精品解析：山东泰安市宁阳县2026-2027学年六年级上学期期中学情检测生物试题

六年级生物试题 （时间：60分钟 满分：50分） 注意事项： 1．答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置填写（涂）正确。 2．考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不是生命现象的是（　　） A. 铁器生锈 B. 百花齐放 C. 面包发霉 D. 鸟语花香 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．铁器生锈是铁与空气中的氧气和水发生的化学反应，不具有生物的特征，不属于生命现象，A符合题意。 B．百花齐放体现了生物能繁殖，属于生命现象，B不符合题意。 C．面包发霉是霉菌在面包上生长繁殖，霉菌属于生物，面包发霉属于生命现象，C不符合题意。 D．鸟语花香中鸟能发出声音体现了生物能对外界刺激作出反应，花开放体现了生物能繁殖，都属于生命现象，D不符合题意。 故选A。 2. 下列生物不是由细胞构成的是（ ） A. 酵母菌 B. 荠菜 C. 艾滋病病毒 D. 蝗虫 【答案】C 【解析】 【分析】除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是细胞生物体结构和功能的基本单位，也是细胞生物体代谢和遗传的基本单位。 【详解】ABD．酵母菌是真菌，荠菜是多细胞植物，蝗虫是多细胞动物，它们都是由细胞构成的，ABD不符合题意。 C．病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存。所以，艾滋病病毒无细胞结构，C符合题意。 故选C。 3. CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片——《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 文献法 D. 比较法 【答案】B 【解析】 【分析】实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究的常用方法之一。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，错误。 B．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为，这种研究方法属于观察法，正确。 C．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，错误。 D．比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，错误。 故选B。 【点睛】关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点。 4. 观察是科学探究的一种基本方法，下列有关观察的叙述，不正确的是（　　） A. 观察要依据一定的规范 B. 观察就是用眼睛看 C. 观察要按照一定的顺序进行 D. 观察过程中要积极思考 【答案】B 【解析】 【分析】（1）观察法是科学探究的一种基本方法，是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。 （2）观察要依据一定的规范，按照一定的顺序进行，并且在观察过程中要积极思考。 【详解】A． 观察需要依据一定的规范，要有明确的目的和计划，这样才能确保观察的有效性和针对性，从而收集到准确有用的信息，A正确。 B． 观察不只是用眼睛看，还可以运用耳听、鼻闻、手摸等多种感官去感知，也可以借助放大镜、显微镜等工具进行观察，B错误。 C． 观察要按照一定的顺序进行，比如从整体到局部、从上到下、从外到内等，这样能使观察更全面、更有条理，C正确。 D． 观察过程中要积极思考，将观察到的现象与已有的知识和经验联系起来，分析现象背后的原因和规律，这样才能更好地理解观察到的内容，D正确。 故选B。 5. 归纳是一种常见的逻辑关系推理方法，下列关于归纳的说法错误的是（　　） A. 归纳是由一般规律推导出具体结论的方法 B. 归纳由前提和结论两部分组成 C. 根据“鸽子有喙，大雁有喙，天鹅有喙……”的前提，可归纳得出“鸟类有喙” D. 根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后患胃病的化验结果，可以归纳得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论 【答案】A 【解析】 【分析】（1）归纳：从个别性知识推出一般性结论的推理方法和思维形式。 （2）综合：将已有的关于研究对象各个部分、方面、因素和层次的认识联结起来，形成对研究对象的统一整体的认识。 （3）演绎：从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。 （4）比较：是指对比几种同类事物的异同。 【详解】A．归纳推理是从个别事例中概括出一般结论的推理方法，也就是从具体的、个别的事实或现象中总结出普遍的、一般的规律或结论；而由一般规律推导出具体结论的方法是演绎推理，并非归纳推理，A错误。 B．归纳推理通常由前提和结论两部分组成。前提是已知的个别事例或事实，结论是根据这些前提所概括出的一般性结论。例如，前提是“金能导电，银能导电，铜能导电”，结论是“金属能导电”，这里前提和结论构成了完整的归纳推理结构，B正确。 C．