目录） 17．四位同学阅读【新闻时评】后有以下发言，其中不符合文意的一项是（ ）（2分） A．小语说：“这则时评围绕‘文字失语’，先摆出‘失语’现象，接着分析产生原因，最后提出具体建议。” B．小文说：“心中所想难以付诸文字的窘迫现状称为‘文字失语’，也就是失去自如地用文字表达想法的能力。” C．小和说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过3/4的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。” D．小美说：“只要使用网络流行语，就会削弱我们的语言表述能力。” 18．根据材料一【新闻时评】和材料二【网友跟帖】，探究“文字失语”产生的原因。（3分） 19．结合材料三【写作指南】，对材料一【新闻时评】的标题作出评析。（2分） 20．学校百草园文学社向全校学生征集优秀稿件——为都市风光短视频《重庆云海列车》配一段文质兼美的画外音。以下是小语的投稿。请分析稿件中暴露的“文字失语”问题，并结合材料一【新闻时评】和材料二【网友跟帖】，提出改进建议。（3分） 轻轨在桥上跑，周围有云还有太阳。看着还行。老话讲得好，生活不是没好看的东西，是你不会看。重庆这个云海列车，主打一个沉浸式体验，置身其中氛围感拉满，就跟开盲盒撞见仙境一样，山水这块直接拿捏，腻害！可谓绝绝子！ 三、写作与表达（50分） 21．阅读下面材料，任选其一，按要求作文。 题一：五育并举，劳育为本。劳动从不止于躬身劳作的汗水付出，更是淬炼心性、涵养品格、助力成长的生动课堂。居家家务、校园耕耘、研学实践、社会历练，每一场劳动皆是成长的修行，藏着独属于青春的蜕变力量。 请根据自身劳动经历，写一篇记叙文，描写劳动的具体情景，抒写劳动带给你的感悟与成长。 要求：叙事清楚，抒发真情实感，描写具体生动，题目自拟，字数不少于500字。 题二：在红色教育基地参观时，你正凝视《飞夺泸定桥》这幅历史图画，恍惚间穿越时空，回到了那惊心动魄的战斗现场…… 请你结合图片和相关文字摘录，发挥想象，写一篇想象作文，再现当年飞夺泸定桥的战斗场景。 要求：环境描写逼真，凸显红军战士的英雄气概；题目自拟；不少于500字。 “所有人都挺身而出，于是在这些人里选出30位战士，带着毛瑟枪，拿着手榴弹，抓住铁索一点点前进。他们身下是奔腾怒吼的端急河流，他们前方是桥头堡的一串串机枪子弹……” ——摘自《红星照耀中国》 学科网（北京）股份有限公司 $