精品解析：陕西西安翱翔中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试题

2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第一部分（选择题 共20分） 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项最符合题意） 1. 下列我省国家级非物质文化遗产项目的某工序中，涉及化学变化的是 A. 安塞剪纸技艺——画图样 B. 耀州窑陶瓷烧制技艺——烧陶瓷 C. 凤翔泥塑技艺——涂颜色 D. 牛羊肉泡馍制作技艺——手掰馍 2. 化学符号含义丰富。下列符号表示2个氢原子的是 A. H2 B. 2H C. 2H2 D. 2H+ 3. 实验操作是进行科学探究的基本技能。下列实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．滴加少量液体 D．量取液体体积 A. A B. B C. C D. D 4. 分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 A. 可直接加热的玻璃仪器：试管、烧杯 B. 空气污染物：二氧化碳、二氧化硫 C. 纯净物：冰水混合物、洁净的空气 D. 氧化反应：呼吸作用、镁条燃烧 5. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 氧气具有助燃性，可用于供给呼吸 B. 氮气难溶于水，可在食品包装袋中充入氮气防腐 C. 红磷可以与氧气反应，可在白炽灯中放入极少量红磷，延长其使用寿命 D. 氦气通电能发光，可用作探空气球填充气 6. 如图所示是甲烷在氧气中充分燃烧的微观示意图。下列说法正确的是 A. 反应物和生成物都是由分子构成的化合物 B. 反应前后三种元素化合价都没有改变 C. 该反应中不变的微观粒子只有氢原子 D. 反应的化学方程式是 7. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 化学变化中通常伴随着能量变化，有能量变化的不一定发生化学变化 B. 中子不带电，不带电的微观粒子一定是中子 C. 构成分子和分子的原子种类相同，所以两者的化学性质相似 D. 化合物中各元素化合价代数和为零，带电原子团中各元素化合价代数和也为零 8. 下列对化学知识的归纳有错误的是 A．物质之最 ①地壳中含量最高的元素：O ②空气中含量最高的气体： B．宏观现象的微观解释 ①热胀冷缩：分子的大小随温度的改变而改变 ②氧化汞分解产生汞和氧气：化学变化中，分子分裂，原子重组 C．物质的检验、鉴别 ①区别空气、氧气、氢气：用燃着的木条 ②鉴别铜和氧化铜：观察颜色 D．误差分析 ①用燃烧红磷测定空气中氧气的含量，止水夹未夹紧，导致结果偏大 ②用量筒量取10 mL水，仰视读数，所得水的实际体积偏大 A. A B. B C. C D. D 9. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 B. 将水通电，电解一段时间产生气体的情况 C. 等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 10. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测得木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数变化情况如图2所示。下列说法不正确的是 A. 燃烧过程中，木条消耗氧气的平均速率比蜡烛快 B. 待熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70 s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 由实验可知，氧气需达到一定体积分数，物质才可以燃烧 第二部分（非选择题共40分） 二、填空及简答题（本题共5小题，共21分） 11. 按要求填空。 （1）读作___________。 （2）2个硫酸根离子的符号是___________。 （3）标出二氧化硫中硫元素的化合价___________。 （4）1个由60个碳原子构成的分子的化学式为___________。 12. 兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”，“中国紫”主要成分是硅酸铜钡（），其中，铜和钡两种元素在周期表中的信息如图甲所示。图乙中是4种粒子的结构示意图。 （1）1个铜原子质量比1个钡原子质量___________（填“大”或“小”）。 （2）1个中的电子数为________。 （3）图乙中共有_______种元素，由①和③对应元素形成的化合物化学式为________。 13. 化学兴趣小组利用如下装置完成电解水实验，并用燃着的木条检验产生的气体。 （1）取出试管b，将燃着的木条伸入b中，观察到的现象是_________。 （2）电解水的化学方程式为_________。 （3）下列有关电解水的说法正确的是________（填字母）。 A. 该实验说明产生的两种气体都可以用排水法收集 B. 水中加入少量稀硫酸的作用是增强导电性 C. 该实验说明水是由氢气和氧气构成的 14. 利用如图所示实验探究氧气的化学性质。 （1）实验一：该反应的基本反应类型是___________反应。 （2）实验二：燃烧的现象是产生明亮的___________色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 （3）实验三中：为了使观察到的现象更明显，铁丝应___________（填“迅速”或“缓慢”）伸入集气瓶中。 （4）以上三个实验都要在集气瓶内放少量水，水的作用描述正确的是___________（填字母）。 A. 实验一：吸收五氧化二磷，防止空气污染 B. 实验二：吸收二氧化硫，防止空气污染 C. 实验三：防止高温熔化物溅落，使集气瓶炸裂 15. 甲、乙、丙、丁、戊均是初中化学常见的纯净物，下图中“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生化学反应，部分反应物或生成物略去。已知甲是空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体，乙中只含一种元素，丙能使澄清石灰水变浑浊，乙和丙中含有一种相同的原子，该原子的核内质子数为6。丁在常温下是液体。 （1）写出乙的化学式___________________。 （2）甲乙丙丁中属于氧化物的有___________。 （3）戊是一种常见金属，甲与戊反应时火星四射，生成黑色固体，甲与戊反应的化学方程式为________。 （4）保持丁化学性质的微观粒子是___________（填化学符号）。 三、实验及探究题（本题共2小题，共13分） 16. 有光的地方就会有文明，三千多年前人类开始使用蜡烛，随后优化制蜡工艺、调控蜡烛燃烧状态，点亮了历史前行的道路。化学小组利用蜡烛开展如下实验。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验一：水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。根据现象，说明蜡烛具有的物理性质是___________（填“难”或“易”）溶于水。 （2）实验二：再现1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了减少石蜡蒸气在导管壁上冷凝，要将导管插入到母火焰的焰心处，且导管不宜___________（填“过长”或“过短”）。 （3）实验三：为了探究蜡烛的元素组成，将点燃的蜡烛倒扣在一个大烧杯内，观察到澄清石灰水迅速变浑浊，说明蜡烛中含有_________元素。观察到硫酸铜粉末变为_________色，说明蜡烛中含有氢元素。该实验无法探究蜡烛中是否含有氧元素的原因是_________。 （4）实验二和三结束后，发现导管内部和烧杯内壁都出现了炭黑（主要成分是碳），在清洗导管时，因没有合适的试管刷，化学小组将其放在空气中灼烧，一段时间后炭黑消失，请用化学方程式解释原因________________。 17. 科科和悦悦学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究： （1）写出用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式___________。 【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。 【设计实验】实验装置如图所示。 实验编号 温度/℃ 物质种类（取0.15 g） 待测数据 ① 20 — a ② 20 氯化铁 b ③ 20 硫酸铜 c （2）要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内_________。 （3）通过比较发现，在相同时间内a<c，科科认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，悦悦不赞同他的观点，认为要证明硫酸铜是催化剂，还需要证明它在反应前后质量和________没有改变。 【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。 （4）用图1所示装置测量过氧化氢分解速率，图2是该实验中过氧化氢分解生成氧气的速率随反应时间变化的示意图（提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不相通的）。 ①将注射器中的双氧水迅速推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，说明该反应_____________（填“吸热”或“放热”）。 ②生成氧气的速率先变快的原因是_______（写一点即可）。 四、计算与分析题（本题共1小题，共6分） 18. 青蒿素是一种从黄花蒿中提取的化合物，化学式为，由屠呦呦团队发现并获2015年诺贝尔生理学或医学奖，现为世界卫生组织推荐的一线抗疟药物。请计算： （1）青蒿素的相对分子质量是___________。 （2）青蒿素中碳、氧元素的质量比是___________。 （3）282 g青蒿素中碳元素的质量是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第一部分（选择题 共20分） 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项最符合题意） 1. 下列我省国家级非物质文化遗产项目的某工序中，涉及化学变化的是 A. 安塞剪纸技艺——画图样 B. 耀州窑陶瓷烧制技艺——烧陶瓷 C. 凤翔泥塑技艺——涂颜色 D. 牛羊肉泡馍制作技艺——手掰馍 【答案】B 【解析】 【详解】A.画图样仅改变纸张的形状与表面图案，无新物质生成，属于物理变化； B.烧陶瓷时，陶土在高温下发生复杂的反应，有新物质生成，属于化学变化； C.涂颜色仅在泥塑表面附着颜料层，无新物质生成，属于物理变化； D.手掰馍仅改变馍的形状、大小，物质本身未发生改变，属于物理变化。 2. 化学符号含义丰富。下列符号表示2个氢原子的是 A. H2 B. 2H C. 2H2 D. 2H+ 【答案】B 【解析】 【详解】原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，故选B。 3. 实验操作是进行科学探究的基本技能。下列实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．滴加少量液体 D．量取液体体积 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易造成酒精洒出引发火灾，A错误。 B.检查装置气密性时，将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，B正确。 C.用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管需竖直悬空在试管口正上方，不能伸入试管内部，否则会污染试剂，C错误。 D.读数时视线要与液体凹液面的最低处保持水平，图中读数未对准凹液面最低处，D错误。 4. 分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 A. 可直接加热的玻璃仪器：试管、烧杯 B. 空气污染物：二氧化碳、二氧化硫 C. 纯净物：冰水混合物、洁净的空气 D. 氧化反应：呼吸作用、镁条燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.试管可直接加热，但烧杯加热需垫石棉网，无法直接加热，分类错误； B.属于空气污染物，但是空气的固有组成成分，不属于空气污染物，分类错误； C.冰水混合物是不同状态的，属于纯净物；但洁净的空气由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物，分类错误； D.氧化反应是物质与氧发生的反应，呼吸作用是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，镁条燃烧是镁与氧气发生的剧烈氧化，二者均属于氧化反应，分类正确。 5. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 氧气具有助燃性，可用于供给呼吸 B. 氮气难溶于水，可在食品包装袋中充入氮气防腐 C. 红磷可以与氧气反应，可在白炽灯中放入极少量红磷，延长其使用寿命 D. 氦气通电能发光，可用作探空气球填充气 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气的助燃性对应支持燃烧的用途（如气焊、炼钢），供给呼吸是利用氧气参与生物呼吸作用的性质，二者不匹配，A错误。 B.氮气用于食品防腐，是利用其化学性质稳定、常温下难与其他物质反应的特点，与氮气难溶于水的性质无关，B错误。 C.白炽灯内残留的会氧化钨丝缩短使用寿命，红磷（）可与残留反应除氧，保护钨丝，性质与用途匹配，C正确。 D.氦气用作探空气球填充气，是利用其密度远小于空气、化学性质稳定的特点；氦气通电能发光对应的用途是制作霓虹灯，二者不匹配，D错误。 6. 如图所示是甲烷在氧气中充分燃烧的微观示意图。下列说法正确的是 A. 反应物和生成物都是由分子构成的化合物 B. 反应前后三种元素化合价都没有改变 C. 该反应中不变的微观粒子只有氢原子 D. 反应的化学方程式是 【答案】D 【解析】 【分析】根据微观示意图可知，甲为，乙为，丙为，丁为，反应的化学方程式为 【详解】A.O2是由氧元素组成的单质，不属于化合物，错误； B.O2中氧元素化合价为0，但反应后在氧化物中为-2价；且中碳元素为-4价，反应后中碳元素为+4价，碳、氧元素化合价均发生改变，错误； C.