“鸽子有喙，大雁有喙，天鹅有喙……”，鸽子、大雁、天鹅都属于鸟类，从这些个别鸟类具有喙这一特征，可以概括出“鸟类有喙”这一一般性结论，这是典型的归纳推理过程，C正确。 D．“多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后患胃病”，这里“多名志愿者”代表了多个个别事例，每个志愿者喝下培养液后患胃病都是一个具体的观察结果。根据这些个别事例，归纳得出“幽门螺杆菌能导致胃病”这一普遍性结论。该结论是对所有可能接触到幽门螺杆菌并引发胃病情况的一种概括，符合从个别到一般的归纳推理过程，D正确。 故选A。 6. 科学思维的证据和结论之间具有严密的逻辑，在进行逻辑关系推理时可用的方法中，不包括（　　） A. 比较 B. 归纳 C. 建模 D. 实验 【答案】D 【解析】 【分析】科学思维是指以事实为依据，以逻辑为工具，以辩证法为基本思维方式，对事物进行观察、分析、推理、判断、抽象、概括、归纳、演绎、证明等，从而寻求其规律性，用以指导实践的思维方式。科学思维是建立在事实判断基础上的，具有客观性、精确性、可检验性、可重复性、可追溯性、可预测性、可重复性、可传播性、可优化性、可操作性等特点。 【详解】A．比较是通过对比不同事物的异同点推导逻辑关系，属于思维层面的分析方法，A不符合题意。 B．归纳是从个别事例中概括出一般性结论，是逻辑推理的典型方法，B不符合题意。 C．建模是构建理论模型模拟现实关系，属于抽象思维推导过程，C不符合题意。 D．实验是通过实际操作验证假设或结论，本质是实践手段而非思维推导，D符合题意。 故选D。 7. 当很多人认为萤火虫以植物为食时，法布尔却通过观察提出了不同的见解。这主要体现的科学思维特点是（　　） A. 注重逻辑 B. 勇于质疑 C. 尊重事实 D. 归纳推理 【答案】B 【解析】 【分析】（1）科学思维是基于逻辑推理、实证观察和系统分析，通过科学方法理解和解决问题的思维方式。在生物学研究中，科学思维需借助观察、实验和逻辑推理来揭示生命现象本质。 （2）科学思维具有注重逻辑、勇于质疑、尊重事实、归纳推理等特点。注重逻辑强调推理的严密性；勇于质疑是不盲目接受现有观点，敢于提出不同见解；尊重事实要求依据客观事实进行判断；归纳推理是从个别事实中概括出一般结论。 【详解】A． 注重逻辑是指在思考过程中遵循严密的逻辑规则进行推理。题干中法布尔主要是提出了与众人不同的见解，未突出逻辑推理过程，A不符合题意。 B． 勇于质疑表现为不盲目认同已有的观点，敢于依据自己的观察和研究提出不同看法。当很多人认为萤火虫以植物为食时，法布尔通过观察提出不同见解，体现了他勇于质疑的科学思维特点，B符合题意。 C． 尊重事实强调依据客观事实进行判断和决策。题干重点在于法布尔对他人观点的质疑，而非强调依据事实做判断，C不符合题意。 D． 归纳推理是从一系列具体事实中概括出一般性结论。题干中并没有体现法布尔进行归纳推理的过程，D不符合题意。 故选B。 8. 事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。观察图片，判断下列叙述中属于“观点”的是（　　） A. 叶子上有许多洞 B. 洞的形状各异 C. 这些洞影响叶的光合作用 D. 洞的大小不同 【答案】C 【解析】 【分析】（1）事实是指已经发生或已知存在的客观事物，是可以通过直接观察、测量、实验等方法来证实的。 （2）观点是个人基于一定的知识、经验、立场等对事物所形成的看法或判断，它带有一定的主观性，可能因人而异，且不一定能通过直接的观察或实验来确凿证明。 【详解】A．“叶子上有许多洞”，这是可以通过直接观察叶子就能明确看到的客观情况，是已经发生且存在的事实，不是观点，A不符合题意。 B．“洞的形状各异”，同样可以通过直接观察叶子上洞的实际样子得出，是客观存在的情况，属于事实，并非观点，B不符合题意。 C．“这些洞影响叶的光合作用”，虽然从理论上来说洞可能会对叶的光合作用产生影响，但仅通过观察叶子上有洞这一现象，并不能确凿地证明洞就一定影响了叶的光合作用，这是个人基于一定知识对这种情况做出的一种判断，带有主观性，属于观点，C符合题意。 D．“洞的大小不同”，这是能够直接观察到的叶子上洞的实际特征，是客观存在的事实，不是观点，D不符合题意。 故选C。 9. 下列关于科学探究的叙述，正确的是（　　） A. 科学问题通常源自基于真实情境的观察和思考 B. 验证假设只能通过实验等方式获得证据 C. 科学探究必须独立完成不可以合作 D. 科学探究的结果必须与预期假设一致 【答案】A 【解析】 【分析】（1）科学探究的过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）科学问题通常是在观察真实情境后，经过思考而提出的。 （3）验证假设的方法有多种，包括观察、实验、测量等。 （4）科学探究既可以独立完成，也可以合作进行。 （5）科学探究的结果可能与预期假设一致，也可能不一致，当不一致时需要重新审视假设和探究过程。 【详解】A．科学探究的第一步是提出问题，科学问题通常源自基于真实情境的观察和思考，通过对自然现象、生物行为等的观察，发现疑惑并提出问题，A正确。 B．验证假设可以通过多种方式获得证据，如观察、实验、测量等，并非只能通过实验，B错误。 C．科学探究既可以独立完成，也可以合作进行。在很多情况下，合作能发挥不同人的优势，使探究更高效、更全面，C错误。 D．科学探究的结果不一定与预期假设一致，当结果与假设不符时，需要重新分析探究过程，修改假设，再次进行探究，D错误。 故选A。 10. 下列实验设计中能够探究“柿子在清水或盐水中哪个更易脱涩”问题的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】AB．探究实验要有对照组和实验组，AB缺少对照组，AB错误。 C．实验探究把柿子放在盐水中更易脱涩，C组既有对照组又有实验组，柿子的数目也较多，符合对照实验的要求，C正确。 D．D设置了对照组和实验组，但由于选择的材料太少，具有偶然性，D错误。 故选C。 11. “工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列器材选择合理的是（　　） A. 观察植物细胞 B. 配制溶剂 C. 用于夹取材料 D. 添加生物试剂 【答案】C 【解析】 【分析】（1）不同的生物学探究活动需要选择合适的器材，这取决于探究对象的特征和实验的要求。 （2）放大镜的放大倍数较小，一般用于观察较大的物体表面细节；显微镜能将微小的物体放大，可用于观察细胞等微观结构。滴管和滴瓶常用于取用少量液体试剂；镊子用于夹取较小的、易碎的或需要精细操作的材料；烧杯主要用于配制溶液、大量试剂的反应容器等。 【详解】A．植物细胞非常微小，放大镜的放大倍数有限，无法清晰地观察到植物细胞的结构。要观察植物细胞，需要使用显微镜，它能将细胞放大到足以看清其形态和结构的程度，A错误。 B．滴管和滴瓶通常用于取用少量的液体试剂，而配制溶剂需要准确地量取各种溶质和溶剂的量，并进行充分的混合。一般会使用量筒、烧杯等器材来配制溶剂，滴管和滴瓶不能满足配制溶剂的主要需求，B错误。 C．镊子可以方便地夹取一些较小的材料，在生物探究活动中，比如夹取生物组织切片、小型标本等，镊子是合适的工具，C正确。 D．烧杯主要用于盛放较多量的液体或进行化学反应等。添加生物试剂通常需要精确控制试剂的用量，一般会使用滴管等更精确的工具，而不是烧杯，D错误。 故选C。 12. 图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央并放大到 640 倍观察。下列操作中错误的是（ ） A. 将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央 B. 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C. 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D. 物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（分为目镜和物镜两种，目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大）、反光镜等组成。题图甲中，①②代表目镜，③④代表物镜。 【详解】A．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央，A正确。 B．显微镜的放大倍数由160倍扩大到640倍，显微镜的放大倍数扩大了，则显微镜的视野会变暗，此时应使用大光圈或凹面镜，B错误。 C．根据目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×）的类型，可知，要使显微镜的放大倍数由160倍增加到640倍，必须将原组合16×10更换为16×40，故目镜不需更换，物镜要更换成40倍的，由于物镜越长，放大倍数越大，即将物镜换成镜头③即可，C正确。 D．换用高倍镜后，看到的像较模糊，应调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，粗准焦螺旋是使镜筒大幅度升降的，此时使用易造成材料用具的损坏，D正确。 故选B。 13. 将数学不等式“9>6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（ ） A. 6<9 B. 9<6 C. 6>9 D. 9>6 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜成倒立的像，倒立不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像。在一张小纸上写好一个“9＞6”后，旋转180度后看到的是“9＜6”。所以用显微镜观察透明玻片上的数学式“9＞6”，视野中的图像是“9＜6”，故ACD错误，B正确。 故选B。 14. 用普通光学显微镜观察洋葱表皮细胞，不易看到的结构是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】A 【解析】 【分析】在普通光学显微镜下观察洋葱表皮细胞时，细胞膜紧贴细胞壁且非常薄，难以清晰分辨；而细胞壁、细胞质和细胞核（经染色后）相对容易观察。 【详解】A．细胞膜薄且紧贴细胞壁，普通显微镜下不易观察，故A符合题意。 B．细胞壁较厚，是植物细胞最外层结构，容易观察，故B不符合题意。 C．细胞质占据细胞大部分空间，染色后可观察到，故C不符合题意。 D．细胞核经染色后呈深色，结构明显，故D不符合题意。 故选A。 15. 某同学做了一组对照实验，实验处理如下表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（　　） 装置 酵母菌（种类） 酵母粉质量（克） 温度（℃） 面粉质量（克） 水量（毫升） 甲 M菌种 3 28 50 300 乙 N菌种 3 28 50 300 A. 两种酵母菌的发酵速度 B. 温度对发酵的影响 C. 面粉发酵时酵母粉用量 D. 酵母菌发酵的产物 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】解读表格中的实验设置发现，除酵母菌菌种不同外，其它条件都相同且适宜；因此，这是以酵母菌菌种为变量形成的对照实验，结合图中的实验现象（甲气球明显膨胀、乙气球略微膨胀）可知，该同学探究的是两种酵母菌的发酵速度。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。有些生物（如下图），乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请分析回答下列问题。 （1）当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这体现了生物能______的特征。 （2）图中的B生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了生物能______的特征。 （3）图中的C竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需的营养物质，这体现了______的特征。 （4）图中的D圆掌舟蛾惟妙惟肖地模拟了断枝，既有利于捕食，也有助于躲避天敌，这体现了生物能够______环境。 （5）图中的四种生物结构和功能的基本单位都是______。它们的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现生物具有______的特性。 （6）如果将上图中的生物进行分类，则哪些生物属于动物？______（用图中字母表示）。 【答案】（1）对刺激作出反应 （2）生长和繁殖 （3）生物的生活需要营养 （4）适应 （5） ①. 细胞 ②. 遗传和变异 （6）ACD 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应；当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这体现了生物能对外界刺激作出反应这一生物的特征。 【小问2详解】 生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。B生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了生物能生长和繁殖这一生物的特征。 【小问3详解】 生物的生活需要营养，动物不能制造有机物，只能直接或间接利用植物等生产者所制造的有机物为食物；C竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需的营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一生物的特征。 【小问4详解】 适应包括两个方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在定的环境中生存和繁殖；D圆章舟蛾惟妙惟肖地模拟了断枝，既有利于捕食，也有助于躲避天敌，这体现了生物能够适应环境。 【小问5详解】 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。所以，除病毒外，生物都是有细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异；四种生物的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现生物具有遗传和变异的特性。 【小问6详解】 生物学家根据生物的形态结构特点，将生物归为动物、植物和其他生物三大类；图中A枯叶蛾、C竹节虫和D圆章舟蛾都属于动物；B生石花属于植物。 17. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。为探究“影响鼠妇分布的环境因素”，研究小组同学设计了实验装置（如图），A为观察孔，四个区域分别铺放了土壤，投放区内的鼠妇可自由进出①②③④区。请回答下列问题。 提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇的分布有影响。 （1）制订方案：该同学在进行此实验时，需要选择________（填标号）两个区域。 （2）实施方案：将10只鼠妇放入投放区，待鼠妇稳定后，统计鼠妇数目，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮/只 0 1 2 0 2 黑暗/只 10 9 8 10 8 在分析数据时，应对上述数据作怎样的处理？________________________。 （3）得出结论：鼠妇喜欢________潮湿的环境。 （4）表达交流：在实验中，选用多只鼠妇进行实验的原因是________________________。 （5）实验完成后，你应当将鼠妇怎样处理？________________________。 （6）如果把探究问题改成“湿度对鼠妇生活有影响吗？”，则实验作出的假设是________________________，变量应该是？________________________。 【答案】（1） ①和② （2） 分别计算明亮、黑暗环境下五次统计的鼠妇数量的平均值 （3） 黑暗（阴暗） （4） 避免实验偶然性，减小实验误差，提升实验结果的可靠性 （5） 放回适合它们生存的自然环境中 （6） ①. 湿度对鼠妇的生活有影响（合理即可） ②. 土壤湿度（水分） 【解析】 【分析】由题图可知，圆形装置被划分为四个独立区域：①为黑暗潮湿环境、②为明亮潮湿环境、③为黑暗干燥环境、④为明亮干燥环境，装置中心为鼠妇投放区，鼠妇可自由进出四个区域。 【小问1详解】 本实验的探究目标是光对鼠妇分布的影响，对照实验要求除研究的变量（光照）不同外，其余无关变量（如土壤湿度）需完全一致。观察装置各区域的条件：①黑暗潮湿、②明亮潮湿，二者仅光照条件存在差异，土壤湿度均为潮湿状态，符合单一变量的对照实验要求，因此需选择①和②两个区域开展实验。 【小问2详解】 实验过程中五次重复统计得到的多组数据，容易受单次操作的偶然因素干扰，因此需要分别计算明亮环境、黑暗环境下五次统计的鼠妇数量的平均值，通过取平均值的方式降低偶然误差，让实验结果更贴近真实情况。 【小问3详解】 从实验统计数据可以看出，五次统计中黑暗环境下的鼠妇数量远多于明亮环境下的鼠妇数量，因此可得出结论：鼠妇喜欢黑暗（阴暗）潮湿的环境。 【小问4详解】 若实验仅选用少量鼠妇，一旦个别鼠妇存在特殊状态（如生病、受外界惊扰、自身行为偏好特殊等），会直接导致实验结果出现偏差；选用多只鼠妇进行实验，可以有效避免这类偶然因素的干扰，减小实验误差，提升实验结论的可信度。 【小问5详解】 鼠妇是自然生态系统的组成部分，实验过程中需树立爱护实验动物的意识，实验完成后应将鼠妇放回适合它们生存的自然阴暗潮湿环境中。 【小问6详解】 当探究问题调整为“湿度对鼠妇生活有影响吗？”时，可根据探究问题作出对应假设：湿度对鼠妇的生活有影响（或湿度对鼠妇的生活没有影响，符合探究问题的逻辑即可）；此时实验的唯一研究变量为土壤湿度（水分），需要保证光照等其余无关变量保持一致且适宜。 18. 周末，兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。 项目一：准备生物实验材料 同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜呈现绿色；小明切开洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞细胞液内含有刺激性物质。 项目二：制作并观察植物细胞临时装片 （1）图一为小明和同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是__________（用字母和箭头表示）。 （2）进行步骤B的操作时，用__________（填用具）夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。图一中D操作用的染剂是__________。 （3）小明用双目显微镜观察到物像位于视野的左下方，他应该将装片往__________方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图二中的__________（填标号）。 （4）当你发现视野中有污点，如果移动玻片和目镜，污点均不动，那么污点应在__________上。项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型 （5）图三为小明绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误__________。 【答案】（1）C→A→B→D （2） ①. 镊子 ②. 碘液 （3） ①. 左下 ②. ③ （4）物镜 （5）多画了叶绿体（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。从图中可以看出，步骤A是撕、步骤B是盖、步骤C是滴、步骤D是染，所以正确的顺序是C→A→B→D。 【小问2详解】 进行步骤B（盖盖玻片）的操作时，需要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，这样做的目的是避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，常用碘液染色，碘液可以使细胞核着色，便于观察细胞结构。 【小问3详解】 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。已知物像位于视野的左下方，要使物像移到视野中央，物像应向右上方移动，那么装片应往左下方移动。 图二中①是转换器、②是粗准焦螺旋、③是细准焦螺旋。粗准焦螺旋的作用是较大幅度地升降镜筒，便于找到物像。细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，还能调出更清晰的物像。因此，为使看到的物像更加清晰，应该调节图二中的③细准焦螺旋。 【小问4详解】 污点的位置只可能在：目镜、物镜、玻片标本上。移动玻片，污点不动→污点不在玻片上，移动目镜，污点不动→污点不在目镜上，因此污点只能在物镜上。 【小问5详解】 洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和液泡等，洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，没有叶绿体。观察图三可知，图中的细胞结构模式图存在的不足之处是：图中多画了叶绿体。 19. 显微镜是一种重要的科学观察仪器，关于显微镜的使用，请据图回答以下问题。 （1）在图甲中，对物像具有放大作用的有________。（填序号） （2）在显微镜下要把视野中的物像“E”从图乙中A转为B所示的情况，其正确的操作步骤是：首先将装片往________方向移动到合适位置，然后转动________（填名称），将高倍物镜对准通光孔。 （3）如图丙所示，1、2、3、4是这台显微镜的镜头，1、2有螺纹，3、4无螺纹；5、6为观察到清晰物像时物镜与装片的距离，欲在视野中观察到的细胞数目最少，其对应组合是____________（填数字）。 （4）图一中，对A处结构的选材，同学们提供了不同的材料，分别为玻璃片、木片、铁片。请结合装置的功能，确定适合的材料是________。 （5）图一中，调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图甲所示光学显微镜相似的成像效果。上下大幅度调整支架的高度相当于调节图甲中的________（填数字），水滴相当于图甲中的[_____]________。 【答案】（1） 5、7 （2） ①. 左下 ②. 转换器 （3） 2、3、5 （4） 玻璃片 （5） ①. 8 ②. 7 物镜 【解析】 【小问1详解】 显微镜对物像的放大作用由目镜和物镜共同完成，结合甲图标注，5为靠近眼睛的目镜、7为靠近标本的物镜，二者是实现物像放大的核心结构。 【小问2详解】 显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，物像的移动方向与装片的移动方向完全相反。乙图A中物像“E”位于视野左下方，要将其移到视野中央，需将装片向左下方移动；将物像调整到视野中央后，转动转换器，将高倍物镜对准通光孔，即可切换到高倍镜视野观察。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少。镜头判断规则：有螺纹的是物镜，物镜越长放大倍数越大，因此长镜头2为高倍物镜；无螺纹的是目镜，目镜越短放大倍数越大，因此短镜头3为高倍目镜；高倍物镜镜头更长，观察到清晰物像时与装片的距离更近，对应图中的5，因此最大放大倍数的组合为2、3、5。 【小问4详解】 显微镜成像是依靠光线穿透标本实现的，光路中的结构需要具备透光性。玻璃片为透明材料，可保证光线穿过；木片、铁片为不透明材料，会阻挡光线无法成像，因此A处适合的材料是玻璃片。 【小问5详解】 普通显微镜中，粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒，用于快速调整焦距，对应自制装置中上下大幅度调整支架高度的操作，即甲图中的8；自制装置中水滴靠近标本，承担初步放大物像的功能，位置和功能与普通显微镜的7物镜一致。 20. 孔雀鱼是一种杂食性小型鱼种，最适宜生长温度为22-24℃，喜微碱性水质。同学们以孔雀鱼为材料，开展了“制作水族箱，饲养淡水鱼”综合实践项目，请分析项目成果，科学评价。 （1）在草图设计环节，乙方案获得了普遍好评，日光灯提供了光照，使水草进行光合作用产生了________供鱼呼吸利用；水草泥为水草提供了________（填“有机物”或“无机盐”），使水草生长良好；加温棒在冬季启用，为孔雀鱼生长提供了适宜的________。 （2）良好的水质是孔雀鱼生活的必要条件，分析装置中过滤盒的作用_______________。 （3）乙组选择了清洁后的废旧油桶做鱼缸主材料，而非购买成品鱼缸，这对你进行类似综合实践项目有什么启示？_______________。 （4）为了满足水族箱中鱼类的营养需求，以下方法最可取的是________。 A. 无需喂食，水中自然生长鱼类食物 B. 勤投少喂，水中不积攒鱼食 C. 大量投喂，水底成为鱼类的“大粮仓” （5）实施方案及展示评价过程中，以下做法不合理的是________。 A. 注意操作安全，并可寻求成人帮助 B. 定期观察，如实记录现象和数据 C. 发现鱼类生活异常后，及时改进 D. 展示完毕，鱼和装置即可丢弃 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 无机盐 ③. 温度 （2） 过滤水中的残饵、鱼类排泄物等杂质，净化水质，维持水体清洁（合理即可） （3） 可充分利用废旧材料实现废物利用，降低项目成本，践行环保低碳的理念（合理即可） （4）B （5）D 【解析】 【小问1详解】 水草在光照下可进行光合作用，产生的氧气能够供给孔雀鱼呼吸作用利用；水草为自养生物，可通过光合作用自身合成生长所需的有机物，其从水草泥中吸收生长必需的无机盐；根据题干信息，孔雀鱼最适宜生长温度为22-24℃，冬季启用加温棒的作用是为孔雀鱼提供适宜的温度，满足其生长的温度需求。 【小问2详解】 从装置结构可知，微型水泵会将水族箱内的水体抽入过滤盒，经过滤后再流回箱内，因此过滤盒的核心作用是滤除水中的残饵、鱼类排泄物等杂质，净化水质，为孔雀鱼维持清洁稳定的水环境。 【小问3详解】 选择清洁后的废旧油桶替代成品鱼缸开展实践，既减少了新材料的消耗、降低了项目成本，也实现了废弃物的回收利用，这启示我们开展类似实践活动时，可以充分挖掘身边废旧材料的利用价值，兼顾经济性与环保性，践行低碳节约的理念。 【小问4详解】 A．水族箱空间有限，自然滋生的浮游生物数量太少，无法持续满足鱼类营养需求，鱼会营养不良，A不符合题意。 B．少量多次投喂，鱼类能及时吃完饵料，既保证营养供给，又不会有残饵污染水质，维持水族箱环境稳定，B符合题意。 C．吃不完的饵料沉积水底，分解时消耗氧气、产生有害物质，水质恶化，容易造成鱼缺氧死亡，C不符合题意。 【小问5详解】 A．生物探究实验存在一定风险，树立安全意识，遇到问题求助成人，符合探究要求，A不符合题意。 B．科学探究要求实事求是，如实记录是得出可靠结论的基础，B不符合题意。 C．根据实验现象调整实验方案，是科学探究的重要环节，C不符合题意。 D．鱼类是活体生物，随意丢弃会造成生物死亡、污染环境，应将鱼放回适合生存的环境，装置妥善处理，D符合题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级生物试题 （时间：60分钟 满分：50分） 注意事项： 1．答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置填写（涂）正确。 2．考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不是生命现象的是（　　） A. 铁器生锈 B. 百花齐放 C. 面包发霉 D. 鸟语花香 2. 下列生物不是由细胞构成的是（ ） A. 酵母菌 B. 荠菜 C. 艾滋病病毒 D. 蝗虫 3. CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片——《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 文献法 D. 比较法 4. 观察是科学探究的一种基本方法，下列有关观察的叙述，不正确的是（　　） A. 观察要依据一定的规范 B. 观察就是用眼睛看 C. 观察要按照一定的顺序进行 D. 观察过程中要积极思考 5. 归纳是一种常见的逻辑关系推理方法，下列关于归纳的说法错误的是（　　） A. 归纳是由一般规律推导出具体结论的方法 B. 归纳由前提和结论两部分组成 C. 根据“鸽子有喙，大雁有喙，天鹅有喙……”的前提，可归纳得出“鸟类有喙” D. 根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后患胃病的化验结果，可以归纳得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论 6. 科学思维的证据和结论之间具有严密的逻辑，在进行逻辑关系推理时可用的方法中，不包括（　　） A. 比较 B. 归纳 C. 建模 D. 实验 7. 当很多人认为萤火虫以植物为食时，法布尔却通过观察提出了不同的见解。这主要体现的科学思维特点是（　　） A. 注重逻辑 B. 勇于质疑 C. 尊重事实 D. 归纳推理 8. 事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。观察图片，判断下列叙述中属于“观点”的是（　　） A. 叶子上有许多洞 B. 洞的形状各异 C. 这些洞影响叶的光合作用 D. 洞的大小不同 9. 下列关于科学探究的叙述，正确的是（　　） A. 科学问题通常源自基于真实情境的观察和思考 B. 验证假设只能通过实验等方式获得证据 C. 科学探究必须独立完成不可以合作 D. 科学探究的结果必须与预期假设一致 10. 下列实验设计中能够探究“柿子在清水或盐水中哪个更易脱涩”问题的是（　　） A. B. C. D. 11. “工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列器材选择合理的是（　　） A. 观察植物细胞 B. 配制溶剂 C. 用于夹取材料 D. 添加生物试剂 12. 图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央并放大到 640 倍观察。下列操作中错误的是（ ） A. 将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央 B. 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C. 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D. 物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 13. 将数学不等式“9>6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（ ） A. 6<9 B. 9<6 C. 6>9 D. 9>6 14. 用普通光学显微镜观察洋葱表皮细胞，不易看到的结构是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞核 15. 某同学做了一组对照实验，实验处理如下表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（　　） 装置 酵母菌（种类） 酵母粉质量（克） 温度（℃） 面粉质量（克） 水量（毫升） 甲 M菌种 3 28 50 300 乙 N菌种 3 28 50 300 A. 两种酵母菌的发酵速度 B. 温度对发酵的影响 C. 面粉发酵时酵母粉用量 D. 酵母菌发酵的产物 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。有些生物（如下图），乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请分析回答下列问题。 （1）当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这体现了生物能______的特征。 （2）图中的B生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了生物能______的特征。 （3）图中的C竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需的营养物质，这体现了______的特征。 （4）图中的D圆掌舟蛾惟妙惟肖地模拟了断枝，既有利于捕食，也有助于躲避天敌，这体现了生物能够______环境。 （5）图中的四种生物结构和功能的基本单位都是______。它们的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现生物具有______的特性。 （6）如果将上图中的生物进行分类，则哪些生物属于动物？______（用图中字母表示）。 17. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。为探究“影响鼠妇分布的环境因素”，研究小组同学设计了实验装置（如图），A为观察孔，四个区域分别铺放了土壤，投放区内的鼠妇可自由进出①②③④区。请回答下列问题。 提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇的分布有影响。 （1）制订方案：该同学在进行此实验时，需要选择________（填标号）两个区域。 （2）实施方案：将10只鼠妇放入投放区，待鼠妇稳定后，统计鼠妇数目，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮/只 0 1 2 0 2 黑暗/只 10 9 8 10 8 在分析数据时，应对上述数据作怎样的处理？________________________。 （3）得出结论：鼠妇喜欢________潮湿的环境。 （4）表达交流：在实验中，选用多只鼠妇进行实验的原因是________________________。 （5）实验完成后，你应当将鼠妇怎样处理？________________________。 （6）如果把探究问题改成“湿度对鼠妇生活有影响吗？”，则实验作出的假设是________________________，变量应该是？________________________。 18. 周末，兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。 项目一：准备生物实验材料 同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜呈现绿色；小明切开洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞细胞液内含有刺激性物质。 项目二：制作并观察植物细胞临时装片 （1）图一为小明和同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是__________（用字母和箭头表示）。 （2）进行步骤B的操作时，用__________（填用具）夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。图一中D操作用的染剂是__________。 （3）小明用双目显微镜观察到物像位于视野的左下方，他应该将装片往__________方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图二中的__________（填标号）。 （4）当你发现视野中有污点，如果移动玻片和目镜，污点均不动，那么污点应在__________上。项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型 （5）图三为小明绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误__________。 19. 显微镜是一种重要的科学观察仪器，关于显微镜的使用，请据图回答以下问题。 （1）在图甲中，对物像具有放大作用的有________。（填序号） （2）在显微镜下要把视野中的物像“E”从图乙中A转为B所示的情况，其正确的操作步骤是：首先将装片往________方向移动到合适位置，然后转动________（填名称），将高倍物镜对准通光孔。 （3）如图丙所示，1、2、3、4是这台显微镜的镜头，1、2有螺纹，3、4无螺纹；5、6为观察到清晰物像时物镜与装片的距离，欲在视野中观察到的细胞数目最少，其对应组合是____________（填数字）。 （4）图一中，对A处结构的选材，同学们提供了不同的材料，分别为玻璃片、木片、铁片。请结合装置的功能，确定适合的材料是________。 （5）图一中，调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图甲所示光学显微镜相似的成像效果。上下大幅度调整支架的高度相当于调节图甲中的________（填数字），水滴相当于图甲中的[_____]________。 20. 孔雀鱼是一种杂食性小型鱼种，最适宜生长温度为22-24℃，喜微碱性水质。同学们以孔雀鱼为材料，开展了“制作水族箱，饲养淡水鱼”综合实践项目，请分析项目成果，科学评价。 （1）在草图设计环节，乙方案获得了普遍好评，日光灯提供了光照，使水草进行光合作用产生了________供鱼呼吸利用；水草泥为水草提供了________（填“有机物”或“无机盐”），使水草生长良好；加温棒在冬季启用，为孔雀鱼生长提供了适宜的________。 （2）良好的水质是孔雀鱼生活的必要条件，分析装置中过滤盒的作用_______________。 （3）乙组选择了清洁后的废旧油桶做鱼缸主材料，而非购买成品鱼缸，这对你进行类似综合实践项目有什么启示？_______________。 （4）为了满足水族箱中鱼类的营养需求，以下方法最可取的是________。 A. 无需喂食，水中自然生长鱼类食物 B. 勤投少喂，水中不积攒鱼食 C. 大量投喂，水底成为鱼类的“大粮仓” （5）实施方案及展示评价过程中，以下做法不合理的是________。 A. 注意操作安全，并可寻求成人帮助 B. 定期观察，如实记录现象和数据 C. 发现鱼类生活异常后，及时改进 D. 展示完毕，鱼和装置即可丢弃 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $