16.河南省2026年初中学业水平考试-2027年山东中考语文必备试题汇编

16河南省2026年初中学业水平考试 二、现代文阅读。(28分) (一)阅读下文，完成下面小题。(16分) (时间：150分钟总分：120分) 月夜独行 刘庆邦 一、积累与运用。(23分) (1)根据拼音提示，补全图中A、B两处应标注的名称。 ①这天，郑海丰接到生产队队长派的任务，明天去县城 六月，河南又到了麦熟时节。你所在的班级拟制作一 (2分) 拉柴油。来回一百五十里，两天内必须拉回来，庄稼太旱了。 期“麦子熟了”主题展板，请你参与筹备。 ②郑海丰没想到队长会把这么重要的事交给他。傍晚 “麦子熟了”主题展板设计方案（暂定） 收工一到家，他就把这事跟娘说了。娘说：因为你识字，队 (2)借助箭头提示，为上图配一段文字，简要解说麦穗 让同学们了解关于小麦的知识，增强节约粮食 长看重你，给你机会长本事，你一定要办得妥妥当当，不能 目的 各部分结构之间的关系。(3分) 的意识，提升对家乡的自豪感 有半点儿差错。娘这么一说，郑海丰似乎也意识到了肩负 的责任。他心中暗暗有了个计划，争取在一天内，把一百斤 前言 以冬小麦的口吻简述其生长过程 柴油拉回来。 3.下面是关于小麦储藏的资料，有同学对其中古代粮窖 展板结构 小麦的结构、小麦的储藏、小麦在河南 ③大半块儿月亮还挂在中天，郑海丰就拉上架子车出 主 监测粮情方法的科学性产生了疑问，请结合链接材料， 及内容 的种植史等 了门。街上并不黑，地上洒满了月光。他在走，月亮也在 为其解疑。(5分) 走。郑海丰感觉月亮是静的，天上的月亮越大，人的心里也 结语 待讨论 河南小麦产量连续多年位居全国第一。麦收后， 越静。 小麦陆续进入国家粮仓。现在的粮仓可借助电子测 1.下面是拟作为展板前言的“冬小麦的自述”，请根据要求 ④出了村口，往东一拐，就上了通向镇子的土路。有一 温、在线监测等高科技手段，实时反馈粮情，保障粮食 完善。（10分)》 段路，左侧是高粱，右侧是玉米，高高的庄稼形成夹道之势。 品质。那么，古代的粮仓是如何保障粮食品质的呢？ 我是一株冬小麦。在“① 郑海丰觉得像是走进了死胡同，心里有些恐惧，庄稼地里会 隋唐时期洛阳的含嘉仓有数百个地下粮窖，这些粮窖 ② ”(《诗经·蒹葭》)的秋天，我 不会突然冒出个啥东西？他想，就算有，也要冲过去，不能 可常年保持低温、恒温状态，防止粮食发芽、霉变。为 落户于中原大地。这里“③ 耽误拉柴油。好在月亮高高挂在天上，还是那么亮。 了监测窖内温度是否出现异常，人们会在粮窖顶部覆 ④ ”(陶渊明《桃花源记》)，堪称 ⑤从镇上到县城七十多里，有一条用砂礓铺成的公路。 盖的封土上种树。如果树叶发黄，可能意味着窖内温 沃野千里，人烟繁盛，是适宜我生长的地方。寒冬来临， 公路沿河而建，河水在缓缓流动，月光洒在河面上，似乎与 度升高，他们就立即排查，采取相应措施。 大雪骤降，“⑤ ,⑥ 河水融为一体。河边传来此起彼伏的蛙鸣，像催征的战鼓。 【链接材料】下图所示为种子在萌发过程中能量变化的 ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，我在“雪被” 郑海丰不由得加快了脚步。路上没有风，但车行带风，他觉 实验。向两个保温瓶中装入种子，甲瓶中装入萌发的 下养精蓄锐。到了春天，各类植物欣欣向荣，“⑦ 得有些凉快，心情也有些愉悦。 ,⑧ ”(白居易 种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子，向瓶中各插入一 ⑥郑海丰不会忘记，前年秋后，刚初中毕业的他，曾拉 支温度计。一段时间后，观察到甲瓶中的温度比乙瓶 《钱塘湖春行》)，我也趁着大好春光起身拔节。在农民 着架子车到过邻县。不同的是，上次是给自家卖东西，这次 中的高。 的精心管理下，我喝着智能灌溉装置送来的清水，享用着 是为队里拉柴油；上次是娘央求堂叔陪着，这次是他一人 无人机洒下的“营养餐”，茁壮成长。夏收时节， 独行。 ⑦郑海丰一口气走了十七八里，天还没亮，月亮还跟着 (1)在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。(8分) 他，月光很白。 (2)下面哪一句作为“自述”的结尾最恰当？请结合语 ⑧又走了二十多里，东边的天渐渐发白。太阳渐渐升 境，推荐一项。 ()(2分) 起来，阳光一照，天就热了。太阳越升越高，天也越来越热。 A.人们走在丰收的田野上，满眼都是五彩斑斓的景致 郑海丰觉得，路面的高温已透过他的鞋底，脚底板有些烫烫 B.人们在收获中真切地体会到“粒粒皆辛苦”的深意 的。他看见路两边高粱和玉米的叶子都耷拉下来了，不免 C.我用满穗金黄回报哺育我的大地和辛勤付出的人们 想到生产队里的庄稼也急需浇水，他得赶快拉回柴油，让队 D.我熬过艰辛的岁月，就是为了奔赴这一场丰收的盛宴 里的抽水机转起来，让干旱的庄稼得到灌溉。 2.为帮助同学们认识成熟的小麦，请观察下图，完成相关任 ⑨紧赶慢赶，总算在中午赶到了县城的柴油供应站。 务。(5分) 4.在讨论结语部分安排什么内容时，同学们提出了以下 没想到，供应站关门了。起个大早，赶个晚集，他苦笑了一 B.麦mang( 三个建议，你赞成哪一个？请结合展板设计暂定方案 下。只能等。不知等了多久，大铁门哗啦一声打开了，郑海 麦穗 及上述已准备内容，简述理由。(3分) 丰第一个冲进去。人家把一百斤柴油注进油桶，郑海丰心 A.介绍河南小麦为国家粮食安全做出的贡献 里好像也加了油。他拉起架子车，从原路返回。 B.讲述小麦是如何变成食物走进千家万户的 ⑩差不多走了一半，南边的天际有黑云翻上来。黑云 A.麦gdn( 麦粒 C.总结搜集资料和制作展板过程中的感受 像铺席子一样，铺展得很快，眨眼的工夫，半边天都铺满了。 小穗 郑海丰盼望下雨，下了雨，旱情就有可能缓解。可是，他还 没到家，下雨会不会影响赶路？不管他怎么想，几声闷雷响 61 过，雨还是下了起来。每颗雨点子都不小，像琉璃弹珠一样 砸在地上噗噗响；打在铁皮油桶上，当当当的响声如同戏台 用小锣子打出的“急急风①”。郑海丰不由得小跑起来。前 面恰好是个集市，有的商店建有廊厦，他跑过去时，浑身的 衣服还是被淋湿了。中途遇雨，不在郑海丰的预想之内，但 大雨来了，他只能接受。 ①一起躲雨的，有个卖卤肉的。出门时娘给了他钱，要 是买点儿肉，就着吃馍，味道一定不错。要不要买点儿？娘 给他钱，是让他在路上买茶水喝的。他要是管不住自己，在 路上买肉吃，回去怎么跟娘说呢！他转过脸，躲开了那人的 目光。廊下没有卖茶水的，他只能啃千馍。时间不长，雨就 停了。他拉起架子车，继续赶路。 ②走着走着，天渐渐地黑了下来。天一黑就黑得很厚 实。路上没别的人，只剩下郑海丰一个人。他每前进一步， 似乎都有一种冲破感。 ③走着走着，郑海丰觉得微微有些明了，仰脸一看，是 星星出来了。星星的光，说不上明亮，但总比没光强。 ④走着走着，月亮升起来了，越升越高。路上洒满了月 光，明晃晃的，好像铺了一条银光大道。 ⑤郑海丰刚走到自家门口，娘就迎了出来。娘说：这孩 子说一天赶回来，真的一天赶了回来。一定累坏了吧，快歇 歇，娘给你下面条吃。郑海丰说：我这会儿啥都不想吃，只 想睡觉。 6按郑海丰的缺觉程度，睡一早上和一上午都不够。 然而，早上出工前，当娘要替他把柴油送到机井房时，他一 下子就醒了。他对娘说：还是我去送吧，这个事儿我得有始 有终。 ⑦娘没有跟他争，看着他说：这孩子真是长大了！ (节选自刘庆邦《月夜独行》，有删改) 【注释】①急急风：戏曲打击乐的一种打法，节奏很快，多用 来配合紧张、急速的动作。 5.小说写了哪三件超出郑海丰预想的事？请简要概括。 (3分) 6.②~④段反复写“走着走着”，有什么用意？请结合上下 文谈谈你的理解。（5分) 7.小说中为何多处写月？请结合全文简要分析。(4分) 8.小说结尾，郑海丰的娘说他长大了。你认为是哪些因素 促进了他的成长？请结合小说内容，从两个角度简要分 析。(4分) 2- (二)阅读下文，完成下面小题。(12分) Token正式命名为“词元” ①2026年春节过后，“词元”火了。国家数据局披露， 2024年初，中国日均词元调用量为1000亿，而到了今年 3月，这个数字已突破140万亿，两年增长超千倍。 ②“词元”的英文单词是Token。Token是技术圈常用 的一个计算单位，今年国家数据局将其正式定名为“词 元”。“词元”译得很巧妙，它与人工智能领域的“词云 “词袋”一样，都是二字词，符合中文语言习惯。而且你一 看就知道，它大概和“词”有关。那么，“词元”到底是什么？ 它跟我们平时说的字、词、句，到底是什么关系？ “词元”到底是啥？ ③很多人一看到“词元”，就会自然地把它理解成 “词”。其实词元是AI(人工智能)大模型为了更高效地处 理语言而切分出来的最小计算单位。比如，“我爱中国！” 可折分成“我”“爱”“中国”“！”4个词元。 ④词元并不严格等于我们常说的“词”，也不固定对应 某个汉字。一个词元可能是一个字符、一个常见词，或一个 词的一部分。空格、标，点、前后搭配，以及训练语料等的不 同，都会影响切分结果。比如，“人工智能”一词可能整体 被视为一个词元，但如果大模型词表中没有“人工智能”这 个整体词，它也可能会被拆成“人工”“智能”两个词元。同 一句话，换一个模型，词元数量可能就变了。 为何要“切一刀”？ ⑤AI大模型为什么要对人类语言进行切分呢？原因 并不神秘：大模型并不真正认识文字，也不会像人类那样直 接读懂一句话，它认识的是数字编号。对我们来说，文字本 身携带意义；对大模型来说，文字只是符号，必须先把这些 文字符号转换成数字编号，它才能理解。如果把人类语言 比作一条项链，词元就像从项链上拆解下来的珠子。你看 到的是整条项链，大模型处理的却是每一颗珠子的顺序和 关系。 ⑥AI大模型是如何与人类对话的呢？当我们和它聊 天时，它需要将输入的语言全部切分成词元，然后再给每个 词元映射一个数字编号，接着对这些数字编号进行计算推 理，生成一串新的词元，最后还原成人类能够理解的语言输 出。所以，与大模型交流时，你看到的是自然的对话，感受 到的是“它好像懂我”，大模型内部处理的却是“这些词元 如何彼此关联”。可以说，在人类与大模型的对话中，将人 类语言切分为词元是最关键的一环，不切这一刀，对话就不 可能完成。 理解“词元”有啥意义？ ⑦说到底，词元让我们看见了AI大模型的底层逻辑。 理解词元，其实是在理解大模型到底怎么“读”你的话 它是在大量词元之间不断计算下一步最可能出现什么。你 和大模型聊一次天，会消耗输入词元；大模型给你回一段 话，会消耗输出词元。上下文越长，材料越多，任务越复杂， -6 词元消耗往往也越多。理解这一点，会倒逼人们主动优 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 化提示词，用更简洁的语言传递更准确的信息。 水之乐，得之心而寓之酒也。 ⑧国家数据局把词元描述为可计量、可定价、可交易 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间 的单位。未来越来越多的AI产品说明书、服务计费、性 之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落 能指标等，将会不断提到“词元”。它很可能会像曾经的 而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 新词“流量”“像素”“带宽”一样，慢慢成为数字生活里必 而乐亦无穷也。 须认识的常用词。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) ⑨如果用一句话收束全文，可以这样说，词元是A山 【乙】堂去溪百余步，溪流至王村，湾环如玦①，豁然山 把人类语言翻译成机器可处理的形式时所使用的基本单 夷而野舒，数十里间峰峦百叠，樵径渔舍，疏数出没②，平列 位，它就像一座桥梁：一头连着理解，一头连着计算；一头 于前。余留此逾六阅月③，凡花木禽鸟之生成无不观，晨凉 连着技术原理，一头连着千行百业。 夕燠之气候无不更，风月④晦明之变态无不穷。时与升⑤高 (摘编自《科学大观园》，有删改) 丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯清流。咏归一室之内， 9.人类输入信息后，AI大模型是如何与人类对话的？请 高友千世之上，帆影拂于门户，湍声振于枕席，此皆骚人诗 根据文中画线部分，在下图横线处填写适当的内容。 客所极力而未能仿佛⑥者。 (3分) (（节选自程嘉燧《溪堂题画诗引》，有删改) 把输入的语言 对编号进行 【注释】①玦(jué)：一种环形而有缺口的佩玉。②疏数 切分成词元 计算推理 (cù)出没：疏密有致，时隐时现。③阅月：这里指一整月。 ④风月：泛指风景。⑤升：登上。⑥仿佛：类似。 12.请根据语境，参考“方法提示”，推测文中加点词语的意 思。(3分) 10.作者是怎样将“词元”这个说明对象介绍得清楚明白 文言词句 方法提示 词语意思 的？请从说明顺序、关键语句、说明方法三个角度中 余留此逾 词语推断：逾期 任选两个，结合文本具体分析。(5分) ①逾： 六阅月 逾越 晨凉夕燠 观察对称结构：早出 ②燠： 晚归 举棹以溯 课内迁移：沿溯阻绝 11.将Token译为“词元”有何妙处？请结合文本和下面 ③溯： 清流 (郦道元《三峡》) 的链接材料简要分析。(4分) 13.【乙】文中作者的闲情雅趣体现在哪里？请用自己的话 【链接材料】 简要概括。(3分) 词：语言里最小的、可以自由运用的单位。 元：开始的，第一；主要，根本。 元：我国的本位货币单位。也作圆。 (摘自《现代汉语词典》第7版) 14.【甲】【乙】两文在抒情方式上有何异同？请结合文段内 容简要分析。（4分) 三、古诗文阅读。（14分) (二)(4分) (一)(10分) 15.阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 阅读下面两个文段，完成下面小题。 登泰山 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然 [明]杨继盛 而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出 志欲小天下①，特来登泰山。 于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 仰观绝顶上，犹有白云还②。 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？ 【注释】①小天下：《孟子·尽心上》有“孔子登东山而小 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 鲁，登泰山而小天下”之言。②还：环绕。 -6 这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感？蕴 含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读。(5分) 16.在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。你认为 下列备选人物中哪两个可以归为一类？请结合整本书 相关内容简述理由。（5分) 备选人物：许云峰(《红岩》)孙悟空(《西游记》) 简·爱(《简·爱》) 五、作文。(50分) 从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。（50分) 17.作文。（50分) 小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到 机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的 做法让你想到了哪些人和事？ 请以《这是的事儿》为题目，写一篇记 叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大 家…)，将题目补充完整，然后作文；②表达意图明 确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭； ④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 18.作文。(50分) 习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的 行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响 人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？ 请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议 论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄 袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。17.①漆酚②水分子③坚韧漆膜 【解析】本题考查文本信息提取与流程梳理能力。结 合材料一第②段“生漆的主要成分有漆酚、漆酶、胶质 和水。漆酶在温度20℃~30℃、湿度60%~70%时， 能较快催化漆酚成膜，并使漆膜的硬度、亮度、黏着力 达到最佳”，再结合反应示意图文字逻辑：漆酚是被催 化的基础物质，因此①处填“漆酚”；原文提到生漆含 水，水分蒸发才能固化，因此②处迁移蒸发的是水分 子；原文写生漆凝固后会形成坚初的薄膜，最终固化 产物就是坚韧漆膜，因此③处填“坚韧薄膜（漆膜）”。 18.D【解析】本题考查非连续性文本信息正误辨析能 力。D.材料一第③段原文写道“在荆楚文化语境里， 黑色代表神秘、大地以及权威，红色象征热情、奔放与 自由”，这句话限定了红色象征热情自由是楚地漆器 独有的文化内涵，只适用于解读楚式漆器，并非所有 红色漆器都具备这层含义。而选项中《大堰河一我 的保姆》里的红漆雕花家具不属于楚漆范畴，文本没 有任何语句能说明普通红漆家具可以对应“父母思想 开明”，批注强行把楚漆独有的色彩寓意套用在普通 家具上，还主观推断人物性格。 19.持之以恒、精益求精(“执着坚守、潜心钻研”均可) 【解析】本题考查人物精神品质概括能力。材料二第 ②段写吴顺清做了成千上万次实验，脱水实验耗时长 久，稍有偏差就要全部重来；体现他长久坚持、永不放 弃，可概括为持之以恒；长年深耕文物修复实验，反复 打磨配方、追求完美修复效果，体现潜心钻研、精益求 精，选取两个四字短语作答即可。 20.[示例]文物保护层面：学习大国工匠精神，研发专业 脱水修复技术，妥善保护出土饱水楚漆文物。 创新传承层面：借助AIGC人工智能技术，提取楚漆传 统纹样，设计轻量化、个性化现代漆艺文创。 文化传播层面：深挖楚漆色彩、纹样蕴含的荆楚文化， 推广楚漆历史，扩大传统漆艺影响力。（任选两点） 【解析】本题考查文本拓展探究与个性化表达，考查整 合文本信息、结合现实提出合理化建议的能力。从文 物保护、创新传承、文化传播三个维度分层作答，贴合 文本内容、贴合传统文化传承现状，建议具体可行、逻 辑清晰。 21.【写作指导】 一、审题立意。 本题为半命题作文，核心关键词“昂首”并非简单 的动作，而是自信坚韧、迎难而上、担当奋进的精神姿 态；“须”字凸显主观主动、理应坚守的人生态度。立 意核心：新时代青少年无论顺境逆境，皆当以昂扬姿 态直面成长、担当使命，凸显少年风骨与时代担当。 -47 补题可贴合挫折、低谷、挑战、成长、坚守等真实成长 场景，避免空洞小众词汇。 二、选材构思。 记叙文：以个人成长困境（考试失利、训练受挫、 比赛失利等)为素材，采用先柳后扬、前后对比的写作 手法，刻画从怯懦退缩到昂首突破的蜕变过程，可融 入屈原、苏轼等榜样精神，以细节凸显心态成长，升华 昂首奋进的成长主旨。 议论文：确立“少年当常怀昂首之姿，不负韶华、 勇担使命”的中心论点，分层递进论述：昂首是逆境中 的坚韧风骨、顺境中的清醒自持、新时代少年的责任 担当。结合古今事例与时代现实论证，结尾结合少年 身份升华主旨，呼应主题。 16河南省2026年初中学业水平考试 1.(1)①蒹葭苍苍②白露为霜 ③土地平旷④屋舍俨然 ⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开 ⑦乱花渐欲迷人眼⑧浅草才能没马蹄 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意“蒹葭”“旷” “俨”“梨”等字词的写法。 (2)C【解析】本题考查语段内容理解与语句衔接。 全文采用冬小麦第一人称“我”的自述视角，前文依次 写小麦扎根中原、越冬、春日拔节成长，结尾需贴合小 麦口吻，呼应展板主题感恩土地、体恤农人、珍惜粮食。 A.叙述主体是“人们”，转换叙事视角，且成熟麦田一 片金黄，“五彩斑斓”不符合麦收实景。B.以人的感受 为核心，主语为“人们”，脱离小麦自述的行文视角，偏 离“冬小麦自述”的写作角度。C.以“我”（小麦）作为 主语，保持全文统一的第一人称：“满穗金黄”贴合夏收 麦子成熟的画面，“回报哺育我的大地和辛勤付出的人 们”，既呼应前文土地滋养、农人精细化管护小麦的内 容，又契合展板节约粮食、敬畏耕耘的宣传目的，视角、 画面、主旨高度匹配，最为恰当。D.依旧以小麦视角自 叙，但只强调自身熬过寒冬迎来丰收，没有关联大地养 育、农民劳作，无法呼应展板增强节约粮食意识的核心 目标，立意单薄。 2.(1)A.秆B.芒 (2)麦穗上排列着小穗，小穗上有带着麦芒的颖壳，颖 壳里包裹着麦粒。 【解析】(1)本题考查汉字字形辨析。注意“秆”“芒”字 的写法。(2)本题考查图文信息转化与语言表达。先 理清图中箭头的指向顺序，明确麦穗到小穗、小穗到颖 壳、颖壳到麦粒的从属/组成关系，再按照顺序用通顺 的语言解说各部分关系。 3.示例：链接材料中的实验证明，种子萌发时会释放能 量，导致保温瓶内温度上升。由此可知，如果粮窖内粮 食发芽，窖内的温度也会上升，导致封土升温，进而导 致树叶发黄。因此，观察封土上树的叶子可以推测粮 窖内粮食的情况，古人据此监测粮情具有科学性。 【解析】本题考查链接材料信息提炼、逻辑推理与科学 原理阐释。先明确链接材料中实验的结论，即种子萌 发会释放热量使温度升高，再对应古代粮窖的原理：如 果窖内粮食发芽霉变，就会释放热量使窖温升高，热量 传导到封土上的树，就会导致树叶发黄。以此解释该 方法的科学性。 4.示例一：赞成A。结语部分介绍河南小麦对国家粮食 安全的贡献，既可弥补方案主体部分和已准备内容在 这方面知识上的不足，又能微发同学们对家乡的自豪 感，可更好地达成活动目的。 示例二：赞成B。方案及上述已准备内容只涉及小麦 的生长、结构、储藏等知识，结语若能讲一讲小麦是如 何变成食物走进千家万户的，既可补充关于小麦的知 识，又能让同学们知道一餐一饭来之不易，增强节约 意识。 示例三：赞成C。“冬小麦的自述”让我们感受到了每 粒小麦的来之不易，河南小麦产量之高让我们由衷感 到自豪。结语若能进一步总结这些感受，可更好地彰 显活动目的。 【解析】本题考查活动方案评析、文本内容整合与主题 理解。先明确展板的三个目的，即普及小麦知识、增强 节粮意识、提升家乡自豪感，再对比三个选项的内容， 看哪一个能承接前面的内容、呼应展板目的，然后对应 阐述理由。 5.①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶 慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途中遇雨 耽误行程。 【解析】本题考查记叙文文本梳理、关键情节提炼与概 括表达。立足原文文本，聚焦主人公行路过程中超出 预期的三次意外波折，精准提炼关键情节，简洁概括事 件核心，完整梳理人物的行路因境，语言凝练、要点齐 全即可。 6.①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃 苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变化，表现 时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越 轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来越近，让下文 “走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同 场景，概写郑海丰返程的后半段，使全文有详有略，疏 密有致：⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件 有意义的事情做下去，这样才可能有好的结果。 【解析】本题考查记叙文句式效果赏析、人物形象分析、 48 行文结构与主旨解读。从人物塑造、环境渲染、心理变 化、情节结构、行文节奏、主旨升华六个维度分层赏析， 结合文本具体细节，精准阐释反复句式的表达效果，多 角度、全方位解读句式作用即可。 7.①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情 节更符合情理：②以郑海丰的所见所感写月的静与皎 洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而 不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间月下景色， 营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。 【解析】本题考查小说环境描写的作用赏析。结合 第③段、第④段可知，小说标题为《月夜独行》，文中多 处写到大半块儿月亮悬在中天、返程时月亮高升洒满 银光大道，郑海丰为一天往返拉柴油，凌晨出发、深夜 返程，全程依靠月光行路，多处写月亮紧扣标题，也交 代了他夜间赶路的客观环境，让深夜独行的情节真实 合理。结合第③段、第⑤段可知，文中写“天上的月亮 越大，人的心里也越静”，沿河赶路时月光融于河水，蛙 鸣伴月光前行，他虽孤身一人走夜路，却因明亮的月光 消解了对庄稼夹道小路的恐惧，月光如同一路相伴的 同伴，衬托出他虽独自赶路，内心却安稳踏实，并不孤 寂，途中望见月色时还心生愉悦，加快了前行脚步。结 合第③段、第④段可知，开篇“地上洒满了月光”，结尾 返程时“路上洒满了月光，明晃晃的，好像铺了一条银 光大道”，月光铺洒土路，勾勒出乡村夜晚清幽柔和的 画面，冲淡了赶路的疲惫与途中遇雨的窘迫，给艰苦的 独行之路增添温柔诗意，让文字更有画面美感。 8.①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他 自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了能力。 ②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱 咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行，使他有 机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难， 如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等磨砺了他的 意志，让他更有韧性。（任选两点即可） 【解析】本题考查小说人物形象分析、人物成长动因探 究。结合第②段、第⑥段可知，得知要为生产队拉抗旱 柴油后，郑海丰主动计划一天往返，远超两天的时限； 次日清晨本极度缺觉，却坚持亲自把柴油送往机井房， 做事有始有终，以强烈的集体责任意识严格约束自己， 在承担重任中不断蜕变成长。结合第②段、第①段可 知，临行前母亲叮嘱他珍惜机会、办事稳妥，让他认清 身上的重担；途中他动了买卤肉的念头，但想起母亲给 钱是用来买茶水的，便克制住私欲，母亲平日里的教诲 潜移默化地约束他，同时母亲放心让他独自长途赶路， 给了他独立历练的机会。结合第④段、第⑧段、第①段 可知，独行往返途中要走一百五十里土路，深液穿行庄 稼地心生恐惧，正午烈日烫脚、目睹庄稼干旱内心焦 急，返程又遭遇大雨淋湿衣衫、被迫停下躲雨，种种艰 难磨难他全部独自克服，层层困境磨炼出坚韧的品格， 推动他走向成热。 9.①给词元映射数字编号②生成新的词元③还原成 人类能够理解的语言输出 【解析】本题考查说明文文本信息筛选、行文逻辑梳理 与概括。第①空：根据“然后再给每个词元映射一个数 字编号”与后文的“接着对这些数字编号进行计算推 理”可知，AI大模型在切分好语言之后，需要把划分出 来的词元转化为具体的数字标识，只有完成这一步转 化工作，机器才能开展后续的内部推算。故填：给词元 映射数字编号。第②空：根据“接着对这些数字编号进 行计算推理，生成一串新的词元”可知，大模型在内部 处理数字标识并完成一系列数学运算后，会依据运算 结果排列出一组全新的词元序列，这说明机器在完成 内部推算后会先产生机器系统能够识别的基础符号， 故填：生成新的词元。第③空：根据“最后还原成人类 能够理解的语言输出”可知，大模型处理信息的根本目 的是与人类顺畅交流，所以它必须把内部新生成的词 元序列进行翻译转化，变成人类日常阅读和使用的文 字形式，这说明人机对话的最后一个步骤是将机器内 部的处理结果转变成人能看懂的文字内容，故填：还原 成人类能够理解的语言输出。 10.[示例]说明顺序：文章采用逻辑顺序，先解释词元是 什么，再说明为何切分，最后阐述其意义，由浅入深， 层次清晰。 关键语句：巧用“‘词元’到底是啥？”等小标题和设问 句提示内容，引导读者逐层理解，条理分明。 【解析】本题考查说明文说明顺序、说明方法与行文特 色赏析。从说明顺序、行文线索、说明方法、语言特点 四个角度梳理文本写作特色，精准概括文章的说明思 路，分析文本如何将专业抽象的知识通俗化、条理化 即可。 11.示例一：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里 最小的、可以自由运用的单位，“元”原有“主要，根 本”之意，将Token译为“词元”，既体现了它作为大模 型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又体现了 它在大模型处理信息过程中的重要作用。 示例二：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里 最小的、可以自由运用的单位，“元”原是我国的本位 货币单位，这样翻译，既体现了它作为大模型处理语 言的最小计算单位这一本质属性，又有助于人们理解 词元可计量、可定价、可交易的特点。 示例三：译为“词元”符合中文语言习惯，也与同一领 49 域相关概念的中文表述保持一致。从词典中“词”的 意思来看，这样翻译还可以体现词元作为大模型处理 语言的最小计算单位这一本质属性（或：从词典中 “元”的意思来看，这样翻译还能体现词元可以定价交 易的特点)。 【解析】本题考查词语内涵赏析、文本概念理解与语言 品鉴。根据第②段“‘词元'译得很巧妙”可知，Token 译成“词元”，首先是因为这个译名和“词云”与“词 袋”一样，都是符合中文表达习惯的二字词，读起来简 洁自然，也容易让人想到它和语言中的“词”有关。根 据第③段“最小计算单位”可知，“词”能提示它服务 于语言处理，“元”在链接材料中有“开始的，第一”和 “主要，根本”的意思，正好可以对应词元在大模型处 理语言时作为基本单位的特点。根据第⑧段“可计 量、可定价、可交易”可知，“元”还可以让人想到货币 单位，这又能帮助人们理解词元将来可能用于产品说 明书、服务计费和交易定价。因此，Token译为“词元” 的妙处在于既符合中文语言习惯，又能，点出它与语言 处理有关，还能体现它作为基本单位和可计量单位的 特，点。 12.①超过②热，暖③逆流而上 【解析】本题考查文言实词释义、课内知识迁移与语境 推断。①根据词语推断法：“逾期”意思是超过所规定 的期限，“逾越”意思是超越。据此可知“逾”理解为 “超过”。“余留此逾六阅月”句意：我留在这里超过 六个月。②根据观察对称结构法：“晨凉夕燠”与“早 出晚归”结构一致，“晨”对“夕”，“凉”对“燠”，凉是 “清凉”，据此推测“燠”理解为“热，暖”。“晨凉夕燠” 句意：清晨清凉，傍晚温热。③根据课内迁移法：《三 峡》中“沿溯阻绝”意思是下行和上行的航道都被阻 断，不能通航。溯：逆流而上。据此可知“举棹以溯清 流”中的“溯”理解为“逆流而上”。“举棹以溯清流” 句意：划起船桨逆流而上。 13.①欣赏花木禽鸟；②感受晨昏冷暖；③领略风景变化； ④时常与朋友一起爬山；⑤体验远洲探险、清流溯源 之趣：⑥与朋友一起吟诗：⑦在室内看帆影，听水声。 【解析】本题考查文言文文本理解、关键内容筛选与概 括。立足【乙】文原文语句，分层梳理作者山居生活的 各类雅趣，全面筛选文本关键信息，简洁精准概括核 心内容，要点齐全、分类清晰即可。 14.同：①都借景抒情。【甲】文描写琅琊山朝暮、四时之 景，寄寓对山水的喜爱之情：【乙】文描写溪堂一带的美 丽风光，流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。 【甲】文概述与客人宴饮之事，表达醉情山水的快乐； 【乙】文叙述探游及吟诗等事，表达对溪堂生活的喜爱。 异：【甲】文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆，表达对 山水美景的喜爱；【乙】文尾句写自己已经过上了“骚 人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自得 之意。 【解析】本题考查文言文写作手法、情感表达对比赏 析。从抒情手法、情感表达两个维度对比两篇文言文 的异同，结合文本景物描写、叙事内容具体分析，精准 区分直抒胸臆与含蓄抒情的表达差异，对比清晰、贴 合文本主旨即可。 【乙文参考译文】 （我的)厅堂距离溪水一百多步远，溪水流到王村，水 流弯曲环绕，形状像玉玦一样，（眼前）豁然开朗，山势变 得平缓，原野变得舒展，几十里之间，峰峦层层叠叠，砍柴 的小路和渔人的房舍，疏密有致，时隐时现，整齐地排列 在眼前。我留在这里超过六个月，凡是花草树木、飞禽走 兽的生长繁衍，没有不观察到的；早晨清凉、傍晚温热的 气候变化，没有不经历的；风景阴晴明暗的各种变幻姿 态，没有不穷尽领略的。我时常和（朋友）登上高高的山 丘，坐在大石头上，带着酒壶去探访远方的水洲，划起船 桨逆流而上。在室内吟诵着诗歌归来，在精神上与千年 以上的古人成为知己，船帆的影子掠过门窗，急流的声音 震动着枕席，这些都是文人诗客极力描绘也未能完全达 到的境界。 15.情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣贤 胸怀天下的壮志豪情。 哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着只 有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰山， 发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山，天外 有天”的哲理。 【解析】本题考查古诗词情感把握、诗句哲理探究。情 感：“志欲小天下，特来登泰山”，诗人化用孔子登泰山 而小天下的典故，点明登山初衷，抒发了效仿圣贤、胸 怀天下、志存高远的壮志豪情。哲理：“志欲小天下， 特来登泰山”意思是：心怀俯瞰天下的理想，特地奔赴 泰山攀登。想要拥有俯视天下的眼界，就要奋力登临 高山顶峰，蕴含唯有抵达高处、突破阻碍，才能开阔格 局、俯视万物的道理。“仰观绝顶上，犹有白云还”意 思是：抬头凝望泰山最高顶峰，仍有层层白云回环缭 绕。纵使身处泰山绝顶，依旧有流云萦绕，暗含山外 有山、天外有天，人不可骄傲自满，学无止境的深刻 哲理。 16.示例一：我将许云峰和孙悟空归为一类。许云峰被捕 后，遭受严刑拷打、关地牢等残酷折磨，但他绝不屈 服，仍坚持在狱中组织和领导地下斗争：孙悟空在取 经途中，打妖怪屡屡受挫，但屡败屡战，最终保护唐僧： 50 完成了西天取经的任务。他们都有百折不挠的精神。 示例二：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们都 有坚定的追求。许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼 利诱，始终不动摇，甘愿为革命事业献身，展现了共产 党人对理想和信念的执着追求；当圣约翰试图对 简·爱进行道德绑架，为她安排未来时，简·爱不愿 成为其工具和附庸，坚决拒绝，这体现了她对人格独 立与自由的追求。 示例三：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都 有反抗精神。孙悟空桀骜不驯，大闹天宫，反抗封建 秩序；简·爱尽管寄人篱下，但面对舅妈、表哥的欺侮 时，坚决反抗，毫不妥协。（言之有理即可) 【解析】本题考查名著人物形象分析、人物特质归类与 探究。先筛选人物共性特质，优先找精神内核相通的 两组搭配，可选许云峰与简·爱，二者都坚守信仰、不 屈服被压迫。许云峰面对敌人严刑拷打，始终保守党 的秘密，坚守革命理想，宁死不妥协；简·爱遭受舅妈 虐待、罗切斯特隐瞒婚史的欺骗，始终坚守人格平等 与尊严，绝不委屈自身底线。若选孙悟空与许云峰则 侧重抗争，孙悟空反抗天庭强权，一路斩妖除魔，坚守 取经初心，许云峰反抗反动派压迫，坚守救国信念，二 者都敢于对抗黑暗势力，拥有坚定执着、百折不挠的 抗争精神。杭理时紧扣书中关键情节，围绕同一核心 共性串联人物事迹，简洁阐明归类依据即可。 17.【写作指导】 一、审题立意。 本题为半命题记叙文，需先补充题目，以代词填 充空缺，核心围绕责任、担当、分内之事展开写作。材 料源自小说情节，核心主旨是遇事不推诿、主动认领 分内事、独立承担自身责任。文章需紧扣题目关键词 “事儿”，聚焦个人分内的责任小事，书写亲身经历的 真实事件。立意聚焦成长担当，通过记叙一件属于自 己的分内之事，表现主动承担、独立负责、遇事不依靠 他人的成长品质，表达勇于承担责任、直面分内事务 的成长感悟，主题积极真挚。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原 则，聚焦学生日常学习、家庭、校园中的分内小事。可 写主动承担自己的家务、弥补自己犯下的过错、独立 完成自己的学习任务、主动负责班级分内事务等贴合 生活的真实事例。构思上，开头简洁交代事件背景， 铺垫自己以往习惯性依赖他人、被动等待帮忙的状 态，点明自己懵懂、依赖的心理，引出本次独立承担责 任的事件，为全文叙事铺垫。中间详写事件完整经 过，细致刻画自己面对分内之事时的心理变化、行动 过程，通过动作、心理、细节描写，展现自己独自直面 问题、主动承担、尽力做好分内事的全过程，写出过程 中的辛苦、坚持与付出，内容充实、情节完整、情感真 实。结尾写本次经历带来的成长收获与内心感悟，明 白何为分内之责、何为主动担当，懂得自己的事情自 己做、遇事不推诿的道理，升华成长主题，呼应题目与 材料主旨，传递独立、尽责、勇于担当的少年风貌。 18.【写作指导】 一、审题立意。 本次作文围绕“习惯”展开论述，材料点明习惯是 长期养成、难以轻易更改的行为，看似无声无息，却会 深刻左右人的一生。文章文体限定为议论文，需确立 清晰观，点，结合现实展开说理。核心立意可分为两 类：一是好习惯潜移默化滋养人生，我们应当主动培 养；二是坏习惯会慢慢消磨自我，要及时修正。写作 需立足习惯潜移默化的特点，阐明习惯对个人成长、 人生走向的深远影响，倡导自省自律，养成正向习惯， 规避不良习惯，传递重视日常行为、严于律己的正向 思考。 二、选材构思。 选材需遵循贴合现实、论据典型、逻辑严谨的原 则，围绕习惯对人生的影响选取素材。可选用古今名 人事例，如鲁迅坚持每日读书写作的自律习惯、司马 光惜时苦读的长久坚持；也可结合当下学生现实，如 拖延、沉迷手机等坏习惯带来的负面影响，坚持早读、 整理错题等好习惯带来的提升。构思上，开头结合材 料语句引出话题，点明习惯藏在日常点滴中，无声塑 造人生，亮出全文中心论点，总领全文。中间分层展 开论证，第一层分析习惯的特性：不易察觉却长期作 用于生活，结合现实生活现象阐释习惯潜移默化的力 量；第二层分正反两面举例论证，正面举好习惯助人 进步的事例，反面举坏习惯贻误自我的现实案例，有 理有据支撑观点；第三层联系当代青少年，论述如何 主动培育好习惯、摒弃坏习惯。结尾总结全文，重申 中心论点，点明重视微小习惯的意义，升华主旨，呼应 开篇材料，劝诫少年把握日常，以好习惯铺就人生 道路。 ⑦湖南省2026年初中学业水平考试 1.辈燃 【解析】本题考查字形。注意固定词语“人才辈出”“点 燃”的规范书写。 2.q0【解析】本题考查字音。“曲折”指弯曲；“曲”表 “弯曲”义时读q0。 3.①B②A【解析】本题考查成语理解与运用。①马 革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 -5 语境限定“在战场上战死”，契合词义。舍生忘死：形 容不顾性命危险。无法对应战死沙场这一结局。②一 马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。褒义 词，契合赞美少年奋勇争先的语境。首当其冲：指最先 受到攻击或遭遇灾难。含贬义，不符合语境。 4.D【解析】本题考查语句衔接。“这些杰出人物”是对 前文多位湖湘英杰的总括。【甲】【乙】【丙】三处依旧 在逐一列举人物，未完成列举；放在【丁】前，收束先辈 事例，顺势引出后文当代湖湘少年，逻辑通顺。 5.推荐理由：①雕塑主体为红旗造型，展现了斗志昂扬的 革命精神，契合活动主题；②井冈山是中国革命的摇 篮，红色精神从这里代代相传，彰显了活动主题；③人 们树立雕塑纪念革命，表明不忘井冈山精神，与“薪火 相传”的主题相符。 【解析】本题考查图文信息提炼与语言表达。从视觉形 象、历史底蕴、契合活动主题三个角度分层阐述。 6.(1)①山重水复疑无路柳暗花明又一村 ②示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海/沉舟侧畔 千帆过病树前头万木春/海日生残夜江春入旧年 ③舍生而取义者也 (2)④示例一：万木葱茏/遍地花香/那就是你/用生命 滋养的芬芳 示例二：落花无悔/新蕾绽放/胸中豪情扬/泱泱华夏续 新章 【解析】本题考查古诗文默写、诗句仿写。续写紧扣 “落红无私奉献”的内核，沿用原句短句节奏，结构、情 感保持统一。 7.(1)挑选优种(2)品种审定(3)推广种植（成果转化） 【解析】本题考查信息筛选与概括。按照航天育种“上 天一入地一落地”流程梳理关键环节。 8.D【解析】本题考查信息筛选与辨析。A.想要搭载上 天，种子除优良性状外，还必须通过航天匹配试验，选 项表述绝对；B.种子变异源于太空微重力、宇宙射线影 响基因，不是不适应太空环境；C.太空诱发变异是不定 向的，变异好坏未知，还要经过多代筛选培育，不能直 接培育优良品种。 9.（1)品质优良：产量高：抗逆性好 (2)严谨认真；耐心细致；持之以恒 【解析】本题考查信息筛选与概括。从原文筛选航天培 育作物优势；结合育种周期漫长、流程严苛提炼科研人 员品质。 10.A【解析】本题考查文本内容理解。B.原文中没有 “野兔是动物里最爱思考的”的相关依据，属于无中生 有，野兔后续愿意享用食物，并非对美味毫无兴趣；C 流浪猫心生不悦只是搜寻不到食物，不存在因无家可