精品解析：山东省泰安市宁阳县2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 六年级生物试题 （时间：60分钟 满分：50分） 注意事项： 1.答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置填写（涂）正确。 2.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1. 诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句包含生命现象的是（　　） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，其中桃花是植物，鸭是动物，植物和动物都具有生物的特征，属于生物，体现了生命现象，A符合题意。 B．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，描述的是黄河水的流动，水是非生物，不具有生物的特征，不包含生命现象，B不符合题意。 C．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗句中涉及的雪、船都不是生物，不具有生物的特征，不包含生命现象，C不符合题意。 D．“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，描述的是江水涨潮和月亮升起的自然现象，不涉及生物，不包含生命现象，D不符合题意。 故选A。 2. 2025年央视春晚上，人形机器人和舞蹈演员配合，共同演绎了一场创意满满的《秧Bot》舞蹈。与人相比，下列哪项不是机器人具备的（　　） A. 能运动 B. 能生长和繁殖 C. 能对指令作出反应 D. 能存储信息 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】人是生物，具有生物的基本特征，机器人不是生物，虽然能运动、能对指令作出反应、能存储信息，但不具备生物具有的共同特征，如能生长和繁殖等，故ACD错误，B正确。 故选B。 3. 叶䗛（又叫叶子虫）善于伪装，成虫的翅有叶脉一样精致的纹路，可以“模拟”出叶子被啃食后的模样（如图）。这体现了生物的哪个特征（　　） A. 需要营养 B. 能对刺激做出反应 C. 适应环境 D. 遗传变异 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】叶䗛通过伪装与环境融为一体，体现了生物适应环境的特征。这种伪装能力有助于它们躲避捕食者，提高生存几率。叶䗛的伪装没有体现需要营养、能对刺激做出反应、遗传变异的特征，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，诗句中“犬”对风雪夜回宿家的家人发出阵阵犬吠声，体现的生物基本特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生活需要营养是指生物为了维持生命活动，需要从外界获取物质和能量，例如植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质等。而诗句中“犬”发出阵阵犬吠声这一行为，并没有体现出它对营养物质的获取，A不符合题意。 B．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。诗句中“犬”发出犬吠声的行为，并没有涉及到亲子间的相似性或子代个体间的差异等内容，没有体现遗传和变异的特性，B不符合题意。 C．生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程。诗句中“犬”发出犬吠声的行为，与生物的生长和繁殖过程没有直接关系，没有体现出生物能生长和繁殖这一特征，C不符合题意。 D．生物在遇到外界刺激时能够作出有规律的反应，叫做应激性。“犬”在风雪夜听到家人回宿家的声音（外界刺激）后发出阵阵犬吠声，这是“犬”对外界声音刺激作出的一种反应，体现了生物能对外界刺激作出反应这一基本特征，D符合题意。 故选D。 5. 科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A. ① B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的基本方法主要包括观察法（直接或间接观察现象）、实验法（控制变量验证假设）、调查法（收集群体数据）和文献法（查阅已有资料），通过这些方法分析归纳得出结论。 【详解】① 观察法：实地考察药物生长环境属于观察法，通过直接观察植物的自然生长状态、形态特征等获取第一手资料； ② 实验法：亲自品尝草药验证药性属于实验法，通过人为干预（品尝）来验证药物的性质和作用，属于可控条件下的验证行为； ③ 调查法 ：走访药农与樵夫了解药物使用经验属于调查法，通过访谈、询问等方式收集他人的实践经验和信息，属于典型的调查研究手段； ④ 文献法 ：查阅历代《本草》典籍获取资料属于文献法，通过检索和分析已有文献资料，获取历史研究成果和数据，为修订工作提供参考。 “查阅诸家《本草》”用的是文献法；“走访药农、樵夫”用的是调查法；“实地考察”用的是观察法；“亲尝百草”用的是实验法，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6. 在认识和区分植物时，叶在节上的排列方式是一个重要的观察点。现有4株植物，它们叶的排列方式如图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 甲是互生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上只有1片叶着生 B. 乙是对生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有2片叶相对着生 C. 