化学变化中原子是最小粒子，反应中不变的微观粒子包括氢原子、碳原子、氧原子，并非只有氢原子，错误； D.正确。 7. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 化学变化中通常伴随着能量变化，有能量变化的不一定发生化学变化 B. 中子不带电，不带电的微观粒子一定是中子 C. 构成分子和分子的原子种类相同，所以两者的化学性质相似 D. 化合物中各元素化合价代数和为零，带电原子团中各元素化合价代数和也为零 【答案】A 【解析】 【详解】A.化学变化的本质是有新物质生成，过程中通常伴随能量变化；但能量变化不一定对应化学变化（如浓硫酸溶解放热、灯泡通电发光、物态变化的吸放热均为无新物质生成的物理变化），A正确。 B.不带电的微观粒子除中子外，还有原子、分子等，因此“不带电的微观粒子一定是中子”的结论不成立，B错误。 C.分子是保持物质化学性质的最小粒子，和的分子构成不同，即使组成分子的原子种类相同，化学性质也存在明显差异，C错误。 D.电中性的化合物中各元素化合价代数和为零；但带电原子团整体带有电荷，其内部各元素化合价代数和等于原子团所带的电荷数，不为零，D错误。 8. 下列对化学知识的归纳有错误的是 A．物质之最 ①地壳中含量最高的元素：O ②空气中含量最高的气体： B．宏观现象的微观解释 ①热胀冷缩：分子的大小随温度的改变而改变 ②氧化汞分解产生汞和氧气：化学变化中，分子分裂，原子重组 C．物质的检验、鉴别 ①区别空气、氧气、氢气：用燃着的木条 ②鉴别铜和氧化铜：观察颜色 D．误差分析 ①用燃烧红磷测定空气中氧气的含量，止水夹未夹紧，导致结果偏大 ②用量筒量取10 mL水，仰视读数，所得水的实际体积偏大 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.①地壳中元素含量排序为氧、硅、铝、铁，含量最高的元素为O；②空气中体积分数最高的气体为（约占空气体积的78%），A不符合题意。 B.①热胀冷缩的本质是分子间的间隔随温度改变而变化，分子本身的大小不会随温度改变，该说法错误；②氧化汞分解属于化学变化，过程中分子分裂为原子，原子重新组合形成新物质，该说法正确，B符合题意。 C.①用燃着的木条鉴别三种气体：木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更剧烈，在氢气中可将氢气点燃产生淡蓝色火焰，现象不同可区分；②铜为紫红色固体，氧化铜为黑色固体，观察颜色可鉴别，C不符合题意。 D.①红磷燃烧测定空气中氧气含量时，止水夹未夹紧，燃烧放热会使瓶内部分空气受热逸出，最终进入瓶内的水偏多，测定结果偏大；②量筒量取液体时仰视读数，读数小于液体实际体积，因此实际量取的水体积偏大，D不符合题意。 9. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 B. 将水通电，电解一段时间产生气体的情况 C. 等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷在密闭容器中燃烧时，燃烧放热会使容器内压强先升高；反应结束冷却至室温后，因氧气被消耗，最终容器内压强应低于初始压强（约为初始压强的）。但图中最终稳定压强大于初始压强，与实际变化不符，A错误。 B.电解水的反应为水在通电条件下生成氢气和氧气，且收集到氢气和氧气的体积比为2：1，但图中t时刻氢气、氧气质量比为，与实际不符，B错误。 C.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，仅加快反应速率，不改变生成氧气的总质量。等质量等浓度的过氧化氢溶液最终生成氧气的质量应相等，但图中有二氧化锰的组最终生成氧气质量更大，与实际不符，C错误。 D.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应中不会被消耗。向少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液时，生成氧气的质量与加入过氧化氢的质量成正比，从原点开始呈线性增长，与图像变化一致，D正确。 10. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测得木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数变化情况如图2所示。下列说法不正确的是 A. 燃烧过程中，木条消耗氧气的平均速率比蜡烛快 B. 待熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70 s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 由实验可知，氧气需达到一定体积分数，物质才可以燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A.由图可知，相同时间内木条对应的体积分数下降幅度远大于蜡烛，说明木条消耗氧气的平均速率更快，A不符合题意。 B.木条熄灭后甲瓶内体积分数为11.7%，蜡烛熄灭后乙瓶内体积分数为15.8%，故集气瓶内体积分数甲<乙，B不符合题意。 C.集气瓶内的空气主要含不参与燃烧的（约占空气体积的78%），70s时甲瓶内除剩余外，其余88.3%的气体包含原有的、稀有气体，以及燃烧生成的、可能的不完全燃烧产物、水蒸气等，并非全部为，C符合题意。 D.两种物质熄灭时瓶内仍残留一定体积分数的，说明当氧气浓度低于某一阈值时燃烧无法持续，即氧气需达到一定体积分数物质才可以燃烧，D不符合题意 。 第二部分（非选择题共40分） 二、填空及简答题（本题共5小题，共21分） 11. 按要求填空。 （1）读作___________。 （2）2个硫酸根离子的符号是___________。 （3）标出二氧化硫中硫元素的化合价___________。 （4）1个由60个碳原子构成的分子的化学式为___________。 【答案】（1）硝酸银 （2） （3） （4）C60 【解析】 【小问1详解】 化学式的读法：从右往左读，读作硝酸银。 【小问2详解】 硫酸根离子的符号为，表示多个离子时，在离子符号前添加对应个数的系数，因此2个硫酸根离子写作。 【小问3详解】 二氧化硫的化学式为SO2，其中氧元素通常显-2价，设硫元素化合价为x，根据化合物正负化合价代数和为0，则x+（-2）×2=0，解得x=+4，化合价需标注在对应元素符号的正上方，因此表示为。 【小问4详解】 化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数，由60个碳原子构成的分子为足球烯，对应化学式为。 12. 兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”，“中国紫”主要成分是硅酸铜钡（），其中，铜和钡两种元素在周期表中的信息如图甲所示。图乙中是4种粒子的结构示意图。 （1）1个铜原子质量比1个钡原子质量___________（填“大”或“小”）。 （2）1个中的电子数为________。 （3）图乙中共有_______种元素，由①和③对应元素形成的化合物化学式为________。 【答案】（1）小 （2）54 （3） ①. 三 ②. 【解析】 【小问1详解】 原子的实际质量与相对原子质量成正比，从元素周期表信息可知铜的相对原子质量为63.546，钡的相对原子质量为137.33，因此1个铜原子的实际质量小于1个钡原子的实际质量。 【小问2详解】 原子中，原子序数=质子数=核外电子数，钡的原子序数为56，即钡原子核外有56个电子；是钡原子失去2个电子形成的阳离子，因此其电子数为。 【小问3详解】 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，图乙中4种粒子的质子数分别为16、13、11、16，共3种不同质子数，对应3种元素； ①对应质子数16，为硫元素，在化合物中通常显-2价；③对应质子数11，为钠元素，在化合物中通常显+1价，根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，二者形成化合物的化学式为。 13. 化学兴趣小组利用如下装置完成电解水实验，并用燃着的木条检验产生的气体。 （1）取出试管b，将燃着的木条伸入b中，观察到的现象是_________。 （2）电解水的化学方程式为_________。 （3）下列有关电解水的说法正确的是________（填字母）。 A. 该实验说明产生的两种气体都可以用排水法收集 B. 水中加入少量稀硫酸的作用是增强导电性 C. 该实验说明水是由氢气和氧气构成的 【答案】（1）木条燃烧更旺 （2） （3）AB 【解析】 【小问1详解】 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，试管b与电源正极相连，收集的气体为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺。 【小问2详解】 水通电生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 A.氢气难溶于水，氧气不易溶于水，都能用排水法收集，正确； B.向水中加入稀硫酸，能增加溶液中的离子浓度，则增强水的导电性，正确； C.氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成，不正确。 14. 利用如图所示实验探究氧气的化学性质。 （1）实验一：该反应的基本反应类型是___________反应。 （2）实验二：燃烧的现象是产生明亮的___________色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 （3）实验三中：为了使观察到的现象更明显，铁丝应___________（填“迅速”或“缓慢”）伸入集气瓶中。 （4）以上三个实验都要在集气瓶内放少量水，水的作用描述正确的是___________（填字母）。 A. 实验一：吸收五氧化二磷，防止空气污染 B. 实验二：吸收二氧化硫，防止空气污染 C. 实验三：防止高温熔化物溅落，使集气瓶炸裂 【答案】（1）化合 （2）蓝紫 （3）缓慢 （4）ABC 【解析】 【小问1详解】 实验一是红磷在氧气中燃烧，反应为红磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，该反应由两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于基本反应类型中的化合反应。 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧的现象是产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，注意区分硫在空气中是淡蓝色火焰，在纯氧中为蓝紫色火焰。 【小问3详解】 铁丝伸入集气瓶时需要缓慢伸入，若迅速伸入，铁丝燃烧放热会使瓶内上部的氧气受热膨胀逸出，无法让铁丝和氧气充分反应，现象不明显。 【小问4详解】 A.实验一红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，集气瓶中的水可以吸收五氧化二磷，防止其逸散污染空气，描述正确； B.实验二硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，水可以吸收二氧化硫，防止空气污染，描述正确； C.实验三铁丝燃烧会产生高温熔融物，瓶底的水可以降温，防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶瓶底，描述正确。 因此选ABC。 15. 甲、乙、丙、丁、戊均是初中化学常见的纯净物，下图中“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生化学反应，部分反应物或生成物略去。已知甲是空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体，乙中只含一种元素，丙能使澄清石灰水变浑浊，乙和丙中含有一种相同的原子，该原子的核内质子数为6。丁在常温下是液体。 （1）写出乙的化学式___________________。 （2）甲乙丙丁中属于氧化物的有___________。 （3）戊是一种常见金属，甲与戊反应时火星四射，生成黑色固体，甲与戊反应的化学方程式为________。 （4）保持丁化学性质的微观粒子是___________（填化学符号）。 【答案】（1）C （2）丙、丁 （3） （4）H2O 【解析】 【分析】甲是空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体，则甲为氧气；乙和丙中含有一种相同的原子，该原子的核内质子数为6，该原子为碳原子，又因为乙中只含一种元素，那么乙就是碳单质，丙能使澄清石灰水变浑浊，丙是二氧化碳，丁在常温下是液体且还能和氧气（甲）相互转化，丁是水，代入验证，推断合理。 【小问1详解】 乙是碳单质，化学式为：； 【小问2详解】 氧化物的定义是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物，甲乙丙丁中属于氧化物的是丙（二氧化碳）、丁（水）； 【小问3详解】 戊是一种常见金属，甲与戊反应时火星四射，生成黑色固体，戊是铁与氧气（甲）在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：见答案； 【小问4详解】 丁是水，水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小微观粒子是水分子，对应的化学符号为。 三、实验及探究题（本题共2小题，共13分） 16. 有光的地方就会有文明，三千多年前人类开始使用蜡烛，随后优化制蜡工艺、调控蜡烛燃烧状态，点亮了历史前行的道路。化学小组利用蜡烛开展如下实验。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验一：水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。根据现象，说明蜡烛具有的物理性质是___________（填“难”或“易”）溶于水。 （2）实验二：再现1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了减少石蜡蒸气在导管壁上冷凝，要将导管插入到母火焰的焰心处，且导管不宜___________（填“过长”或“过短”）。 （3）实验三：为了探究蜡烛的元素组成，将点燃的蜡烛倒扣在一个大烧杯内，观察到澄清石灰水迅速变浑浊，说明蜡烛中含有_________元素。观察到硫酸铜粉末变为_________色，说明蜡烛中含有氢元素。该实验无法探究蜡烛中是否含有氧元素的原因是_________。 （4）实验二和三结束后，发现导管内部和烧杯内壁都出现了炭黑（主要成分是碳），在清洗导管时，因没有合适的试管刷，化学小组将其放在空气中灼烧，一段时间后炭黑消失，请用化学方程式解释原因________________。 【答案】（1）难 （2）过长 （3） ①. 碳##C ②. 蓝 ③. 蜡烛燃烧时，氧气参与反应，生成的CO2和H2O中的氧元素可能来自氧气 （4） 【解析】 【小问1详解】 小块蜡烛放置在水中一段时间后无明显溶解变化，说明蜡烛难溶于水。 【小问2详解】 如果导管过长，石蜡蒸气在通过较长导管时，会因温度降低在导管内壁冷凝为固态石蜡，无法从导管末端导出形成子火焰，因此导管不宜过长。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是由碳、氧元素组成，且蜡烛燃烧消耗氧气，反应前后元素种类不变，则说明蜡烛中含有碳元素； 蜡烛中含有氢元素，则其燃烧生成水，水能使硫酸铜粉末变蓝色； 蜡烛燃烧消耗氧气，氧气中含有氧元素，生成的CO2和H2O中的氧元素可能来自氧气，故无法确定蜡烛中是否含有氧元素。 【小问4详解】 碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：。 17. 科科和悦悦学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究： （1）写出用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式___________。 【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。 【设计实验】实验装置如图所示。 实验编号 温度/℃ 物质种类（取0.15 g） 待测数据 ① 20 — a ② 20 氯化铁 b ③ 20 硫酸铜 c （2）要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内_________。 （3）通过比较发现，在相同时间内a<c，科科认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，悦悦不赞同他的观点，认为要证明硫酸铜是催化剂，还需要证明它在反应前后质量和________没有改变。 【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。 （4）用图1所示装置测量过氧化氢分解速率，图2是该实验中过氧化氢分解生成氧气的速率随反应时间变化的示意图（提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不相通的）。 ①将注射器中的双氧水迅速推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，说明该反应_____________（填“吸热”或“放热”）。 ②生成氧气的速率先变快的原因是_______（写一点即可）。 【答案】（1） （2）生成气体的体积 （3）化学性质 （4） ①. 放热 ②. 反应放热，温度升高，使反应速率加快 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 定量比较相同时间内的反应快慢，可以通过测量相同时间内收集到的氧气体积，体积越大说明反应速率越快。 【小问3详解】 根据催化剂的定义，催化剂需要满足“一变两不变”：改变反应速率，且反应前后自身的质量和化学性质都不发生改变，仅验证能加快反应速率不足以证明该物质是催化剂。 【小问4详解】 U型管红墨水左低右高，说明外侧大试管内的空气受热膨胀，证明过氧化氢分解放出热量。 ② 反应初期放热使体系温度升高，温度上升会加快过氧化氢的分解速率，因此生成氧气的速率先变快。 四、计算与分析题（本题共1小题，共6分） 18. 青蒿素是一种从黄花蒿中提取的化合物，化学式为，由屠呦呦团队发现并获2015年诺贝尔生理学或医学奖，现为世界卫生组织推荐的一线抗疟药物。请计算： （1）青蒿素的相对分子质量是___________。 （2）青蒿素中碳、氧元素的质量比是___________。 （3）282 g青蒿素中碳元素的质量是___________。 【答案】（1）282 （2）9:4 （3）180 g 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量是分子中所有原子的相对原子质量总和，即。 【小问2详解】 元素质量比等于对应元素所有原子的相对原子质量总和之比，即。 【小问3详解】 化合物中某元素质量=化合物质量×该元素在化合物中的质量分数，青蒿素中碳元素质量分数为​，因此282g青蒿素中碳元素质量为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $