第7课《两件宝》教案-2026-2027学年统编版语文一年级上册

主备人

杨老师

学科

语文

拟授课时间

月   日

执教人

杨老师

课型

新授课

授课班级

一（4）班

教学内容

2024年审定统编版一年级上册第七单元第7课《两件宝》（第1课时，课本第88—89页）。本单元为阅读单元，编排《小小的船》《影子》《两件宝》三篇课文和语文园地七，教学上重在借助拼音把儿歌读通、用圈画的办法从课文里找明显信息。

课文作者陶行知，据《首脑相长歌》改写，选作课文时有改动。全文照抄如下：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。本课时以猜谜和“百宝箱寻宝”情境导入，读通全文，认识“件、有、和、做”4个生字和禾字旁、单人旁，用“圈一圈、画一画”找出两件宝是什么、各能做什么，会写“和、也”2个字，用“我的双手会＿＿”说一句话。

教学（素养）目标

文化自信：能说出《两件宝》的作者是陶行知，跟着老师念一念“心灵手巧”、“眼看千遍不如手过一遍”两句老话，指着课文第一句“人有两件宝，双手和大脑”说得出“手和脑都是宝”，愿意回家把这句话念给家人听。

语言运用：能借助拼音认读“件、有、和、做”4个生字，认识禾字旁和单人旁；能在田字格里把“和、也”写端正；能正确朗读全文，不添字、不漏字，用“我的双手会＿＿”说一句完整的话。

思维能力：能用“圈一圈、画一画”从课文里找出两件宝是什么（双手和大脑）、各能做什么（双手会做工，大脑会思考），把找到的句子读给同桌听，说得出“我是从这一句里圈出来的”。

审美创造：能跟着拍手读全文，读出五字一句的节奏；能举出一件自己双手会做的小事（折纸、系鞋带、摆碗筷），用“我的双手会＿＿”说给小组听，说的时候带上动作。

重点难点

重点：

1．认识“件、有、和、做”4个生字，认识禾字旁、单人旁，会写“和、也”2个字。

2．正确朗读全文，用“圈一圈、画一画”找出两件宝是什么、各能做什么。

难点：

1．“和”是左右结构，左边禾字旁的捺要变成点，一年级孩子容易把左右写分家、把禾字旁写成“木”，要靠田字格里竖中线分左右、范写

时红笔标出竖中线才分得清。

2．“圈一圈、画一画找信息”是新方法，一年级孩子刚学会指读，容易整句整段画一大片、找不准，需要老师先带着圈第一句，再放手让孩子自己圈第二句。

教学方法

猜谜导入法（十个小伙伴／用它来思考）、百宝箱寻宝闯关情境法、随文识字法、圈画找信息法（圈一圈、画一画）、范读引路法、拍手读法、田字格范写法、课中操放松法。

一年级读书靠“短、快、变”：读一遍换一个法子，猜谜、闯关、拍手、课中操轮着来；找信息不空讲，给孩子一支铅笔，圈出来、画出来才算数。

学习方法

猜谜闯关法、借助拼音自由读法、圈一圈画一画找信息法、跟读拍手读法、举例说话法、书空练笔顺法、同桌互查法。

课前准备

教师：多媒体课件（百宝箱寻宝图、带拼音的课文全文、“件、有、和、做”生字卡、禾字旁与单人旁偏旁卡、“和、也”田字格范写视频）、百宝箱纸箱一个（内放双手图、大脑图、生字卡）、小星星贴纸与“三星朗读”评价牌、田字格练习纸、红铅笔一支、彩泥一盒（留作下节课用）。

学生：借助拼音把课文读三遍，用铅笔圈出不认识的字；想一想自己的两只小手会做什么；带好铅笔、橡皮，检查写字姿势儿歌会不会背。

课堂教学建构

教学环节

教师行为

学生学习行为

第 一 段

情

景

导

学

〔约5分钟〕

1．搬出“百宝箱”，说“今天我们来寻宝”，先出两个谜语：“十个小伙伴，分成两个班，天天跟着你，干活又写字”（猜双手）；“有个好朋友，藏在脑袋里，用它来思考，越想越聪明”（猜大脑）。孩子猜对一样，就从箱里取出一张图贴上黑板。

2．揭题并板书：7　两件宝。带读课题，问：“课题里的‘件’字，左边是什么旁？”（单人旁）

3．告诉孩子：“这两件宝呀，是陶行知爷爷写进儿歌里送给小朋友的，儿歌就在课本第88—89页。”

4．范读全文一遍，要求孩子

1．猜两个谜语，猜出“双手”和“大脑”，看老师往黑板上贴图。

2．跟读课题“两件宝”，找出“件”字，认一认单人旁。

3．翻开课本第88页，听老师说作者是陶行知。

4．手指着课文听老师读，眼睛跟着字走。

手指着字，听到哪儿指到哪儿。

第

二

段

合

作

探

究

〔约11分钟〕

1．请孩子借助拼音自由读全文两遍，老师巡视，听“做（zuò）”有没有读成“zòu”，“和（hé）”有没有读成“huo”，“件（jiàn）”的三拼音节有没有丢掉中间的“i”。

2．开火车读五句，一句请一组，读对了全组得一颗星，用“三星朗读”评价牌贴出来：一星读准字音，二星不添不漏，三星声音响亮。

3．随文识字，出示“件、有、和、做”四张卡：带读“件”，贴单人旁卡，说“一件衣服、两件宝，单人旁加个‘牛’就是件”；带读“有”，问“你有几支铅笔”；带读“和”，贴禾字旁卡，说“禾苗的禾，做偏旁时捺要收成点”；带读“做”，问“你在家会做什么”。认一个贴一个到黑板上。

4．教“圈一圈、画一画”：老师先示范，用红铅笔圈出第一句里的“双手和大脑”，说“这就是两件宝的名字，圈出来”。再问：“它们各会做什么呢？请自己也去课文里圈一圈、画一画。”

5．请两个孩子上台，把自己圈的句子指给大家读：“双手会做工，大脑会思考”，老师用波浪线在黑板上画出来。

6．小结找信息的办法：“答案就藏在课文的句子里，圈出来、画出来，就找到了。”

1．借助拼音自由读全文两遍，把读不准的字圈出来。

2．开火车读五句，一句一组，对照“三星朗读”牌子看自己得几颗星。

3．认读四张生字卡，跟着说“一件衣服”“我有铅笔”，认禾字旁、单人旁，把字卡贴到黑板上。

4．看老师示范，跟着圈出“双手和大脑”，再自己拿铅笔去课文里圈出“双手会做工”“大脑会思考”。

5．上台指着自己圈的句子读给大家听，看老师画波浪线。

6．跟着说一遍：“答案藏在课文里，圈出来就找到了。”

精

讲

释

疑

〔约12分钟〕

1．指导写“和”：左右结构，左边“禾”右边“口”。先说禾字旁——“禾”做偏旁时，最后一笔

1．看“和”的范写，跟着书空，说出笔顺，记住“捺收成点、左窄右宽”。

2．看红笔标出的竖中线，找