丙是簇生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有3片或3片以上的叶轮状着生 D. 丁是簇生，叶着生的茎或枝的节间部分较短而不明显，各茎节上有1或数片叶着生 【答案】C 【解析】 【分析】叶在茎上的着生方式简称叶序。常见的叶序有互生、对生、轮生和簇生。 互生：在茎的每个节上只着生一片叶，叶片在茎上交错排列，如甲图。 对生：在茎的每个节上着生两片叶，叶片在茎上相对排列，如乙图。 轮生：在茎的每个节上着生三片或三片以上的叶，叶片在茎上呈轮状排列，如丙图。 簇生：茎的节间极短，叶片丛生在一起，如丁图。 【详解】A．图甲中，每个节上只着生一片叶，交错排列，是互生叶序。描述为“甲是互生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上只有1片叶着生”，该叙述正确，A不符合题意。 B．图乙中，每个节上着生两片叶，相对排列，是对生叶序。描述为“乙是对生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有2片叶相对着生”，该叙述正确，B不符合题意。 C．图丙中，每个节上着生三片以上的叶，呈轮状排列，是轮生叶序。选项中将其称为“簇生”，是错误的。簇生是指茎的节间极短，叶片丛生在一起，如丁图所示。因此，该叙述错误，C符合题意。 D．图丁中，茎的节间极短，叶片丛生在一起，是簇生叶序。描述为“丁是簇生，叶着生的茎或枝的节间部分较短而不明显，各茎节上有1或数片叶着生”，该叙述正确，D不符合题意。 故选C。 7. 下列关于科学思维的说法错误的是（ ） A. 科学思维要以事实为依据 B. 科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C. 勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D. 科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 【答案】C 【解析】 【分析】科学思维具有科学性、客观性、预见性、可检验性、追求真理、不迷信权威等特点。 【详解】ABD．科学思维强调以事实为依据，证据与结论之间需有严密的逻辑关系，并在这一过程中保持开放和批判的态度；同时，科学思维可以广泛应用于科学研究和日常生活中，ABD不符合题意。 C．科学思维强调质疑精神，但是勇于质疑并不意味着固执己见、不受他人观点影响。相反，科学思维要求在质疑中兼听则明，吸纳合理的意见，以形成更为全面和客观的观点，C符合题意。 故选C。 8. 事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。观察图片，下列叙述中属于观点的是（ ） A. 叶子上有许多洞 B. 叶子会因为这些洞枯萎 C. 叶子的边缘不完整 D. 叶子上的洞大小不等 【答案】B 【解析】 【分析】事实是客观存在的物体、现象和事情等；观点是从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。 【详解】A．“这片叶子上有许多洞”，这是真实的事件，属于事实，A不符合题意。 B．“这片叶会因为这些洞而枯萎”是推测，是一种观点，不一定是事实的，无确凿证据可以证明，不属于事实，B符合题意。 C．“叶子的边缘不完整”是事实，这是真实的事件，不属于观点，C不符合题意。 D．“叶片上的洞大小不等”，这是真实的事件，属于事实，故D不符合题意。 故选B。 9. 在智能手环中装上计步APP，只要把手环戴在手上，就能显示出相应时间内运动的总步数。手环是如何计步的呢？小科认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。小科提出这种观点属于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 收集证据 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、收集证据、得出结论等。 【详解】A．“提出问题”指明确研究的问题，而题干中问题已提出（手环如何计步），小科的回答是对问题的推测，故A不符合题意。 B．“作出假设”是对问题的可能性解释进行猜想，小科认为手环可能通过传感器检测水平位置变化来计步，属于假设，故B符合题意。 C．“收集证据”是通过实验或观察获取数据，题干未涉及验证过程，故C不符合题意。 D．“得出结论”是分析数据后的最终判断，题干未完成验证，故D不符合题意。 故选B。 10. 人们猜想，长时间的电脑电磁辐射是否对动物的身体产生伤害，有人进行了动物实验：将健康状况和年龄等相同的雄性大鼠随机分成两组，喂养情况相同。一组为对照组，置于正常环境中；另一组为辐射组，置于通电电脑前35cm处。实验60天后获得数据如下表，由此可以得出的实验结论是（　　） 组别 雄性大鼠数（只） 体重增长量（g） 精子畸形率（%） 对照组 8 86.32±14.08 38.5 辐射组 8 31.25±11.48 99.3 A. 电脑电磁辐射会对人类的身体造成影响 B. 动物的体重增长越慢，精子的畸形率越高 C. 接受的电脑电磁辐射越强，动物的生殖能力越弱 D. 电脑电磁辐射会对雄性大鼠的生长发育和生殖机能造成伤害 【答案】D 【解析】 【分析】实验通过比较对照组和辐射组雄性大鼠的体重增长和精子畸形率，探究电脑电磁辐射的影响。两组除辐射条件外其他变量相同，实验结果显示辐射组体重增长显著低于对照组，精子畸形率显著更高。 【详解】A．实验对象为雄性大鼠，无法直接推断对人类的影响，A不符合题意。 B．该实验是探究辐射对大鼠身体的影响，不是探究体重对精子畸形的影响，B不符合题意。 C．实验中仅设置单一辐射强度，无法得出辐射强度与生殖能力的因果关系，C不符合题意。 D．辐射组的体重增长（生长发育指标）和精子畸形率（生殖机能指标）均显著劣于对照组，直接说明电磁辐射对雄性大鼠的生长发育和生殖机能有伤害，D符合题意。 故选D。 11. “工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是（ ） A. 观察植物细胞 B. 用于加热物体 C. 配制溶剂 D. 盛放生物试剂 【答案】B 【解析】 【分析】对于生物实验中的常见仪器，以及常见实验所用仪器，要熟记于心。 【详解】A．植物细胞十分微小，要用显微镜才能观察到，A错误。 B．酒精灯是一种以酒精为原料的加热工具，由灯体、灯芯管和灯帽构成，用来加热物体，B正确。 C．配制溶液应该用烧杯，试剂瓶是盛放液体的仪器，C错误。 D．烧杯用于配制、量取液体，D错误。 故选B。 12. 在显微镜的使用中，下列操作与结果相符的是（　　） A. 镜头不清晰——调节光圈 B. 视野太暗——使用平面镜 C. 物像太小——使用高倍镜 D. 镜头太脏——用纱布擦拭干净 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用需掌握各结构功能：光圈调节光线强弱，反光镜（凹面镜聚光、平面镜反光少）影响亮度，物镜倍数决定物像大小，镜头需用擦镜纸清洁。 【详解】A．镜头不清晰应调节细准焦螺旋，而非光圈，故A不符合题意。 B．视野暗应使用凹面镜和大光圈，平面镜减少光线，故B不符合题意。 C．物像小换高倍物镜可放大图像，故C符合题意。 D．镜头清洁需用擦镜纸，纱布粗糙易损坏镜头，故D不符合题意。 故选C。 13. 为改善番茄果皮细胞显微观察效果，下列提出的改进建议不合理的是（　　） A. 有气泡——盖盖玻片时应规范 B. 果皮有重叠——材料应完全展平 C. 取材过厚——应重新取材 D. 视野过暗——改用小光圈 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜观察细胞时，需保证材料薄而透明，操作规范以排除干扰因素。 【详解】A．在制作临时装片时，盖盖玻片的方法如果不正确，容易产生气泡，影响观察效果。正确的盖盖玻片方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免产生气泡，A正确。 B．如果番茄果皮细胞在装片中有重叠现象，会导致观察时细胞相互遮挡，无法清晰地看到每个细胞的结构。将材料完全展平可以使细胞分散开来，便于观察，B正确。 C．显微镜成像的原理是利用光线穿透被观察物体，如果取材过厚，光线无法穿透，就不能在视野中清晰成像，C正确。 D．显微镜的视野亮度可以通过调节光圈和反光镜来改变。小光圈通过的光线少，会使视野变暗；大光圈通过的光线多，能使视野变亮。所以当视野过暗时，应该改用大光圈，D错误。 故选D。 14. 如图中能正确表示植物细胞各结构之间的关系的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、线粒体和液泡，动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】植物细胞的基本结构如图所示： 植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、线粒体和液泡，植物细胞最外层是细胞壁，然后是细胞膜，再是细胞质，最后是细胞核。选项B正确表达了植物细胞各结构之间位置关系。故选B。 【点睛】理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础。 15. “碧叶喜翻风，红英宜照日”其中的“碧”和“红”与植物细胞相关的结构分别是（ ） A. 叶绿体、液泡 B. 叶绿体、线粒体 C. 细胞核、液泡 D. 线粒体、液泡 【答案】A 【解析】 【分析】（1）叶绿体是植物进行光合作用的场所，含有叶绿素等光合色素，叶绿素呈现绿色。 （2）液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素等，不同的色素使细胞呈现出不同的颜色。 （3）线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能为细胞的生命活动提供能量。 （4）细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。 【详解】A．植物叶片呈现“碧”色，是因为叶片细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素呈绿色；植物的花呈现“红”色等各种颜色，是因为细胞中的液泡里含有细胞液，细胞液中溶解着多种色素，所以“碧”和“红”分别与叶绿体和液泡相关，A正确。 BD．线粒体是呼吸作用的场所，与植物呈现的颜色无关，BD错误。 C．细胞核主要控制生物的发育和遗传，不直接与植物呈现的颜色相关，C错误。 故选A。 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 为探究生物的生命活动，学校开展“自制水族箱，饲养淡水鱼”的综合实践项目，红星小组同学自制水族箱饲养金鱼，开展了以下实践探究活动。 任务一：查阅收集资料，了解金鱼等生活习性。 资料一：香蕉草、金鱼草是水族箱中常见的绿色植物，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气，使水体中的溶解氧上升。 资料二：金鱼喜光线充足、温度适宜、溶氧量丰富、水质清澈、不含有毒物质的水体。金鱼属杂食性鱼类，人工饲养环境下，金鱼的食物选择更为多样化，包括藻类、水草、植物种子、米饭粒、动物内脏等。 任务二：设计并制作水族箱，如图所示： （1）在该设计中，增加电水泵装置是考虑了淡水鱼对哪种生活因素的要求？___________。 任务三：饲养金鱼，记录金鱼的成长。 （2）下列饲养金鱼的做法，不正确的有___________。 A. 尽量多地投喂饲料 B. 定期为水族箱消毒 C. 利用植物净化水质、增加氧气 D. 若发现生病或死亡的鱼，捞出即可 任务四：拓展实践。 星星同学发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象是否与水中的溶氧量有关，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼平均分成3组，按如表给定的条件进行了相关实验。记录实验现象和实验结果如下： 组别 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟·条） 浮头现象 第1次统计 第2次统计 第3次统计 甲 4mg/L 去除氯气的自来水 110 115 111 浮头次数多 乙 6mg/L 去除氯气的自来水 73 72 74 丙 8mg/L 去除氯气的自来水 58 60 59 不浮头 （3）根据表中数据，乙的浮头现象与甲相比：___________。（填“多”或“少”） （4）在实验过程中，甲、乙、丙三组选用的金鱼品种、大小、生长状况均相同，目的是为了___________，使实验结果更可靠。 （5）将表格中数据处理后，可得到如条形统计图所示结果，图中X的数值为________。 （6）实验结果显示：在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼“浮头”次数会越___________，这属于科学探究过程中的哪一个步骤？___________。 【答案】（1）淡水鱼对溶氧量（或氧气含量）以及水质的要求 （2）AD （3）少 （4）控制单一变量 （5）73 （6） ①. 少 ②. 得出结论 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 结合资料二可知，金鱼需要溶氧丰富、水质清澈的水体环境。电水泵通过循环和过滤水体，能够增加水中的溶解氧含量，同时去除杂质和废物，保持水质清澈。因此，增加电水泵装置是考虑了淡水鱼对溶氧量（或氧气含量）以及水质的要求。 【小问2详解】 A．根据资料二，金鱼属杂食性鱼类，食物选择多样化，但过量投喂饲料会导致水质恶化（如饲料残渣分解产生有害物质），同时可能引发金鱼消化不良或肥胖，A符合题意。 B．定期消毒可杀灭水体中的病原微生物，预防疾病传播，是维持水族箱生态平衡的重要措施，B不符合题意。 C．根据资料一，香蕉草、金鱼草等绿色植物可通过光合作用释放氧气，同时吸收水体中的氮、磷等营养物质，减少有害物质积累。这一做法有助于改善水质，符合科学饲养原则，C不符合题意。 D．仅捞出病鱼或死鱼无法彻底消除病原体，残留的水体或设备可能继续传播疾病。正确做法应包括隔离病鱼、消毒水体及设备，并排查病因。因此，这一做法不全面，D符合题意。 故选AD。 【小问3详解】 根据表格数据可知，甲组浮头次数多，乙组表格中未提及浮头次数相关描述，但结合整体实验目的及丙组“不浮头”以及甲组“浮头次数多”，且乙组溶氧量（6mg/L）高于甲组（4mg/L），可推断出乙组浮头现象比甲组少。 【小问4详解】 在实验过程中，甲、乙、丙三组选用的金鱼品种、大小、生长状况均相同，这是为了控制单一变量，排除因金鱼自身差异对实验结果产生的干扰，使实验结果更可靠。 【小问5详解】 为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值。图中X代表的是乙组呼吸频率的平均值。根据表格中乙组三次统计的呼吸频率数据，可计算其平均值为(73+72+74)÷3=73，所以图中X的数值为73。 【小问6详解】 从实验结果可以看出，甲组溶氧量为4mg/L时浮头次数多，乙组溶氧量为6mg/L时浮头现象比甲组少，丙组溶氧量为8mg/L时不浮头，所以在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼“浮头”次数会越少。该步骤是对实验结果进行分析总结，得出相应的结论，属于科学探究过程中的“得出结论”步骤。 17. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。为探究“影响鼠妇分布的环境因素”，研究小组同学设计了实验装置（如图），A为观察孔，四个区域分别铺放了土壤，投放区内的鼠妇可自由进出①②③④区。请回答下列问题。 提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？ （1）作出假设：光对鼠妇的分布___________。 （2）制订方案：该同学在进行此实验时，需要选择___________（填序号）两个区域，因为实验变量是___________。选择③和④能否有效完成该实验？___________。 （3）实施方案：将10只鼠妇放入投放区，待鼠妇稳定后，统计鼠妇数目，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮/只 0 1 2 0 2 阴暗/只 10 9 8 10 8 在分析数据时，应对上述数据作怎样的处理？___________。 （4）得出结论：鼠妇喜欢___________潮湿的环境。 （5）表达交流：在实验中，选用多只鼠妇进行实验的原因是___________。 【答案】（1）光对鼠妇的分布有影响 （2） ①. ①和② ②. 光照 ③. 不能 （3）取平均值 （4）阴暗 （5）避免实验结果的偶然性 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 由于“探究光对鼠妇分布的影响”的实验，所以提出的问题：光对鼠妇的分布有影响吗?假设是对问题肯定或否定的解答，该实验的假设是作出的假设是：光对鼠妇的分布有(或没有)影响。 【小问2详解】 探究光对鼠妇的分布是否有影响，需要选择①和②两个区域。因为①区域有光照，②区域无光照，这样就形成了以光为变量的对照实验，其他条件如土壤、温度、湿度等都相同，符合单一变量原则。③黑暗干燥，④明亮干燥，有光照和湿度两个变量，变量不唯一，不能完成实验。 【小问3详解】 应对上述数据求平均值，即分别计算明亮处和阴暗处鼠妇数量的平均值 。这样做可以减小实验误差，使实验结果更准确，避免因单次实验结果的偶然性而导致结论不准确。 【小问4详解】 从实验数据可以看出，阴暗处的鼠妇数量明显多于明亮处，因此可以得出结论：鼠妇喜欢阴暗的环境 。 【小问5详解】 选用多只鼠妇进行实验的原因：避免实验结果的偶然性。如果只用1只鼠妇做实验，一旦这只鼠妇的行为具有特殊性，如本身就偏好或厌恶明亮环境等，就会使实验结果出现较大偏差，无法准确反映光对鼠妇分布的普遍影响。而使用多只鼠妇进行实验，可以在一定程度上减小这种偶然性带来的误差，使实验结果更具有说服力和可信度。 18. 人们观察微观世界时离不开显微镜。随着科技的进步，一些学校已经将在实验室常用的光学显微镜（甲）升级更新为双目显微镜（乙），请分析回答下列问题。 （1）显微镜的各结构中能将物像放大的有__________（填序号）。 （2）使用图甲显微镜观察时，先转动[　]__________，使镜筒缓缓下降；使用图乙显微镜观察时，先转动⑦，使载物台缓慢__________（填“上升”或“下降”），此时眼睛一定要注视着物镜，目的是防止镜头接触装片。 （3）在使用单目显微镜观察临时装片时，光线经过的路径是：反光镜→遮光器上的光圈→__________→临时装片→物镜→镜筒→目镜，最后到达观察者的眼睛。 （4）下图所示的是使用图甲显微镜的四个步骤，正确的操作顺序是__________。 （5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有污物出现。该同学为了能正确快速判断视野中污物可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图的方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。①__________；②__________。 【答案】（1）①⑤ （2） ①. ②粗准焦螺 ②. 上升 （3）通光孔 （4）③①②④ （5） ①. 目镜 ②. 装片 【解析】 【分析】1．题图甲中：①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是细准焦螺旋，④是转换器，⑤是物镜，⑥是反光镜，转动图甲中的②③能使镜筒上下升降；题图乙中：⑦粗准焦螺旋，⑧细准焦螺旋，转动图乙中⑦⑧可使载物台上下升降。 2．（4）问图中，①放玻片标本，②向下调整镜筒，③转动反光镜，④注视目镜向上调整镜筒。 【小问1详解】 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，所以图甲显微镜中能将物像放大的有①目镜和⑤物镜。 【小问2详解】 准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大。结合分析和题图可知，使用图甲显微镜观察时，先转动②粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降；使用图乙显微镜观察时，先转动⑦粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，此时眼睛一定要注视着物镜，目的是防止镜头接触装片，避免损坏物镜和玻片标本。 【小问3详解】 载物台是单目显微镜镜臂下端安装的向前伸出的平面台，载物台用于放置观察用的玻片标本，载物台中央有一圆孔，叫通光孔。在使用图甲中的单目显微镜观察临时装片时，光线经过的路径是：反光镜→遮光器上的光圈→通光孔→临时装片→物镜→镜筒→目镜，最后到达观察者的眼睛。 【小问4详解】 光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放。右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光调光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③转动反光镜，看到明亮视野。（3）调焦观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时④左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。因此，正确的操作顺序是③①②④。 【小问5详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动装片，污点移动就在装片，不动就不在装片；换用物镜，污点移动就在物镜，不动就不在物镜。因此，①是目镜，②是装片。 19. 同学们制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片并通过显微镜进行观察，请据图回答问题： （1）显微镜对光时，除了⑤之外还需要依次调节图一中的结构__________（填序号）。 （2）图二所示三个操作步骤的先后顺序为__________（填字母），步骤A和B滴加的液体分别为__________。 （3）图二C操作时，下列操作方法中（图中半圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向），正确的是_______。 A. B. C. D. （4）若想进一步放大观察图三a视野中的细胞A，首先应将装片向__________（填“上”或“下”）方向移动；换用高倍显微镜后视野亮度变暗可以进一步调节图一中的③和[　]__________。 （5）图四中①②是某同学在观察过程中看到的图像，为了将物像①调为物像②，需要调节[　]__________。 【答案】（1）①③⑦ （2） ①. A→C→B ②. 清水和碘液 （3）B （4） ①. 上 ②. ⑦反光镜 （5）⑥细准焦螺旋 【解析】 【分析】图一显微镜的结构：①转换器；②物镜；③遮光器；④目镜；⑤粗准焦螺旋；⑥细准焦螺旋；⑦反光镜。图二中：A是滴；B是染；C是盖。图三中：视野a中A细胞偏向视野上方；视野中细胞A位于视野中央。图四中，①视野物像模糊不清晰，②视野物像清晰。 【小问1详解】 显微镜的对光步骤：转动⑤粗准焦螺旋，使镜筒上升。转动①转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动③遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜（右眼睁开）；转动⑦反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的圆形视野。因此显微镜对光时，除了⑤之外还需要依次调节图一中的：①③⑦。 【小问2详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、A滴、撕、展、C盖、B染，故图二所示的操作步骤正确的顺序是：A→C→B。步骤A是往载玻片上滴加清水，目的是保持细胞的正常形态，防止失水变形；B步骤是染色过程，滴加的染液是碘液。 【小问3详解】 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。故ACD错误，B正确。 故选B。 【小问4详解】 玻片移动的方向正好与物像移动的方向相反。图a中的细胞A偏上方，向上方移动玻片，细胞A会向下方移动到视野的中央。在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。当外界光线亮时，用平面镜、小光圈；当外界光线暗时，用凹面镜、大光圈。可见，换用高倍显微镜后视野亮度变暗，可以进一步调节图一中的③遮光器和⑦反光镜使视野变亮。 【小问5详解】 准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，为了将视野①调为视野②，需要调节⑥细准焦螺旋使视野中的物像更清晰。 20. 某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型。 （一）方案讨论： 小青：用什么材料更合适呢？ 小云：立体的是不是比平面的更好呢？ （1）小叶：要突出植物细胞的边界结构，比如起支持和保护作用的是__________。 （二）材料选择： （2）小青组：制作细胞核时，有两种材料可供选择，一种是乒乓球，另一种是细铁丝。根据结构功能观，她们应选择___________。 （三）制作过程：组内各成员之间分工合作，共同完成。 （四）展示评价： 老师给出了评价量表： 等次 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁 不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全 （3）下图为某小组作品图，完成下列问题： ①洋葱鳞片叶内表皮细胞与图中模型相比，缺少的结构是___________，图中的 A为___________。因为非常薄而在显微镜下不易看清的结构是___________。 ②根据评价指标，该小组制作的模型应被评为___________等级。理由是___________。 【答案】（1）细胞壁 （2）乒乓球 （3） ①. 叶绿体 ②. 液泡 ③. 细胞膜 ④. 良好 ⑤. 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁 【解析】 【分析】（1）图中：A液泡。 （2）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构，绿色部分细胞还有叶绿体。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。 【小问1详解】 细胞壁在植物细胞的最外层，有保护和支持作用，所以在制作植物细胞模型时要突出这一边界结构。 【小问2详解】 细胞核是细胞的控制中心，具有一定的形态和空间结构。乒乓球是一个立体的、近似球形的物体，能够较好地模拟细胞核的形态；而细铁丝无法呈现出细胞核的形态特征。所以根据结构功能观，应选择乒乓球来制作细胞核。 【小问3详解】 ①洋葱鳞片叶内表皮细胞是无色透明的，与图中模型相比，缺少的结构是叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，一般存在于植物的绿色部分。图中标注的A为液泡，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质。细胞膜是一层非常薄的膜，紧贴着细胞壁，在显微镜下不易看清。 ②该小组制作的模型应被评为良好等级。理由是：该植物细胞模型符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，并未标注线粒体、细胞质等结构，整体整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 六年级生物试题 （时间：60分钟 满分：50分） 注意事项： 1.答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置填写（涂）正确。 2.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1. 诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句包含生命现象的是（　　） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 2. 2025年央视春晚上，人形机器人和舞蹈演员配合，共同演绎了一场创意满满的《秧Bot》舞蹈。与人相比，下列哪项不是机器人具备的（　　） A. 能运动 B. 能生长和繁殖 C. 能对指令作出反应 D. 能存储信息 3. 叶䗛（又叫叶子虫）善于伪装，成虫的翅有叶脉一样精致的纹路，可以“模拟”出叶子被啃食后的模样（如图）。这体现了生物的哪个特征（　　） A. 需要营养 B. 能对刺激做出反应 C. 适应环境 D. 遗传变异 4. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，诗句中“犬”对风雪夜回宿家的家人发出阵阵犬吠声，体现的生物基本特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界刺激作出反应 5. 科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A. ① B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 6. 在认识和区分植物时，叶在节上的排列方式是一个重要的观察点。现有4株植物，它们叶的排列方式如图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 甲是互生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上只有1片叶着生 B. 乙是对生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有2片叶相对着生 C. 丙是簇生，叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有3片或3片以上的叶轮状着生 D. 丁是簇生，叶着生的茎或枝的节间部分较短而不明显，各茎节上有1或数片叶着生 7. 下列关于科学思维的说法错误的是（ ） A. 科学思维要以事实为依据 B. 科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C. 勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D. 科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 8. 事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。观察图片，下列叙述中属于观点的是（ ） A. 叶子上有许多洞 B. 叶子会因为这些洞枯萎 C. 叶子的边缘不完整 D. 叶子上的洞大小不等 9. 在智能手环中装上计步APP，只要把手环戴在手上，就能显示出相应时间内运动的总步数。手环是如何计步的呢？小科认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。小科提出这种观点属于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 收集证据 D. 得出结论 10. 人们猜想，长时间的电脑电磁辐射是否对动物的身体产生伤害，有人进行了动物实验：将健康状况和年龄等相同的雄性大鼠随机分成两组，喂养情况相同。一组为对照组，置于正常环境中；另一组为辐射组，置于通电电脑前35cm处。实验60天后获得数据如下表，由此可以得出的实验结论是（　　） 组别 雄性大鼠数（只） 体重增长量（g） 精子畸形率（%） 对照组 8 86.32±14.08 38.5 辐射组 8 31.25±11.48 99.3 A. 电脑电磁辐射会对人类的身体造成影响 B. 动物的体重增长越慢，精子的畸形率越高 C. 接受的电脑电磁辐射越强，动物的生殖能力越弱 D. 电脑电磁辐射会对雄性大鼠的生长发育和生殖机能造成伤害 11. “工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是（ ） A. 观察植物细胞 B. 用于加热物体 C. 配制溶剂 D. 盛放生物试剂 12. 在显微镜的使用中，下列操作与结果相符的是（　　） A. 镜头不清晰——调节光圈 B. 视野太暗——使用平面镜 C. 物像太小——使用高倍镜 D. 镜头太脏——用纱布擦拭干净 13. 为改善番茄果皮细胞显微观察效果，下列提出的改进建议不合理的是（　　） A. 有气泡——盖盖玻片时应规范 B. 果皮有重叠——材料应完全展平 C. 取材过厚——应重新取材 D. 视野过暗——改用小光圈 14. 如图中能正确表示植物细胞各结构之间的关系的是（　　） A. B. C. D. 15. “碧叶喜翻风，红英宜照日”其中的“碧”和“红”与植物细胞相关的结构分别是（ ） A. 叶绿体、液泡 B. 叶绿体、线粒体 C. 细胞核、液泡 D. 线粒体、液泡 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 为探究生物的生命活动，学校开展“自制水族箱，饲养淡水鱼”的综合实践项目，红星小组同学自制水族箱饲养金鱼，开展了以下实践探究活动。 任务一：查阅收集资料，了解金鱼等生活习性。 资料一：香蕉草、金鱼草是水族箱中常见的绿色植物，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气，使水体中的溶解氧上升。 资料二：金鱼喜光线充足、温度适宜、溶氧量丰富、水质清澈、不含有毒物质的水体。金鱼属杂食性鱼类，人工饲养环境下，金鱼的食物选择更为多样化，包括藻类、水草、植物种子、米饭粒、动物内脏等。 任务二：设计并制作水族箱，如图所示： （1）在该设计中，增加电水泵装置是考虑了淡水鱼对哪种生活因素的要求？___________。 任务三：饲养金鱼，记录金鱼的成长。 （2）下列饲养金鱼的做法，不正确的有___________。 A. 尽量多地投喂饲料 B. 定期为水族箱消毒 C. 利用植物净化水质、增加氧气 D. 若发现生病或死亡的鱼，捞出即可 任务四：拓展实践。 星星同学发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象是否与水中的溶氧量有关，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼平均分成3组，按如表给定的条件进行了相关实验。记录实验现象和实验结果如下： 组别 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟·条） 浮头现象 第1次统计 第2次统计 第3次统计 甲 4mg/L 去除氯气的自来水 110 115 111 浮头次数多 乙 6mg/L 去除氯气的自来水 73 72 74 丙 8mg/L 去除氯气的自来水 58 60 59 不浮头 （3）根据表中数据，乙的浮头现象与甲相比：___________。（填“多”或“少”） （4）在实验过程中，甲、乙、丙三组选用的金鱼品种、大小、生长状况均相同，目的是为了___________，使实验结果更可靠。 （5）将表格中数据处理后，可得到如条形统计图所示结果，图中X的数值为________。 （6）实验结果显示：在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼“浮头”次数会越___________，这属于科学探究过程中的哪一个步骤？___________。 17. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。为探究“影响鼠妇分布的环境因素”，研究小组同学设计了实验装置（如图），A为观察孔，四个区域分别铺放了土壤，投放区内的鼠妇可自由进出①②③④区。请回答下列问题。 提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？ （1）作出假设：光对鼠妇的分布___________。 （2）制订方案：该同学在进行此实验时，需要选择___________（填序号）两个区域，因为实验变量是___________。选择③和④能否有效完成该实验？___________。 （3）实施方案：将10只鼠妇放入投放区，待鼠妇稳定后，统计鼠妇数目，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮/只 0 1 2 0 2 阴暗/只 10 9 8 10 8 在分析数据时，应对上述数据作怎样的处理？___________。 （4）得出结论：鼠妇喜欢___________潮湿的环境。 （5）表达交流：在实验中，选用多只鼠妇进行实验的原因是___________。 18. 人们观察微观世界时离不开显微镜。随着科技的进步，一些学校已经将在实验室常用的光学显微镜（甲）升级更新为双目显微镜（乙），请分析回答下列问题。 （1）显微镜的各结构中能将物像放大的有__________（填序号）。 （2）使用图甲显微镜观察时，先转动[　]__________，使镜筒缓缓下降；使用图乙显微镜观察时，先转动⑦，使载物台缓慢__________（填“上升”或“下降”），此时眼睛一定要注视着物镜，目的是防止镜头接触装片。 （3）在使用单目显微镜观察临时装片时，光线经过的路径是：反光镜→遮光器上的光圈→__________→临时装片→物镜→镜筒→目镜，最后到达观察者的眼睛。 （4）下图所示的是使用图甲显微镜的四个步骤，正确的操作顺序是__________。 （5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有污物出现。该同学为了能正确快速判断视野中污物可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图的方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。①__________；②__________。 19. 同学们制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片并通过显微镜进行观察，请据图回答问题： （1）显微镜对光时，除了⑤之外还需要依次调节图一中的结构__________（填序号）。 （2）图二所示三个操作步骤的先后顺序为__________（填字母），步骤A和B滴加的液体分别为__________。 （3）图二C操作时，下列操作方法中（图中半圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向），正确的是_______。 A. B. C. D. （4）若想进一步放大观察图三a视野中的细胞A，首先应将装片向__________（填“上”或“下”）方向移动；换用高倍显微镜后视野亮度变暗可以进一步调节图一中的③和[　]__________。 （5）图四中①②是某同学在观察过程中看到的图像，为了将物像①调为物像②，需要调节[　]__________。 20. 某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型。 （一）方案讨论： 小青：用什么材料更合适呢？ 小云：立体的是不是比平面的更好呢？ （1）小叶：要突出植物细胞的边界结构，比如起支持和保护作用的是__________。 （二）材料选择： （2）小青组：制作细胞核时，有两种材料可供选择，一种是乒乓球，另一种是细铁丝。根据结构功能观，她们应选择___________。 （三）制作过程：组内各成员之间分工合作，共同完成。 （四）展示评价： 老师给出了评价量表： 等次 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁 不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全 （3）下图为某小组作品图，完成下列问题： ①洋葱鳞片叶内表皮细胞与图中模型相比，缺少的结构是___________，图中的 A为___________。因为非常薄而在显微镜下不易看清的结构是___________。 ②根据评价指标，该小组制作的模型应被评为___________等级。理由是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $