24 愚公移山：叩石垦壤移山志 感天动地定乾坤（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级上册

第24课 叩石垦壤移山志 感天动地定乾坤——《愚公移山》教学设计

 

《愚公移山》选自《列子·汤问》，是中国古代寓言文学的典范之作。全文以“移山”为线索，按“移山之因—移山之举—移山之辩—移山之果”的脉络展开叙事，塑造了一个“年且九十”而毅然“叩石垦壤”的坚毅老者形象。开篇“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”以极度夸张写尽山势之雄、移山之难；“年且九十”“寒暑易节，始一返焉”以年龄之长、工期之久反衬意志之坚；“其妻献疑”与“智叟笑止”两段对话，一为关切中的理性探讨，一为嘲讽中的轻蔑劝阻，形成鲜明的正反对比；愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的回应，以朴素逻辑击穿智叟的“固不可彻”，堪称全篇思想之核；结尾“操蛇之神闻之，惧其不已也”“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”以神话收束，既是对愚公精神的最高礼赞，也赋予寓言“人可胜天”的理想主义光芒。全文文字简劲，对比鲜明，寓意深刻，“愚公移山”作为中华民族坚韧不拔、持之以恒精神的经典符号，已内化为民族文化的精神基因。

 

1.朗读课文，疏通文意，积累重点文言词语。

2.梳理移山叙事脉络，分析人物语言，感受愚公与智叟的人物形象。

3.深度体悟愚公移山的精神内核，传承中华民族自强不息的精神基因。

学习重点：

1.朗读课文，疏通文意，积累重点文言词语。

2.梳理移山叙事脉络，分析人物语言，感受愚公与智叟的人物形象。

学习难点：

深度体悟愚公移山的精神内核，传承中华民族自强不息的精神基因。

任务一：溯源知典·积移山之基

任务二：雅诵悟韵·感移山之美

任务三：释译梳文·通移山之义

任务四：循迹览事·知移山之事

任务五：辨愚比智·析移山之人

任务六：悟情明理·传移山之志

2课时。

第一课时

新课导入

    学校“中华传统文化节”举办“寓言智慧”主题展。校集邮社团计划设计“古今同辉——中国精神”主题邮票参加区级比赛，其中一枚拟以“愚公移山”为素材。请你作为集邮社团的文案与策划成员，参与这枚愚公移山主题邮票的全套设计工作。

探究新知

任务一：溯源知典·积移山之基

探寻《列子》典籍渊源，挖掘寓言原生背景，为邮票筑牢文化根基。

1.请结合注释，积累作家、作品文学常识。

列子：即列御寇，战国时期思想家，是老子和庄子之后的又一位道家代表人物。列子终生致力于道德学问，主张清静无为，隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，先后著文二十篇。

《列子》：旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说，其中著名的故事有《愚公移山》《杞人忧天》《纪昌学射》《夸父追日》等。这些故事体现了两千多年以前的朴素唯物主义思想和辩证观点，是十分珍贵的文化遗产。

2.查阅资料，了解介绍背景。

列子生活在战国时期，当时生产力极不发达，人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，也会不可避免地遇到各种各样的困难。文章写愚公移山并取得成功，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力。

3.认识寓言文体知识。

寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的意味。

特点：①篇幅一般比较短小，结构简单，语言凝练而富有表现力；

②具有鲜明的讽刺性和教育性；

③故事具有虚构性；

④常运用拟人、比喻、夸张、象征等手法。

结构：寓体——所述故事；寓意——所托意旨（所给启示）

任务二：雅诵悟韵·感移山之美

品读文言诵读节奏，品味文本语言魅力，甄选邮票可镌刻的经典文句。

1.请同学们听读课文，在课本上标注易错字字音和字形，反复朗读，读准字音和节奏，书写几遍易错字，巩固默写。

课件播放课文朗读视频并展示：

愚公移山

太行（háng）、王屋二山，方/七百里，高/万仞（rèn）。本在/冀（jì）州之南，河阳之北。

北山/愚公者，年/且九十，面山/而居。惩（chéng）/山北之塞，出入/之迂（yū）也，聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通/豫南，达于/汉阴，可乎？”杂然/相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾（zēng）不能/损魁（kuí）父之丘，如太行、王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸（zhū）/渤海之尾，隐土之北。”遂/率子孙荷（hè）担者/三夫，叩（kòu）石/垦壤，箕畚（jī běn）运于/渤海之尾。邻人/京城氏之孀（shuāng）妻/有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑/易节，始/一反焉。

河曲智叟（sǒu）/笑而止之曰：“甚矣，汝/之不惠！以残年余力，曾（zēng）不能/毁山之/一毛，其如/土石何？”北山愚公/长息曰：“汝心/之固，固/不可彻，曾不若/孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙/无穷匮（kuì）也，而/山不加增，何苦/而不平？”河曲智叟/亡（wú）以应。

操蛇之神/闻之，惧/其不已也，告之于帝。帝/感其诚，命/夸娥氏二子/负二山，一厝（cuò）朔东，一厝雍（yōng）南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

2.朗读课文，给出朗读指导。

预设：第一段（背景介绍）：语调平稳，语速适中，交代背景，娓娓道来。

第二段（聚室而谋）：语气坚定，节奏明快，表现决心，充满信心。

（献疑与答）：语调上扬，节奏稍缓，疑问关切，坚定回应。

（率众移山）：语气豪迈，节奏有力，展现行动，热烈赞颂。

第三段（智叟嘲笑）：语调轻蔑，语速稍快，讥讽嘲笑，尖锐刺耳。

（愚公反驳）：语气沉稳，节奏铿锵，驳斥有力，坚定不移。

第四段（神话结尾）：语调舒缓，节奏渐慢，神奇浪漫，余韵悠长。

任务三：释译梳文·通移山之义

疏通字句，理解文意，读懂故事表层内涵，明晰邮票叙事的文本依据。